Nama: Se kar Inda h Ret Noning Tiyas

NIM: 200321614851
OFF: C
MK: Pembelajaran Fisika

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN FISIKA

Satuan Pendidikan: SMA NEGERI Mata
Pelajaran: Fisika Kelas/Semester: XI/3
Tahun Pelajaran: 2022/2023
FASE F F
CAPAIAN Pada akhir fase F, peserta didik mampu Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan
PEMBELAJARAN menerapkan konsep dan prinsip vector ke dalamm konsep dan prinsip vector ke dalamm kinematikadan
kinematikadan dinamika gerak partikel, usaha dan dinamika gerak partikel, usaha dan energi, fluida
dinamis, getaran harmonis, gelombang bunyi dan
energi, fluida dinamis, getaran harmonis, gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta
gelombang bunyi dan gelombang cahaya dalam menerapkan prinsip dan konsep energi kalor dan
menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip termodinamika dengan berbagai perubahannya dalam
dan konsep energi kalor dan termodinamika mesin kalor
dengan berbagai perubahannya dalam mesin
kalor.

ELEMEN Elemen Pemahaman Sains (Science Elemen Pemahaman Sains (Science

CAPAIAN Understanding)
PEMBELAJARAN Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala
alam dalam cakupan keterampilan proses
dalam pengukuran, perubahan iklim dan
pemanasan global, pencemaran
lingkungan, energi alternatif,dan
Understanding)
Peserta didik mampu mendeskripsikan gejala alam
dalam cakupan keterampilan proses dalam
pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global,
pencemaran lingkungan,
energi alternatif,dan pemanfaatannya.
pemanfaatannya.
Elemen Keterampilan Proses (Process Skil ls)
Mengamati
Peserta didik mampu mengoptimalkan
potensimenggunakan ragam alat bantu
untuk melakukan pengukuran dan
pengamatan.
Mempertanyakan dan Memprediksi
Peserta didik mampu mempertanyakan
dan memprediksi berdasarkan hasil
observasi, mampu merumuskan
permasalahan yang ada dan mampu
mengajukan pertanyaan kunci untuk
menyelesaikan masalah.
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Merencanakan dan melakukan
penyelidikan Peserta didik
mengidentifikasi latar belakang masalah,
merumuskan tujuan, dan menggunakan
referensi dalam perencanaan
penyelidikan/penelitian.
Peserta didik membedakan variabel,
termasukyang dikendalikan dan variabel
bebas, menggunakan instrumen yang sesuai
dengantujuan penyelidikan.
Peserta didik menentukan langkah langkah
kerjadan cara pengumpulan data.
Memproses, menganalisis data dan
informasi
Elemen Keterampilan Proses (Process Skil ls)
Mengamati
Peserta didik mampu mengoptimalkan
potensimenggunakan ragam alat bantu untuk
melakukan pengukuran dan pengamatan.
Mempertanyakan dan Memprediksi
Peserta didik mampu mempertanyakan dan
memprediksi berdasarkan hasil observasi,
mampu merumuskan permasalahan yang
adadan mampu mengajukan pertanyaan
kunci untuk menyelesaikan masalah.
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan
Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik mengidentifikasi latar
belakangmasalah, merumuskan tujuan, dan
menggunakan referensi dalam perencanaan
penyelidikan/penelitian.
Peserta didik membedakan variabel,
termasukyang dikendalikan dan variabel bebas,
menggunakan instrumen yang sesuai
dengantujuan penyelidikan.
Peserta didik menentukan langkah langkah kerjadan
cara pengumpulan data.
Memproses, menganalisis data dan informasi
 4. Peserta didik menyiapkan peralatan/
instrumen yang sesuai untuk penelitian
ilmiah, menggunakan alat ukur secara
teliti dan benar, mengenal keterbatasan
dan kelebihan alat ukur yang dipakai.
Peserta didik menerapkan teknis/ proses
pengumpulan data, mengolah data sesuai
jenisnya/sesuai keperluan, menganalisis
data dan menyimpulkan hasil penelitian
serta memberikan rekomendasi tindak
lanjut/sarandari hasil penelitian.
Mencipta
Peserta didik mampu menggunakan
hasilanalisis data dan informasi untuk
menciptakan ide solusi ataupun
rancang bangun untuk menyelesaikan
suatu permasalahan.
Mengevaluasi dan Refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi,mengembangkan
keingintahuan, dan memiliki
kepedulian terhadap lingkungan.
Peserta didik mengajukan argumentasi
ilmiah dan kritis berani mengusulkan
perbaikan atassuatu kondisi dan
bertanggungjawab terhadap usulannya.
5. Peserta didik menyiapkan peralatan/
instrumen yang sesuai untuk penelitian
ilmiah, menggunakan alat ukur secara teliti
dan benar, mengenal keterbatasan dan
kelebihan alat ukur yang dipakai.
Peserta didik menerapkan teknis/ proses
pengumpulan data, mengolah data sesuai
jenisnya/sesuai keperluan, menganalisis data
dan menyimpulkan hasil penelitian serta
memberikan rekomendasi tindak
lanjut/sarandari hasil penelitian.
Mencipta
Peserta didik mampu menggunakan
hasilanalisis data dan informasi untuk
menciptakan ide solusi ataupun rancang
bangun untuk menyelesaikan suatu
permasalahan.
Mengevaluasi dan Refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam
mengajukan pertanyaan dan
berargumentasi,mengembangkan
keingintahuan, dan memiliki kepedulian
terhadap lingkungan.
Peserta didik mengajukan argumentasi
ilmiah dan kritis berani mengusulkan
perbaikan atassuatu kondisi dan
bertanggungjawab terhadap usulannya.
 Peserta didik bersikap jujur terhadap
temuandata/fakta.
Mengkomunikasikan Hasil
Peserta didik menyusun laporan tertulis
hasilpenelitian serta
mengomunikasikan hasil penelitian,
prosedur perolehan data, cara
mengolah dan cara menganalisis data
serta mengomunikasikan kesimpulan
yang sesuai untuk menjawab masalah
penelitian
/penyelidikan secara lisan atau tulisan
Peserta didik menyajikan hasil
pengolahan data dalam bentuk tabel,
grafik, diagram alur/ flowchart dan/atau
peta konsep, menyajikan data dengan
simbol dan standar internasional dengan
benar, dan menggunakan media yang
sesuai dalam penyajian hasil
pengolahan data.
Peserta didik mendeskripsikan kecenderungan
hubungan, pola, dan keterkaitan variabel dan
menggunakan bahasa, simbol dan peristilahan
yang
sesuaiuntuk bidang fisika.
KELAS KELAS XI
ALUR CAPAIAN Pada akhir Kelas XI, peserta didik
PEMBELAJARAN
PER TAHUN mampu menerapkan konsep dan prinsip
vektor kedalam kinematika dan dinamika
gerak partikel, usaha
Peserta didik bersikap jujur terhadap
temuandata/fakta.
Mengkomunikasikan Hasil
Peserta didik menyusun laporan tertulis
hasilpenelitian serta mengomunikasikan hasil
penelitian, prosedur perolehan data, cara
mengolah dan cara menganalisis data serta
mengomunikasikan kesimpulan yang sesuai
untuk menjawab masalah penelitian
/penyelidikan secara lisan atau tulisan
Peserta didik menyajikan hasil pengolahan
data dalam bentuk tabel, grafik, diagram
alur/ flowchart dan/atau peta konsep,
menyajikan data dengan simbol dan
standarinternasional dengan benar, dan
menggunakan media yang sesuai dalam
penyajian hasil pengolahan data.
Peserta didik mendeskripsikan kecenderungan
hubungan, pola, dan keterkaitan variabel dan
menggunakan bahasa, simbol dan peristilahan yang
sesuaiuntuk bidang fisika.
KELAS XI
Pada akhir Kelas XI, peserta didik
mampu menerapkan konsep dan prinsip
vektor kedalam kinematika dan dinamika
gerak partikel, usaha dan energi, fluida
dan energi, fluida dinamis, getaran dinamis, getaran harmonis, gelombang
harmonis, gelombang bunyi dan bunyi dan gelombang cahaya dalam
gelombang cahaya dalam menyelesaikan masalah, serta
menyelesaikan masalah, serta menerapkan prinsip dan konsep energi kalor
menerapkan prinsip dan konsep energi dan termodinamika dengan berbagai
kalor dan termodinamika dengan perubahannya dalam mesin kalor. Peserta
berbagai perubahannya dalam mesin didik mampu menerapkan konsep dan prinsip
kalor. Peserta didik mampu menerapkan kelistrikan (baik statis maupun dinamis) dan
konsep dan prinsip kelistrikan (baik statis kemagnetan dalam berbagai penyelesaian
maupun dinamis) dan kemagnetan dalam masalah dan berbagai produk teknologi,
berbagai penyelesaian masalah dan menerapkan konsep dan prinsip gejala
berbagai produk teknologi, menerapkan gelombang elektromagnetik dalam
konsep dan prinsip gejala menyelesaikan masalah. Peserta didik
gelombang elektromagnetik mampu menganalisis keterkaitan antara
dalam berbagai besaran fisis pada teori relativitas
menyelesaikan masalah. Peserta didik khusus, gejala kuantum dan menunjukkan
mampu menganalisis penerapan konsep fisika inti dan
keterkaitan antara berbagai besaran fisis radioaktivitas dalam kehidupan sehari-hari
pada teori relativitas khusus, gejala dan teknologi. Peserta didik mampu memberi
kuantum dan menunjukkan penerapan penguatan pada aspek fisika sesuai dengan
konsep fisika inti dan minat untuk ke
radioaktivitas dalam kehidupan sehari
-hari dan teknologi. Peserta didik mampu
memberi penguatan pada aspek fisika
sesuai dengan minat untuk ke perguruan
tinggi yang berhubungan dengan bidang
fisika. Melalui kerja ilmiah juga dibangun
sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila
khususnya mandiri, inovatif, bernalar
kritis, kreatif dan bergotong royong.
ELEMEN PEMAHAMAN SAINS
Pada akhir Kelas XI, peserta didik mampu
menerapkan konsep usaha dan energi
SUB ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN PER
TAHUN
KINEMATIKA, DINAMIKA GERAK
PARTIKEL, USAHA DAN ENERGI
Pada akhir kelas XI, peserta didik mampu
menerapkan konsep dan prinsip vector kedalam
kinematika dan dinamika partikel, usaha dan
energi.
ELEMEN KETERAMPILAN PROSES
(Process Skill)
perguruan tinggi yang berhubungan
dengan bidang fisika. Melalui kerja ilmiah
juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar
pancasila khususnya mandiri, inovatif,
bernalar kritis, kreatif dan bergotong royong.
ELEMEN PEMAHAMAN SAINS
Pada akhir Kelas XI, peserta didik mampu
menerapkan konsep usaha dan energi
SUB ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN PER
TAHUN
FLUIDA DINAMIS, GETARAN HARMONIS,
GELOMBANG BUNYI
Pada akhir kelas XI, peserta didik mampu menerapkan
konsep dan prinsip Fluida Dinamis, getaran harmonis,
dan gelombang bunyi.
ELEMEN KETERAMPILAN PROSES (Process Skill)
 Pada akhir kelas XI, peserta didik melakukan projek
melalui keterampilan proses untuk merancang dan
melakukan penyelidikan yang berkaitan dengan
permasalahan kehidupan, mengumpulkan,
mengolah dan menganalisis data dan
mengembangkan keterampilan dan membangun
prediksi yang masuk akal dan kesimpulan yang
valid. Selanjutnya peserta didik
meengkomunikasikan hasil penyelidikannya dan
menciptakan ide untuk memecahkan masalah
tersebut.
11.1 Mengidentifikasi dan memprediksi masalah
penerapan kinematika vector melalui diskusi
presentasi, pemecahan masalah, dan menyajikan
laporannya.
16 JP
11.2 Mengidentifikasi dan memprediksi masalah
penerapan dinamika partikel melalui diskusi
presentasi, pemecahan masalah, dan menyajikan
laporannya.
9 JP
11.3 Mengidentifikasi dan memprediksi masalah
penerapan usaha dan energi melalui diskusi
presentasi, pemecahan masalah, dan menyajikan
laporannya.
12 JP
JUMLAH 73 JAM PELAJARAN
PELAJARAN PER
TAHUN
Pada akhir kelas XI, peserta didik melakukan projek
melalui keterampilan proses untuk merancang dan
melakukan penyelidikan yang berkaitan dengan
permasalahan kehidupan, mengumpulkan, mengolah
dan menganalisis data dan mengembangkan
keterampilan dan membangun prediksi yang masuk
akal dan kesimpulan yang valid. Selanjutnya peserta
didik meengkomunikasikan hasil penyelidikannya dan
menciptakan ide untuk memecahkan masalah tersebut.
11.4 Mengidentifikasi dan memprediksi masalah
penerapan fluida dinamis melalui diskusi presentasi,
pemecahan masalah, dan menyajikan laporannya.
16 JP
11.5 Mengidentifikasi dan memprediksi masalah
penerapan getaran harmonis melalui diskusi presentasi,
pemecahan masalah, dan menyajikan laporannya.
9 JP
11.6 Mengidentifikasi dan memprediksi masalah
penerapan gelombang bunyi melalui diskusi presentasi,
pemecahan masalah, dan menyajikan laporannya.
12 JP
KATA KUNCI Fisika, Kinematika, Dinamika Gerak Partikel, Fisika, Fluida Dinamis, Getaran Harmonis, dan
Usaha dan Energi Gelombang Bunyi
GLOSARIUM Kinematika: cabang dari mekanika klasik yang membahas gerak benda dan system benda tanpa
mempersoalkan gaya penyebab gerakan
Dinamika Gerak Partikel: Ilmu yang membahas gaya-gaya yang menjadikan suatu partikel yang semulanya
diam menjadi bergerak, atau gaya yang dapat mempercepat atau memperlambat gerak suatu partikel.

Usaha dan Energi: Usaha adalah energi yang disalurkan supaya berhasil menggerakkan atau
menggeser benda dengan gaya tertentu. Sedangkan energi adalah kemsmpusn untuk melskuksn usaha.

Fluida Dinamis: Fluida dinamis adaah fluida yang bergerak baik berupa zat cair maupun gas
Getaran Harmonis: Sebuah benda yang bergerak secara bolak balik (periodic) melalui titik kesetimbangan.

Gelombang Bunyi: Gelombang yang merambat melalui medium tertentu, dan merupakan
gelombang mekanik yang digolongkan sebagai gelombang longitudinal.