RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Kesehatan Bina Mitra Husada

Mata Pelajaran : Anatomi Fisiologi
Waktu : 4 x 45 menit
Kelas/ Semester : X (Sepuluh) / Ganjil

Kompetensi Spiritual
Mengagumi kebesaran Tuhan melalui berbagai pokok bahasan dalam berbagai mata pelajaran
Kompetensi Sosial
Toleransi: Memberi kesempatan kepada teman untuk berbeda pendapat

1. Standar Kompetensi
Memahami dasar-dasar anatomi, fisiologi, patologi tubuh secara umum

2. Kompetensi Dasar
Menjelaskan anatomi, fisiologi, patologi sebagai sistem tubuh secara umum

3. Indikator
1) Menyebutkan anatomi jantung
2) Menjelaskan fisiologi jantung
3) Menjelaskan sirkulasi darah
4) Menjelaskan fisiologi vaskuler
5) Menjelaskan darah dan golongan darah

4. Tujuan Pembelajaran
1) Siswa mampu menjelaskan anatomi jantung
2) Siswa mampu menjelaskan fisiologi jantung
3) Siswa mampu menjelaskan sirkulasi darah
4) Siswa mampu menjelaskan fisiologi vaskuler
5) Siswa mampu menjelaskan darah dan golongan darah

5. Materi Pembelajaran
1) Fungsi darah
2) Komponen darah
3) Golongan darah
4) Pembuluh darah
5) Jantung
6) Alairan darah jantung

6. Metode pembelajaran
a. Pendekatan : Contectual Teaching and Learning (CTL)
b. Metode : ceramah, diskusi dan pemecahan masalah

7. Kegiatan Pembelajaran
A. Pertemuan pertama
No Kegiatan Waktu Keterangan
1 Pendahuluan 10’
1. Guru melakukan tanya jawab mengapa jantung
selalu berdetak ?
2. Guru menjelaskan (memotivasi) bahwa Allah
menciptakan tubuh manusia dengan susunan organ-
organ tubuh yang begitu sempurna.
3. Guru membagi siswa dalam kelompok
2 Kegiatan inti 70’
 1. Guru menjelaskan pengertian darah
2. Guru menjelaskan fungsi darah bagi tubuh manusia
3. Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan
komponen penyusun darah
4. Siswa memaparkan hasil diskusinya dan ditanggapi
antar kelompok
5. Guru menjelaskan golongan darah manusia
3 Penutup 15’
1. Guru Membimbing siswa untuk menyimpulkan
materi
2. Guru memberikan tugas untuk membaca materi
selanjutnya

B. Pertemuan kedua
No Kegiatan Waktu Keterangan
1 Pendahuluan 10’
1. Guru mereview pertemuan minngu lalu
2. Memberi gambaran materi yang akan dibahas
2 Kegiatan inti 70’
1. Guru mempersilahkan siswa kembali dalam
kelompoknya
2. Guru menjelaskan jenis-jenis pembuluh darah
3. Guru menunjukkan gambar anatomi jantung
4. Guru menyebutkan bagian-bagian jantung
berdasarkan gambar
5. Guru menjelaskan peredaran darah jantung
6. Guru meminta siswa menjelaskan kembali tentang
peredaran darah jantung
3 Penutup 15’
1. Guru Membimbing siswa untuk menyimpulkan
materi
2. Guru melakukan evaluasi (post test)
3. Guru memberikan tugas untuk membaca materi
selanjutnya

8. Sumber / Media Belajar

1) buku anatomi fisiologi untuk keperawatan oleh Drs. H. Syaifuddin, AMK. Buku kedokteran
EGC. Jakarta
2) gambar / charta

9. Penilaian dan Tindak Lanjut

1) Penilaian Kognitif
2) Penilaian Afektif

Penilaian kognitif
1. Sebutkan fungsi darah !
2. Sebutkan macam-macam sel darah beserta fungsinya !
3. Sebutkan perbedaan pembuluh darah vena dan arteri !
4. Sebutkan bagian-bagian jantung berikut

5. Jelaskan siklus peredaran darah pada manusia

Penilaian Authentic Assessment
 Penilaian kognitif
No Soal
No Nama Skor Keterangan
1 2 3 4 5
1
2
3
4
5

Soal essay, setiap soal memiliki skor 5,

jumlah skor
nilai= x 100
50
 Penilaian afektif
No Pernyataan / indikator 5 4 3 2 1 Skor
1 Kehadiran
2 Membaca buku referensi
3 Kerjasama dalam kelompok
4 Bertanya
5 Menghargai pendapat orang lain
Keterangan
5 = sangat baik / sangat sering
4 = baik / sering
3 = cukup
2 = kurang / jarang
1 = sangat kurang / sangat jarang
jumlah skor
nilai = x 100
25
 Psychomotoric life skill
Aspek penilaian
Jumlah
No Nama Ketepatan Kecepatan nilai
Kemandirian Ketelitian skor
menjawab mengerjakan

Keterangan
a.= tidak tepat / tidak teliti
b. = kurang tepat / kurang teliti
c.= tepat / teliti
 d. = tepat / teliti / cermat
Jumlah skor
Nilai = x 100
12

Pedoman pengamatan sikap Toleransi: Memberi kesempatan kepada teman untuk berbeda
pendapat

Nama Siswa : ………………….

Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi/KD : …………………..

N Skor
Aspek Pengamatan
o 1 2 3 4
1 Menjelaskan dengan logis normatif sesuai topik
bahasan.
2 Memberi kesempatan teman lain berpendapat
sesuai dengan topik bahasan.
3 Tidak memotong pembicaraan teman pada saat
bertanya atau menjelaskan.
4 Bisa menerima pendapat teman meskipun tidak
sesuai/ tidak sama dengan dirinya.
5 ............................
Penghitungan nilai adalah skor dicapai dibagi 16
dikalikan 4

Kriteria pensekoran
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan
dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Kriteria penilaian
Sangat Baik : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : apabila memperoleh skor : skor ≤ 1,33
 Jember, .....................
Mengetahui
Kepala SMK Kesehatan BMH Guru Mata Pelajaran

Fina Inayawati S.Pd. I Rina Susilowati S.Pd

NIP/NIK. NIP/NIK.