SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP Khadijah Surabaya

Kelas /Semester : VII / 1
Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri,
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Mengagumi keteraturan dan Mengamati : Tugas 2 x 5 JP  Buku
kompleksitas ciptaan Tuhan Klasifikasi  Mengamati gambar barang Inventarisasi mahluk paket,
tentang aspek fisik dan kimiawi, Mahluk Hidup dagangan penjual sayur dan hidup yang ada di  Lembar
kehidupan dalam ekosistem, dan bumbu dapur di pasar. lingkungan sekitar kerja
peranan manusia dalam Menanya : rumahmu. Kemudian Praktiku
lingkungan serta mewujudkannya  Apakah bahan yang dijual eksplorasilah bagian- m
dalam pengamalan ajaran agama ditaruh bercampur antara satu bagian tubuh yang  Buku
yang dianutnya jenis dengan jenis lainnya? dimiliki. atau
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah  Mengapa barang dagangan Kelompokkanlah sumber
(memiliki rasa ingin tahu; dikelompok-kelompokkan? mahluk hidup yang belajar
objektif; jujur; teliti; cermat; ditemui berdasarkan yang
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
tekun; hati-hati; bertanggung  Apa keuntungan bila mahluk persamaan cirinya. relevan.
jawab; terbuka; kritis; kreatif; hidup yang ada di dunia  Media
inovatif dan peduli lingkungan) dikelompok-kelompokkan? Observasi elektron
dalam aktivitas sehari-hari Eksperimen/explore : Ceklist lembar ik
sebagai wujud implementasi  Melakukan eksplorasi bagian pengamatan kegiatan
sikap dalam melakukan tubuh hewan, antara lain : eksperimen
pengamatan, percobaan, dan Belalang, capung, kupu-
berdiskusi kupu, udang, semut, laba- Portofolio
laba, lalat, kaki seribu. Laporan tertulis
2.2 Menghargai kerja individu dan
 Bagian yang kelompok serta tugas
kelompok dalam aktivitas sehari-
hari sebagai wujud implementasi diksplorasi/diamati adalah :
Bagian tubuh (memiliki Tes
melaksanakan percobaan dan
kepala, dada dan perut atau Tes tertulis bentuk
melaporkan hasil percobaan
kepala bersatu) serta jumlah uraian dan/atau pilihan
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana
kaki (6 buah, 8 buah atau ganda
dan bertanggungjawab dalam
lebih dari 8 buah)
aktivitas sehari-hari sebagai
Asosiasi :
wujud implementasi sikap dalam
 Mengolah data percobaan ke Perhatikan gambar
memilih penggunaan alat dan
dalam bentuk tabel. berikut !
bahan untuk menjaga kesehatan
diri dan lingkungan  Mengelompokkan hewan-
hewan berdasarkan kesamaan
2.4 Menunjukkan penghargaan
bagian tubuh.
kepada orang lain dalam aktivitas
 Menyimpulkan hasil
sehari-hari sebagai wujud
pengelompokkan.
implementasi perilaku menjaga
Komunikasi :
kebersihan dan kelestarian
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
lingkungan  Diskusi kelompok untuk
membahas hasil Berdasarkan ciri-ciri
3.1 Memahami prosedur
pengelompokkan. yang sama, ketiga hewan
pengklasifikasian makhluk hidup
 Menyampaikan hasil tersebut dikelompokkan
dan benda-benda tak-hidup
pengelompokkan mahluk ke dalam ....
sebagai bagian kerja ilmiah, serta
hidup dalam bentuk laporan a. herbifor c.
mengklasifikasikan berbagai
tertulis dan presentasi di karnifor
makhluk hidup dan benda-benda
depan kelas. b. mammalia d.
tak-hidup berdasarkan ciri yang
 Menginformasikan lebih reptilia
diamati
lanjut tentang prosedur
4.1 Mengumpulkan data dan kalsifikasi/pengelompokkan
melakukan klasifikasi terhadap mahluk hidup.
benda-benda, tumbuhan, dan
hewan yang ada di lingkungan
sekitar

Surabaya, Oktober 2014

Mengetahui,
Guru IPA
Kepala sekolah

(...............................................)
(................................................)