MODUL PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN (P5-PPRA)

TEMA
KEARIFAN LOKAL

JUDUL PROYEK
TRADISI MAULID NABI

KELAS
VIII

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN HULU SUNGAI UTARA

MTSN 2 HULU SUNGAI UTARA
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
GAMBARAN PROJEK PROFIL
Modul projek ini mengambil topik “Tradisi Maulid Nabi”. Tujuan projek ini adalah
menguatkan pelestarian tradisi bagi peserta didiknya. Jika menginginkan jenis
lain dari tema “Kearifan Lokal” seperti budaya, makanan khas, benda sejarah,
adat istiadat, dan lain-lain, dapat juga menggunakan modul projek ini dengan
menyesuaikan atau mengadaptasi aktivitas yang dilakukan.
Terdapat sembilan aktivitas dengan total durasi waktu kurang lebih 78 JP yang
dapat dilakukan secara blok selama kurang dari 3 (tiga) pekan atau setiap 4
(empat) hari (8 JP) dalam satu pekan berturut-turut selama 2 bulan 1 pekan.
Dalam beraktivitas, penguatan berfokus pada Profil Pelajar Pancasila pada
dimensi Berkebinekaan Global, Bernalar Kritis, dan Kreatif. Selain itu, Profil
Pelajar Rahmatan Lil Alami berfokus pada nilai Keteladanan (Qudwah), serta
Kewarganegaraan dan Kebangsaan (Muwatanah). Projek ini juga diharapkan
dapat membekali peserta didik dengan pengetahuan, keterampilan, dan etika.
Pendidik dan sekolah bebas menyesuaikan konten, jumlah aktivitas, dan alokasi
waktu, sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan sekolah.
Aktivitas 1: MENGENAL BUDAYA DAN TRADISI
Konsep Kearifan Lokal, Budaya, dan Tradisi

Alokasi waktu :
1. Pembekalan : 6 JP
2. Diskusi kritis : 2 JP
3. Tugas : 2 JP

Alat dan bahan: buku tulis khusus projek

Pembekalan (6 JP)
Hari 1
1. Peserta didik dibimbing oleh pendidik dalam memahami pengertian kearifan lokal,
budaya dan tradisi. (materi dan bahan bacaan terlampir)
2. Pendidik dapat menanyakan kepada peserta didik secara klasikal pertanyaan berikut
ini.
a. Apa yang disebut tradisi?
b. Siapa yang menciptakan tradisi?
c. Mengapa mereka menciptakan tradisi?
d. Apa saja yang dilakukan pada tradisi tersebut?
e. Apa maknanya untuk kita?

Hari 2
3. Peserta didik secara berkelompok membaca artikel:
a. https://bali.kemenag.go.id/buleleng/berita/40305/implementasi-makna-
peringatan-maulid-nabi-dalam-kehidupan
b. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/ittihad/article/download/865/646
(Islam dan Budaya Banjar di Kalimantan Selatan)
(Artikel juga tersedia dalam bentuk bahan bacaan yg sudah terlampir)
Pembimbing mengarahkan diskusi agar peserta didik dapat memahami isi bacaan.

Hari 3
4. Secara berkelompok, peserta didik menganalisis dan menemukan informasi terkait
kearifan lokal, budaya dan tradisi berdasarkan diskusi dan teks bacaan yang diberikan
pada hari sebelumnya (harap bahan bacaan tetap disimpan di kelas masing-masing).
Hasil analisis dan penemuan dituangkan dalam bentuk peta pikiran atau bentuk yang
lain. Jika kesulitan, bisa menggunakan konsep 5W1H (Apa, Siapa, Dimana, Kapan, dan
Bagaimana)
5. Peserta didik melakukan gallery walk untuk membaca hasil analisis kelompok lain
sebagai referensi tambahan.
Diskusi Kritis (2 JP)
Hari 4

Link: https://www.youtube.com/watch?v=-zgGJvpAivg

Tugas (2 JP)
Hari 5
Membuat Peta Konsep tentang Tradisi Maulid Nabi

Contoh bentuk peta konsep:

...

Tradisi
... Maulid ...
Nabi

...