Devianti Nurizatul Wahdah

223134912912

LK 1.1
IDENTIFIKASI MASALAH

PPG DALAM JABATAN KATEGORI 2

UNIVERSITAS NEGERI MALANG
2022
Devianti Nurizatul Wahdah
223134912912

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, 1. Beberapa peserta didik 1.1 Peserta didik tidak
literasi, dan memiliki motivasi yang semangat dan tidak
numerasi. rendah dalam belajar fokus dalam
teori saat pembelajaran. pembelajaran dan
(pedagogik) kebanyakan diam,
mengantuk serta
pasif saat ditanya
kembali tentang
materi yang
dipelajari.

1.2 Siswa sering bermain

dengan teman
sebangku nya ketika
guru menerangkan.

1.3 Siswa berangkat ke

sekolah hanya
bertujuan untuk
bermakna dan
mendapatkan uang
jajan.

1.4 Siswa selalu lupa dan

susah membawa
buku paket dan tugas
yang diberikan,
mereka hanya
membuang buang
waktu dan kurangnya
anak anak manage
waktu dengan baik
seperti bercerita
dengan teman
sebangku.

1.5 Sikap Tidak

semangat yang
ditujukan siswa
seperti kepala
diletakan diatas meja

1.6 Sering Pergi

meninggalkan kelas
saat jam pelajaran
berlangsung seperti
izin ke toilet atau
buang sampah.

2.1 Di setiap guru

menerangkan peserta
Devianti Nurizatul Wahdah
223134912912

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
2. Ada peserta didik didik ini selalu
memiliki motivasi baik menyela dan aktif
sekali dan sangat aktif memberikan
dalam belajar namun pendapatnya di kelas
terlalu mendominasi. sehingga membuat
(Pedagogik) peserta didik yang
lain memilih pasif dan
merasa terwakilkan
ketika kegiatan
bertanya atau
memberi tanggapan
terhadap materi Yang
disampaikan.

Membaca
3.1 Ketika ditanya
pemahaman awalnya
3. Beberapa peserta didik ternyata sama sekali
masih rendah dalam tidak paham dan
pemahaman mengenai tidak tahu. Padahal
materi yang dipelajari materi dasar.
(literasi) 3.2 Minat baca anak
yang rendah. “Kalau
tidak di suruh, siswa
masih susah untuk
memulai membaca
buku”.
3.3 Siswa tidak inisiatif
membaca terlebih
dahulu materi yang
akan dibahas saat
pembelajaran
berlangsung dan ke
esokkan harinya.

Memahami
3.4 Pemahaman kosa
kata yang tidak
dimengerti membuat
siswa sering bertanya
arti dari sebuah kata.

3.5 Siswa sering

menanyakan hal yang
sudah ada pada
bacaan. Contohnya
prosedur mengubah
gubahan flora
menjadi ragam hias
Devianti Nurizatul Wahdah
223134912912

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
3.6 Tidak bisa memahami
petunjuk pengerjaan
soal, padahal
petunjuk sudah jelas
perintahnya, tetapi
seringkali siswa
menanyakan pada
guru dan keseringan
mengerjakan tidak
sesuai dengan
perintah.

4.1 Peserta didik masih

4. Beberapa peserta didik malu dan tidak berani
masih rendah dalam memberikan ide
mengemukakan pikirannya sendiri.
pendapatnya, bertanya
dan berani 4.2 Sering membuang
muka, mengumpat di
kedepan.(Pedagogik)
balik badan
temannya dan
cenderung di dalam
kelas diam takut di
suruh kedepan dan di
tanya.

5. Dalam pembelajaran
5. Di beberapa peserta peserta didik jika
didik masih ditemukan diberikan tugas
rendahnya kreatifitas berkarya selalu
kemampuan peserta terhambat dalam
didik dalam mencari ide menentukan ide
gagasan berkarya. gagasan dalam
(Pedagogik) berkarya.

6. Ruang baca /
perpustakaan selalu
6. Siswa masih ada yang sepi dari anak anak
belum memaksimalkan dibanding di area
ruang baca atau kantin dan lapang
perpustakaan (Literasi) bola.
2 kesulitan belajar 1. Beberapa peserta didik 1. Peserta didik
siswa termasuk kesulitan meraih nilai selalu saja tidak
siswa yang baik dalam melengkapi tugas
berkebutuhan pembelajaran. tugasnya.
khusus dan
masalah 2. Ada sebagian orang 2. Ketika membuat
pembelajaran peserta didik kesulitan bentuk ada
(berdiferensiasi) dalam membentuk. terkendala dalam
Devianti Nurizatul Wahdah
223134912912

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
di kelas kemampuan
berdasarkan motorik kasar dan
pengalaman halusnya.
mahasiswa saat
menjadi guru.

3 membangun 1. Kurangnya orang tua 1.1 Terdapat peserta

relasi/hubungan Memberikan motivasi di didik yang kurang
dengan siswa dan lingkungan keluarga mendapatkan
orang tua siswa. dalam memahami perhatian orang tua,
pembelajaran di sekolah menitik beratkan
beban mendidik
terhadap guru.
1.2 Tidak diberikan
dukungan
Penyediaan barang
atau alat dan media
pembelajaran di
sekolah.

1.3 Sebagian orang tua

beranggapan belajar
itu di sekolah.

2. Terkadang beberapa 2 Orang tua sibuk

kasus merasa kesulitan dengan pekerjaannya
membangun dan kurang perhatian
komunikasi bersama orang tua.
orang tua/ wali murid
untuk meningkatkan
motivasi anak dalam
belajar?

4 pemahaman/ 1. Guru belum maksimal 1. Guru belum

pemanfaatan (minim) menguasai terkait
model-model mengimplementasikan karakteristik model-
pembelajaran model pembelajaran model pembelajaran
inovatif inovatif inovatif. Hal ini
berdasarkan membuat guru
karakteristik enggan menggunakan
materi dan siswa. model pembelajaran
inovatif.

2. Guru masih 2. Guru menitik

mengadaptasi beratkan bahwa
pembelajaran pembelajaran
tradisional. berpusat dan
bersumber pada
guru.
5 Materi terkait 1. Guru belum memahami 1.1 Pembelajaran
Literasi Pembelajaran yang yang diterapkan
numerasi, dilakukan di kelas masih LOTS
Devianti Nurizatul Wahdah
223134912912

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
Advanced masih belum berbasis 1.2 Pada sangat
material, HOTS. mengajar siswa
miskonsepsi, masih disuruh
HOTS. menghafal akan
materi. Padahal
semua guru tahu
bahwa jika
menggunakan
metode
menghafal, materi
yang dipelajari
mudah dilupakan.

2. Guru merasa kesulitan 2. hasil karya belum

karena belum maksimal menunjukkan
memotivasi peserta capaian kreatifitas
didik untuk yang tinggi yang
membangun kreatifitas diharapkan, pada
siswa. akhirnya menitik
beratkan pada
“yang penting
anak anak
senang,tujuan
tercapai,siswa
bisa mengikuti”

3. Guru
3. Guru masih kesulitan mengajarkan
dan ragu ketika bidang mapel yang
mengajarkan materi tidak dikuasainya.
selain keahlian yang Contohnya saya
diampu, menyebabkan guru seni rupa,
miskonsepsi. harus
menjelaskan
materi seni tari
tentang unsur
gerak maknawi
dll. Ditakutkan
terjadinya
miskonsepsi
dalam
memberikan
materi kepada
peserta didik.

6 pemanfaatan 1. Guru belum 1. Guru masih hanya

teknologi/inovasi memaksimalkan dan melakukan
dalam mengekplorasi lebih penyampaian materi
pembelajaran. jauh dalam hanya sekedar
Devianti Nurizatul Wahdah
223134912912

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
memanfaatkan berupa teknologi PPT
Teknologi/inovasi saja namun belum
dalam pembelajaran. eksplorasi teknologi
baru untuk
menunjang
pembelajaran dengan
teknologi yang
membangkitkan rasa
senang anak dan ikut
terlibat.

2.1 Dalam memberikan

2. Guru masih malas materi yang butuh
melakukan eksplorasi penjelasan lebih
membuat alat peraga kongkrit belum
atau media menggunakan alat
pembelajaran yang peraga untuk
efektif dalam mengkontruksi
menyampaikan materi. pemikiran anak anak
dalam memahami
materi.

2.2 Media ajar masih

menggunakan media
3 tahun terakhir tidak
ada developer t atau
unsur kebaruan.