Memposting Status

LAPORAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

STAI SYEKH MANSHUR PNDEGLANG
TAHUN AKADEMIK 2022
DI MA TURUS PANDEGLANG
Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan

Penyelasaian Praktik Pengalaman Lapangan (PPL)
Disusun Oleh:
Nama : Siti Nurjanah
NIM : 1911104140
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SYEKH MANSHUR PANDEGLANG

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TAHUN 2022
6
PENGESAHAN
PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
TAHUN AKADEMIK 2022
DI
MA TURUS PANDEGLANG
Nama Mahasiswa : Siti Nurjanah

NIM : 1911104140
Pandeglang, 10 Agustus 2022
Guru Pamong
Fatih Zulfahmi, Lc
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Kepala Sekolah
Nandang Kosim, M.Pd Jaenudin, S.Pd.I, MA
NIDN, 2110057401 NIP: 197708022005011008
Ketua Program Studi PAI
Euis Ernawati, M.Pd

NIDN, 2108039202
KATA PENGANTAR
Puji dan sykur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-nya, semoga pelaksanaan PPL yang berlangsung dari tanggal
01 agustus 2022 sampai dengan 31 agustus 2022 di MA Turus Pandeglang,
Banten. Alhamdulillah dapat berjalan dengan lancar dan kami menyelesaikan
penyusunan laporan PPL ini merupakan suatu kegiatan yang berupa praktik
mengajar dan penataan bagi calon guru di dalam sekolah/intansi pendidikan.
Adanya kegiatan ini mahasiswa di harapkan dapat memberikan sumbangan ilmu
pengetahuan, inovasi dan pemikiran serta pengembangan baik untuk guru maupun
sekolah. Kegiatan ini memberikan banyak pengalaman bagi kami, tidak lupa kami
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Bapak Dr. H. Kosasih, M,Pd. Selaku ketua Sekolah Tinggi Agama Islam
Syekh Manshur (STAISMAN) Pandeglang.
2. Ibu Desyi Rosita, S.Pd.I.,M.Pd selaku ketua panitia PPL 2022 yang telah
memberikan kesempatan kami untuk melaksanakan PPL
3. Bapak Nandang Kosim, M.Pd selaku dosen pembimbing lapangan ya ng telah
memantau kami dalam menjalankan kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan
(PPL) dan memberikan bimbingan dalam melaksanakan kegiatan PPL.
4. Bapak Jaenudin, S.Pd, M.A selaku kepala sekolah MA Turus Pandeglang yang
telah memberikan izin kepada kami untuk melaksanakan Praktek Pengalaman
Lapangan (PPL) di MA Turus Pandeglang.
5. Ibu Siti Solihat, S.Pd selaku wakabid Kurikulum yang telah membimbing
kami selama pelaksanaa PPL berlangsung.
6. Bapak Fatih Zulfahmi, Lc selaku Guru Pembimbing/Guru Pamong yang telah
memberikan bimbingan dan arahannya selama melaksanakan PPL baik di
dalam maupun di luar kelas.
7. Bapak dan ibu Guru, serta Karyawan MA Turus Pandeglang
8. Seluruh Siswa dan Siswi MA Turus Pandeglang terkhususnya kelas X IPS, X
IPA, X BHS, XI IPA, XI IPS yang telah bekerja sama dengan baik sehingga
proses pembelajaran secara langsung/tatap muka berjalan dengan baik
9. Temen-temen PPL tercinta yang selalu memberikan dukungan dan
menciptakan suasana kekeluargaan selama pelaksanaan PPL
10. Orangtua yang selalu memberikan semangat dan finansial untuk kesuksesan
kegiatan PPL
11. Serta semua pihak yang telah memberikan bantuan untuk kelancaran
kegiatan PPL, yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.
Selain itu kami juga memohon maaf kepada semua pihak atas segala
kesalahan yang kami lakukan baik sengaja maupun tidak sengaja selama
pelaksanaan PPL di MA Turus Pandeglang.
Penulis menyadari bahwa laporan Program Pengalaman Lapangan (PPL)
ini masih banyak terdapat kekurangan serta keterbatasan kemampuan, baik dalam
melaksanakan maupun dalam penulisan laporan PPL ini. Oleh karena itu, penulis
sangat mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dan menambah
wawasan serta pengalaman penulis untuk kedepannya.
Akhir kata penulis sangat berharap sekiranya laporan ini akan bermanfaat bagi
pembaca dan seluruh pihak yang berkepentingan.
Pandeglang 26 Agustus 2022

Penulis
Siti Nurjanah
NIM : 1911104140
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN i
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iv
ABSTRAK v
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Analisis Situasi 1
1.2 Rumusan Program PPL 11
BAB II PERENCANAAN, PELAKSANAAN DAN ANALISIS HASIL
2.1 Perencanaan 17
2.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran 35
2.3 Analisis Hasil dan Refleksi Pembelajaran 42
BAB III PENUTUP
3.1 Simpulan 44
3.2 Saran 45
LAMPIRAN-LAMPIRAN
ABSTRAK
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu proses

pembelajaran mahasiswa calon Guru yang sangat strategis untuk melengkapi
kompetensi dalam mengajar yang bertujuan mengembangkan potensi mahasiswa
sebagai calon pendidik dan tenaga kependidikan. Kegiatan Praktik Pengalaman
Lapangan (PPL) sangat bersifat aplikatif yang dilaksanakan guna mengupayakan
suatu keterampilan kependidikan yang di peroleh di kampus agar di kembangkan
oleh mahasiswa di sekolah. Kegiatan ini di harapakan dapat memberikan
pengalaman langsung kepada mahasiswa sebagai calon guru dalam kegiatan
belajar mengajar dan praktik persekolahan. Adapun tujuan dari Praktik
Pengenalan Lapangan (PPL) ini diantaranya bukan hanya untuk mencetak calon-
calon tenaga pendidik dan pengajar professional tetapi juga bagus dalam bergaul
dengan masyarakat lingkungan sekolah.
Dalam rangkaian kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) yang telah
dilaksanakan di MA Turus Pandeglang terdapat berbagai macam kegiatan di
mulai dari kegiatan observasi kelas, konsultasi dengan wakabid kurikulum,
konsultasi dengan pembimbing/guru pamong, persiapan mengajar, penyusunan
perangkat pembelajaran, kegiatan praktik mengajar secara tatap muka mulai
dilaksanakan pada tanggal 07 agustus 2022 praktik mengajar mata pelajaran fiqih
kelas X IPS, X IPA, X BHS, XI IPS, XI IPA, dan penglolaan guru piket.
Mahasiswa melaksanakan Praktik mengajar sebanyak 12 kali pertemuan
selama melaksanakan pembelajaran tidak ditemui suatu kendala yang berat,
semua masih bisa di kendalikan sesuai dengan rencana awal, selain itu mahasiswa
juga selalu di pantau dan di bombing setelah selesai melakukan pembelajaran.
BAB I
PRNDAHULUAN
I.1 Analisis Situasi

MA Turus Pandeglang terletak di jalan Rangkasbitung Km. 2.5 Kelurahan
Kabayan, Kecamatan Pandeglang Kabupaten Pandeglang. Sekolah ini
didirikan pada tahun 1972.
1. Profil Madrasah
Nama Madrasah : Madrasah Aliyah Turus
NSM : 131236010004
NIS : 310080
NPSN : 20600957
Propinsi : Banten
Kabupaten : Pandeglang
Kecamatan : Pandeglang
Kelurahan : Kabayan
Jalan : Jalan Raya Rangkasbitung Km. 2,5
Kode Pos : 42212
Telepon : (0253) 205099
Website : www.turus.org
Status Madrasah : Swasta
Tahun Berdiri : 1972
Organisasi Penyelenggara : Yayasan Pondok Pesantren Turus
Kelompok Madrasah : Anggota KKM MAN Pandeglang
Peminatan yang berjalan : 1. Agama
: 2. IPS
: 3. Bahasa dan Budaya
: 4. MIPA
Peringkat Akreditasi :B
Nilai Akreditasi : 82
No. SK Akreditasi : 1347/BAN-SM/SK/2021
Tanggal SK Akreditasi : 8 Desember 2021
Tanggal Berakhir Akreditasi : 31 Desember 2026
Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi - Sore
Bangunan Madrasah : Milik Sendiri
Lokasi Madrasah : Komplek Pondok Pesantren Turus
Pandeglang
A. Visi Madrasah Aliyah Turus

Untuk mencapai tujuan pendidikan nasional dan tujuan
pendidikan menengah, Madrasah Aliyah Turus Pandeglang
menjabarkannya melalui visi dan misi. Adapun visi Madrasah Aliyah
Turus adalah sebagai berikut:
Visi:
Terwujudnya Madrasah Aliyah Turus yang TAMADDUN, yakni
berTaqwa, Amanah, Mandiri, berAkhlak Mulia, berDedikasi,
memiliki Derajat, mampu memberi Uswatun Hasanah, dan
memiliki Niat yang lurus.
B. Misi Madrasah Aliyah Turus

Untuk mewujudkan visi Madrasah Aliyah Turus, maka dibuatlah
rumusan misi. Adapun Misi Madrasah Aliyah Turus yaitu:
Misi:
1) Meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Allah SWT.
2) Mengusahakan diri untuk menjadi pengemban amanah yang
bertanggungjawab.
3) Membekali peserta didik dengan life skill agar mampu hidup
mandiri.
4) Mempraktikkan akhlak mulia dalam pergaulan dengan
manusia.
5) Menerapkan semangat juang dan dedikasi yang tinggi dalam
mengemban tugas yang diamanahkan.
6) Meningkatkan derajat dengan giat menuntut ilmu agama dan
umum.
7) Mengusahakan diri untuk menjadi uswatun hasanah bagi diri
sendiri dan orang lain.
8) Menjadikan niat yang baik sebagai landasan dalam beramal.
C. Tujuan Madrasah Aliyah Turus

Berdasarkan visi dan misi yang telah dirumuskan di atas,
Madrasah Aliyah Turus menetapkan tujuan pendidikannya sebagai
berikut:
1. Membentuk cendekiawan muslim yang bertaqwa, amanah,
berakhlakul karimah, serta mampu memberikan uswatun hasanah;
2. Menghasilkan lulusan yang mampu menguasai dan menghafal
AlQur’an dengan baik;
3. Menghasilkan lulusan yang mampu menguasai ilmu pengetahuan,
teknologi, dan keterampilan serta kecakapan hidup agar mampu
hidup mandiri;
4. Menghasilkan lulusan yang kompetitif dan mampu melanjutkan
pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
II. Sejarah Singkat

Membicarakan sejarah Madrasah Aliyah Turus, sebenarnya tidak
bisa terlepas dengan sejarah Pondok Pesantren Turus, yang merupakan
yayasan yang menaungi keberadaan Madrasah Aliyah Turus. Oleh karena
itu, ada baiknya dijelaskan terlebih dahulu tentang sejarah singkat Pondok
Pesantren Turus Pandeglang.
Pondok Pesantren Turus dirintis dan didirikan pada tanggal 8 Rabi’ul
Awwal 1365 H. /10 Februari 1942 oleh Alm. Mama K.H. Tb. Muhammad
‘Idrus bin K.H. Tb. Muhammad Ma’ruf. Beliau dilahirkan di Kp.
Pasarnangka Kec. Cimanuk Kab. Pandeglang, pada tanggal 8 Rabi’ul
Awwal 1321 H., dan wafat pada tanggal 23 Rajab 1385 H./01 Agustus
1975. Jadi, Pondok Pesantren Turus ini didirikan pada tanggal dan bulan
yang sama dari kelahiran beliau, yakni sama – sama tanggal 08 Rabi’ul
Awwal Tanggal wafat beliau, yakni tanggal 23 Rajab, diperingati setiap
tahun dalam bentuk haul, yang biasanya dihadiri oleh seluruh alumni
Pondok Pesantren Turus.
Pondok ini dinamakan dengan Pondok Pesantren Turus. Secara
filosofis, kata TURUS berasal dari kata “ TUTURUS ” yakni sebuah
istilah berasal dari bahasa sunda yang berarti “tiang atau tongkat” yang
lazim digunakan untuk merambatkan tanaman palawija sejenis kacang
panjang atau yang lainnya, dengan tujuan agar bisa berkembang dengan
baik. Kata ini digunakan oleh pendiri sebagai nama pondok pesantren,
dengan harapan agar mampu meletakan dasar – dasar ilmu, atau tonggak
– tonggak ilmu kepada generasi muda yang akan datang. Selain itu, kata
TURUS juga bisa diartikan TERUS, yakni tidak berhenti, dengan suatu
harapan agar para pelanjutnya bisa terus melanjutkan pondok ini secara
terus menerus.
Sesuai dengan amanat pendiri, bahwa pada hakikatnya Pondok
Pesantren Turus ini adalah milik muslimin dan muslimat, bukan milik
orang perorang. Meski pada awalnya berdirinya Pondok Pesantren Turus
ini dipimpin oleh Alm. Mama K.H.Tb. Moh.’Idrus, dan diteruskan oleh
putra - putrinya, namun tidak menutup kemungkinan jika kemudian hari
dipimpin oleh orang – orang diluar keturunan beliau, dan itupun tentunya
atas restu dan persetujuan Dewan Yayasan Pondok Pesantren Turus dan
para ulama serta para alumni.
Pembangunan Pondok Pesantren Turus, secara fisik sudah dimulai
sejak tahun 1955, yang awalnya hanya berupa gubuk bambu saja. Namun ,
atas kerja sama dan gotong royong antara berbagai pihak, terutama
masyarakat, orang tua murid serta didukung oleh pemerintah,
allhamdulillah dari tahun ke tahun pembangunan Pondok Pesantren Turus
ini mengalami perkembangan yang cukup mengembirakan, walaupun
diakui dari berbagai segi masih perlu perbaikan dan pembenahan, dan ini
semua tanggung jawab kita semua dan tanggung jawab bersama.
Karna semakin berkembangnya Pondok Pesantren Turus mulailah
diadakannya pendidikan pendidikan formal dimulai dari MI TURUS (
Madrasah Ibtidaiyah ), MTS TURUS ( Madrasah Tsanawiyah ), dan
kemudian MA TURUS ( Madarsah Aliyah ).
Madrasah Aliyah Turus didirikan pada tanggal 25 Desember 1969
dengan nama ULYA AL- FALAH. Pada tahun 1972, nama tersebut diubah
menjadi MADRASAH ALIYAH AL-FALAH, dengan mendapat piagam
dari Departemen Agama nomor : 03/10/02/0001, tertanggal 16 Maret
1981. Kemudian pada tahun 1987, nama tersebut diubah kembali dan
diadakan penyesuaian menjadi MADRASAH ALIYAH TURUS, dengan
mendapat piagam dari Departemen Agama nomor : 02/10/02/003/068/88
tertanggal 16 Januari 1988.
Selanjutnya, berdasarkan Surat Keputusan Kantor Wilyaha
Departemen Agama Provinsi Jawa Barat nomor : W.J/HK/008/378/1989,
Madrasah Aliyah Turus diberikan hak untuk menyelenggarakan
pendidikan dan pengajaran, serta memperoleh izin untuk mengikuti Ujian
Negara pada tingkat Madrasah Aliyah Negri dengan membuka program
studi A.1 ( Syari’ah ) dan A.4 ( IPS ).
Pada perkembangan berikutnya, stelah mengikuti tahap – tahap
akreditasi dari Badan Akreditasi Nasional dan KKM MAN Pandeglang,
Madrasah Aliyah Turus mendapat Akreditasi “DIAKUI” , yang
dituangkan dalam Surat Keputusan Direktur Jendral Kelembagaan Islam
Departemen Agama nomor : E.IV/PP.032/KEP.139/99, tertanggal 9
November 1999, dengan Piagam Nomor : 13/E.IV/MA/1172/1999, yang
berlaku mulai tahun pelajaran 1999/2000. Dengan status ini, maka
Madrasah Aliyah Turus berhak menyelenggarakan Ujian Negara dilokasi
madrasah sendiri.
Pada tahun 1994, sejak dihapuskannya program A.1 ( Syari’ah ) di
Madrasah Aliyah, Madrasah Aliyah Turus menyelanggarakan Madrasah
Aliyah Keagamaan ( MAK ) yang merupakan Madrasah Aliyah tersendiri
dengan pesifikasi pelajaran pelajaran agama yang kurikulum Nasional
Departemen Agama RI dan dipadukan dengan kurikulum lokal. Saat itu,
walaupun bangunan dan tenaga pengajarnya masih menyatu dengan
Madrasah Aliyah, akan tetapi secara administratif madrasah tersebut
terpisah, karena programnya berbeda begitu pula dengan kepala
madrasahnya.
Namun seiring dengan kebijakan dari departemen Agama, mulai
tahun 2008/2009, Madrasah Aliyah Keagamaan dihilangkan dan dilebur
menjadi satu Madrsah, yakni Madrasah Aliyah. Adapun keagamannya
dijadikan sebagai salah satu program studi, disamping Program Studi Ilmu
Pengetahuan Alam ( IPA ) Program Studi Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ),
Program Studi Ilmu Pengetahuan Bahasa. Jadi, saat ini Madrasah Aliyah
Turus hanya membuka dua Program Studi, yaitu Madrasah Aliyah
Program Studi Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ), dan Program Studi Ilmu
Pengetahuan Keagamaan ( MAPK ). Namun dengan seiring berjalannya
waktu alhmdulillah Madrasah Aliyah Turus sudah memiliki atau
membuka semua program studi seperti ( PK, IPS, BAHASA, dan IPA ).
III. Letak Geografis
Madrasah Aliyah Turus merupkan lembaga pendidikan setingkat
dengan SMA yang berada diwilyah Kabupaten Pandeglang, tepatnya
dikomplek Pondok Pesantren Turus, Jl. Raya Rangkas Km.2,5 Kelurahan
Kabayan Kecamatan/ Kabupaten Pandeglang.
Secara geografis, komplek Pondok Pesantren Turus yang didalamnya
terdapat Madrasah Aliyah Turus ini, terletak dilokasi yang berbukit – bukit
dengan batas – batas sebagai berikut :
a. Sebelah utara : berbatasan dengan KP. Pasirkalapa
b. Sebelah selatan : berbattasan dengan KP. Kumalirang
c. Sebelah barat : berbatasan dengan KP. Nyomplong Turus
d. Sebelah timur : berbatasan dengan hutan yang berada diwilyah KP.
Kumalirang
IV. Riwayat Kepala Madrasah
Adapun nama – nama Kepala Madrasah Aliyah Turus sejak priode
pertama sampai sekarang adalah sebagai berikut :
1. K.H. Tb. Moh. Idrus ( Alm ). Beliau adalah Kepala Madrasah Aliyah
Turus yang pertama. Beliau menjabat dari tahun 1969 – 1975.
2. K.H. Tb. Moh. Hasyim ( Alm ). Beliau adalah Kepala Madrasah
Aliyah Turus yang kedua. Beliau menjabat dari tahun 1975 – 1979.
3. Mahfud Fauzi ( Alm ). Beliau adalah Kepala Madrasah Aliyah Turus
yang ketiga. Beliau menjabat dari tahun 1975 – 1979.
4. Drs. K.H. Tb. Ach. Sjihabuddin, M.Si. ( Alm ). Beliau adalah Kepala
Madrasah Aliyah Turus yang keempat. Beliau menjabat dari tahun
1979 – 1981.
5. K.H. Tb. A. Quaisjini Idrus ( Alm ). Beliau adalah Kepala Madrasah
Aliyah Turus yang kelima. Beliau menjabat dari tahun 1981 – 1988.
6. K.H. Tb. Ach. Hatib. Beliau adalah Kepala Madrasah Aliyah Turus
yang keenam. Beliau menjabat dari tahun 1988 – 2011.
7. K.H.Tb. Ahmad Taftazani ( Alm). ( Periode Juli 2021 s.d. Maret
2012). Beliau adalah putra bungsu dari Mama Alm.
K.H.Tb.Moh.Idrus. Awalnya, beliau merupakan kepala MAK Pertama
yang menjabat dari tahun 1994 sampai tahun 2008, sampai akhirnya
MAK sekarang disatukan menjadi MA. Sebelum wafat, beliau
menjabat sebagai kepala Madrasah Aliyah Turus sekaligus pengasuh
pondok pesantren Turus, Menggantikan Alm. K.H.Tb. Moh. Hasyim.
8. Drs. H.Tb.Ach. Syihabudin,M.Si. Beliau merupakan mudir ex officio
sebagai kepala MA Turus menggantikan Alm.K.H.Tb.Ahmad
Taftazani, terhitung dari bulan Mei 2012 s.d bulan februari 2016.
9. K.H. Tb. Dahlani Idrus, M.Si. Beliau adalah putra ke-enam dari Alm.
K.H. Tb. Moh. Idrus. Pada saat ini, beliau adalah sebagai mudir
sekaligus pengasuh Pondok Pesantren Turus Pandeglang. Jabatan
beliau sebagai Kepala Madrasah Aliyah Turus yang kesembilan.
Beliau menjabat dari bulan maret 2016 s.d bulan juni 2016.
10. H. Tb. Encep Qosasih, S.Pd.I, ( Alm ). Beliau adalah Putra Pertama
dari Alm. K.H. Tb. A. Quaisjini Idrus. Beliau menjabat sebagai Kepala
Madrasah Aliyah Turus yang ke sepuluh. Beliau menjabat dari bulan
juli 2016 s.d bulan juli 2018.
11. Abdul Basit, S.Pd. Beliau adalah alumni Madrasah Aliyah Turus
tahun 2002/2003. Beliau menjabat sebagai Kepala Madrasah Aliyah
Turus yang ke sebelas. Beliau menjabat dari bulan agustus 2018 s.d
bulan februari 2021.
12. Jaenudin, S.Pd.I. Beliau adalah alumni Madrasah Aliyah Turus tahun
1995/1996. Beliau menjabat sebagai Kepala Madrasah Aliyah Turus
yang ke duabelas. Beliau menjabat dari bulan maret 2021 sampai
sekarang
I. Pertumbuhan & Perkembangan Siswa ( 2018/2019 s.d 2022/2023 )
Dari tahun ke tahun, pertumbuhan dan perkembangan jumlah siswa
Madrasah Aliyah dapat dikatakan mengalami pasang surut. Sebagai
gambaran tentang pertumbuhan dan perkembangan jumlah siswa ini
berikut akan disajikan data tentang hal tersebut yang kami catat dari
tahun 2018/2019 s.d 2022/2033.
PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN SISWA
MADRASAH ALIYAH TURUS PANDEGLANG
Tahun
Jumlah Siswa Kelas Jumlah Keterangan
Pelajaran
X XI XII
PK, IPS,
2018/2019 113 121 109 343
BHS, dan IPA
PK, IPS,
2019/2020 137 117 119 358
BHS, dan IPA
PK, IPS,
2020/2021 145 117 121 383
BHS, dan IPA
PK, IPS,
2021/2022 165 137 114 416
BHS, dan IPA
PK, IPS,
2022/2023 137 156 130 423
BHS, dan IPA
II. Keadaan Guru Dan Karyawan ( tahun 2022/2023 )

Secara Umum, keadaan guru dan kariyawan di Madrasah Aliyah
Turus telah memadai, dengan kualifikasi pendidikan dan kreadibilats
yang cukup baik. Pada tahun 2022/2023 ini, jumlah guru dan kariyawan
sebanyak orang, yang terdiri dari guru tetap dan tidak tetap yayasan
sebanyak orang ( % ) serta PNS sebanyak 2 orang
KEADAAN GURU DAN KARIYAWAN
MADRASAH ALIYAH TURUS PANDEGLANG
Pend.
No Nama Guru/Karyawan Jabatan
Terakhir
1 Jaenudin, S.Pd.I., M.A. S2 Kepala Madrasah
2 Drs. Tb. Muhauthon S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
3 Sumar, S.Pd. S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
4 Dra. Elly Kusriyah S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
5 Mahzumi, A.Ma. D2 Guru Mata Pelajaran (GMP)
6 Lili Mahali, S.Ag. S.Pd. S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
7 Siti Sholihat, S.Pd. S1 Wakabid Kurikulum / GMP
8 H. Suherman, SE, MBA S2 Guru Mata Pelajaran (GMP)
9 Muhidin, S.Pd. S1 Wakabid Sarpras / GMP
10 Isa Iskandar, S.Pd.I., M.Pd.I. S2 Guru Mata Pelajaran (GMP)
11 Usep Hidayat, S. Kom. S1 Wali Kelas / GMP
12 Hj. Rusmiyati, S.Pd. S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
13 Oman Qomarudin, M.Pd. S2 Wakabid Humas / GMP
14 Ahmah Kholili, S.Pd.I. S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
15 M. Cendra Sinyur Bhakti SLTA Bendahara / GMP
16 Dewi Ratna Komala, S.Pd.I. S1 Wali Kelas / GMP
17 H. Tb. Moh. Zuhdi SLTA Guru Mata Pelajaran (GMP)
18 Opa Mustopa, M.Pd.I. S2 Guru Mata Pelajaran (GMP)
19 Nenden Siti Halimah, S.Pd. S1 Wali Kelas / GMP
20 Siti Rohmah, S.Pd.I. S1 Wali Kelas / GMP
21 Tb. Asep Romli SLTA Guru Mata Pelajaran (GMP)
22 M. Doni Prasetyo SLTA Guru Mata Pelajaran (GMP)
23 Wisdiyati Apardini, S.Pd. S1 Wali Kelas / GMP
24 Anisa Mayang Sari, M.Pd. S2 Wali Kelas / GMP
25 Lia Yulianingsih, S.Pd. S1 Wali Kelas / GMP
26 Mulqien Pahla, S.Pd.I. S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
27 Ratu Astri Mulyarti, A.Md. D3 Wali Kelas / GMP
28 Resti Meidiyani Dimyati, S.Pd. S1 Wali Kelas / GMP
29 Try Septy Tanys Utami, S.Pd. S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
30 H. Arif Rifa’i, Lc. S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
31 Bayinatul Awaliyah, S.Pd. S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
32 M. Atho’illah S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
33 Fatih Zulfahmi, Lc. S1 Wakabid Kesiswaan/GMP
34 Talitha Ulfa, S.Hum. S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
35 Neneng Hasanah, S.T. S1 Guru Mata Pelajaran (GMP)
36 Kusnadi Jaya, S.Pd. S1 Kepala Tata Usaha
37 Tb. Didin Sirojuddin, A.Md. D3 Kepala Laboratorium
38 Nebi Arianto, S.Kom. S1 Kepala Perpustakaan
39 Abdul Azzis Alfarisy SLTA Pembina Pramuka dan PMR
40 Tb. Ja’far Shodik SLTA Petugas Absensi
41 Ferdin Nursaputra SLTA Petugas Piket
42 Alfini Nurul Hasanah SLTA Petugas Piket
43 Alfiana SLTA Petugas Kebersihan
1.2 Rumusan Program PPL

Program kerja PPL disusun dengan harapan dapat meningkatkan potensi
siswa baik akademik maupun non akademik dan menunjang pengembangan
metode dan media pembelajaran di MA TURUS Pandeglang. Tersedianya
sarana dan prasarana pembelajaran diharapkan dapat menjadi faktor
penunjang utama dalam menumbuhkan motivasi siswa untuk belajar
Pendidikan Agama Islam. Beberapa program PPL yang dirancang berdasarkan
pertimbangan terkait dengan analisis situasi yang telah dilakukan antara lain :
a. Kegiatan mengajar akan dapat berjalan lancar jika kegiatan tersebut
direncanakan dengan mempertimbangkan alokasi waktu, materi dan
indikator yang akan dicapai. Oleh karena itu pembuatan Modul ajar, Dan
RPP merupakan hal yang perlu dibuat oleh guru sebelum melakukan
proses pembelajaran.
b. Untuk meningkatkan pemahaman siswa maka dalam program PPL juga
membuat media pembelajaran PAI dalam bentuk Presentasi Power Point.
“ Tabel 03. Rumusan Program PPL ”
No Program PPL Waktu Tempat/
Narasumber
I. KEGIATAN OBSERVASI
MA TURUS
01 S.d 02 Agustus
1. Menyusun Program Kegiatan PPL pandeglang/ Kepala
2022
Sekolah
MA TURUS
Mengamati fasilitas sekolah, 01 S.d 02 Agustus
2. pandeglang/ Kepala
keaadaan guru/ pegawai, siswa dll. 2022
TU
Mengamati fasilitas pendukung MA TURUS
01 S.d 02 Agustus
3. pembelajaran ( ruang kelas, media pandeglang/ Kepala
2022
yang ada, lapangan ) TU
Mengenal dan berlatih membuat
MA TURUS
Program Tahunan, Program 02 S.d 04 Agustus
4. pandeglang/ Guru
Semester, Persiapan Mengajar 2022
Pamong
didalam kelas.
Mengobservasi guru pamong yang MA TURUS
02 S.d 04 Agustus
5. ditindak lanjuti dengan tanya pandeglang/ Guru
2022
jawab / diskusi. Pamong
MA TURUS
Persiapan memasuki latihan 02 S.d 04 Agustus
6. pandeglang/ Guru
mengajar terbimbing 2022
Pamong
II. KEGIATAN MENGAJAR
MA TURUS
06 S.d 29 Agustus
1. Pelatihan mengajar mandiri pandeglang/ Guru
2022
Pamong
MA TURUS
pandeglang/ Guru
2. Ujian Peserta PPL 30 Agustus 2022 Pamong dan Dosen
Pembimbing
Lapangan
III. KEGIATAN NON MENGAJAR
MA TURUS
Mengikuti kegiatan sekolah dalam pandeglang/
11 S.d 14 Agustus
1. rangka memperingati Hari jadi Pengasuh,
2022
Pramuka DG,Kepsek, Siswa/i
Ma Turus
MA TURUS
Mengikuti kegiatan sekolah dalam pandeglang/
15 S.d 19 Agustus
2. rangka Perayaan Hari Besar Pengasuh,
2022
Nasional ( 17 agustus ) DG,Kepsek, Siswa/i
Ma Turus
MA TURUS
pandeglang/
Pengasuh, Dewan
Guru,Kepala
Penutupan/ penarikan Peserta PPL sekolah, Siswa/i Ma
3. 31 Agustus 2022
dari Ma Turus Pandeglang Turus, para staf,
guru Dosen
Pembimbing
Lapangan, dan
Mahasiswa.
IV. MENYUSUN LAPORAN PPL
Pesiapan, pengumpulan data, 01 S.d 10 Dosen pembimbing
1.
analisis data dan penyusunan September 2022 dan mahasiswa
Konsultasi Draf laporan laporan
Dosen pembimbing,
dengan Guru Pamong dan Dosen 01 S.d 10
2. guru pamong, dan
Pembimbing dalam penjilidan dan September 2022
mahasiswa
penggandaan
Penyerahan laporan kepada Dosen 01 S.d 10 Dosen pembimbing
3.
Pembimbing September 2022 dan mahasiswa
• Persiapan di kampus
Sebelum melaksanakan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) mahasiswa
diwajibkan untuk melakukan beberapa persiapan sebelum mengajar.
Persiapan ini ditujukan untuk mempersiapkan mahasiswa baik dalam hal
akademis, mental, maupun keterampilan.
Persiapan pelaksanaan PPL diawali dengan observasi sekolah, observasi
kelas dan micro teaching. Observasi ini dilaksanakan untuk memperoleh
gambaran umum keadaan, serta pengetahuan dan pengalaman yang
berkaitan dengan situasi dan kondisi sekolah tempat mahasiswa
melaksanakan PPL kegiatan observasi memudahkan praktikan dalam
menyusun program kerja yang di sesuaikan dengan situasi dan kondisi.
1. Micro teaching
Micro teaching merupakan salah satu mata kuliah wajib yang
harus ditempuh sebelum melaksanakan kegiatan PPL, Micro teaching
ini diwajibkan untuk diambil di semester VI. Mata kuliah ini
merupakan salah satu bekal bagi mahasiswa untuk melaksanakan
praktik mengajar di sekolah. Kegiatan dalam micro teaching yaitu
mahasiswa dibagi dalam kelompok kecil sejumlah 7 orang dengan satu
dosen pembimbing dalam satu kelompok.
2. Pembekalan PPL
Kegiatan pembekalan merupakan salah satu persiapan yang
diselenggarakan oleh kampus Sekolah Tinggi Agama Islam Syekh
Manshur Pandeglang, dilaksanakan dalam bentuk
pengerahan/pembekalan kepada para mahasiswa mengenai PPL.
Pembekalan ini diselenggarakan oleh Panitia PPL melalui Diklat
seluruh peserta PPL yang bertempat di Kampus , dengan memberikan
materi pembekalan PPL selama 1 hari.
3. Observasi ke Sekolah
Observasi disekolah bertujuan agar mahasiswa dapat mengamati
kondisi sekolah dan karakteristik komponen pendidikan yang ada
disekolah, baik itu iklim maupun norma yang berlaku disekolah.
Aspek yang di amati meliputi lingkungan fisik sekolah, prangkat dan
proses pembelajaran di sekolah dan keadaan siswa. Kegiatan
observasi di MA TURUS Pandeglang dilaksanakan sesuai dengan
jadwal kegiatan mahasiswa PPL yang telah diatur oleh pihak sekolah.
Kemudian informasi tentang MA TURUS Pandeglang dan unit-
unitnya disampaikan secara singkat oleh pihak sekolah pada saat acara
Obserbasi ke sekolah.
4. Penerjunan mahasiswa di MA TURUS Pandeglang
Penerjunan mahasiswa PPL STAISMAN 2022 dilaksanakan pada
tanggal 01 Agustus 2022 Penerjunan ini menjadi peresmian dari
pelaksanaan program kerja Kelompok PPL MA TURUS Pandeglang
yang telah disusun dalam proposal kegiatan. PPL ini berlangsung
sampai dengan tanggal 31 Agustus 2022.
5. Pelaksanaan Praktik Mengajar
Pelaksanaan praktek mengajar meliputi praktek mengajar mandiri
bukan Team Teaching. Praktek mengajar mandiri adalah praktek
mengajar yang dilkukan mahasiswa sebagaimana layaknya seorang
guru, namun Guru pembimbing selalu melakukan evaluasi setelah
mahasiswa melakukan kegiatan belajar-mengajar dalam setiap
pertemuan. Setiap mahasiswa diwajibkan melaksanakan praktek
mengajar 12 kali pertemuan. Mahasiswa praktek PPL melaksanakan
evaluasi keberhasilan mata pelajaran yang diampu, yaitu dengan
melaksanakan penilaian dengan materi yang telah diajarkan oleh
mahasiswa praktekan yang bersangkutan dibawah bimbingan guru
pembimbing lapangan. Kemudian melaksanakan ulangan harian dan
evaluasi untuk mengetahui kemajuan dan pemahaman siswa terhadap
materi yang disampaikan.
6. Praktik Persekolahan
Praktek persekolahan merupakan aktivitas dalam kegiatan
administrasi sekolah dan media pendukung kegiatan pembelajaran.
Keterampilan yang tercakup antara lain:
a. Pengelolaan administrasi kelas
b. Guru Piket
c. Pengecekan ruang kelas
d. Pembuatan media pendukung kegiatan pembelajaran
e. Mengikuti kegiatan sekolah antara lain, tugas piket, kegitan
pramuka, kegiatan peringatan hari besar nasional, dll.
7. Penyusunan Laporan
Penyusunan laporan merupakan salah satu tugas akhir dari
pelaksanaan PPL dan merupakan pertanggung jawaban mahasiswa
atas pelaksanaan kegiatan PPL. data yang digunakan dalam menyusun
laporan ini diperoleh melalui praktek mengajar maupun praktek
persekolahan. Hasil dari laporan ini diharapkan dapat diselesaikan
sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan oleh pihak sekolah dan
Kampus.
8. Penarikan Mahasiswa PPL
Penarikan mahasiswa dari lokasi PPL MA TURUS Pandeglang,
dilaksanakan tanggal 31 Agustus 2022 bertempat di AULA DARUL
ISTIQOMAH Pondok Pesantren Turus Pandeglang, yang ditandai
dengan penyerahan nilai dari pihak sekolah kepada DPL PPL
STAISMAN 2022. Adanya hal itu berakhirlah tugas yang harus
dilaksanakan oleh mahasiswa PPL STAISMAN di MA TURUS
Pandeglang.
17
BAB II
PERENCANAAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
II.1 Perencanaan
Kegiatan PPL dilaksanakan mulai tanggal 01 agustus 2022 sampai
dengan 31 agustus 2022. Sebelum pelaksanaan PPL, mahasiswa melakukan
beberapa tahap perencanaan atau tahap persiapan kegiatan sebagai berikut:
1. Melakukan kegiatan observasi pembelajaran
2. Menyusun jadwal praktek terbimbing
3. Melakukan konsultasi dengan guru pamong tentang jadwal yang disusun.
4. Meminta standar kompetensi, kompetensi dasar, indicator, serta materi
yang akan diajarkan.
5. Konsultasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan guru
pamong
6. Masing-masing praktikan mengajar pada kelas yang telah di tentukan
dengan materi yang berbeda.
a) Kalender Akademik
Lampiran 1 KALENDER PENDIDIKAN MADRASAH ALIYAH TURUS PANDEGLANG
TAHUN PELAJARAN 2022 /2023
Juli 2022 Agustus 2022 September 2022 Oktober 2022 November 2022
Ahad 3 10 17 24 31 Ahad 7 14 21 28 Ahad 4 11 18 25 Ahad 2 9 16 23 30 Ahad 6 13 20 27
Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29 Senin 5 12 19 26 Senin 3 10 17 24 31 Senin 7 14 21 28
Selasa 5 12 19 26 Selasa 2 9 16 23 30 Selasa 6 13 20 27 Selasa 4 11 18 25 Selasa 1 8 15 22 29
Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 24 31 Rabu 7 14 21 28 Rabu 5 12 19 26 Rabu 2 9 16 23 30
Kamis 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25 Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 6 13 20 27 Kamis 3 10 17 24
Jum'at 1 8 15 22 29 Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 2 9 16 23 30 Jum'at 7 14 21 28 Jum'at 4 11 18 25
Sabtu 16 23 Sabtu 6 13 20 27 Sabtu 3 10 17 24 Sabtu 1 15 22 29 Sabtu 5 12 19 26
Total Hari : 31, Hari Efektif : 24 Total Hari : 31, Hari Efektif : 26 Total Hari : 30, Hari Efektif : 26 Total Hari : 31, Hari Efektif : 25 Total Hari : 30, Hari Efektif : 26
Desember 2022 Januari 2023 Februari 2023 Maret 2023 April 2023
Ahad 11 18 Ahad 8 15 22 29 Ahad 5 12 19 26 Ahad 5 12 19 26 Ahad 2 16 23
Senin 12 19 Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27 Senin 6 13 20 27 Senin 3 10 17 24
Selasa 13 20 Selasa 10 17 24 31 Selasa 7 14 21 28 Selasa 7 14 21 28 Selasa 4 11 18 25
Rabu 14 21 Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 Rabu 1 8 15 29 Rabu 5 12 19 26
Kamis 1 15 22 Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23 Kamis 2 9 16 23 30 Kamis 6 13 20 27
Jum'at 2 16 23 Jum'at 6 13 20 27 Jum'at 3 10 17 24 Jum'at 3 10 17 24 31 Jum'at 14 28
Sabtu 17 24 Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 25 Sabtu 4 11 18 25 Sabtu 1 8 15 29
Total Hari : 31, Hari Efektif : 27 Total Hari : 31, Hari Efektif : 26 Total Hari : 28, Hari Efektif : 23 Total Hari : 31, Hari Efektif : 26 Total Hari : 30, Hari Efektif : 24
Mei 2023 Juni 2023 KETERANGAN KODE/TANDA
Ahad 7 14 21 28 Ahad 18 Awal Masuk Madrasah (Apel Awal Tahun)
Senin 8 15 22 29 Senin Libur Resmi Nasional
Selasa 2 9 16 23 30 Selasa Titimangsa Raport/Penyerahan Buku Raport
Rabu 3 10 17 24 31 Rabu Perkiraan Libur Awal Puasa Ramadhan dan Idul Fitri
☪
Kamis 4 11 18 25 Kamis Penilaian Tengah Semester (PTS)
Jum'at 5 12 19 26 Jum'at 16 Penilaian Akhir Semester (PAS)/Penilaian Akhir Tahun (PAT)
Sabtu 13 20 27 Sabtu 17 Upacara HAB Kemenag
Total Hari : 31, Hari Efektif : 24 Total Hari : 30, Hari Efektif : 24 Libur Semester
Keterangan Hari Libur Resmi Nasional: Upacara Hari Guru Nasional
9 Juli 2022 : Hari Raya Idul Adha 1443 H 22 Januari 2023 : Tahun Baru Imlek Istirahat Idul Adha dan Hari Tasyrik serta PHBI
2-6 Juli 2022 : Takhassus dan Khutbatul Iftitah (KHIF)
18 Februari 2023 : Isra Mi'raj Nabi SAW Perkiraan UM jenjang MA
7-12 Juli 2022 : Kegiatan PHBI Ayyamut Tasyrik 4-10 Maret 2023 : PTS Genap Class Meeting, Penilaian dan Pengisian Rapor
16 Juli 2022 : Apel Awal Tahun Ajaran Baru 22/23 22 Maret 2023 : Hari Raya Nyepi MATSAMA/KHIF/TAKHASSUS
30 Juli 2022 : Tahun Baru Islam 1444 H 7-Apr-22 : Wafat Yesus Kristus
17 Agustus 2022 : HUT Kemerdekaan RI 9-Apr-23 : Hari Paskah Minggu Efektif Semester I : 19 Minggu.
1-6 Oktober 2022 : Penilaian Tengah Semester (PTS) 27 Maret-15 April 2023 : Perkiraan UM jenjang MA Minggu Efektif Semester II : 19 Minggu.
8 Oktober 2022 : Maulid Nabi Muhammad SAW 21-22 April 2023 : Hari Raya Idul Fitri 1444 H Efektif KBM tidak termasuk Evaluasi.
28 Nov-10 Des 2022 : Penilaian Akhir Semester (PAS) 01 Mei 2023 : Hari Buruh
23-24 Desember 2022: Pembagian Raport Semester Ganjil 06 Mei 2023 : Hari Raya Waisak
25 Desember 2022 : Hari Raya Natal 29 MEI-10 Juni 2023 : Penilaian Akhir Tahun(PAT)
26-31 Des 2022 : Libur Semester Ganjil 1 Juni 2023 : Hari Lahir Pancasila
01 Januari 2023 : Tahun Baru Masehi 16 Juni 2023 : Pembagian Rapot
02 Januari 2023 : Awal Semester Genap 17 Juni 2023 : Pembagian Rapot
03 Januari 2023 : HAB Kementrian Agama 19 Juni -9 Juli 2023 : Libur Akhir Tahun
b) Silabus
c) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : X BHS/ 1 Pertemuan ke : 1
Mata Pelajaran: PIQIH Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Materi : Fiqih Dalam Islam
A. TUJUAN
•• Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Syariah Islam
• Peserta didik mampu menyebutkan prinsip-prinsip syariah islam
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAAN
Media : Alat/Bahan :
• Worksheet atau lembar kerja (siswa) • spidol
• Buku Paket • papan tulis
• Penghapus
PENDAHULUA • Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin
N do’a
• Guru memperkenalkan diri dilanjutkan dengan mengenal peserta didik melalui
absensi
• Guru mempersiapakan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak (ice
breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan
diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
KEGIATAN INTI
1. Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku catatan serta meminta
siswa untuk mencatatnya
2. Peserta didik di beri motivasi dan panduan untuk melihat , mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali materi yang telah di sampaikan
3. Peserta didik memberikan tanggapan hasil penejlasan guru tentang pengertian
syariah islam
4. Peserta didik bertanyajawab tentang materi yang belum dipahami
5. Guru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan kepada peserta
didik
6. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk
berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
7. Masing-masing kelompok secara bergantian mamaparkan hasil diskusi di depan
kelas secara bergantian
PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

• Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi pembelajaran
• Guru melakuakan penguatan materi pada hari ini
• Guru mengadakan tes tulis maupun lisan
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
C. PENILAIAN
- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

Kinerja & observasi diskusi
Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : X IPA/ 1 Pertemuan ke : 1

Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
A. TUJUAN
• Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Syariah Islam
• Penghapus
PENDAHULU • Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin do’a
AN
absensi
breaking)
diajarkan
KEGIATAN •
INTI
• Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku catatan serta meminta siswa
untuk mencatatnya
• Peserta didik di beri motivasi dan panduan untuk melihat , mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali materi yang telah di sampaikan
• Peserta didik memberikan tanggapan hasil penejlasan guru tentang pengertian
syariah islam
• Peserta didik bertanyajawab tentang materi yang belum dipahami
• Guru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan kepada peserta
didik
• Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk
• Masing-masing kelompok secara bergantian mamaparkan mind mapping di depan

• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : X IPS/ 1 Pertemuan ke : 1

Mata Pelajaran: PIQIH
Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
A. TUJUAN
•• Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Syariah Islam
• Penghapus
PENDAHULU • Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin do’a
AN
absensi
breaking)
diajarkan
KEGIATAN •
INTI
untuk mencatatnya
syariah islam
didik
• Masing-masing kelompok secara bergantian mamaparkan hasil diskusi di depan

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI IPS/ 1 Pertemuan ke : 1

A. TUJUAN
•• Peserta didik mampu menjelaskan pengertian pembunuhan
• Peserta didik mampu menjelaskan macam-macam pembunuhan
• Penghapus
• • Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin do’a
PENDAHU • Guru memperkenalkan diri dilanjutkan dengan mengenal peserta didik melalui
LUAN absensi
breaking)
diajarkan
• KEGIATAN •
INTI • Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku catatan serta meminta siswa
untuk mencatatnya
syariah islam
didik
• PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI IPA/ 1 Pertemuan ke : 1

A. TUJUAN
•• Peserta didik mampu menjelaskan pengertian pembunuhan
• Peserta didik mampu menjelaskan macam-macam pembunuhan
• Penghapus
PENDAHUL • Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin do’a
UAN
absensi
breaking)
diajarkan
KEGIATAN •
INTI
untuk mencatatnya
• Peserta didik di beri motivasi dan panduan untuk melihat , mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali materi yang telah di sampaikan
syariah islam
didik


Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : X BHS/ 1 Pertemuan ke : 2
Mata Pelajaran : Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
FIQIH
A. TUJUAN
•• Peserta didik mampu menjelaskan tujuan syariah islam
• Peserta didik mampu menjelaskan persamaan dan perbedaan Antara syariah dengan fiqih
• Worksheet atau lembar kerja (siswa) • Spidol
• penghapus
PENDAHULUAN • Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik memimpin do’a
• Guru mengecek kehadiran siswa
breaking)
diajarkan
KEGIATAN INTI •
• Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku catatan serta meminta
• Peserta didik memberikan tanggapan hasil penejlasan guru tentang tujuan
syariah islam
didik
• Masing-masing kelompok secara bergantian mamaparkan mind mapping di
depan kelas secara bergantian
berdoa
Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : X IPS/ 1 Pertemuan ke : 2

FIQIH
A. TUJUAN
• penghapus
• • Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik

PENDAHULU memimpin do’a
AN • Guru mengecek kehadiran siswa
• Guru mempersiapakan fisik dan psikis peserta didik melalui senam otak
(ice breaking)
• Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang
akan diajarkan
• Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah
pembelajaran
• KEGIATAN • Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku catatan serta
INTI meminta siswa untuk mencatatnya
• Peserta didik di beri motivasi dan panduan untuk melihat , mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali materi yang telah di sampaikan
syariah islam
• Guru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan kepada
peserta didik
• Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan diberikan tugas
untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
• Masing-masing kelompok secara bergantian mamaparkan mind mapping
di depan kelas secara bergantian
• PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
• Guru mengajak peserta didik menyimpulkan bersama materi
pembelajaran
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan berdoa
Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : X IPA/ 1 Pertemuan ke : 2

FIQIH
A. TUJUAN
• penghapus
breaking)
diajarkan
KEGIATAN INTI •
• Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku catatan serta meminta
syariah islam
didik

berdoa

A. TUJUAN
•• Peserta didik mampu menjelaskan pengertian penganiayaan
• Peserta didik mampu menjelaskan macam-macam penganiayaan
• Penghapus
breaking)
diajarkan
KEGIATAN INTI • Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku catatan serta meminta siswa
untuk mencatatnya
penganiayaan
didik
Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI IPA/ 1 Pertemuan ke : 2

A. TUJUAN
•• Peserta didik mampu menjelaskan pengertian penganiayaan
• Peserta didik mampu menjelaskan macam-macam penganiayaan
• Peserta didik mampu menjelaskan tidak pidana penganiayaan
• Penghapus
• Guru mengcek kehadiran siswa
breaking)
diajarkan
KEGIATAN INTI • Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku catatan serta meminta siswa
untuk mencatatnya
penganiayaan
didik

Materi : Jinayat dan Hikmahnya
B. TUJUAN
• Peserta didik mampu menjelaskan hukuman tindak penganiayaan
C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAAN
• Penghapus
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
breaking)
diajarkan
KEGIATAN INTI • Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku catatan serta meminta
penganiayaan
didik
berdoa
Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI PS/ 1 Pertemuan ke : 3

Mata Pelajaran : FIQIH Alokasi Waktu : 2 x 30
menit
A. TUJUAN
•• Peserta didik mampu menjelaskan sumber hukum fiqih
• Peserta didik mampu menjelaskan sejarah perkembangan fiqih
• Penghapus
• Guru mengecek kehadiran peserta didik
breaking)
diajarkan
KEGIATAN INTI • Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan buku catatan serta meminta
• Peserta didik memberikan tanggapan hasil penejlasan guru tentang sumber
hukum islam dan sejarah perkembangan fiqih
didik
berdoa
Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI IPA KD : 3.1 & 4.1

Pertemuan ke : 3
Mata Pelajaran : PIQIH Alokasi Waktu : 2 x 30 menit
Materi : Ketentuan Hukum Islam Tentang Qisas dan Hikmahnya
• TUJUAN
• Siswa dapat menjelaskan pengertian qisas
• Siswa dapat menyebutkan macam-macam qisas
• Siswa dapat menjelaskan syarat-syarat qisas
• Siswa dapat menjelaskan hikmah penegakan qisas
• LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAAN
➢ Lembar kerja siswa (LKS) ➢ Papan tulis dan spidol
➢ Buku paket piqih kelas XI sebagai sumber ➢ Penghapus
pembelajaran
Metode : Sumber Belajar :

•• Ekspositori 8. PIQIH (Nur Hadi, M. Rifai Miftachul
Ula,2019,Jakarta: Kementerian Agama RI)
PENDAHULUAN • Guru memberi salam, memeriksa kesiapan siswa dan berdoa bersama.
D. Guru mengabsen kehadiran siswa
E. Guru mengulas materi Minggu sebelumnya
F. Memaparkan awalan dan tujuan pembelajaran pada materi hari ini
KEGIATAN INTI Memaparkan:
• Guru menyampaikan peta konsep pembelajaran tentang
topik yang akan diajarkan
• Guru memaparkan tentang ketentuan hukum islam tentang
qisas dan hikmahnya
Mengeksplorasi:
• Peserta didik dipersilahkan untuk memahami materi yang sudah
disampaikan.
• Peserta didik dipersilahkan menanyakan materi yang belum dipahami.
Mengasosiasi:
• Guru memberikan penjelasan serta penguatan kepada peserta
didik
PENUTUP • Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
dan memberi salam
• PENILAIAN
Sikap : Lembar Pengamatan Pengetahuan : Tanya jawab peserta Keterampilan : Kinerja dan Observasi
didik
Pandeglang, 30 Agustus 2022

Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan
Fatih Zulfahmi, Lc Siti Nurjanah

Nim: 1911104140
II.1.1 Kegiatan Belajar Mengajar

Sebelum melaksanakan praktik mengajar, mahasiswa terlebih
dahulu diberi silabus sesuai dengan karakteristik sekolah. Setelah itu
maka langkah selanjutnya adalah menyusun RPP, RPP disusun
berdasarkan silabus yang mencakup nilai-nilai pendidikan karakter
beserta mencantumkan pula indicator nilai tersebut. Rpp ini mencakup
informasi mengenai standar kompetensi, kompetensi dasar yang harus
dicapai, indikator, tujuan, materi pelajaran, metode, sumber bahan dan
langkah-langkah pembelajaran yang dimulai dari pendahuluan,
kegiatan inti dan penutup.
Dalam pelaksanaan PPL di MA Turus Pandeglang penulis
melakukan pertemuan sesuai dengan kewajiban kampus yaitu 12 kali
pertemuan, tetapi di tambah satu kali pertemuan yaitu ujian praktik
mengajar jadi semuanya 13 kali pertemuan, penulis berkesempatan
untuk mengajar pada kelas X IPA, X BAHASA, X IPS, XI IPA, XI
IPS. Maka tersusunlah 13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sebagai
berikut.
II.2 Pelaksanaan Proses Pebelajaran
Pada saat ini kegiatan belajar mengajar mulai aktif kembali karna pada
tahun kemaren di Indonesia mengalami pandemic Covid-19 di mana
pendidikan mengalami perubahan dan dampak yang sangat besar, termasuk
pondok-pondok yang biasanya belajar di sekolah dan bermukim di asrama
terpaksa harus belajar di rumah masing-masing di karnakan ada virus covid-
19 yang dimana tidak boleh berkerumun. Namun lambat laun, Alhamdulillah
di Indonesia mulai pulih kembali dan pembelajaran di sekolah-sekolah pun
mulau belajar dengan tatap muka. Termasuk di pondok pesantren Turus.
Pada minggu pertama sesuai dengan jadwal pelaksanaan pembelajaran di
MA TURUS Pandeglang, dari tanggal 01 samapai tanggal 04 mahasiswa
praktikan hanya mengobservasi madrasah dimulai dari keadaan madrasah,
administrasi madrasah, konsultasi dengan guru pamong dan lain sebagainya.
MA TURUS ini memiliki waktu kegiatan belajar mengajar yang unik karna
biasanya sekolah formal itu masuknya pagi hari namun di MA TURUS ini
masuknya pada siang hari jam 13.00 s/d 17.00, di MA TURUS juga
mempunyai libur 1 hari yakni hari jum’at, lalu pada tanggal 03 agustus 2022
yayasan pondok pesantren turus mengadakan tour ke Islamic BookFair yang
berada di Jakarta untuk menambah literasi terhadap murid/santri Turus
pandeglang.
Pada minggu ke dua tanggal 07 agustus 2022 mahasiswa praktik
melaksanakan praktik mengajar. Namun, terpotong pada tanggal 11 s/d
tanggal 14 agustus 2022 mahasiswa praktikan mengikut kegiatan PRAMUKA
di MA TURUS dilanjutkan dengan acara PHBN (Peringatan Hari Besar
Nasional) dari tanggal 15 sampai tanggal 19 agustus 2022. Jadi pada acara
kegiatan tersebut mahasiswa praktikan tidak melakukan proses praktik belajar
mengajar dikarnakan sekolah di liburkan dan di ganti acara perlombaan.
Pada minggu ketiga mahasiswa praktikan mulai melakukan proses
belajar mengajar kembali dari mulai kelas X dan XI di kelas IPS,IPA, dan
BAHASA samapai dengan minggu keempat.
1. pertemuan 1
KD: 3.1 Menganalisis ketentuan tentang jinayat dan hikmahnya
4.1 Menyajikan hasil analisis tentang pelaksanaan ketentuan
jinayat dan hikmahnya
Indikator : memahami dan mengomunikasikan pengertian
pembunuhan dan macam-macam pembunuhan
Pada pertemuan petama pada hari ahad di jam pertama penulis
melaksanakan praktikan di kelas XI IPS, dengan media dan bahan yang
sudah di persiapkan, pada pertemuan pertama sebelum memulai
pembelajaran siswa diharuskan membaca do’a terlebih dahulu penulis
memperkenalkan diri terlebih dahulu kepada siswa dan dilanjut mengabsen
satu persatu dan perkenalan. Setelah itu memulai pembelajaran
menggunakan spidol dan papan tulis sehingga pembelajaran terlaksana di
hari pertama dengan lancar.
2. Pertemuan 2
KD: 3.1 Menganalisis konsep fiqih dan sejarah perkembangannya
4.2 Menyajikan konsep fiqih dan sejarah
perkembangannya
Indikator : memahami dan mengomunikasikan pengertian syariah
islam dan prinsip-prinsip syariah islam
Pada pertemuan ke dua pada hari ahad di jam ke 3 sama seperti pertemuan
pertama jadi yang membedakan hanya jamnya saja penulis melaksanakan
praktikan di kelas X IPS, dengan media dan bahan yang sudah di
persiapkan, pada pertemuan pertama sebelum memulai pembelajaran siswa
diharuskan membaca do’a terlebih dahulu penulis memperkenalkan diri
terlebih dahulu kepada siswa dan dilanjut mengabsen satu persatu dan
perkenalan. Setelah itu memulai pembelajaran menggunakan spidol dan
papan tulis sehingga pembelajaran terlaksana di hari pertama dengan
lancar.
3. Pertemuan ke 3 dan 4
KD: 3.1 Menganalisis konsep fiqih dan sejarah perkembangannya
1.1 Menyajikan konsep fiqih dan sejarah
perkembangannya
Indikator : memahami dan mengomunikasikan pengertian syariah
islam dan prinsip-prinsip syariah islam
Pada pertemuan ke tiga dan ke empat pada hari rabu di jam ke 2 dan jam ke
4 sama seperti pada pertemuan pertama jadi yang membedakan hanya
jamnya saja, sesuai jadwal yang telah di tentukan di hari yang berbeda.
Penulis melaksanakan praktikan di kelas X IPA dan X BHS, dengan media
dan bahan yang sudah di persiapkan, pada pertemuan pertama sebelum
memulai pembelajaran siswa diharuskan membaca do’a terlebih dahulu
penulis memperkenalkan diri terlebih dahulu kepada siswa dan dilanjut
mengabsen satu persatu dan perkenalan. Setelah itu memulai pembelajaran
menggunakan spidol dan papan tulis sehingga pembelajaran terlaksana di
4. Petemuan ke 5
pembunuhan dan macam-macam pembunuhan
Pada pertemuan petama pada hari kamis di jam pertama penulis
melaksanakan praktikan di kelas XI IPA, dengan media dan bahan yang
sudah di persiapkan, pada pertemuan pertama sebelum memulai
pembelajaran siswa diharuskan membaca do’a terlebih dahulu penulis
memperkenalkan diri terlebih dahulu kepada siswa dan dilanjut mengabsen
satu persatu dan perkenalan. Setelah itu memulai pembelajaran
menggunakan spidol dan papan tulis sehinggan pembelajaran terlaksana di
5. Pertemuaan ke 6
penganiayaan dan macam-macam penganiayaan
Pada pertemuan ke enam pada hari ahad di jam pertama di hari yang
bebeda penulis melaksanakan praktikan di kelas XI IPS, pada pertemuan
ini penulis di damping oleh guru pamong, dengan media dan bahan yang
sudah di persiapkan, pada pertemuan ini sepertia biasa sebelum memulai
pembelajaran siswa diharuskan membaca do’a dan dilanjut mengabsen
satu persatu. Setelah itu, penulis memberitahukan tujuan pembelajaran
yaitu agar siswa mengerti tentang pembunuhan dan macam-macam
pembunuhan lalu penulis menayangkan video tentang penganiayaan. Lalu
penulis mendapatkan pengarahan dari guru pamong selain menggunakan
PPT, seorang guru harus dominan menggunakan spidol dan papan tulis
serta harus melihat terlebih dahulu apakah siswa sudah kondusif atau
belum sebelum memulai pembelajaran
5. pertemuan ke 7
KD: 3.1 Menganalisis fiqih dan sejarah perkembangannya
5.1 Menyajikan hasil analisis tentang fiqih dan sejarah
perkembangannya
Indikator : memahami dan mengomunikasikan tujuan syaariah,
perbedaan dan persamaan Antara syariah dengan fiqih
Pada pertemuan ke tujuh pada hari ahad di jam ke 4 penulis melaksanakan
praktikan di kelas X IPS, namun penulis hanya menggunakan spidol dan
papan tulis sebagai bahan penunjang fiqih jadi penulis menerangkan
tentang materi pembelajaran dengan menggunakan metode ceramah dan
siswa mendengarkan, lalu penulis mengajukan pertanyaan kepada siswa
adanya peran aktif membuat membuat kelas semakin seru ketika pelajaran
berlangsung karena banyaknya yang bertanya, dan siswa di suruh mencatat
tentang materi yang telah di sampaikan tadi. Kemudian di akhir pelajaran
mahasiswa praktikan memberitahukan materi pelajaran yang akan di
jelaskan minggu depan.
6. Pertemuan ke 8 dan 9
perkembangannya
Indikator : memahami dan mengomunikasikan tujuan syaariah,
perbedaan dan persamaan Antara syariah dengan fiqih
Pada pertemuan ke 8 dan 9 pada hari rabu penulis melaksanakan praktikan
di kelas X IPA DAN X BHS di jam ke 2 dan jam ke 4 penjelasannya sama
seperti pada pertemuaan ke 6 karna materinya sama yang membedakan
Cuma hari, waktu dan kelasnya saja. Pada pertemuan ini penulis hanya
menggunakan spidol dan papan tulis sebagai bahan penunjang fiqih jadi
penulis menerangkan tentang materi pembelajaran tentang tujuan syariah,
perbedaan dan persamaan Antara syariah dan fiqih dengan menggunakan
metode ceramah dan siswa mendengarkan, lalu siswa di bagi menjadi 3
kelompok dan mempersentasikan tentang materi minggu kemaren yaitu
tentang prinsip-prinsip syariah islam. Kemudian mahasiswa praktikan
memberikan penguatan dan materi tambahan mengenai materi pelajaran
lalu mengakhiri pelajaran.
6. Pertemuaan ke 10
penganiayaan, macam-macam penganiayaan dan hukuman tindak
penganiayaan
Pada pertemuan ke-10 pada hari kamis di jam pertama di penulis
melaksanakan praktikan di kelas XI IPA, pada pertemuan ini penulis
menggunakan media dan bahan yang sudah di persiapkan, pada pertemuan
ini sepertia biasa sebelum memulai pembelajaran siswa diharuskan
membaca do’a dan dilanjut mengabsen satu persatu. Setelah itu, penulis
memberitahukan tujuan pembelajaran yaitu agar siswa mengerti tentang
pembunuhan dan macam-macam pembunuhan lalu penulis menayangkan
video tentang penganiayaan dan siswa mengemukakan pendapatnya
tentang video yang di tayangkan tadi, Lalu penulis meberi penguatan
materi yang di sampaikan pada hari ini. Siswa di bagi menjadi 3 kelompok
untuk mendiskusikan tentang pembunuhan/penganiayaan yang terjadi di
Indonesia lalu mereka mepersentasikan hasil diskusinya, setelah selesai
mahasiswa praktikan menyampaikan pelajaran untuk pertemuan
selanjutnya.
7. Pertemuaan ke 11
Indikator : memahami dan mengomunikasikan hukuman tindak
penganiayaan
Pada pertemukaan ke-11 pada hari ahad di jam pertama penulis
melaksanakan praktikan di kelas XI IPS seperti biasa ketika masuk kelas
siswa di haruskan membaca do’a terlebih dahulu dan di lanjutkan
mengabsen siswa satu persatu pada pertemuan ini penulis menjelaskan
tentang materi hukuman tindak pidana penganiayaan dan siswa
mendengarkan/menyimak setelah itu siswa menuliskan materi yang telah
di sampaikan pada hari ini. Setelah itu siswa menulis pesan dan kesan
selama praktikan mengajar di kelasnya karena pada hari ini adalah
pertemuan terakhir mengajar di kelas XI IPA.
8. Pertemuan ke 12
perkembangannya
Indikator : memahami dan mengomunikasikan sumber hukum piqih
dan sejarah perkembangan fiqih
Pada pertemuaan ke-12 hari ahad di jam ke-3 penulis melaksanakan
praktikan di kelas X IPS dan penulis di damping oleh guru pamong
dengan media dan pembelajaran yang sudah di persiapakan, penulis
menjelaskan tentang sumber hukum islam dan sejarah perkembangan fiqih
9. Pertemuaan ke 13
Indikator : memahami dan mengomunikasikan pengerian qisas,
macam-macam qisas, syarat-syarat qisas, hikmah penegakan qisas
pada petemuaan ke-13 hari selasa di jam pertama, pertmuaan hari ini yaitu
pertemuaan terakhir dan seluruh mahasiswa praktikan melaksanakan ujian
praktik mengajar di damping oleh guru pamong masing-masing, seperti
biasa sebelum memulai pembelajaran siswa di haruskan membaca do’a
terlebih dahulu setelah itu di absen satu persatu pada ujian praktik ini
mahasiswa hanya menggunakan media lembar kerja siswa (LKS) dan
buku paket fiqih kelas XI sebagai sumber pembelajaran. Mahasiswa
praktikan menjelaskan materi hari ini menggunakan metode ekspositori
dan siswa menyimaknya, setelah itu siswa di beri tugas tentang tentang
hukum penegakan qisas di Indonesia.
II.3 Analisis Hasil dan Refleksi Pembelajaran

II.3.1 Analisis Hasil Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL )
Secara garis besar dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan PPL
berjalan dengan lancar walaupun ada beberapa kendala yang terjadi,
namun dari situlah praktikan praktikan mendapatkan ilmu tentang
mencari solusi dalam pendidikan. Selain itu, praktikan juga
mendapatkan pengalaman secara nyata tentang pra pembelajaran dari
mulai mempersiapkan materi, rencana pelaksanaan pembelajaran
maupun media pembelajaran, pada saat pembelajaran berlangsung.
Beberapa hasil yang tidak sesuai dengan rencana karena
beberapa hambatan, diantaranya :
a. Waktu pembelajaran yang kurang kondusif seharusnya
pembelajaran dimulai pada jam 13.00 sampai dengan 17.00,
karena siswa/siswi y tidak di siplin akhirnya pembelajaran baru di
mulaui jam 13.20 karena waktu tersebut sangat mempengaruhi
proses pembelajaran di Madrasah Aliyah Turus Pandeglang.
b. Kesadaran belajar siswa yang kurang kondusif ada yang tidur, ada
yang menghafal di jam pelajaran dan lain-lain, mengakibatkan
kurang aktif dalam merespon pelajaran secara baik.
Adapun usaha untuk mengatasi hambatan tersebut antara lain :
1. Solusinya adalah pihak sekolah harus mempunyai kebijakan
untuk membuat siswa siswinya disiplin terhadap waktu, agar
waktu yang sedikit ini bisa kita gunakan pembelajaran yang
sesui dengan jam yang sudah ditentukan.
2. Memberikan motivasi kepada siswa tentang pentingnya
belajar, menggunakan metode pembelajaran yang
menyenangkan. Selain itu memberikan reward bagi siswa yang
mampu menjawab pertanyaan yang diberikan guru.
2.3.2 Refleksi Pembelajar Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL )
Selama praktik mengajar di MA TURUS Pandeglang telah
banyak yang praktikan dapatkan. Pengalaman tersebut antara lain
bahwa guru dituntut untuk lebih memahami setiap siswanya dengan
berbagai sifat dan perilakunya. Selain itu harus mampu memahami
kondisi masing-masing kelas untuk menentukan metode yang
digunakan dalam proses pembelajaran. Guru harus berperan sebagai
mediator bagi siswa dalam menemukan konsepnya sendiri. Guru tidak
hanya mengajar saja, namun harus mampu mendidik siswanya
menjadi pribadi yang berakhlak mulia. Memotivasi siswa untuk
mengenal dan berekspresi dalam setiap kegiatan dilingkungan sekolah
dengan mengerahkan segala potensi yang ada pada diri siswa.
17
BAB III
PENUTUP
3.1 Kesimpulan
Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) telah banyak meberikan
pengetahuan dan pengalaman kepada mahasiswa dalam pengelolaan diri
sebagai calon tenaga pendidik yang professional. Melalui pelaksanaan PPL di
MA Turus Pandeglang praktikan mempunyai gambaran yang jelas mengenai
pelaksanaan pembelajaran secara tatap muka.
MA Turus Pandeglang terletak di jalan Rangkasbitung Km. 2.5
Kelurahan Kabayan, Kecamatan Pandeglang Kabupaten Pandeglang. Sekolah
ini didirikan pada tahun 1972
Setelah melaksanakan Praktik Pengalaman PPL yang dilaksanakan mulai
tanggal 01 agustus 2022 sampai dengan 31 agustus 2022 di MA Turus
Pandeglang, maka dapat di ambil kesimpulan sebagai berikut:
• Praktik pengalaman lapangan merupakan mata kuliah lapangan yang
bertujuan untuk memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam
bidang pembelajaran di sekolah, dalam rangka melatih dan
mengembangkan kompetensi kependidikan.
• Dalam melakukan praktik pengalaman lapangan penyusun melakukan
praktik mengajar di MA Turus pandeglang pada jurusan X IPA, X IPS, X
BHS, XI IPA dan XI IPS.
• Sebelum melakukan praktik mengajar terlebih dahulu melihat standar
kompetensi dan kompetensi dasar yang akan di ajarkan melalui silabus,
selanjutnya dikembangkan menjadi pelaksanaan pembelajaran yang di
lanjutkan menyiapkan materi ajar yang akan di gunakan serta teknik
evaluasi yang direncanakan sebelumnya.
• Di dalam program PPL, praktikan mendapatkan pengalaman yang sangat
berharga karena berhadapan langsung dengan masalah-masalh yang terjadi
di dunia pendidikan sekaligus dalam pemecahan masalah tersebut.
• Komunikasi yang baik Antara praktikan dengan guru pembimbing dan
praktikan dengan siswa merupakan aspek yang sangat menentukan
kesuksesan program PPL.
3.2 Saran
➢ Sekolah/Madrasah
a) Sekolah telah membeikan partisipasinya kepada mahasiswa PPL
dengan baik. Sehingga pelaksanaan PPL berjalan dengan lancar.
b) Lebih mengintensifkan bimbingan dan konseling kepada siswa yang
sering melanggar peraturan sekolah
c) Pihak sekolah harus mempunyai kebijakan terhadap siswa yang jarang
masuk
d) Penggunaan media penunjang belajar agar lebih di maksimalkan lagi,
sehingga siswa maupun guru bisa mencapai kompetensi dengan cara
yang lebih menarik dan lebih efektif
➢ Guru
Tetap terbinanya hubungan baik Antara mahasiswa dengan seluruh
kelaurga besar MA Turus Pandeglang, meskipun kegiatan PPL 2022 telah
berakhir.
➢ Pihak Mahasiswa
a) Lebih mempersiapkan diri lagi untuk PPL, baik secara akademik
maupun moril. Karena dengan persiapan yang lebih matang akan
memudahkan kita dalam melakukan praktik mengajar
b) Mahasiswa harus mampu untuk menggunakan berbagai macam
model/metode pembelajaran supaya menjadikan pembelajaran yang
menyenangkan
c) Sebagai mahasiswa jangan pernah takut untuk berkonsultasi tentang
pembuatan RPP karena dengan pembuatan atau perencanaan
pembelajaran akan lebih tersusun.
Lampiran-lampiran
• Poto-Poto Kegiatan
➢ kegiatan belajar mengajar di MA Turus Pandeglang
➢ Kegiatan Pramuka
➢ Kegiatan ziarah ke pendiri pondok pesantren

turus
➢ Paskibra MA Turus
➢ Kegiatan Penarikan PPL

• Jurnal Mengajar
JURNAL MENGAJAR
Hari,tanggal: Minggu 07 Agustus 2022
Jam Kelas Mata Pelajaran Materi Pembelajaran
ke
1
Pengertian dan macam-macam
XI IPS FIQIH pembunuhan
2
Keterangan peserta didik tidak hadir

No Nama S I A No Nama S I A
1 Alawi A 6 Ridho A
2 Alfian A 7 Aulia S
3 Salwa A 8 Najwa S
4 M. Satria A 9 Nurul S
5 M. Miftah A 10 Safitri A

ke
5
Pengertian dan prinsip-prinsip
X IPS FIQIH syariah islam
6

1 Fawwaz S 6
2 Laila S 7
3 Mawar I 8
4 Ratu Ummu I 9
5 M. Miftah 10
Hari,tanggal: Rabu 10 Agustus 2022

ke
2
Pengertian dan Prinsip-prinsip
X IPA FIQIH syariah islam
3

1 Isywana S 6
2 Khaerunnisa S 7
3 Navila S 8
4 Naya I 9
5 Sella S 10

ke
5
Pengertian dan prinsip-prinsip
X BHS FIQIH syaraih islam
6

1 Bilqis S 6
2 Umi abdiayah S 7
3 8
4 9
5 10
Hari,tanggal: minggu, 21 Agustus 2022

ke
2
Pengertian Penganiayaan
XI IPS FIQIH Macam-macam penganiayaan
3

1 Alawi A 6
2 Ananda A 7
3 Satria A 8
4 Miftah A 9
5 Ridho A 10

ke
5
Tujuan syariah islam
X IPS FIQIH Persamaan dan perbedaan syariah
6 islam dengan fiqih

1 Adam I 6
2 7
3 8
4 9
5 10
Hari,tanggal: Rabu 24 Agustus 2022

ke
2
X IPA FIQIH Persamaan dan perbedaan syariah

1 Adhit S 6
2 M. Fikri A 7
3 8
4 9
5 10

ke
5
X BHS FIQIH Persamaan dan perbedaan syariah

1 Faqihatus I 6
2 Umi abdiayah A 7
3 8
4 9
5 10
Hari,tanggal: Kamis 25 Agustus 2022

ke
1
Pengertian dan macam-macam
XI IPA FIQIH pembunuhan
2

1 Afwan I 6
2 Ahmad Hafies S A 7
3 Ibnu sufi A 8
4 Ikbal A 9
5 M. I 10
Faturrohman
Hari,tanggal: minggu, 28 Agustus 2022

ke
2
3 XI IPS FIQIH Hukuman tindak penganiayaan

No Nama S I No Nama S I A
1 Aisyah S 6
2 Angel S 7
3 Aulia I 8
4 9
5 10

ke
5 Sumber hukum fiqih
Sejarah perkembangan fiqih
6 X IPS FIQIH

1 Adam S 6
2 Fawwaz S 7
3 Gibanderas I 8
4 9
5 10

ke
1
Pengertian penganiayaan
XI IPA FIQIH Macam-macam penganiayaan
2 Hukuman tindak pidana
penganiayaan

1 Afwan S 6
2 Ahmad Hafies S 7
3 M. Vikry I 8
4 Ikbal I 9
5 M. I 10
Faturrohman

ke
1
Pengertian Qisas
2 XI IPA FIQIH Macam-macam qisas
Syarat-syarat qisas
Hikmah penegakan qisas

1 Afwan I 6 Reva I
2 7 Surnah I
3 M. Vikry I 8
4 Wildan I 9
5 M. I 10
Faturrohman
• Nilai-nilai siswa secara rinci

LEMBAR PENILAIAN DISKUSI
X IPS
rata-
No Nama Skor
Aspek Pengamatan rata
Mengomukasikan
Berkontribusi Mendengarkan
Pendapat
Adam
1 Fadurrohman 2 2 2 6 2
2 Bryan Rachmat 2 2 2 6 2
3 Dafa Yudasianto 4 2 3 9 3
4 Faiz Aziz 2 2 2 6 2
5 Faris Rahman 3 2 1 6 2
6 Fawwaz Kamil 3 1 2 6 2
7 Fikry Adilta 2 1 3 6 2
8 Habiburohman 3 1 2 6 2
9 Hafidz 2 3 4 9 3
10 M. Rizki Anugrah 1 4 1 6 2
11 M. Adzka 3 2 3 9 3
12 M. Fathoni 3 3 3 9 3
13 M. Febrian 3 1 2 6 2
14 M. Gibanderas 3 3 3 9 3
15 M. Hilal 4 1 1 6 2
16 M. Habiburahman 2 3 1 6 2
17 Rizal Nurahman 1 3 2 6 2
18 Sultan Nabil 2 3 1 6 2
19 Tegar Mailano 2 2 2 6 2
20 Cika Ayu 3 4 3 9 3
21 Isma Maulida 2 1 3 6 2
22 Jihan Raihana 1 2 3 6 2
23 Laila Ratu 3 1 2 6 2
24 Mawar Aulia 1 1 1 3 1
25 Meila Safina 1 1 1 3 1
26 Nurazizah 2 3 1 6 2
Ratu Qurotul
27 Uyun 2 2 2 6 2
28 Ratu Ummu 4 1 1 6 2
29 Siti Zahra 1 1 1 3 1
30 Zaidatul 3 2 1 6 2
31 Ahmad Fadilah 2 2 2 6 2
32
33
Keterangan skor:
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat Baik
Keterangan
Mengkomunikasikan Pendapat
Kemampuan peserta didik untuk menyampaikan pendapat atau gagasan
dengan bahasa dan secara efektif
Berkontribusi
Kemampuan peserta didik memberikan gagasan yang mendukung di saat
kegiatan diskusi maupun saat penarikan kesimpulan
Mendengarkan
kemampuan peserta didik mendengarkan pendapat teman saat berbicara
dan tidak memotong pembicaraan teman
X IPA
rata-
No Nama Skor
Mengomukasikan
Pendapat
1 Achmad irfan 2 2 2 6 2
2 Adhit 2 2 2 6 2
3 Aditia Pratama 4 2 3 9 3
4 Anas Raihan 2 2 2 6 2
Muhamad
5 Fikri 3 2 1 6 2
6 M. Alaudin 3 1 2 6 2
7 M. Alwi Hasan 2 1 3 6 2
8 M. Fajar 3 1 2 6 2
9 Restu 2 3 4 9 3
10 Sahid 1 4 1 6 2
11 Eidel Julia 3 2 3 9 3
12 Azzahra 3 3 3 9 3
13 Elsa 3 1 2 6 2
14 Irfana 3 3 3 9 3
15 Isywana 4 1 1 6 2
16 Khaerunnisa 2 3 1 6 2
17 Mulyaningsih 1 3 2 6 2
18 Mutiara 2 3 1 6 2
19 Nabila Frisilla 2 2 2 6 2
Nabila
20 Azzahra 3 4 3 9 3
21 Navila 2 1 3 6 2
22 Naya Aulia 1 2 3 6 2
23 Nazila Rizkia 3 1 2 6 2
24 Rahma 1 1 1 3 1
25 Sella 1 1 1 3 1
26 Selvi 2 3 1 6 2
27 Shalsa 2 2 2 6 2
28 Siti Nur Ajijah 4 1 1 6 2
29 Wildah 1 1 1 3 1
30 Yanti 3 2 1 6 2
Keterangan skor:
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat Baik
Keterangan
Berkontribusi
Mendengarkan

X BHS
rata-
No Nama Skor
Mengomukasikan
Pendapat
1 Fendri 2 2 2 6 2
2 M. Wilda 2 2 2 6 2
3 M. Jimly 4 2 3 9 3
4 Rizal 2 2 2 6 2
5 Satria 3 2 1 6 2
6 Afny 3 1 2 6 2
7 Bilqis 2 1 3 6 2
8 Dina 3 1 2 6 2
9 Elsya 2 3 4 9 3
Faqihatus
10 Solihah 1 4 1 6 2
11 Iis Isnaeni 3 2 3 9 3
12 Iis Lisafa’atin 3 3 3 9 3
13 Luthfi Alya 3 1 2 6 2
14 Maulida 3 3 3 9 3
15 Nazia Syifa 4 1 1 6 2
16 Faridatul 2 3 1 6 2
17 St. Rahmawiyati 1 3 2 6 2
18 Vidia Sastro 2 3 1 6 2
19 Wafa 2 2 2 6 2
Keterangan skor:
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat Baik
Keterangan
Berkontribusi
Mendengarkan

XI IPS
rata-
No Nama Skor
Mengomukasikan
Pendapat
M. Daffa
1 Aliyudin 2 2 2 6 2
2 M. Rivaldi 2 2 2 6 2
3 Aisyah Novianti 4 2 3 9 3
4 Angel Malika 2 2 2 6 2
5 Aulia Rana 3 2 1 6 2
6 Dhafa Az-zahra 3 1 2 6 2
7 Firyal Nisrina 2 1 3 6 2
8 Hawa Rizki 3 1 2 6 2
9 Hayati Nufus 2 3 4 9 3
10 Indi Wiratma 1 4 1 6 2
11 Lusi Aprianti 3 2 3 9 3
12 Nadinda 3 3 3 9 3
13 Neisa Alfi 3 1 2 6 2
14 Nur Athiyya 3 3 3 9 3
15 Nurul Hasanah 4 1 1 6 2
16 Rifa Nabilah 2 3 1 6 2
17 Riska Adriyani 1 3 2 6 2
18 Sastia Revalina 2 3 1 6 2
19 Siti Irna 2 2 2 6 2
20 Wanda Hamidah 3 4 3 9 3
Keterangan skor:
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat Baik
Keterangan
Berkontribusi
Mendengarkan
X IPS
rata-
No Nama Skor
Mengomukasikan
Pendapat
1 Dwi Apriza 2 2 2 6 2
2 Ahmad Hafies 2 2 2 6 2
3 Ibnu Sufi 4 2 3 9 3
4 Ikbal Nur zaman 2 2 2 6 2
5 Malik Kandias 3 2 1 6 2
6 M. vikry 3 1 2 6 2
7 M. Alif Noval 2 1 3 6 2
8 M. Rovaldo 3 1 2 6 2
9 M. Naufal 2 3 4 9 3
10 Nurjaya 1 4 1 6 2
11 Refadi 3 2 3 9 3
12 Wildan 3 3 3 9 3
13 Amanda 3 1 2 6 2
14 Anzalat 3 3 3 9 3
15 Assyifa 4 1 1 6 2
16 Aulia 2 3 1 6 2
17 Azkia 1 3 2 6 2
18 Dita Ayunda 2 3 1 6 2
19 Erna Fitria 2 2 2 6 2
20 Fadhila 3 4 3 9 3
21 Nganten Lestari 2 1 3 6 2
22 Ratu Fitri 1 2 3 6 2
23 Reva Putria 3 1 2 6 2
24 Rif’atusysyakiroh 1 1 1 3 1
25 Safina Rohmah 1 1 1 3 1
26 St. Nur Ratih 2 3 1 6 2
27 St. Salimah 2 2 2 6 2
Suci
28 Nurhidayanti 4 1 1 6 2
29 Talitha 1 1 1 3 1
30 Zafirah 3 2 1 6 2
Keterangan skor:
1. Kurang
2. Cukup
3. Baik
4. Sangat Baik
Keterangan
Berkontribusi
Mendengarkan
44

Memposting Status

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Memposting Status

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

LAPORAN

PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL)

Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM SYEKH MANSHUR PANDEGLANG

Nama Mahasiswa : Siti Nurjanah

Pandeglang, 10 Agustus 2022

Ketua Program Studi PAI

Euis Ernawati, M.Pd

Pandeglang 26 Agustus 2022

Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan suatu proses

I.1 Analisis Situasi

A. Visi Madrasah Aliyah Turus

B. Misi Madrasah Aliyah Turus

C. Tujuan Madrasah Aliyah Turus

II. Sejarah Singkat

II. Keadaan Guru Dan Karyawan ( tahun 2022/2023 )

1.2 Rumusan Program PPL

c) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : X IPA/ 1 Pertemuan ke : 1

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : X IPS/ 1 Pertemuan ke : 1

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI IPS/ 1 Pertemuan ke : 1

• PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI IPA/ 1 Pertemuan ke : 1

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : X IPS/ 1 Pertemuan ke : 2

• • Guru mengucapkan salam dan meminta salah satu peserta didik

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : X IPA/ 1 Pertemuan ke : 2

PENUTUP • Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI IPS/ 1 Pertemuan ke : 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI IPA/ 1 Pertemuan ke : 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI IPS/ 1 Pertemuan ke : 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI PS/ 1 Pertemuan ke : 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : MA TURUS Kelas/Semester : XI IPA KD : 3.1 & 4.1

Metode : Sumber Belajar :

Pandeglang, 30 Agustus 2022

Guru Pamong Guru Praktikan

Fatih Zulfahmi, Lc Siti Nurjanah

II.1.1 Kegiatan Belajar Mengajar

II.3 Analisis Hasil dan Refleksi Pembelajaran

➢ Kegiatan ziarah ke pendiri pondok pesantren

➢ Kegiatan Penarikan PPL

Keterangan peserta didik tidak hadir

Jam Kelas Mata Pelajaran Materi Pembelajaran

Keterangan peserta didik tidak hadir

Hari,tanggal: Rabu 10 Agustus 2022

Keterangan peserta didik tidak hadir

Jam Kelas Mata Pelajaran Materi Pembelajaran

Keterangan peserta didik tidak hadir

Hari,tanggal: minggu, 21 Agustus 2022