Sekolah Perguruan Tinggi Negeri Mindoro Nilai Tiga

Barat
Guru Steven P. Ombega Subjek Sains
RENCANA Tanggal Oktober 2019 Penilaian Penilaian Pertama
PELAJARAN
DETAIL Waktu 16:45-18:15 Diperiksa Tuan Romel Nacino

I. TUJUAN
A. Standar Isi Peserta didik mendemonstrasikan pemahaman tentang bagian-bagian, dan fungsi organ-
organ indera tubuh manusia
B. Standar Kinerja Peserta didik harus mampu mempraktikkan kebiasaan sehat dalam merawat organ
indera
C. Kompetensi Pada akhir pelajaran peserta didik harus dapat:
Pembelajaran 1.Menjelaskan bagian-bagian dan fungsi organ-organ indera manusia
2.Menjelaskan cara merawat organ indera dengan baik, dan
3.gambar organ indera dan beri nama indera yang berbeda
Kode S3LT-IIa-b-1
II.KONTEN Pelajaran 1: Indra
III.BAHAN PENGAJARAN
A. Sumber Belajar Sains dan Anda 3, Diana L. Ferrer et.al, hlm. 70 sampai 121
1.Panduan Guru
2. Halaman Bahan Pelajar Sains dan Anda 3 hlm. 70 sampai 121
3. Halaman Buku Teks
4. Materi Tambahan dari Gambar, audio dan video
Portal Learning Resource
(LR).
B. Sumber Belajar Lainnya Laptop, video klip dan gambar panca indera tubuh
IV.Prosedur Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Doa Semua orang berdiri dan mari kita
berdoa.
Siapa yang akan berdoa hari ini? Pak, Glory akan mempersembahkan doa
untuk hari ini.
Mulia, silakan maju dan memimpin doa.
Sudah siap untuk berdoa teman-teman
sekelas?
Ya, benar.
Mari kita sholat.

Bapa kami di Surga,

Kami mengucap syukur atas segala berkat
yang kami terima. Terima kasih atas
kesehatan dan bimbingannya. Kami
memohon kepada Bapa Surgawi untuk
selalu membimbing semua hal yang kami
lakukan.
Dalam nama Yesus Kristus.
Selamat siang anak-anak! Amin

Sebelum duduk harap ambil potongan

kertas atau plastik di sekitar Anda dan
buang ke tempat sampah.

Terima kasih!
Anda dapat mengambil tempat duduk
2. Pengecekan Kehadiran Anda.

Apakah ada yang absen hari ini?

Kelas yang sangat bagus untuk kehadiran

3. Pengecekan Penugasan Anda yang sempurna.
 Tidak ada, Pak.
Keluarkan tugas Anda. Serahkan ke depan
4. Bor dan saya akan menjadi orang yang
memeriksanya. Ya pak!

Oke, silakan berdiri dan kami akan

memiliki energizer. Silakan ulangi setelah
saya.
(Video musik latar akan diputar)

Kami memiliki panca indera, indera

Kami memiliki panca indera, indera
Satu dua tiga empat lima

Kami memiliki panca indera, indera

Kami memiliki panca indera, indera
Mata adalah untuk melihat, melihat Satu dua tiga empat lima
Mata adalah untuk melihat, melihat
Melihat adalah untuk mata kita

Mata adalah untuk melihat, melihat

Mata adalah untuk melihat, melihat
Melihat adalah untuk mata kita
Telinga adalah untuk mendengar,
mendengar
Telinga adalah untuk mendengar,
mendengar
Mendengar adalah untuk telinga kita Telinga adalah untuk mendengar,
mendengar
Telinga adalah untuk mendengar,
mendengar
Hidung adalah untuk mencium, Mencium Mendengar adalah untuk telinga kita
Hidung adalah untuk mencium, Mencium
Mencium adalah untuk hidung kita

Hidung adalah untuk mencium, Mencium

Hidung adalah untuk mencium, Mencium
Lidah adalah untuk mengecap, mengecap Mencium adalah untuk hidung kita
Lidah adalah untuk mengecap, mengecap
Mencicipi adalah untuk lidah kita

Lidah adalah untuk mengecap, mengecap

Lidah adalah untuk mengecap, mengecap
Tangan untuk menyentuh, menyentuh Mencicipi adalah untuk lidah kita
Tangan untuk menyentuh, menyentuh
Menyentuh adalah untuk tangan kita

Tangan untuk menyentuh, menyentuh

Tangan untuk menyentuh, menyentuh
Kita semua memiliki panca indera, indera Menyentuh adalah untuk tangan kita
Kita semua memiliki panca indera, indera
Satu dua tiga empat lima

Kita semua memiliki panca indera, indera

Kita semua memiliki panca indera, indera
Satu dua tiga empat lima
A. Meninjau pelajaran Kelas apakah kalian masih ingat pelajaran
sebelumnya atau kita kemarin?
menyajikan pelajaran baru Ya Guru.
Sekarang untuk menguji apakah Anda
benar-benar ingat. Aku punya sesuatu
untuk ditunjukkan padamu. Di sini saya
punya bagan tubuh manusia. Saya ingin
 Anda mengidentifikasi bagian-bagian
tubuh, cocokkan dengan bagian tubuh.

Apakah kamu mengerti? Ya Guru.

(Guru menunjukkan gambar bagian tubuh

yang berbeda)

Bisakah Anda memberi saya setidaknya

tiga bagian tubuh yang berbeda? Pak, kepala, leher dan bahu.

Sangat bagus!
Bagian tubuh lain yang berbeda. Pak, perut, lengan dan tangan.

Anak-anak yang luar biasa!

B. Menetapkan tujuan (Guru akan menunjukkan gambar Helen
untuk pelajaran Keller)

Apakah Anda tahu siapa yang ada di

gambar ini? Tidak pak.

Baiklah, dengar, saya akan menceritakan

sebuah kisah tentang Helen Keller.

(Guru akan membacakan cerita.)

Helen Keller lahir pada tahun 1880 dan

dia meninggal pada tahun 1968. Dia hidup
di dunia yang gelap dan sunyi. Dia buta dan
tuli. Dia tidak bisa melihat atau mendengar.
 Namun dia menjadi salah satu penulis dan
pengajar terbanyak di Amerika.
Dia memiliki guru yang sangat baik,
Anne Sullivan. Anne membuat Helen
merasakan benda dengan satu tangan.
Kemudian dia menelusuri kata untuk setiap
benda di telapak tangan Helen.

(Guru akan memberikan kuis singkat

tentang cerita tersebut)
Oke anak-anak, dapatkan selembar kertas.
Instruksi: Jawablah pertanyaan berikut.

1. Siapakah Helen Keller? Dia buta dan tuli. Dia tidak bisa melihat
atau mendengar.

2. Siapa gurunya? Guru Anne Sullivan

3. Bagaimana gurunya membuatnya

belajar membaca dan menulis? Guru Anne Sullivan mengajari Helen
untuk merasakan benda dengan satu
tangan. Kemudian dia menelusuri kata
untuk setiap objek di telapak tangan
Helen.
4. Indera organ apa yang dia
gunakan? Rasa sentuhan

(Guru akan menunjukkan presentasi

PowerPoint tentang kata-kata sulit dan
artinya)
Semua orang membaca kata-kata
berikut.
1. Organ - Berasal dari bahasa Latin
atau Ganum, yang berarti
instrumen
2. Fungsi - Jenis tindakan atau
aktivitas yang tepat
3. Organ indera - Organ atau struktur
khusus, seperti mata, telinga, lidah,
hidung, atau kulit, tempat neuron Organ - Berasal dari bahasa Latin atau
sensorik terkonsentrasi dan Ganum, yang berarti instrumen
berfungsi sebagai reseptor. Fungsi - Jenis tindakan atau aktivitas yang
tepat
Organ indera - Organ atau struktur khusus,
seperti mata, telinga, lidah, hidung, atau
kulit, tempat neuron sensorik
terkonsentrasi dan berfungsi sebagai
reseptor.

C. Menyajikan (Guru akan menceritakan kisah Helen Keller

contoh/instance pelajaran dan menunjukkan gambar panca indera)
baru
Sekali lagi, siapakah Helen Keller?

Dia buta dan tuli. Dia tidak bisa melihat

Sangat bagus! atau mendengar.
Apa yang penting dalam kehidupan Helen
Keller?
Meski sakit, dia tetap berusaha belajar
dan menjadi penulis dan dosen populer di
Amerika
Helen Keller menjadi inspirasi bagi kita
semua. Anda semua, anak-anak, bisa
menjadi hebat dalam aspek apa pun. Anda
 harus bersyukur karena Anda dapat melihat
dan mendengar tidak seperti Helen Keller.
Apa pelajaran dari cerita tersebut? Pelajaran dari cerita ini adalah memiliki
keberanian untuk terus belajar apapun
kesulitan yang kita hadapi dalam hidup
kita.

Bagus!
Apa yang harus kita lakukan pada organ Kita harus melindungi dan merawat
indera kita? organ indera kita.

Lima indera Pak.

Apa yang ada di gambar?

Benar. Mata, hidung, telinga, lidah dan kulit.

Apakah mereka?

Apa fungsi dari masing-masing organ

indera?
Mata untuk?
Hidung untuk?
Telinga untuk?
Lidah untuk? Melihat
Kulit untuk? Berbau
Pendengaran
Pengecapan
Sentuhan

D. Mendiskusikan konsep (Guru akan menunjukkan presentasi

baru dan mempraktikkan PowerPoint)
keterampilan baru #1 Semua orang membaca instruksinya.
Dapatkan selembar kertas dan jawablah
dengan memberikan indera yang berbeda
yang akan Anda gunakan untuk
menggambarkan berikut ini. Dapatkan selembar kertas dan
jawablah dengan memberikan indera yang
berbeda yang akan Anda gunakan untuk
menggambarkan berikut ini.
1. Ketinggian bangunan_____
2. Rasa ampalaya______
3. Tekstur kain sutra____
4. Keharuman sampaguita___
5. Musik yang indah_____
6. Panasnya panci____
7. Warna mata temanmu___
8. Rasa resep ibumu_____
9. Suara gitar______
10. Suhu di Kota Baguio____

1. Ketinggian bangunan MATA

2. Rasa ampalaya LIDAH
 3. Tekstur KULIT kain sutra
4. Keharuman sampaguita NOSE
5. TELINGA musik yang indah
6. Panasnya KULIT panci
7. Warna mata temanmu MATA
8. RASA RASA LIDAH resep ibumu
9. Suara TELINGA gitar
10. Suhu di KULIT Kota Baguio
Bisakah Anda menggunakan lebih dari
satu organ indera untuk menggambarkan
sesuatu? Ya pak.

Mari kita lihat.

Semua orang membaca instruksinya.

Dapatkan objek dan jelaskan. Tulis hasil
pengamatanmu di atas meja dan
kelompokkan dirimu menjadi tiga
kelompok 1 ditugaskan untuk mengerjakan
benda 1 (Kapur), kelompok 2 benda 2
(Tabel) dan kelompok 3 benda 3 (Buku) Dapatkan objek dan jelaskan. Tulis hasil
pengamatanmu di atas meja dan
kelompokkan dirimu menjadi tiga
kelompok 1 ditugaskan untuk
mengerjakan benda 1 (Kapur), kelompok 2
benda 2 (Tabel) dan kelompok 3 benda 3
(Buku)
Menggunakan Organ Indera
Objek Memb
entuk
Uku War Tekstur Menc
icipi
ran na
Kapur

Meja

Buku

Menggunakan Organ Indera

Objek Membent
uk
Uku War Tekstu
r
Men
na cicipi
ran
Kapu Silinder Panj Putih Kasar T/A
r
ang

Meja Persegi Panj Hijau Mulus

T/A
panjang dan
ang Putih

Buku Persegi Panj Mera Mulus

T/A
panjang h
ang Putih
(Guru akan meminta perwakilan dari
masing-masing kelompok untuk
mempresentasikan hasilnya)
Setiap perwakilan satu per satu mulai
dari kelompok 1 akan mempresentasikan
hasil kerja samanya di depan sini.
Apakah semua perwakilan sudah siap?
Ya Guru.
Untuk kelompok 1, berapa banyak organ
indera yang Anda gunakan untuk
menggambarkan objek tersebut? Kami menggunakan dua indera untuk
menggambarkan objek yang merupakan
indera penglihatan dan sentuhan.

Apakah Anda tahu fungsi organ indera?
Apa yang akan terjadi jika Anda tidak
memiliki indera?
Apakah Anda dapat merasakan atau
mencium bau kapur?
Mengapa?
Sangat bagus!
Beri mereka tiga tepukan.
Untuk kelompok 2 pertanyaan yang
sama, berapa banyak organ indera yang
Anda gunakan untuk mendeskripsikan
benda tersebut? kelompok, kita menggunakan dua indera
untuk mendeskripsikan objek yaitu indera
penglihatan dan peraba.
Apakah Anda tahu fungsi organ indera?
Apa yang akan terjadi jika Anda tidak
memiliki indera?
Apakah Anda dapat merasakan atau
mencium bau meja?
Mengapa?
Bagus sekali!
Beri mereka tiga tepukan.
Untuk kelompok 3 pertanyaan yang sama
juga, berapa banyak alat indera yang kamu
gunakan untuk mendeskripsikan benda
tersebut?
Apakah Anda tahu fungsi organ indera?
Apa yang akan terjadi jika Anda tidak
memiliki indera?
Apakah Anda dapat merasakan atau
mencium bau buku itu?
Iya pak fungsi indra yang kita gunakan
itu untuk melihat dan meraba.
Saya tidak bisa menghargai ciptaan dan
keindahan dunia
Tidak pak.
Kapur umumnya dianggap tidak beracun
dan kapur dari debu dapat menyebabkan
iritasi mata, dan tidak baik untuk paru-
paru Anda.
(Kelas akan bertepuk tangan tiga kali)
Sama halnya dengan jawaban
Iya pak fungsi indra yang kita gunakan
itu untuk melihat dan meraba.
Jika saya tidak memiliki indra, saya tidak
dapat mendefinisikan atau melihat
tekstur, bentuk, dan warna objek.
Tidak pak.
Karena meja bukan makanan Pak.
(Kelas akan bertepuk tangan tiga kali)
Sama dengan jawaban semua kelompok,
kita menggunakan dua indera untuk
mendeskripsikan objek yaitu indera
penglihatan dan peraba.
Iya pak fungsi indra yang kita gunakan
itu untuk melihat dan meraba.
Saya/kita semua akan menjadi tidak
berharga, Pak,
 Tidak pak.
Mengapa?
Tidak berlaku untuk mencicipi meja Pak.

Kerja bagus!
Beri mereka tiga tepukan.
(Kelas akan bertepuk tangan tiga kali)

E. Mendiskusikan konsep Kami akan mengadakan kegiatan

baru dan mempraktikkan kelompok lagi.
keterampilan baru #2 Kelompokkan dirimu menjadi lima.
Mulailah menghitung dari kanan.

Sebelum kita mulai, aturan apa yang

harus diikuti dalam aktivitas kelompok?

Semua orang membaca.

(Guru akan menunjukkan presentasi
PowerPoint)
1. Dengarkan instruksi dengan penuh
perhatian.
2. Hati-hati dalam menggunakan dan
menangani bahan.
3. Ikuti alokasi waktu untuk aktivitas
tersebut.
4. Bersikap kooperatif dalam kerja
kelompok.
5. Menikmati dan melakukan
pekerjaan seseorang.
6. Menjaga kebersihan dan
ketertiban ruangan.
7. Mengembalikan bahan yang Dengarkan instruksi dengan penuh
digunakan di properti. perhatian.
Hati-hati dalam menggunakan dan
menangani bahan.
Ikuti alokasi waktu untuk aktivitas
tersebut.
Bersikap kooperatif dalam kerja
kelompok.
Menikmati dan melakukan pekerjaan
seseorang.
Menjaga kebersihan dan ketertiban
ruangan.
Mengembalikan bahan yang digunakan
Bisakah saya memiliki 1 perwakilan di di properti.
setiap grup?
(Guru akan memperkenalkan pilihan)
Pilih sebuah amplop

Grup 1.
Bahan: Gunting objek dengan berbagai
bentuk dan warna.
Petunjuk:
1. Sebutkan bentuk-bentuk benda.
2. Beri tahu warna berbagai bentuk
3. Klasifikasikan objek menurut
ukurannya, letakkan di atas meja.
Tabel ukuran:

Kecil

Sedang

Besar

(Siswa akan meletakkan benda-benda

yang berbeda di atas meja sesuai dengan
ukuran dan warnanya)
Kecil

Sedang

Besar

(Guru akan memanggil perwakilan

kelompok 1 untuk mempresentasikan
hasilnya)

Ini adalah output kami, kami

Organ indera apa yang Anda gunakan?
Bagus sekali!
Anak-anak, beri mereka lima tepukan.
menempatkan objek yang berbeda pada
kotak sesuai dengan ukuran dan
warnanya.
Mata, indera penglihatan.

Grup 2.
Tujuan: Mengidentifikasi jenis-jenis bunyi. (Kelas akan bertepuk tangan lima kali)
Bahan: Gambar
Petunjuk:
1. Sebutkan bunyi yang dihasilkan
oleh setiap gambar. Bisa jadi, keras
atau lembut, nada tinggi atau nada
rendah, menyenangkan atau tidak
menyenangkan?
2. Diskusikan di depan kelas.
 Apakah kamu sudah selesai?

Oke, perwakilan Anda akan datang ke sini Ya pak.

di depan untuk berdiskusi.

Seperti yang kita diskusikan tugas ini

Sangat bagus!
Mari beri mereka lima tepukan.
Organ indera apa yang Anda gunakan?
beberapa waktu lalu. Ini memiliki suara
yang berbeda seperti guntur dan sapi
mereka dapat menghasilkan suara yang
keras sedangkan radio dan sapi dapat
menghasilkan nada tinggi dan burung dan
anak ayam dapat mereka hasilkan dan
suara yang menyenangkan.

(Kelas akan bertepuk tangan lima kali)

Grup 3.
Tujuan: Mendeskripsikan tekstur dari Telinga. Indera pendengaran.
Objek.
Bahan: Handuk, katun, air, kursi
Petunjuk:
1. Tahan bahannya.
2. Diskusikan jawabannya di depan
kelas
3. Klasifikasikan berbagai jenis tekstur
dan tuliskan pada bagan.

Apakah handuknya basah?

Tidak Pak, saat kami memegang

handuk kami menyadari bahwa itu lembut
dan kami senang memegangnya.

Bagaimana dengan kapas?

Bagaimana dengan airnya?

 Bagaimana dengan kursinya? Kapasnya juga lembut

Kami tidak bisa menahan airnya, tapi

Bagan Lingkaran kami merasa airnya dingin.

Itu terbuat dari logam dan warnanya

hijau. Dan itu kasar.

Lembut Kasar
Organ indera apa yang Anda gunakan? Dingin Lembut

Sangat bagus!
Mari beri mereka 5 tepuk tangan. Ini adalah kegiatan akhir kami.

Grup 4. Kulit, Indera peraba.

Tujuan: Mengidentifikasi jenis-jenis bau.
Bahan: Parfum, (bunga), alkohol
Petunjuk: (Kelas akan bertepuk tangan lima kali)
1. Cium bahan-bahan berikut.
2. Jelaskan bau masing-masing.
3. Apa saja jenis-jenis bau? Tuliskan
pada grafik.

Diagram Venn:

Apakah Anda melalui kelompok 4?

Presentasikan output Anda sekarang di sini

di depan.

Ya pak.

Uap
Fragrance Cologne

Organ indera apa yang Anda gunakan?
Bagus sekali!
Beri mereka 5 tepukan.
Grup 5.
Tujuan: Mendeskripsikan macam-macam
rasa.
Bahan. Permen, Cokelat, calamansi, keripik
Instruksi:
1. Sebutkan makanan yang diberikan
2. Klasifikasikan menurut selera.
3. Diskusikan di kelas apa rasa dari
setiap makanan.
4. Tuliskan macam-macam rasa pada
bagan.
Bagan:
Apakah Anda siap kelompok 5?
Oke, mari kita dengarkan mereka anak-
anak.
Organ indera apa yang Anda gunakan?
Kerja bagus anak-anak!
Beri diri Anda dua tepuk tangan
Saat kami melakukan aktivitas ini, kami
memperhatikan berbagai jenis asap. Kami
mencium aroma bunga dan cologne.
Terakhir, alkohol memiliki bau atau etil
yang berbeda.
Hidung, indra penciuman.
(Kelas akan bertepuk tangan lima kali)
Kecut
Rasa Manis Asin
Manis
Ya pak.
Ya pak.
Kami adalah kelompok terakhir dan ini
adalah kegiatan akhir kami, saat kami
melakukan kegiatan ini kami belajar rasa
yang berbeda, untuk calamansi rasanya
asam, dan untuk permen dan coklat, sama
manisnya. Terakhir, keripiknya asin.
Terima kasih!
Indera perasa, lidah.
 (Kelas akan bertepuk tangan dua kali)
F. Mengembangkan (Guru akan memberikan kuis singkat)
penguasaan (mengarah Anak-anak dapatkan pena Anda dan saya
pada Penilaian Formatif 3)
punya kuis singkat di sini, gratis dan hanya
1-10 item. Tulis nama, kelas, dan bagian
Anda di tempat kosong. Baca instruksi
dengan seksama sebelum menjawab.
Apakah Anda mengerti anak-anak?

Ya pak.
Pertanyaan dan jawaban
Instruksi: Pilih huruf dari jawaban terbaik
dan isi kata-kata yang hilang di bagian yang
kosong.
1. Kami memiliki ________ indera
A.4
B.5
C.3
D.6
2. Kelompok mana yang memiliki SEMUA
indera?
A. Melihat, mendengar, mendengar,
makan, merasakan
B. Mendengarkan, merasakan, mendengar,
merasakan, melihat
C. Mendengar, melihat, mengecap,
merasakan, mencium
D. Mencium, mendengar, mendengar,
mengecap
3. Kita menggunakan mata kita
untuk_____________.
Sebuah perasaan
B.Rasa
C.Mendengar
D. Lihat
4. Kami memiliki _______________hidung.
A.1
B.2
C.3
D.4
5. Telinga digunakan untuk
__________________
A. Pendengaran
B. Menyentuh
C.berbau
D. Tidak satu pun dari ini
6. ________ adalah organ indera perasa.
7. Dave memainkan musik dengan sangat
keras, itu akan segera merusak
____________ miliknya.
8. Jika kita kehilangan salah satu indra kita,
kita akan mati.
A.Benar
B.Salah
9. Lidah adalah organ indera terbesar.
A.Benar Ya pak.
B.Salah
10. Kacamata dapat digunakan untuk
membantu indera penglihatan.
A.Benar
B.Salah 1. Kami memiliki ________ indra
Apakah kamu sudah selesai kelas? A.4
B.5
Tukarkan di seatmate kanan Anda dan C.3
kami akan memeriksanya. D.6
Semua orang membaca pertanyaan dan 2. Kelompok mana yang memiliki SEMUA
kami akan menjawabnya. indera?
A. Melihat, mendengar, mendengar,
makan, merasakan
B. Mendengarkan, merasakan,
mendengar, merasakan, melihat
C. Mendengar, melihat, mengecap,
merasakan, mencium
D. Mencium, mendengar, mendengar,
mengecap
3. Kita menggunakan mata kita
untuk_____________.
Sebuah perasaan
B.Rasa
C.Mendengar
D. Lihat
4. Kami memiliki
_______________hidung.
A.1
B.2
C.3
D.4
5. Telinga digunakan untuk
__________________
A. Pendengaran
B. Menyentuh
C.berbau
D. Tidak satu pun dari ini
6. Lidah adalah alat indera perasa.
7. Dave memainkan musik dengan sangat
keras, itu akan segera merusak
telinganya .
8. Jika kita kehilangan salah satu indra
kita, kita akan mati.
A.Benar
B.Salah
9. Lidah adalah organ indera terbesar.
A.Benar
B.Salah
10. Kacamata dapat digunakan untuk
membantu indera penglihatan.
A.Benar
B.Salah

Saya/Kami, Pak.
Siapa yang mendapat skor tertinggi?

Berikan kertas Anda di sini di depan.

G. Menemukan aplikasi (Guru akan mengingat pelajaran)
praktis dari konsep dan Organ indera apa yang digunakan dalam
keterampilan dalam masing-masing berikut ini:
kehidupan sehari-hari 1. Kapan kita memakai gaun yang
indah? Organ indera apa yang akan
kita gunakan? Penglihatan

2. Kapan kita makan makanan enak? Pengecapan

3. Kapan ada gemuruh guntur? Pendengaran

4. Kapan handuk basah? Sentuhan

5. Kapan bunga harum? Berbau

H. Membuat generalisasi (Guru akan menunjukkan organ indera

dan abstraksi tentang tubuh yang berbeda)
pelajaran

Siapa yang dapat mengidentifikasi organ-

organ indera tubuh?
Pak, saya akan mencoba.
Datang ke sini di depan.
Bagaimana masing-masing bekerja?

Organ indera kita adalah hadiah

berharga dari atas. Kita perlu merawat
organ indera kita. Itu hanya akan bekerja
sesuai dengan apa yang kita lihat, dengar,
cium, rasakan dan sentuh.
Sangat bagus!
I. Mengevaluasi (Guru akan menunjukkan bagan pohon)
Pembelajaran Semua orang membaca instruksinya.
Petunjuk: Kenali penggunaan organ indera
dalam hal-hal berikut. Taruh di cabang yang
sesuai dari bagan pohon.
Identifikasi penggunaan alat indera
dalam hal-hal berikut. Taruh di cabang
yang sesuai dari bagan pohon.
Pergi ke grup Anda sebelumnya dan
bentuk grup Anda lagi. Lima kelompok
 Setiap perwakilan, datang ke sini di
depan dan letakkan kata-kata yang sesuai
di dahan pohon.

Permen Cokelat Bunga

Buah Cuka Parfum kopi panas

Air dingin
Soap Cotton Rainbow Berteriak
Bantal Bentuk Warna Radio
Kerupuk Api Cuaca
Gaun

Kerja bagus anak-anak!

J. Tugas tambahan atau
Mediasi (Guru akan memberikan pekerjaan rumah)
Untuk pekerjaan rumah Anda, gambarlah
lima organ indera yang berbeda dan beri
label menurut indera.
Apakah Anda mengerti anak-anak? Ya pak.

Selamat tinggal kelas! Selamat tinggal Pak. Terima kasih!

V.CATATAN

VI. CERMINAN

A. Jumlah peserta didik yang memperoleh 80% dalam

evaluasi
B. Jumlah peserta didik yang membutuhkan kegiatan
tambahan untuk remediasi
C. Apakah pelajaran remedial berhasil?
Jumlah peserta didik yang telah mengikuti pelajaran

D. Jumlah peserta didik yang terus memerlukan remediasi

E. Manakah dari strategi pengajaran saya yang bekerja

dengan baik? Mengapa ini berhasil?
F. Kesulitan apa yang saya temui yang dapat dibantu oleh
kepala sekolah atau supervisor saya?
G. Inovasi atau materi lokal apa yang saya
gunakan/temukan yang ingin saya bagikan dengan guru
lain
`