Menulis di UChicago – Metode Little Red Schoolhouse

 Kami peduli dengan tulisan yang bagus : Anda tahu tulisan yang
bagus saat Anda melihatnya. Namun, untuk menggambarkan dengan
tepat apa yang membuatnya baik, bisa menjadi tantangan yang lebih
besar.

 Dapatkan kosakata LRS untuk menghasilkan tulisan yang lebih

baik : Metode LRS membantu Anda mengembangkan kosakata untuk
digunakan saat mengevaluasi tulisan. Kosakata ini memudahkan untuk
mengartikulasikan apa yang penulis tertentu lakukan dengan baik dan
apa yang penulis lakukan dengan buruk. Ketika Anda lebih menyadari apa
sebenarnya yang membuat tulisan bagus , Anda menempatkan diri Anda
pada posisi untuk menghasilkan tulisan yang lebih baik.

 Identifikasi siapa yang ingin Anda bujuk : Dalam penulisan akademik

dan profesional, kami biasanya menulis untuk membujuk pembaca agar
mengadopsi sudut pandang tertentu. Untuk memiliki kesempatan
membujuk pembaca Anda, Anda harus secara efektif mengomunikasikan
apa yang ingin Anda komunikasikan kepada mereka. Untuk melakukan
komunikasi yang efektif, Anda harus tahu persis siapa yang ingin Anda
bujuk. Anda harus tahu audiens Anda.

 Kenali pembaca Anda : Saat Anda menulis, Anda menulis untuk

audiens, untuk sekumpulan pembaca tertentu. Sebagai penulis, Anda
harus mengidentifikasi pembaca tersebut. Siapa mereka? Apa yang
mereka ketahui? Apa yang mereka pedulikan? Mengetahui pembaca Anda
menempatkan Anda pada posisi untuk memahami apa yang mungkin
mereka harapkan dari tulisan Anda, dan untuk secara efektif
mengantisipasi dan menanggapi jenis pertanyaan yang mungkin mereka
tanyakan tentang tulisan Anda.
 Contoh : Pembaca Anda adalah penghuni panti jompo. Anda ingin
membujuk mereka untuk berhenti membayar layanan kabel yang terlalu
mahal, dan sebagai gantinya, berlangganan Netflix dan Amazon Prime.
Bagaimana kemungkinan Anda membujuk mereka untuk mengadopsi
sudut pandang Anda? Pertama, Anda perlu memahami preferensi dan
prioritas penghuni ini. Bagaimana sikap mereka terhadap biaya? Acara TV
apa yang mereka tonton? Apakah mereka akrab dengan Netflix dan
Amazon Prime, dan jika tidak, apakah mereka ingin mengenal penyedia
layanan yang berbeda ini? Jawaban Anda atas pertanyaan semacam itu
dan lainnya akan membantu Anda mengetahui cara menyusun tulisan
Anda.

 Pertanyaan untuk ditanyakan tentang pembaca Anda:

 Siapa yang akan membaca tulisanku? – Para ahli? Non-ahli yang
berpengetahuan luas? Non-ahli yang kurang informasi?

 Apa yang mereka ketahui tentang subjek saya atau masalah yang
saya bahas dalam tulisan saya? – Apakah mereka sudah memiliki
minat khusus di dalamnya? Apakah masalah yang saya tangani
adalah masalah yang mereka kenali atau masalah yang mereka
ceritakan kepada saya? Apakah saya perlu meyakinkan mereka
untuk menangani masalah ini dengan serius?

 Bagaimana para pembaca ini menanggapi solusi/jawaban yang saya

tawarkan sebagai tanggapan atas masalah atau topik yang saya
diskusikan? – Akankah mereka memikirkan solusi alternatif?
Keberatan apa terhadap solusi saya yang mungkin mereka ajukan?

 Rangkullah seni mengedit: Saat Anda menyusun makalah, Anda terus-

menerus memikirkan dan menyempurnakan ide-ide Anda. Faktanya,
beberapa ide Anda mungkin baru menjadi jelas setelah Anda membuat
draf. Semua tulisan bersifat sementara. Saat Anda mengedit, Anda
memberi diri Anda kesempatan untuk bekerja menuju tulisan yang lebih
jelas dan koheren.
Disiapkan oleh Nicole Beckmann Tessel pada tahun 2016 untuk Sekolah
Graham di Universitas Chicago. Berdasarkan materi pelatihan lektor yang
diterima dari Writing Program di University of Chicago; Gaya Joseph M.
Williams dan Gregory G. Colomb: Menuju Kejelasan dan Rahmat; dan
Wayne C. Booth, Joseph M. Williams, dan The Craft of Research karya
Gregory G. Colomb.
Prinsip kejelasan
ISTILAH KUNCI: KARAKTER dan TINDAKAN, NOMINALISASI, INTI
SUBJEK DAN KATA KERJA

 Jadikan membaca tulisan Anda mudah : Sebuah kalimat bisa panjang

atau pendek. Panjangnya tidak masalah. Yang penting adalah seberapa
mudah Anda membuatnya agar pembaca dapat membaca dari awal
kalimat hingga akhir.

 Pikirkan tentang karakter dan tindakan sebagai elemen penting

dari tulisan Anda : Cerita sebagian besar terdiri dari karakter dan
tindakan dari karakter tersebut. Begitu pula dengan penulisan akademik.

- Secara tata bahasa, setiap kalimat memiliki subjek dan kata kerja.
- Secara fungsional, setiap kalimat memiliki karakter dan tindakan .

Bagaimana Anda bisa membuatnya mudah untuk mengidentifikasi

karakter dan tindakan dari sebuah kalimat?

 Temukan karakter dalam subjek : Karakter adalah sumber tindakan

dalam sebuah kalimat. Mungkin tunggal (contoh: anjing) atau kolektif
(contoh: hewan peliharaan). Pembaca cenderung mencari karakter dalam
subjek.

 Temukan tindakan dalam kata kerja : Tindakan dapat berupa

gerakan, proses mental, perasaan, dll. Biasanya, kata-kata tindakan
adalah kata-kata yang bisa diakhiri dengan –ing. Pembaca cenderung
mencari tindakan dalam kata kerja.

 Hindari nominalisasi yang tidak perlu : Pembaca cenderung mencari

karakter dan tindakan untuk memahami tulisan. Dan mereka mencari
karakter dalam subjek dan tindakan dalam kata kerja. Saat Anda
menyebutkan tindakan, alih-alih memasukkannya ke dalam kata kerja,
Anda mungkin membingungkan pembaca Anda.

- Nominalisasi - Ini adalah kata benda yang berasal dari kata kerja atau
kata sifat. (contoh: bersaing [kata kerja] -> kompetisi [nominalisasi])
 - Saat nominalisasi mengikuti kata kerja, periksa apakah kata
kerja tersebut menambah informasi berharga pada kalimat. Jika
tidak, singkirkan kata kerja tersebut dan ubah nominalisasinya
menjadi kata kerja baru.

(contoh: Para perenang mengikuti kompetisi akhir pekan ini. --->

Para perenang berkompetisi akhir pekan ini.)

- Saat nominalisasi adalah subjek dari kata kerja, periksa apakah

kata kerja tersebut menambah informasi berharga pada kalimat.
Jika tidak, singkirkan kata kerja dan buat subjek baru.

(contoh: Diperlukan pengumpulan data ekonomi yang lebih hati-

hati. ---> Ekonom harus mengumpulkan data ini dengan lebih hati-
hati.)

- Ketika beberapa nominalisasi dirangkai, singkirkan yang

pertama dengan mengubahnya menjadi kata kerja dan cari subjek
baru.

(contoh: Yang dilakukan kemudian adalah presentasi efek obat. ---

> Kemudian peneliti mempresentasikan efek obat tersebut.)s

 Buat inti subjek + kata kerja: Kalimat lebih mudah dipahami ketika
subjek dan kata kerja disatukan dalam sebuah kalimat. Jadi, karakter dan
tindakan mereka harus ditempatkan berdekatan dalam sebuah kalimat.

(contoh:
1. Terlalu banyak bekerja dan dibayar rendah, pekerja (subjek) yang
dijelaskan dalam kasus yang dibahas secara panjang lebar dalam artikel
jurnal yang ditugaskan minggu lalu, mungkin menemukan (kata kerja)
bahwa dia terlalu terikat untuk mengunjungi kita di kelas besok.
 2. Artikel jurnal yang ditugaskan minggu lalu membahas kasus pekerja
tertentu yang bekerja terlalu keras dan dibayar rendah. Pekerja itu
mungkin menemukan (subjek + inti kata kerja) bahwa dia terlalu
terikat untuk mengunjungi kami di kelas besok.

Contoh kedua lebih jelas daripada yang pertama, karena subjek dan kata
kerjanya ditempatkan berdekatan.)
Kalimat
ISTILAH KUNCI: INFORMASI BARU dan INFORMASI LAMA

 Memberi tahu pembaca Anda adalah tujuan utama : Dalam tulisan

Anda, Anda berusaha memberi tahu pembaca Anda sesuatu yang belum
mereka ketahui.

 Anda memberi tahu pembaca Anda ketika :

 Anda memberikan detail dan spesifik, bukan pernyataan umum dan
tidak jelas.
 Pembaca Anda belum mengetahui detail dan spesifik yang Anda
berikan. Dengan kata lain, Anda menginformasikan saat Anda
memberikan INFORMASI BARU yang detail dan spesifik.
 Pembaca Anda dapat MEMAHAMI INFORMASI BARU itu.
 Anda memberikan detail dan spesifik yang familiar, sehingga
pembaca Anda dapat memahami INFORMASI BARU apa pun yang
diberikan. Dengan kata lain, Anda juga memberikan INFORMASI
LAMA .

 Anda membantu pembaca Anda memahami INFORMASI BARU

ketika :
 Anda meletakkan INFORMASI LAMA di awal setiap kalimat,
sebelum INFORMASI BARU .
 INFORMASI LAMA Anda sederhana, sehingga INFORMASI BARU
bisa rumit.

(contoh: Di halaman-halaman berikut, saya akan memberikan

penjelasan singkat tentang karier mendiang Krusty si Badut. Badut
terkenal terkenal karena acaranya, The Krusty the Clown Show ,
yang ditayangkan di Springfield di Channel 6 selama kurang lebih
dua dekade. Selama waktu itu, pertunjukan tersebut
mempertahankan popularitas yang luar biasa dengan anak-anak di
seluruh Springfield. Krusty mendedikasikan sebagian besar
waktunya untuk tampil di pertunjukan malam, tetapi
mengumpulkan banyak uang dengan melisensikan nama dan
citranya ke sejumlah perusahaan.
 Dalam kalimat di atas, Anda akan melihat bahwa informasi baru
dari satu kalimat diulangi di awal kalimat berikutnya.)

 INFORMASI LAMA adalah:

 Relatif akrab bagi pembaca Anda. Ini mungkin informasi yang
diketahui pembaca sebelum membaca teks Anda. Mungkin juga
informasi baru yang mereka baca sebelumnya di teks Anda, yang
sekarang sudah tidak asing lagi bagi mereka.
 Informasi lama lebih pendek dari informasi baru.

(contoh: Dapatkah Anda memahami kalimat ini? Pelayaran

perdana. 41,726931 derajat. N, -49,948253 deg. W. Atlantik. Ada
kemungkinan besar Anda tidak bisa. Informasi tersebut tidak
dikenal dan disajikan tanpa konteks apa pun. Bisakah Anda
memahami kalimat yang diedit? Pada pelayaran perdananya,
Titanic tenggelam di Samudra Atlantik pada 41,726931 derajat
Utara dan -49,948253 derajat Barat. )
Prinsip kohesi 12/09/2016 19.22.00
ISTILAH KUNCI: KONJUNGSI, ORIENTOR, TOPIK, dan STRES
 Anda dapat menulis serangkaian kalimat yang jelas, tetapi menemukan
bahwa ketika membaca bersama-sama mereka membingungkan
pembaca Anda. Untuk memastikan bahwa serangkaian kalimat yang jelas
mudah diikuti, Anda perlu mengelola aliran informasi baik di dalam
maupun di seluruh kalimat tersebut. Setiap kalimat dalam rangkaian
harus mencerminkan pesan yang konsisten, yang sesuai dengan konteks
makalah Anda yang lebih luas.

 Tips mengatur arus informasi :

 Cantumkan informasi lama di awal kalimat.
 Tempatkan informasi baru di akhir kalimat.
 Gunakan konjungsi untuk menghubungkan satu kalimat dengan
kalimat lainnya.
(contoh: meskipun, jika…maka, itu, namun, dll.)
 Gunakan orientors untuk mengarahkan pembaca.
 Umumkan topik di awal kalimat.
 Letakkan informasi yang ingin Anda tekankan di akhir kalimat.

 Jenis-jenis orientor :
 Yang membantu pembaca mengevaluasi informasi selanjutnya.
(contoh: sayangnya, penting untuk diperhatikan, mungkin,
rupanya, luar biasa, dll.)

 Yang menunjuk ke waktu atau tempat.

Tanggal
(contoh: sebelumnya, 20 September, di China, dll.)

 Yang mengumumkan konsep yang ingin kami tulis.

 (contoh: Saya akan berbicara tentang A; pembahasan selanjutnya,
yang difokuskan pada B)

 Tentang topik :
 Itu adalah ide dan konsep yang terletak di awal kalimat, yang
menentukan bagi pembaca Anda tentang apa kalimat itu.
 Suatu topik tidak selalu terletak pada subjek gramatikal. Tetapi
topiknya paling jelas ketika terletak pada subjek tata bahasa.
 Sebuah topik seringkali merupakan frase kata benda.

(contoh: Mengenai usulan peraturan (topik) , itu (subjek

gramatikal) hampir tidak terlihat bagaimana administrasi akan
menanggapinya.

Dalam contoh di atas, Anda akan melihat bahwa topiknya berbeda

dari subjek tata bahasa. Kalimatnya bukan tentang “itu”;
kalimatnya tentang “peraturan yang diusulkan”.)

 Ciptakan koherensi melalui rangkaian topik : Saat serangkaian

kalimat mengartikulasikan beberapa topik yang sama, topik tersebut
membentuk rangkaian topik. Rangkaian topik relatif mudah diikuti oleh
pembaca, karena terasa fokus dan kohesif.

 Awal setiap kalimat adalah kuncinya : Ini harus menyajikan informasi

lama atau informasi yang familiar bagi pembaca Anda. Informasi lama ini
harus berada di posisi topik. Topik harus memiliki karakter, yang
biasanya terletak pada subjek tata bahasa.

 Akhir setiap kalimat juga penting : Lebih kompleks, informasi baru

harus diletakkan di akhir kalimat. Akhir juga merupakan tempat stres
berada.

 Mengatur akhir kalimat :

 Potong kata-kata yang tidak perlu dari akhir, sehingga hanya
informasi penting yang tersisa.
  Pindahkan informasi yang kurang penting ke awal kalimat.
Pindahkan informasi yang lebih penting sampai akhir.
 Hindari menempatkan informasi yang paling penting di tengah
kalimat.

 ULASAN : “Saat ini, kami mulai menghargai kerumitan luar biasa dari
kalimat bahasa Inggris biasa. Sebuah kalimat lebih dari subjek, kata
kerja, dan objeknya. Itu lebih dari sekadar jumlah kata dan bagian-
bagiannya. Ini adalah sistem dari sistem yang bagian-bagiannya dapat
kita satukan dengan cara yang sangat rumit untuk mencapai tujuan yang
sangat rumit – jika kita tahu caranya.” (Williams, Style: Toward Clarity
and Grace , The University of Chicago Press: Chicago and London, hal.
78).

1. Kalimat yang jelas menempatkan karakter dalam subjek dan tindakan

dalam kata kerja.
2. Kalimat yang jelas meletakkan informasi lama yang kurang penting di
awal dan informasi baru yang lebih penting di akhir.
3. Kalimat yang jelas menempatkan topik di awal dan menekankan di
akhir.
Paragraf 12/09/2016 19.22.00
 ISTILAH KUNCI: POSISI INDEKS dan PEMBAHASAN, POIN

 Ketahui bagaimana pembaca membaca dan menyusun tulisan

Anda sesuai dengan itu: Sebagai seorang penulis, Anda menetapkan
dan semoga memenuhi harapan pembaca Anda. Untuk menetapkan dan
memenuhi ekspektasi secara efektif, pertama-tama Anda harus
memahami bagaimana pembaca cenderung mendekati kalimat, paragraf,
dan bagian dari dokumen Anda. Ketika Anda memahami pendekatan
pembaca, Anda dapat menyusun setiap bagian dari tulisan Anda untuk
mengomunikasikan secara efektif apa yang ingin Anda komunikasikan
kepada pembaca Anda.

 Anda telah mempelajari, misalnya, bagaimana pembaca cenderung

mendekati kalimat. Pembaca cenderung mencari karakter dan tindakan
untuk memahami sebuah kalimat. Dan mereka cenderung mencari
karakter dalam subjek tata bahasa dan tindakan dalam kata kerja.

 Dua bagian dari sebuah paragraf atau bagian: Pembaca juga

cenderung mendekati paragraf dan bagian dari sebuah dokumen dengan
cara tertentu. Mereka cenderung mencari segmen pembuka pendek yang
memperkenalkan ide-ide yang akan dikembangkan lebih lanjut di sisa
paragraf atau bagian. Singkatnya, mereka membagi paragraf atau bagian
menjadi dua bagian.

 Dua bagian penting dari sebuah paragraf:

1. Posisi Indeks
2. Diskusi

 Posisi Indeks :
o Hal ini analog dengan subjek atau topik. Seperti subjek atau topik,
ini memperkenalkan pembaca Anda pada konsep dan klaim yang
ingin Anda kembangkan.
o Itu selalu terletak di awal paragraf.
o Ini menetapkan harapan pembaca dengan seperangkat kata yang
diindeks ( tema ), yang digunakan pembaca untuk memahami sisa
paragraf.
 o Panjangnya seringkali lebih dari satu kalimat. Kalimat pertama
sering kali berfungsi sebagai peralihan dari satu paragraf atau
bagian ke paragraf lainnya. Kalimat kedua akan menyatakan inti
paragraf atau bagian.

 Diskusi :
o Hal ini analog dengan kata kerja atau stres. Seperti kata kerja dan
tekanan, diskusi memperluas apa yang datang sebelumnya.

 Paragraf dan bagian memiliki Poin : Anda menggunakan paragraf

untuk menentukan di mana Anda mulai mendiskusikan satu ide, di mana
Anda mengakhiri diskusi itu, dan di mana Anda memulai dan mengakhiri
diskusi tentang ide lain. Anda juga menggunakan paragraf untuk
membuat klaim baru tentang subjek baru. Klaim baru itu disebut Poin .

 Tentang Intinya :
o Kalimat yang menjawab pertanyaan, “Apa inti paragraf atau bagian
ini?”
o Itu tertulis di halaman secara eksplisit.
o Segala sesuatu dalam paragraf berhubungan dengannya.
o Setiap paragraf atau bagian harus memiliki poin yang mendukung
klaim dokumen (poin utama).
o Hal ini sering terletak di dalam kalimat terakhir dari Posisi
Indeks .

 Tentang tema :
o Ini adalah kata-kata yang diindeks di Posisi Indeks.
o Itu adalah kata-kata yang menurut pembaca Anda paling penting.
o Untuk memahami paragraf atau bagian, pembaca akan mencari
kata-kata ini di seluruh bagian.
Pendahuluan
 Tarik perhatian pembaca Anda: Anda perlu membuat pembaca Anda
tertarik dengan apa yang Anda tulis (kecuali, tentu saja, pembaca ini
dibayar untuk membaca tulisan Anda). Pendahuluan harus menarik
perhatian mereka dan membuat mereka ingin mempelajari apa yang
Anda katakan.

 Mengatasi masalah/pertanyaan yang relevan: Pembaca Anda

tertarik ketika mereka berpikir bahwa tulisan Anda akan mengatasi
masalah/pertanyaan yang menurut mereka membutuhkan
solusi/jawaban.

 Elemen penting dari pengantar:

 Sajikan informasi yang membentuk konteks bersama.
 Ajukan masalah / pertanyaan yang menurut pembaca relevan.
 Mengartikulasikan/menjanjikan tanggapan/solusi.

 Pertama, buat konteks bersama :

 Sebelum Anda menyatakan masalah/mengajukan pertanyaan, Anda
harus menunjukkan kepada pembaca bahwa Anda memiliki
kesamaan. Anda dapat melakukan ini dengan menunjuk pada
kepercayaan atau teori yang dianut secara luas.
 Akui unsur-unsur kepercayaan atau teori itu yang benar atau
berharga. Dengan kata lain, berikan kelonggaran kepada pembaca.

 Kemudian, nyatakan masalah/pertanyaan:

 Artikulasikan ketidakstabilan dalam konteks bersama Anda. Untuk
mencapai ini, Anda dapat:
o Menyerang kepercayaan atau teori yang dianut secara luas.
o Tunjuk ke celah dalam pengetahuan.
o Sebutkan sesuatu yang baru (sumber/data baru yang telah
tersedia)
  Pembaca Anda mungkin belum tentu peduli dengan
masalah/pertanyaan yang Anda tulis, sehingga mungkin tidak
tertarik untuk melanjutkan membaca. Untuk mengatasi
ketidakpedulian pembaca ( so what? problem), Anda dapat
menjelaskan konsekuensi dari ketidakstabilan tersebut. Beri tahu
mereka bagaimana ketidakstabilan ini secara khusus akan
berdampak pada mereka?

 Pembaca Anda mungkin peduli dengan masalah/pertanyaan yang

berbeda dari yang Anda tulis. Untuk menghadapi penolakan
pembaca, bujuk mereka mengapa masalah/pertanyaan yang Anda
identifikasi penting bagi mereka.

 Akhirnya, artikulasikan solusi/jawaban Anda untuk

masalah/pertanyaan tersebut .
 Kalimat terakhir dari pengantar Anda harus menanggapi masalah /
pertanyaan yang Anda ajukan.
 Itu harus melakukannya dengan solusi/jawaban eksplisit atau harus
menjanjikan solusi/jawaban eksplisit untuk disampaikan nanti di
koran.

 Di sisa makalah Anda, penting untuk menunjukkan kepada pembaca

bahwa diskusi Anda terkait dengan pendahuluan dan masalah/pertanyaan
yang Anda ajukan di sana.
(contoh: Kami siswa UChicago tahu bahwa perpustakaan Regenstein
adalah tempat yang ramai. Masing-masing dari kami harus naik lantai
demi lantai untuk mencari tempat duduk. Penjelasan paling luas mengapa
"The Reg" begitu ramai adalah karena letaknya yang strategis dan berisi
koleksi buku terbesar yang relevan dengan sektor terluas populasi siswa.
Kedua faktor ini memang berkontribusi pada peningkatan lalu lintas
pejalan kaki di "the Reg", tetapi keduanya hanyalah sebagian dari
penjelasan tentang kepadatan. Memang, mereka mungkin bukan yang
paling relevan. Tahun lalu, dua mahasiswa pascasarjana melakukan
survei pengunjung perpustakaan. Apa yang mereka temukan, adalah
bahwa “The Reg” hanyalah perpustakaan paling ramai di kampus antara
bulan Desember dan April. Selama waktu lain dalam setahun,
perpustakaan Crerar dan Harper rata-rata memiliki lalu lintas pejalan kaki
yang sama dengan "Reg". Berdasarkan temuan ini, saya menyimpulkan
bahwa untuk mengatasi masalah kepadatan di Regenstein, termostat di
semua perpustakaan harus tetap konsisten. Di bulan-bulan yang dingin,
siswa memilih perpustakaan terhangat, yaitu "Reg". Di bulan-bulan
hangat, siswa bermigrasi ke perpustakaan yang berbeda.)

Dalam contoh di atas, penulis pertama-tama menetapkan konteks

bersama. Dia menulis kepada siswa UChicago sebagai sesama siswa
UChicago. Dia juga membahas masalah yang menurutnya kemungkinan
besar akan dipedulikan oleh pembacanya. Dia kemudian mengakui
keabsahan penjelasan luas tentang keramaian di "reg", tetapi kemudian
menyerang penjelasan tersebut dan memperkenalkan data baru yang
telah tersedia. Setelah mendestabilisasi status quo, dia mengartikulasikan
solusi untuk masalah kepadatan: menjaga suhu tetap konstan di semua
perpustakaan.
Argumen
 SYARAT KUNCI: KLAIM, ALASAN, BUKTI, JAMINAN

 Dalam penulisan akademik dan profesional, Anda biasanya mencoba

meyakinkan pembaca untuk mengadopsi sudut pandang Anda tentang
masalah tertentu. Anda menyajikan masalah/pertanyaan dan tanggapan
Anda terhadapnya adalah argumen Anda. Argumen membuat klaim yang
jelas. Ini mendukung klaim itu dengan alasan . Argumen juga mencakup
surat perintah dan menanggapi keberatan pembaca melalui argumen
tandingan.

 Bagian penting dari sebuah argumen:

KLAIM + DASAR + JAMINAN

 Apa itu klaim?

 Ini adalah jawaban/solusi yang Anda berikan sebagai tanggapan
atas pertanyaan/masalah utama yang Anda ajukan.
 Ini adalah pernyataan yang akan diragukan/diragukan oleh
pembaca Anda. Ini bukan pernyataan yang akan diterima oleh
pembaca Anda begitu saja.
 Anda tahu bahwa Anda memiliki klaim jika klaim tersebut dapat
diperdebatkan, spesifik, didukung dengan bukti, dan dapat
dinyatakan kembali sebagai kebalikannya.

(contoh: Selama musim dingin di Chicago, seseorang lebih

cenderung memulai percakapan dengan orang asing di pub
lingkungan daripada di kafe lingkungan.

Dalam contoh di atas, klaim memenuhi syarat dan terbatas. Ini

juga melindungi dan menyatakan kondisi yang diperlukan agar
klaim dapat diterapkan. Klaim hanya berlaku untuk pub dan kafe
lingkungan (yang memenuhi syarat). Pub dan kafe lingkungan ini
harus berlokasi di Chicago (terbatas). Seseorang hanya lebih
mungkin (lindung nilai) untuk memulai percakapan dengan orang
asing, jadi dia tidak akan memulai percakapan di bar di kafe. Klaim
hanya berlaku selama musim dingin (kondisi yang dinyatakan),
tidak selama waktu lain dalam setahun.)
 Apa itu alasan?
 Ini adalah pernyataan yang menanggapi keraguan/skeptisisme
pembaca Anda tentang klaim Anda.
 Ada dua jenis alasan: alasan dan bukti

 Alasan : Ini adalah pernyataan yang menjelaskan mengapa

pembaca Anda harus menerima klaim Anda. Alasan bersandar pada
bukti.
  Bukti: Ini adalah pernyataan yang mendukung alasan Anda.
o Bukti harus tidak dapat disangkal, akurat, dan dapat
diandalkan.

(contoh: Selama musim dingin di Chicago, seseorang lebih

cenderung memulai percakapan dengan orang asing di pub
lingkungan daripada di kafe lingkungan. Ini karena individu di pub
minum alkohol, sedangkan individu di kafe minum kopi. Sebuah
studi musim dingin 2014 yang dilakukan oleh Regenstein dan
Harper di kafe dan pub lingkungan Chicago, menemukan bahwa
peminum kopi 10 kali lebih kecil kemungkinannya untuk memulai
percakapan dengan orang asing daripada peminum bir.

Dalam contoh di atas, klaim (diartikulasikan dalam kalimat #1)

didukung oleh alasan (diartikulasikan dalam kalimat #2). Alasan ini
didukung oleh bukti (diartikulasikan dalam kalimat #3). Apakah
Anda, sebagai pembaca, berpikir bahwa bukti mendukung
alasannya? Jika demikian, mengapa? Jika tidak, mengapa? Bisakah
penulis menggunakan alasan dan bukti yang lebih relevan atau
efektif?)

 Apa itu surat perintah?

 Ini adalah asumsi yang menghubungkan alasan dan bukti untuk
klaim. Ini adalah kesimpulan umum tentang dunia.
 Anda dapat mengidentifikasi surat perintah dengan konstruksi if
(reason), then (claim). Anda juga dapat melakukannya dengan
konstruksi kapanpun (versi alasan yang digeneralisasikan), lalu
konstruksi (versi klaim yang digeneralisasikan).

(contoh: Jika/setiap kali seseorang minum alkohol, maka dia lebih

mungkin memulai percakapan dengan orang asing.

Perhatikan contoh di atas. Apakah Anda, sebagai pembaca, setuju

dengan surat perintah tersebut?)