Tugas 1.2.a.8. Koneksi Antar Materi Modul 1.2.

Disusun Oleh : Riza Andriani, S.Pd.

Guru SMA Negeri 2 Singkep

CGP Angkatan 9

Kabupaten Lingga Kepulauan Riau

Tahun 2023

Tujuan Pembelajaran Khusus: CGP mampu menghasilkan kesimpulan berdasarkan materi

modul 1.2. Nilai & Peran Guru Penggerak serta kaitannya dengan modul 1.1. Filosofi
Pendidikan Ki Hadjar Dewantara

Setelah saya menjalani pembelajaran Modul 1.1, hingga Modul 1.2 ini, banyak hal
baru yang saya dapatkan. Momen yang paling penting, menantang dan mencerahkan pada
saat pembelajaran adalah forum diskusi kelompok dan membuat refleksi dalam bentuk
tagihan sesuai dengan kemampuan dan keinginan kita.

Ada beberapa kesimpulan yang dapat saya tarik dari pembelajaran modul 1.2. Yang
pertama untuk menjadi seorang guru yang baik atau dalam hal ini Guru Penggerak ternyata
harus di mulai dari diri sendiri dulu. Seorang guru penggerak harus mengetahui terlebih
dahulu apa potensi yang ada di dalam dirinya, mulai dari otak, melahirkan cara berpikir,
setelah itu tahu kebutuhan dasar manusia yang akan menjadi motivasi baginya untuk
memenuhi kebutuhan tersebut.

Nilai nilai positif dalam diri seseorang akan membantu mereka mengambil posisi
ketika berhadapan dengan situasi atau masalah. Nilai guru penggerak ini terdiri dari,
berpihak pada murid, mandiri, reflektif, kolaboratif dan inovatif. Kelima nilai ini dapat
diumpamakan seperti gunung es yang ada di laut. Dimana es yang terlihat di atas air
nampak lebih sedikit, sedangkan di dalam air yang tidak terlihat lebih banyak. Begitulah
manusia, luarnya tampak sedikit, didalamnya begitu banyak hal, potensi pikiran dan
perasaan yang tersimpan. Untuk itu agar karakter manusia dapat terlihat dan terbentuk
dengan jelas, diperlukan suatu keteladanan, sistem ataupun aturan. Mulai dari komitmen
untuk menjalankan nilai-nilai guru penggerak, dilaksanakan secara konsisten, maka akan
mempengaruhi perilaku menjadi karakter yang baik.

Peran guru penggerak yang pertama adalah sebagai pemimpin pembelajaran, atau
yang dikenal dengan among menurut KHD. Yang kedua coach bagi rang lain, pendorong
kolaborasi, mewujudkan kepemimpinan murid, penggerak komunitas praktis.

Kaitan modul 1.2 dengan modul 1.1 yang saya fahami adalah dimana dalam nilai-nilai
guru penggerak dan perannya merupakan penjabaran dasar pemikiran KHD, yaitu dari
falsafah ing ngarso sung tulodo, ing madyo mangun karso, tut wuri handayani, menuntun,
petani, berorientasi pada anak, merdeka, kodrat alam dan kodrat zaman. Dan dalam
menjalankannya juga sedapat mungkin harus mengacu pada falsafah-falsafah pendidikan
KHD.

Perasaan saya di momen yang paling penting, menantang dan mencerahkan pada
saat pembelajaran adalah dalam forum diskusi kelompok dan membuat refleksi dalam
bentuk tagihan. Karena hal ini sesuai dengan kemampuan dan keinginan kita maka perasaan
saya sangat senang dan antusias. Mengapa? Disini kami bisa dapat saling bertemu,
menyapa, mengenal satu sama lain, mendapat wawasan baru dari teman-teman CGP, saling
beragumen memberikan pendapat, saran, dan masukan.

Perasaan saya juga sangat senang pada saat membuat tagihan ataupun tugas.
Karena disini saya bisa menuangkan segala hal yang terkait dengan penugasan, disini juga
dituntut dan dilatih kemampuan berpikir, kesabaran, kreatifitas, menyusun kalimat,
membuat perbendaharaan kata dan kalimat, membuat inovasi IT, dan lain sebagainya.

Sebelum pembelajaran ini saya merasa begitu buta terhadap kurikulum merdeka,
namun setelah saya mempelajari 2 modul ini, sudah mulai tergambar apa yang perlu saya
buat dan persiapkan untuk menjalankan kurikulum merdeka, yang dimulai dari guru
penggerak.

Terkait penerapannya, pengembangan diri yang sederhana, konkret dan rutin yang
dapat saya lakukan sendiri dari sekarang, untuk membantu menguatkan nilai-nilai dan
peran saya sebagai Guru Penggerak adalah dimulai dengan diri sendiri yaitu menjalankan
sedikit demi sedikit nilai dan peran guru penggerak agar bisa memberikan keteladanan
pada murid-murid dan komunitas sekolah saya. Semoga dengan keteladanan ini bisa
menggerakkan orang lain untuk maju bersama.