RPP alat peraga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Mulia Bhakti Sejahtera Mathematics III/1 Mengenal dan mengetahui susunan/urutan satuan ukur sederhana. Mengetahui dan Memahami ukuran satuan jarak serta mampu menempatkan posisi satuan ukur dengan tepat. Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : - Siswa mengenal satuan ukur ( jarak ). - Siswa dapat memhami jarak satuan ukur dan tahu menempatkan posisi satuan uku dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Metode Pembelajaran : Bervariatif yakni : Inductive, STAD, : : : : :

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi :

Guru memperlihatkan gambar besar yang mengilustrasikan jarak/ukuran, seperti ; jalan raya, gedung, rumah, denah rumah, meja dengan menggunakan LCD projector. Guru bertanya pada siswa. Interactive ( komunikasi dua arah ) tanya jawab apakah mereka mengetahui nama-nama benda yang ada dalam gambar. Bagaimana menurut mereka. 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Bertanya kepada siswa, apakah itu (bangunan/rumah) dibuat begitu saja atau direncanakan atau langsung ada? Secara abstract kita tampilkan urutan jarak dari tertinggi sampai terendah. Kemudian kita melihat kemampuan siswa mengenal dan mengingat akan satuan jarak dengan menggunakan alat peraga BLOSTER Siswa dibagi dalam kelompok ( 1 klp 5 orang ) dan masing masing kelompok memegang 1 set blok satuan ukur. Km Hm Dam M Dm Cm Mm

Mereka berlomba menempatkan blok-blok tersebut sesuai urutan yang benar diatas masing masing tangga yang sudah diletakkan didepan kelompok mereka masing masing.

 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Membimbing siswa untuk memahami satuan jarak dari yang tertinggi sampai pada yang terendah serta nilai satuan jarak yang telah mereka susun secara berkelompok. Km Hm Dam M Dm Cm Mm

10

10

10

10

10

10

Guru mendemonstrasikan pengukuran secara tradisional dengan menggunakan Telapak tangan, tali, telapak kaki. Kemudian mengubah (conversi) dengan sistem modern, seperti mistar, dan roll meter. Guru mengajak siswa mencari solusi dari beberapa persoalan yang menyangkut tentang pengukuran seperti; Panjang dan Lebar ruang kelas/meja/kantor/kebun sekolah dll.

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang observasi/pengalaman yang telah dilakukan oleh siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan. 3. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Guru menunjuk setiap siswa secara acak untuk menyusun urutan satuan jarak dengan benar juga menghitung Panjang dan Lebar suatu benda. Guru meminta siswa untuk mengukur sebuah benda yang ada dirumah mereka masingmasing dan melaporkannya dalam bentuk Tugas Observasi. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Mathematics 2. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar 3. 5 set alat peraga Bloster /LCD dan Laptop/Mistar dan roll meter/tali/paper task observasi. 4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi Mengenal, mengetahui serta mampu menyusun dengan benar urutan satuan jarak dengan menggunakan alat peraga BLOSTER. Memahami nilai satuan ukur dan Merespon dengan melaksanakan pengukuran secara sederhana. Teknik Penilaian Tes lisan Bentuk Instrumen Problem solving Instrumen/ Soal Mari kita lihat berapa panjang dan lebar meja ini dengan ukuran Cm/M.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI
No. 1. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1

2.

Praktek

3.

Sikap


No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

LEMBAR PENILAIAN
Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru

Dra.Sri Rahayu Djami

Abner Haya Darmowarsito