RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM JARINGAN

Sekolah : SMP N 1 Baturetno

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / 1
Materi Pokok : Aspek Kerajinan (Kerajinan Limbah keras
organik)
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan siswa dapat :
1. Mendiskripsikan pengertian kerajinan modifikasi limbah keras anorganik dengan
jujur
2. Mendiskripsikan penngertian kerajinan modifikasi paduan bahan limbah keras
anorganik dengan teliti.
3. Merancang pembuatan desain dan pengemasan karya modifikasi bahan limbah keras
anorganik berdasarkan konsep dan prosedur berkarya sesuaiwilayah setempat dengan
rasa tanggung jawab
4. Menyebutkan alat-alat yang diperlukan dalam pembuatan kerajinan modifikasi dari
bahan limbah keras anorganik dengan benar
5. Menyebutkan bahan-bahan yang diperlukan dalam membuat kerajinan modifikasi
dari bahan limbah keras anorganik dengan jujur
6. Membuat desain kerajinan modifikasi sesuai yang direncanakan denggan penuh rasa
tanggung jawab
7. Menyiapkan alat dan bahan dalam membuat kerajinan modifikasi dari bahan limbah
keras anorganik dengan teliti
8. Membuat kerajinan dari bahan limbah anorganik lunak atau keras sesuai dengan
disain yang telah dibuat dengan penuh rasa tanggung jawab.

B. Langkah Pembelajaran

Pertemuan-1
1. Kegiatan Pendahulan (10menit)
a. Berdoa sebelum mulai pelajaran dan memberi salam.
b. Pembiasaan: Menyanyikan lagu nasional dan membaca buku selain buku
pelajaran.
c. Mengabsen siswa
d. Menyiapkan siswa untuk menerima pelajaran.
e. Motivasi :Guru menunjukkan hasil karya modifikasi dari bahan limbah keras
anorganik lewat benda asli dan tayangan media projector.
f. .Apersepsi : Tanya jawab tentang modifikasi kerajinan bahan limbah keras
anorganik.
g. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari pada pertemuan ini.
h. Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik.
2. Kegiatan Inti (60menit)
1) Siswa diminta duduk berkelompok sesuai kelompoknya.
2) Tiap siswa (peserta didik) dalam semua kelompok melakukan kegiatan:
a.Mengamati
 -Peserta didik mengamati contoh-contoh karya modifikasi kerajinan bahan
limbah keras anorganik dari buku paket,model benda yang dibawa oleh guru
dan referensi dari internet lewat tayangan media projector.
-Peserta didik memahami tentang modifikasi kerajinan dari bahan limbah keras
Anorganik berdasarkan pengamatan.
b. Menanya
-Peserta didik menanya dan memberi pendapat mengenai bahan baku dari
bahan limbah keras anorganik yang dapat dibuat modifikasi kerajinan dengan
percaya diri.
-Peserta didik mendiskusikan dengan cara mengamati dari gambar atau benda
kerajinan modifikasi bahan limbah keras anorganik berdasarkan jenis bahan,
fungsi,bentuk produk, warna, dan bentuk hiasannya.
-Peserta didik melakukan tanya jawab tentang limbah keras anorganik
berdasarkan jenisnya, fungsinya, dan sebagainya.
c.Mengumpulkan data(menyelediki)
-Peserta didik membaca buku sumber mengenai modifikasi kerajinan dari bahan
limbah keras anorganik.
-Peserta didik berdiskusi mengisi LK kelompok.(LK-6 dan LK-7)
-Peserta didik menjelaskan hasil diskusi tiap kelompok dalam menganalisis
produk kerajinan bahan limbah keras anorganik yang dianalisis.
-Peserta didik menyimak dan mengamati guru dalam menjelaskan modifikasi
kerajinan bahan limbah keras anorganik.
d.Mengasosiasi
-Peserta didik merumuskan pengertian dan pemahaman modifikasi kerajinan dari
bahan limbah keras anorganik.
-Pesertadidik dan guru menyamakan persepsi tentang kerajinan dari bahan limbah
keras anorganik.
e.Mengkomunikasikan (menjalinjejaring)
-Peserta didik mengamati hasil diskusi kelompoklain,memberi komentar,
saran, atau pun pujian atas hasil yang telah dibuat.
-Peserta didik melakukan refleksi pembelajaran.
-Peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang dipelajari.

3.KegiatanPenutup(10menit)
a) Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada
pembelajaran modifikasi kerajinan dari bahan limbah keras anorgani kini.
b) Guru menyampaikan pembelajaran pada pertemuan ke-2 yang akan dating
yaitu presentasi LK-6 dan LK-7 serta membuat desain.
Pertemuan-2
1. Kegiatan Pendahulan(10menit)
a. Berdoa sebelum mulai pelajaran dan memberi salam.
b. Pembiasaan : Menyanyikan lagu wajib dan membaca buku selain buku pelajaran.
c. Mengabsen siswa
d. Menyiapkan siswa untuk menerima pelajaran.
e. Motivasi : Guru memberi contoh macam-macam benda kerajinan yang telah
dimodifikasi berupa benda jadi dan lewat tayangan media projector.
f. Apersepsi :Tanya jawab tentang desain yang akan dibuat.
g. Menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.
h.Menginformasikan kompetensi dasar yang harus dicapai oleh peserta didik.
2.Kegiatan Inti(60menit)
 a. Mengamati
 Peserta didik membaca / melihat aneka ragam kerajinan modifikasi dari bahan
limbah keras anorganik yang ada di lingkungan kelas/ sekolah secara berkelompok
bergantian dengan memanfaatkan sebanyak mungkin pancaindra dengan melihat,
meraba, mengangkat barang.
 Peserta didik memahami tentang modifikasi kerajinan dari bahan limbah keras
anorganik berdasarkan pengamatan.
b. Menanya
 Tiap Peserta didik membuat pertanyaan seputar modifikasi kerajinanan bahan
limbah keras anorganik yang tersedia
 Peserta didik lain menjawab dan memberi pendapat jawaban temannya
 Mengapresiasi pertanyaan peserta dididk.
c. mengasosisiasi
 Peserta didik berdiskusi tentang rancanganan desain yg akan dibuat .
d. mengumpulkan data
 Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang rancangan desain yang akan dibuat
pada pertemuan yang akan datang.
 Peserta didik mengerjakan LK-8
e. mengkomunikasikan
 Peserta didik menyampaikan hasil pengamatannya di depan kelas.
 Peseta didik lain menanggapi hasil pengamatan siswa lainnya.
 Pesertadidikmembuatkesimpulan dari materiyangdipelajari.
3. Kegiatan Penutup (10menit)
a) Setiap siswa melakukan refleksi pembelajaran
b) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan dari materi yangdipelajari.
c) Guru menanyakan pengalaman apa yang didapat peserta didik pada pembelajaran
modifikasi kerajinan dari bahan limbah keras anorganik.
d) Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal yang belum jelas.
e) Guru menyampaikan pembelajaran pertemuan ke-3 yang akan datang yaitu
membuat karya modifikasi kerajinan dari bahan limbah keras anorganik yang
dipilih.

C. Penilaian

a. Sikap : aktifitas selama pembelajaran,antuasias saat belajar melalui pembelajaran daring dan
ketepatan waktu dalam mengumpul tugas
b. Pengetahuan : tes pilihan ganda dan uraian
c. Ketrampilan: melakukan pengamatan selama mengerjakan praktik

Mengetahui Baturetno, 19 Juli 2022

Kepala SMP Negeri 1
Baturetno Guru Mata Pelajaran
 Dra. Siti Safuroh, MSI Fitria Etika Puri, S.Pd
NIP 19640808 199702 2 002 NIPPPK 199104182022212013

Lampiran :
Lampiran 1. Test Uraian.

Teknik Penilaian : a. Tes Tertulis

b. Tes Lisan
Bentuk Instrumen : Tes Uraian

a)1.Tujuan : Mengetahui capaian pembelajaran.

Kisi-kisi Tes Tertulis

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Baturetno

Kelas/Semester : VIII / Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Prakarya
N KD Materi Indikator Soal Bentuk Jum
O Soal Soal
1 3.4Memahami -Pengertian 1.Siswa dapat Uraian 1
desain kerajinan kerajinan menjelaskan yang
modifikasi dari modifikasi limbah dimaksud kerajinan
bahan limbah keras anorganik modifikasi limbah keras
keras anorganik
anorganik!
berdasarkankonsep
dan prosedur -kerajinan 2.Siswa dapat Uraian 1
sesuai wilayah modifikasi menjelaskan yang
setempat. paduan limbah dimaksud kerajinan
keras anorganik! modifikasi paduan
limbah keras anorganik!

-Jenis kerajinan 3.Siswa dapat Uraian 1

modifikasi menyebutkan contoh
paduan limbah benda kerajinan
keras anorganik modifikasi paduan
limbah keras anorganik !

-Kemasan produk 4.Siswa dapat Uraian 2

kerajinan menyebutkan bahan
untuk membuat kemasan
sebagai souvenir
5.Siswa dapat
menyebutkan fungsi
kemasan pada kerajinan
limbah keras anorganik!

CONTOH : SOAL URAIAN

Petunjuk:
 Berdoalah sebelum mengerjakan soal!
 Jawablah pada lembar jawaban yang telah disediakan!
 Selesaikan soal berikut dengan benar dan jelas!

A. Soal
1. Jelaskan yang dimaksud modiifikasi kerajinan limbah keras anorganik!
2. Jelaskan yang dimaksud modifikasi paduan bahan limbah keras anorganik!
3. Sebutkan2 contoh benda kerajinan modifikasi paduan bahan limbah keras anorganik!
4. Sebutkan bahan pembuat kemasan benda kerajinan untuk souvenir!
5.Sebutkan fungsi kemasan pada kerajinan limbah keras anorganik!

B. Kunci Jawaban
1. Kerajinan limbah keras anorganik yang sudah mengalami perubahan dari kondisi aslinya
tanpa mengubah fungsi aslinya dengan cara disederhanakan atau digayakan.
2. Memodifikasi benda kerajinan dengan cara menggabungkan lebih dari dua limbah keras
anorganik.
3. - Tas pesta dari kemasan kopi dengan manik-manik.
- Tudung saji dari kemasan aqua gelas dengan renda bekas.
4. Kain tile, kain transparan.
5. Untuk melindungi agar tidak mudah kotor, dan menjadi lebih menarik.

b) Lampiran : Penilaian Pengetahuan Tes Lisan

Pertanyaan Tes Lisan :
1. Apa yang dimaksud kerajinanmodifikasi limbah keras anorganik ?
2. Jelaskan yang dimaksud kerajinan modifikasi paduan bahan limbah keras anorganik !

Pedoman Penilaian:
A. Kriteria Pensekoran: Soal Uraian
1. Setiap butir soal memiliki skor1-4
2. Total skor apabila semua jawaban benar adalah 5x4= 20

NILAI = Skor perolehan : 2

Lampiran 2: Tes Praktik

Kisi-kisi Penilaian Praktik

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Baturetno
Kelas/Semester : VIII / Genap
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : Prakarya
NO KD Materi Indikator Teknik
Penilaian
1 4.4Memodifikasi Modifikasi 1. Siswa dapat Praktik
kerajinan dari bahan kerajinan dari membuat
limbah keras anorganik limbah keras modifikasi
 sesuai dengan anorganik kerajinan dari
desainyang dibuat bahan limbah
keras anorganik
Soal tes Praktik :
1.Buatlah modifikasi kerajinan dari limbah keras anorganik berupapot dan bunga
/stofmap dari limbah botol bekas bersoda ( sesuai pilihan )

Langkah-langkah kerja:

Alat dan Bahan:

1. Gunting 1. Botol plastik bekas bersoda berbagai
ukuran
2.soldier 2. batu hias warna-warni
3. roll 3. lem
4. spidol hitam 4.kawat
5. lilin 5.pilox
6. korek api

Rubrik Penskoran Penilaian Praktik:

Alat Bahan
NO Skor
Aspek yang Dinilai 0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang
diperlukan
2 Melakukan kegiatan memodifikasi tas
/ stofmap
3 Membuat laporan
Jumlah
Skor Maksimum 9 (2+4+3)

Rubrik Penskoran Penilaian Praktik:

NO Skor
Aspek yang Dinilai 0 1 2 3 4
1 Menyiapkan alat dan bahan yang
diperlukan
2 Melakukan kegiatan memodifikasi pot
dan bunga / stofmap dengan botol
plastik bekas bersoda , batu hias warna
warni
3 Membuat laporan
Jumlah
 Skor Maksimum 9 (2+4+3)

Rubrik Penilaian Praktik

No Indikator Rubrik
1 Menyiapkan alat dan 2=Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang diperlukan
bahan untuk 1= Menyiapkan sebagian alat dan bahan yang diperlukan
memodifikasi 0=Tidak menyiapkan alat dan bahan
2 Melakukan kegiatan 3= Melakukan 3 langkah kerja dengan tepat
memodifikasipot dan 2= Melakukan 2 langkah kerja dengan tepat
bunga / stofmapdari 1= Melakukan 1 langkah kerja dengan tepat
limbah keras 0= Tidak melakukan langkah kerja
anorganik dengan Langkah kerja:
memberi batu hias 1. Menyiapkan alat dan bahan
warna warni, 2. Memberi hiasan pada pot dan bunga / stofmap yang
sudah jadi
3. Merapikan/ finising
3 Membuat laporan 3=Memenuhi 3 kriteria
2=Memenuhi 2 kriteria
1=Memenuhi 1 kriteria
0=Tidak memenuhi kriteria
Kriteria Laporan:
1.Memenuhi sistimatik laporan
2.Data dan kesimpulan benar
3.Komunikatif

Skor Perolehan
NILAI = 8 x100

Lampiran : 3 Penilaian Proyek

Kisi-kisi Penilaian Proyek

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Baturetno
Kelas/Smt : VIII/ Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Mata Pelajaran : Prakarya
N0 Kompetensi Materi Indikator Teknik
Dasar Penilaian

1 4.4Membuat kerajinan Kerajinan Siswa dapat: Proyek

modifikasi dari bahan modifikasi dari 1.Merencanakan
limbah keras anorganik limbah keras modifikasipot dan
sesuai dengan desainyang anorganik bunga / stofmap
dibuat dengan botol plastik
bekas bersoda, batu
 hias warna warni
2.Merencanakan
biaya yang
dibutuhkan
3.Menyiapkan alat
dan bahan untuk
memodifikasi
4. Melakukan
modifikasi
5. Menyusun
laporan
Proyek :

Buatlah modifikasi pot dan bunga / stofmapdari botol plastik bekas bersoda dengan
memperhatikan hal-hal berikut :
1. Tentukan bahan yang dibutuhkan
2. Tentukan perlengkapan yang dibutuhkan
3. Gambarkan bentuk yang dikehendaki
4. Tuliskan fungsinya
5. Laporkan hasilnya secara lisan.

Rubrik Penskoran Proyek

Aspek Yang Dinilai Skor
0 1 2 3 4
1.Kemampuan merencanakan
2.Kemampuan menentukan bahan dan alat
3.Kemampuan menggambar sesuai hiasan yang dikehendaki
4.Kemampuan menjelaskan cara memberi hiasan padapot dan
bunga / Stofmap melaluipresentasi
5.Produk
Skor maksimum 15

Rubrik Penilaian Proyek

N0 Indikator Rubrik
1 Kemampuan merencanakan 2= Perencanaan lengkap
1= Perencanaan kurang lengkap
0= Tidak ada perencanaan
2 Kemampuan menentukan bahan 2= Persiapan bahan dan alat lengkap
dan alat 1= Persiapan bahan dan alat kurang lengkap
0= Bahan dan alat tidak ada
3 Kemampuan menggambar 2= Menggambar hiasan sesuai kombinasi
hiasansesuai model yang warna
dikehendaki 1= Menggambar kurang sesuai dengan
 kombinasi warna
0= Tidak menggambar
4 Kemampuan menjelaskan cara 2= Menjelaskan langkah-langkah
memberi hiasa pada tas / stopmap memodifikasi pot dan bunga / stofmap
melalui presentasi dengan hiasan yang tepat,lengkap dan
runtut
1= Menjelaskan langkah-langkah
Memodifikasipot dan bunga / stofmap
dengan hiasan yang tepat, lengkap tetapi
kurang runtut
0= Tidak melakukan presentasi
5 Produk 2= pot dan bunga / stofmap menarik, warna
hiasan sesuai dengan warna dasarnya
1= pot dan bunga / stofmap kurang menarik,
kombinasi warnahiasan kurang sesuai
0= pot dan bunga / stofmap

Skor Perolehan
NILAI = x100
10