UJI PERHATIAN

UJI PERHATIAN
Perhatian dan konsentrasi (Tes Toulouse)
Tes yang dikelola sendiri - Tes bakat
Perhatian dan kemampuan berkonsentrasi bukanlah unsur kecerdasan, melainkan prasyarat
yang esensial.
Ada pembicaraan tentang kurangnya konsentrasi secara umum, tetapi kita harus
membedakan antara tiga fenomena yang berbeda:
1) Kurangnya perhatian, pemahaman dengan ini bahwa subjek tidak memiliki kemampuan
untuk memusatkan perhatiannya pada orientasi tertentu.
2) Kurangnya distribusi perhatian yang benar. Intelek, dalam aktivitas normalnya,
diorientasikan secara bersamaan dalam beberapa arah untuk melakukan kerja analisis dan
sintesa yang terus-menerus. perhatian no sehingga perlu didistribusikan secara terus
menerus. Kita dapat mempertimbangkan kasus distribusi perhatian yang salah, misalnya,
seorang anak yang begitu asyik dengan satu hal sehingga dia tidak melihat atau mendengar.
Ini mungkin juga sikap orang neurotik yang, dengan berkonsentrasi pada satu topik,
berlindung dan menghindari memikirkan hal lain.
3) Kurangnya ketekunan. Subjek tidak dapat memusatkan perhatiannya pada satu subjek
untuk waktu yang lama. Anda cepat lelah dan pekerjaan Anda melambat secara signifikan,
atau Anda kurang konsisten sama sekali dan segera menyerah pada tugas yang
mengharuskan Anda memusatkan perhatian. Ini mungkin gejala yang lewat, seperti yang
biasa terjadi pada masa pubertas.
Tes dapat bermanfaat tidak hanya untuk diagnosis, tetapi juga untuk pelatihan, karena
kemampuan berkonsentrasi dapat ditingkatkan sampai batas tertentu dengan metode yang
sesuai.

Tes Toulouse:
Bagasi:
Perhatikan baik-baik tiga tanda model di bagian atas lembaran.
Kemudian lihat beberapa tanda yang mengikuti ketiganya.
Anda harus mencoret, dengan satu garis, semua angka yang persis sama dengan yang ter.
Mulai dari atas, dari kiri ke kanan. Lakukan secepat mungkin, tetapi tanpa melewatkan salah
satu tanda yang sama dengan ketiganya.
Tes berlangsung sepuluh menit. Setiap kali satu menit berlalu, penguji harus mengatakan:
Buat tanda silang di mana Anda sekarang berada di atas kertas dan lanjutkan seperti
sebelumnya.
 UJI PERHATIAN

Elaborasi:
Kotak dicoret dengan benar, kelalaian dan kesalahan secara umum dan setiap menit harus
dihitung, untuk mengetahui perkembangan orang tersebut selama ujian. Peningkatan kinerja
diharapkan selama menit pertama dan sangat tinggi pada beberapa menit pertama, dengan
sedikit penurunan kinerja menjelang akhir bola lampu dan memperhitungkan ketiga faktor
ini dengan lebih mudah).

Penilaian kuantitatif:
1) Jumlah kotak yang dicoret dengan baik harus lebih besar dari 100.
2) jumlah kegagalan (kelalaian + kesalahan) tidak boleh melebihi 10% dari keberhasilan.
3) kesalahan tidak boleh melebihi dua perlima dari kelalaian.

Penilaian kualitatif:
1) Kegagalan poin 1 (Jumlah pukulan di bawah yang ditunjukkan) umumnya menunjukkan
penghambatan psikis. Skor hit tinggi dengan banyak kesalahan dan kelalaian (eksekusi
tergesa-gesa) dapat menunjukkan keadaan kecemasan umum.
2) Kegagalan poin 2 (kesalahan + kelalaian di atas 10% dari jawaban yang benar), kita dapat
menganggapnya sebagai kegagalan konsentrasi, yang akan sangat parah jika melebihi 20%.
3) Kegagalan poin 3 (proporsi kesalahan atas kelalaian), kita dapat mengartikannya sebagai
kurangnya kecerdasan, membandingkannya dengan teknik kecerdasan lainnya.

Rumus lain untuk mengevaluasi hasil tes:

 UJI PERHATIAN

Hasilnya tidak boleh kurang dari 80.

Perhatian pada anak-anak (Toulouse Pieron)

Tes yang dikelola sendiri - Tes bakat

Perhatian adalah proses di mana kita memilih stimulus dari lingkungan kita, yaitu, kita fokus pada satu
stimulus dari semua yang ada di sekitar kita dan mengabaikan yang lainnya.

Kita biasanya memperhatikan apa yang menarik minat kita, baik karena karakteristik rangsangan (ukuran,
warna, bentuk, gerakan...) atau karena motivasi kita sendiri. Jadi, perhatian dan minat sangat erat
kaitannya, begitu pula perhatian dan konsentrasi.

Tes Toulouse Pieron untuk anak laki-laki berusia 12 tahun.

Untuk apa ini?:

Ini mengukur tingkat perhatian seseorang hingga usia 12 tahun, dan kemampuan untuk berkonsentrasi
selama tugas.

Grafik

Grafiknya adalah kurva perhatian khas yang diukur dengan tes Toulouse Pieron. Untuk setiap menit
(diukur secara horizontal pada grafik), nilai tanda yang terlihat (diukur secara vertikal) ditunjukkan.
Hampir selalu, menit pertama adalah salah satu yang tertinggi dan sesuai dengan pemahaman yang baik
tentang tes oleh subjek, akomodasi yang efisien, dan dorongan keinginan yang terkenal. Kemudian
penurunan dicatat, umumnya di dataran tinggi, memberikan indikasi nilai energi perhatian yang normal.
Nilai dataran tinggi yang terus menerus sampai akhir berhubungan dengan ketegasan yang sangat tinggi
dalam mempertahankan konsentrasi perhatian, terutama jika melebihi 80/100 tanda yang terlihat.
Kemudian kurva kelelahan muncul. Jika ini terjadi sebelum 3 menit, ini menunjukkan kemampuan
konsentrasi yang buruk. Sekitar menit ke-8 dorongan terakhir datang. Meski lelah, "sisanya dilemparkan"
sebelum akhirnya jatuh ke dalam kelelahan.

Cara mengikuti tes Toulouse Pieron

Subyek diberi instrumen dengan kotak (ada berbagai jenis dan lebih dari 2 simbol). Mereka diberitahu
bahwa mereka harus menandai, membacanya dari atas ke bawah dan dari kiri ke kanan, yang cocok
dengan dua simbol yang ditunjukkan sebagai model di bagian atas lembaran. Anda harus melakukannya
 UJI PERHATIAN
secepat mungkin, memilih untuk tidak membuat kesalahan. Ini akan memberi sinyal setiap kali peserta tes
mengumumkan bahwa satu menit telah berlalu dengan bilah vertikal tajam di tempat pembacaan. Sang
instrumentalis, dengan stopwatch, akan mengucapkannya dengan suara yang jelas dan nyaring. Di akhir
tes yang berlangsung selama 10 menit, kelalaian dan kesalahan akan diperbaiki. Banyak kesalahan
menunjukkan ketidaksempurnaan karya dalam kesediaan untuk mematuhi premis kehendak kuantitas
yang merugikan kesalahan, yang merupakan indeks yang buruk sehubungan dengan pertimbangan
umum.

INI INSTRUMENNYA :

Faktor yang mendukung perhatian dan konsentrasi.

* Minat dan kemauan untuk belajar

* Rencanakan pembelajaran satu bab atau pengembangan suatu masalah dengan cara yang sangat
spesifik, untuk waktu yang singkat, tidak lebih dari 30 menit.

* Setelah dua jam belajar, istirahat sejenak untuk melepaskan diri dari konsentrasi yang terjaga hingga
saat itu.

* Ubah topik pelajaran: agar Anda dapat mempertahankan konsentrasi lebih lama. Jika Anda
menghabiskan satu jam pada subjek mengambil dua istirahat 5 menit, Anda dapat menghabiskan dua jam
lagi pada mata pelajaran yang berbeda, dengan istirahat sedikit lebih lama 8-10 menit tanpa konsentrasi
Anda menurun

* Catat: Jika selama penjelasan guru dengan penuh perhatian mensintesis secara mental dan secara
tertulis dalam kalimat pendek detail yang menarik, Anda akan melatih perhatian.