SOAL

1) Jika di hadapkan pada pengembangan kemampuan berikut : Siswa mampu

1. Mengenali bagian tubuh dan kegunaanya serta menunjukkan cara perawatannya
2. Menjelaskan kebutuhan tubuh agar agar tumbuh sehat dan kuat serta menerapkan
kebiasaan hidup sehat, dan
3. Membandingkan lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat serta menunjukkan
perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan.
a. Bagaimana garis besar pembelajarannya jika menggunakan pendekatan
pendekatan nilai
b. Bagaimana garis besar pembelajarannya jika menggunakan pendekatan
inkuiri

JAWAB

1) a.  Siswa diharapkan dapat mengenal anggota tubuhnya beserta fungsinya dan dapat merawatnya.
Ayo kita belajar bersama-sama. Mengenal anggota tubuh

Fungsi kaki Fungsi Telinga

Perkenalkan nama saya Dani
Aku anak kelas 1 SD
Aku senang bermain sepak bola
Pandangan harus melihat dengan jelas
Jumlah telinga kita ada 2 buah yaitu di
kanan dan kiri.
Kegunaan telinga adalah untuk mendengar
Kita bisa mendengar apa yang dikatakan
bapak atau ibu guru.

Kakiku harus kuat berlari Kita bisa mendengar apa yang dikatakan
bapak atau ibu guru.

Fungsi Mata
Fungsi kulit
Mata kita dipakai untuk melihat
Kulit adalah lapisan yang menutupi tubuh kita
Bisa untuk melihat tv, 
Kegunaan kulit adalah untuk merasakan
melihat pemandangan,
Dengan adanya kulit kita bisa merasakan
bisa untuk melihat gunung,
kalau air mendidih rasanya panas dan es itu
rasanya dingin.
Fungsi Hidung

Jumlah hidung kita adalah satu Coba rabalah baju kamu

Letaknya di antara dua pipi Apa yang kamu rasakan

Hidung dipakai untuk mencium

Contohnya untuk mencium harumnya bunga,

mencium bau masakan ibu, dan lain-lain
Fungsi mulut Fungsi mulut
Letak gigi di dalam mulut Letak gigi di dalam mulut
Gigi mempunyai warna yang putih Gigi mempunyai warna yang putih
Gigi kita keras seperti tulang Gigi kita keras seperti tulang
Kegunaan gigi kita adalah untuk menggigit Kegunaan gigi kita adalah untuk menggigit
Bisa juga untuk memakan makanan. Bisa juga untuk memakan makanan.

Merawat Anggota Tubuh

Masih ingatkah lagu yang ini:

Bangun  tidur ku terus  mandi

Tidak lupa  menggosok  gigi

Habis mandi ku tolong  ibu

Membersihkan  tempat tidurku

Setiap hari Dito mandi

Waktu mandinya pagi dan sore

Tapi tidak lupa untuk menggosok gigi

Supaya gigi menjadi bersih dan sehat

Telinga kanan dan telinga kiri juga tidak lupa dibersihkan

Supaya telinga menjadi bersih dan sehat juga

Searang tubuh Budi menjadi sehat

Karena membersihkan anggota tubuhnya secara rajin.

Membersihkan gigi dengan sikat gigi

Membersihkan telinga dengan kapas.

 Pembelajaran dengan menerapkan nila-nilai melalui lagu anak-anak akan mudah diingat

Dan diharapkan tumbuhnya perilaku-perilaku terpuji dalam keseharian peserta didik.

b. Melalui lagu-lagu anak diberikan pertanyaan-pertanyaan Fungsi mata, fungsi hidung, dan

fungsi-fungsi anggota tubuh yang lain sekaligus bagaimana cara merawat anggota tubuh

dan mempraktekkannya anak akan merasa ingin tahu dan berfikir untuk menjawab

pertanyaan-pertanyaan tersebut .maka akan tumbuh pemahaman bagaimana merawat

anggota tubuh yang benar.

2. Jika dihadapkan pada pengembangan kemampuan berikut : siswa mampu
(1) mencari hubungan antara struktur dan sifat bahan
(2) menyimpulkan bahwa benda dapat mengalami perubahan sifat yang dapat atau
tidak dapat Kembali ke sifat semua
a. bagaimana garis besar pembelajarannya jika menggunakan pendekatan konsep?
b. bagaimana garis besar pembelajarannya jika menggunakan pendekatsan inkuiri?

2. Jawab

a. Pendekatan konseptual memberi kesempatan siswa untuk mengorganisasi fakta ke

dalam suatu model atau penjelasan tentang sifat alam semesta. Agar dapat
memahami konsep suatu pembelajaran memerlukan pembelajaran yang konkret,
eksplorasi, mendapatkan fakta dan melakukan manipulasi atau pemprosesan
pendapat sacara mental. Pendekatan konseptual memungkinkan siswa untuk
mengorganisasi fakta ke dalam suatu model atau penjelasan tentang sifat alam
semesta . Pendekatan ini menekankan pada penyampaian produk atau hasil IPA tidak
mengajarkan tentang proses bagaimana produk tersebut dihasilkan.

b. Pendekatan inquiri memiliki prosedur umum merencanakan, mendiskusikan, membuat

hipotesis, menganalisis (secara rasional penggalian/penemuan/discover, esperimen)
menafsiran hasil untuk mendapatkan konsep umum. Inkuiri ditandai dengan adanya
pencarian jawaban melalui serangkaian kegiatan intelektual. SEcar umum kegiatan
yang dilakukan adalah merencanakan, mendisusikan, membuat hipotesis,
menganalisa, menafsirkan hasil untuk mendapatan konsep umum yang dipelajari.
Pendekatan ini dimaksudkan untuk mengembangkan sifat ingin tahu., imajinasi,
kemampuan berfikir, sikap dan ketrampilan proses. Siswa perlu dimotivasi untuk
menemukan kemungkinan atau cara baru untuk menghadapi permasalahan yang
harus dipecahkan.
c. Terkait materi yang mencakup pada buku teks setelah siswa dapat memecahkan
permasalahan dan memahami konsep dan subkonsep. Konten IPA diajarkan kepada
siswa. Selanjutnya guru membagikan buku teks dan memberi tugas-tugas bacaan
terkait prosedur tersebut menyajikan pembelajaran yang menyangkut proses dan
konten dengan menggunakan satu buku teks.

3. Pada aspek dan topik apa dan dikelas berapa paling tepat menggunakan
pendekatan pendekatan Sains-Lingkungan -Teknologi-Masyarakat?

Jawab:
Pada aspek energi dan perubahannya dan dalam topik kayanya negeriku di kelas IV
semester 2