RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MERDEKA BELAJAR
(Pra Siklus)

Satuan Pendidikan : SD Islam Darul Ma’arif

Kelas / Semester : 1 / Genap
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 1. Peristiwa Siang dan Malam
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks dan menyanyi lagu “Matahari Terbenam”, siswa dapat
menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari dengan tepat.
2. Dengan mencermati gambar tentang peristiwa malam hari, siswa dapat menuliskan
kosakata tersebut dengan benar.

B. AKTIVITAS PEMBELAJARAN
 Pendahuluan
1. Guru memberikan salam
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
6. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
7. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
8. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
9. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

 Kegiatan Inti : Berpusat pada guru

(Model Kooperatif)

NO FASE PRILAKU GURU

1. Mengklarifikasikan tujuan dan  Guru menjelaskan tujuan pelajaran dan
establishing set mengawali pembelajaran dengan bercerita
tentang keadaan yang terjadi pada siang dan
malam hari.
 Guru menyiapkan siswa untuk belajar
memahami keadaan siang dan malam hari
menggunakan buku tematik dan menonton
video youtube.
2. Mempresentasikan informasi  Guru mempresentasikan informasi kepada
siswa secara verbal kemudian guru
 menyanyikan lagu “Matahari Terbenam”.
 Siswa bernyanyi bersama dengan riang
gembira dan mengulangi beberapa kali
hingga siswa dapat menemukan kosa kata
yang terdapat pada lagu tersebut.
3. Mengorganisasikan siswa ke  Guru menjelaskan kepada siswa tata cara
dalam tim-tim belajar membentuk tim-tim belajar yang kemudian
ditugakan untuk mencari kata-kata yang
sesuai untuk peristiwa malam hari. Caranya
dengan mencermati bintang-bintang kata di
Buku Siswa. Minta siswa menggunting
bintang-bintang kata yang menggambarkan
peristiwa malam hari.
 Siswa menempelkan bintang-bintang kata
pada pohon bintang yang telah disediakan.
Mintalah siswa menempelkan bintang-
bintang kata sesuai dengan kreativitas
mereka.
4. Membantu kerja tim dan  Guru mengawasi siswa saat menggunakan
belajar gunting untuk menggunting bintang-bintang
kata.
 Guru mengawasi siswa saat memakai lem
untuk menempelkan bintang-bintang kata.
5. Mengujikan berbagai materi  Siswa diminta menuliskan kata-kata yang
menggambarkan peristiwa alam sesuai
gambar.
 Matahari Terbenam
 Bintang
 Bulan
 Cerah
 Langit

6. Memberikan pengakuan  Jika siswa menuliskan kata-kata lain yang

masih terlihat hubungannya dengan gambar
dan peristiwa alam, guru pun dapat
membenarkannya.

 Kegiatan Penutup
1. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa Tuhan menciptakan siang dan
malam dengan segala ciri-cirinya. Kita diminta tetap mensyukuri semua peristiwa
dengan melakukan berbagai aktivitas sesuai waktunya. Lalu meminta siswa melakukan
refleksi kegiatan hari itu.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.

SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku siswa
3. Gambar peristiwa malam hari, matahari terbenam, langit gelap, bulan bersinar, bintang-
bintang, dan lampu-lampu menyala.

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
 terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap,
Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Mengetahui Jakarta, April 2021

Teman Sejawat Mahasiswa

Nadia Nur Kholishoh, S.Pd Syifa Fadila

Lembar Penilaian Siswa

Ayo Mengamati
Mengapa ada siang dan ada malam?
Apakah Matahari itu bergerak sehingga ia terbit dan tenggelam?
Bumi atau Mataharikah yang sesungguhnya bergerak?
Untuk memahaminya, ayo, kita pelajari bersama.

Ayo Mengamati
Ayo, kita cari informasi lebih terperinci tentang terjadinya siang dan malam!

Perhatikan judul dan gambar sampul buklet.

Dapatkah kamu memperkirakan informasi-informasi penting apa saja yang ada di buklet
tersebut?t?

Jawaban: Informasi-informasi penting yang ada di buklet :

Penyebab terjadinya siang dan malam
 Kapan terjadinya siang dan malam.
Penyebab terjadinya siang dan malam.
Apa perbedaan siang dan malam.

Tuliskan hal-hal yang telah kamu ketahui dan ingin kamu ketahui tentang siang dan malam
Gunakan format di bawah ini!
Hal yang telah aku ketahui :
Siang hari dimulai saat terbit matahari dari timur
Malam hari dimulai saat matahari terbenam di barat.
Jika siang ada matahari, jika malam ada bulan.
Jika siang terasa lebih panas daripada malam hari.
Jika siang pandangan terang benderang, jika malam pandangan gelap.

Hal yang ingin aku ketahui :

Apa yang menyebabkan siang dan malam?
Apakah matahari itu bergerak sehinga ia terbit dan terbenam?
Apakah tiap tempat memiliki waktu siang dan malam yang sama atau berbeda?
Apa penyebab terjadinya siang dan malam.
Apa akibat adanya siang dan malam.
Apa saja istilah atau kata-kata penting yang berkaitan dengan siang dan malam.

Ayo Membaca
Bacalah informasi tentang siang dan malam berikut ini! Berilah garis bawah pada kata-kata
kunci sebagai informasi penting yang kamu temukan!

Ketika pagi hari, saat membuka jendela, kamu melihat cahaya di langit. Cahaya itu tanda
Matahari telah terbit.  Saat makan siang, Matahari berada di tempat tinggi di langit. Saat
waktunya makan malam, Matahari tidak tampak lagi di langit, tenggelam di cakrawala.
Pertanyaannya, benarkah Matahari yang bergerak? Mari, kita cari tahu.
DAFTAR NILAI PENILAIAN SISWA PRA SIKLUS

No. Nama Siswa Nilai

1 Abid Nirwan Pratama 70
2 Albi Abhinaya Syahputra 60
3 Althaf ‘Affan 70
4 Airyn Navisya Ramadhani 60
5 Callista Clarabella 60
6 Faeyza Lhatif Kuncoro 75
7 Faiqa Aida Khotim 75
8 Gavrile Xavier Alden 60
9 Hijriyah Istiqamah 60
10 Muhammad Faqih Maulana 65
11 Qoris Arrayyan 70
12 Syifa Kamilah Hadi 75

Nilai Tertinggi : 75
Nilai Terendah : 60
Rata-rata : 67

LEMBAR OBSERVASI PKP-PGSD

\
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : I (satu)
Hari / Tanggal : Senin, 19 April 2021
Fokus Observasi : Kemunculan Metode Kooferatif learning, Diskusi, Tanya Jawab,
dan Pemberian Tugas pada materi peristiwa siang dan malam

Kemunculan**)
No Aspek yang diobservasi*) Ada Tidak Ada Komentar***)
1 Penerapan Variasi Metode √

Ceramah :
 Menjelaskan pokok-pokok materi √
secara sistematis
 Memberikan ilustrasi √
Tanya Jawab :
 Mengajukan pertanyaan √

 Memberikan kesempatan kepada

√
siswa untuk bertanya
 Memindahkan giliran pertanyaan √

Kerja Kelompok :
 Menjelaskan tugas yang harus √
dikerjakan
√
 Membagikan LKS
 Melakukan supervisi terhadap √
kegiatan kelompok
√
 Memberikan bantuan kepada
kelompok

Penggunaan Gambar dan Benda Nyata √

2
Sebagai Alat

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MERDEKA BELAJAR
(Siklus I)

Satuan Pendidikan : SD Islam Darul Ma’arif

Kelas / Semester : 1 / Genap
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 1. Peristiwa Siang dan Malam
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 hari

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks dan menyanyi lagu “Matahari Terbenam”, siswa dapat
menunjukkan kosakata tentang peristiwa malam hari dengan tepat.
2. Dengan mencermati gambar tentang peristiwa malam hari, siswa dapat menuliskan
kosakata tersebut dengan benar.

D. AKTIVITAS PEMBELAJARAN
 Pendahuluan
10. Guru memberikan salam
11. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh
salah seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa siswa yang hari ini
datang paling awal. (Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
12. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan
sikap disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
13. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau
lagu nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menanamkan
semangat Nasionalisme.
14. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan
guru menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu tokoh dunia, kesehatan,
kebersihan, makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
15. Melakukan komunikasi tentang kehadiran
siswa.
16. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
dan lagu yang relevan.
17. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
18. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

 Kegiatan Inti : Berpusat pada guru

(Model Pengajaran Konsep)

NO FASE PRILAKU GURU

1. Mengklarifikasikan maksud  Guru menjelaskan maksud pelajaran dan
dan establishing set prosedur pembelajaran dengan bercerita
tentang keadaan yang terjadi pada siang dan
malam hari.
 Guru menyiapkan siswa untuk belajar
memahami keadaan siang dan malam hari
menggunakan buku tematik dan menonton
video youtube.
2. Memberi masukan contoh dan  Guru mendemonstrasikan ilustrasi/gambaran
bukan-contoh materi dengan model atau media yang
sebenarnya
 Guru mempresentasikan materi belajar secara
langsung kepada siswa secara verbal
kemudian guru menyanyikan lagu “Matahari
Terbenam” sambil memberikan ilustrasi
contoh benda nyata.
 Siswa bernyanyi bersama dengan riang
gembira dan mengulangi beberapa kali
hingga siswa dapat menemukan kosa kata
yang terdapat pada lagu tersebut.
 Siswa mengidentifikasi contoh-contoh
peristiwa siang dan malam dan merangkai
menjadi sebuah kalimat.
 3. Menguji pencapaian  Siswa diminta menuliskan kata-kata yang
menggambarkan peristiwa alam sesuai
gambar.
 Matahari Terbenam
 Bintang
 Bulan
 Cerah
 Langit
4. Menganalisis proses berpikir  Guru bersama siswa melakukan refleksi atas
dan integrasi pembelajaran kegiatan yang telah dilakukan.
siswa   Guru melakukan evaluasi, yaitu menilai
kemampuan siswa yang sebenarnya.

 Kegiatan Penutup
3. Guru menutup pelajaran dengan menyampaikan bahwa Tuhan menciptakan siang dan
malam dengan segala ciri-cirinya. Kita diminta tetap mensyukuri semua peristiwa
dengan melakukan berbagai aktivitas sesuai waktunya. Lalu meminta siswa melakukan
refleksi kegiatan hari itu.
4. Kelas ditutup dengan doa bersama.

SUMBER DAN MEDIA

4. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
5. Buku siswa
6. Gambar peristiwa malam hari, matahari terbenam, langit gelap, bulan bersinar, bintang-
bintang, dan lampu-lampu menyala.

C. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari penilaian sikap,
Penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Mengetahui Jakarta, April 2021

Teman Sejawat Mahasiswa,

Nadia Nur Kholishoh, S.Pd Syifa Fadila

Lembar Penilaian Siswa

Ayo Mengamati
Mengapa ada siang dan ada malam?
Apakah Matahari itu bergerak sehingga ia terbit dan tenggelam?
Bumi atau Mataharikah yang sesungguhnya bergerak?
Untuk memahaminya, ayo, kita pelajari bersama.

Ayo Mengamati
Ayo, kita cari informasi lebih terperinci tentang terjadinya siang dan malam!
Perhatikan judul dan gambar sampul buklet.
Dapatkah kamu memperkirakan informasi-informasi penting apa saja yang ada di buklet
tersebut?t?

Jawaban: Informasi-informasi penting yang ada di buklet :

Penyebab terjadinya siang dan malam
 Kapan terjadinya siang dan malam.
Penyebab terjadinya siang dan malam.
Apa perbedaan siang dan malam.

Tuliskan hal-hal yang telah kamu ketahui dan ingin kamu ketahui tentang siang dan malam
Gunakan format di bawah ini!

Hal yang telah aku ketahui :

Siang hari dimulai saat terbit matahari dari timur
Malam hari dimulai saat matahari terbenam di barat.
Jika siang ada matahari, jika malam ada bulan.
Jika siang terasa lebih panas daripada malam hari.
Jika siang pandangan terang benderang, jika malam pandangan gelap.

Hal yang ingin aku ketahui :

Apa yang menyebabkan siang dan malam?
Apakah matahari itu bergerak sehinga ia terbit dan terbenam?
Apakah tiap tempat memiliki waktu siang dan malam yang sama atau berbeda?
Apa penyebab terjadinya siang dan malam.
Apa akibat adanya siang dan malam.
Apa saja istilah atau kata-kata penting yang berkaitan dengan siang dan malam.

Ayo Membaca
Bacalah informasi tentang siang dan malam berikut ini! Berilah garis bawah pada kata-kata
kunci sebagai informasi penting yang kamu temukan!
Ketika pagi hari, saat membuka jendela, kamu melihat cahaya di langit. Cahaya itu tanda
Matahari telah terbit.  Saat makan siang, Matahari berada di tempat tinggi di langit. Saat
waktunya makan malam, Matahari tidak tampak lagi di langit, tenggelam di cakrawala.
Pertanyaannya, benarkah Matahari yang bergerak? Mari, kita cari tahu.

DAFTAR NILAI PENILAIAN SISWA PRA SIKLUS

No. Nama Siswa Nilai

1 Abid Nirwan Pratama 75
2 Albi Abhinaya Syahputra 75
3 Althaf ‘Affan 80
4 Airyn Navisya Ramadhani 80
5 Callista Clarabella 75
6 Faeyza Lhatif Kuncoro 80
7 Faiqa Aida Khotim 85
8 Gavrile Xavier Alden 75
9 Hijriyah Istiqamah 75
10 Muhammad Faqih Maulana 75
11 Qoris Arrayyan 85
12 Syifa Kamilah Hadi 80

Nilai Tertinggi : 85
Nilai Terendah : 75
Rata-rata : 78
 LEMBAR OBSERVASI PKP-PGSD
\
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : I (satu)
Hari / Tanggal : Kamis, 22 April 2021
Fokus Observasi : Kemunculan MetodePengajaran Konsep, Diskusi, Tanya Jawab,
dan Pemberian Tugas pada materi peristiwa siang dan malam

Kemunculan**)
No Aspek yang diobservasi*) Ada Tidak Ada Komentar***)
1 Penerapan Variasi Metode √

Ceramah :
 Menjelaskan pokok-pokok materi √
secara sistematis
 Memberikan ilustrasi √
Tanya Jawab :
 Mengajukan pertanyaan √

 Memberikan kesempatan kepada

√
siswa untuk bertanya
 Memindahkan giliran pertanyaan √

Kerja Kelompok :
 Menjelaskan tugas yang harus √
dikerjakan
√
 Membagikan LKS
 Melakukan supervisi terhadap √
kegiatan kelompok
√
 Memberikan bantuan kepada
kelompok

Penggunaan Gambar dan Benda Nyata √

2
Sebagai Alat