LAPORAN HASIL OBSERVASI MAGANG 1 DR

MI MATLAUL ATHFAL KOTA BANDUNG

Di ajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Magang 1 DR

Dosen pengampu

Inneu Marthyane Pratiwi, M.pd

Disusun oleh :

Dzurrotul Qolbiyah

NIM. 1182090031

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGRI

SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

2020
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penyusun panjatkan kehadiran Illahi Rabbi. Serta salam semoga
tercurah limpahkan kepada Nabi kita, Nabi Muhammad SAW kepada keluarganya ,sahabat
sahabatnya sampai akhiratnya kepada kita selaku umatnya .

Dengan berkat dan Rahmatnya Allah SWT dan dorongan juga motivasi dari berbagai
pihak, pada kesempatan ini saya selaku penyusun dapat menyelesaikan laporan hasil magang
1 DR ini di yayasan MI MATLAUL ATHFAL KOTA BANDUNG.

Program Magang 1 DR ini dapat terselenggara dengan baik berkat adanya kerjasama
yang baik antara Kepala Madrasah, dewan guru, staf yang terkait dan peserta didik di MI
MATLAUL ATHFAL KOTA BANDUNG. Untuk itu penulis ucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak H. Yayan Carlian, M.Pd , selaku ketua jurusan pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah (PGMI) UIN Sunan Gunung Djati Bandung
2. Ibu Inneu Marthyane Pratiwi, M.pd ,selaku Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
magang 1DR UIN Sunan Gunung Djati Bandung
3. Bapak
4. Bapak Endang Saeful Hayat, S.Psi.I , selaku kepala Madrasah MI Matla’ul Athfal
kota Bandung.
5. Kepada rekan-rekan mahasiswa Magang 1 DR PGMI UIN Sunan Gunung Djati
Bandung
6. Semua pihak yang telah membantu kelancaran magang 1 DR di MI Matla’ul
Athfal Kota Bandung

Penyusun meminta maaf dalam penyusunan laporan ini masih jauh dari kata
sempurna dalam penulisan maupun teknik. Untuk itu, penyusun sangat mengharapkan adanya
kritikan dan saran yang akan membangun penyempurnaan laporan ini.

Semoga amal baik yang diberikan mendapat balasan yang baik dari Allah SWT.
Mudah-mudahan dengan di susunnya laporan ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis
dan umumnya bagi siapa yang membaca laporan ini.

Bandung, september 2020

 BAB 1
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Faultas tarbiyah dan keguruan uin sunan gunun djati bandung. Menyiapkan
calon pendidikan dan tenaga kerja kependidikan. Dalam menyiapkan lulusan
pendidikan madrasah ibtidaiyah (pgmi) mahasiswa harus memiliki beberapa
kompetensi yang sesuai dengan undang-uandang guru atau dosen. Dalam menyiapkan
tenaga pendidik pada jurusan PGMI telah membekali pengetahuan dan keterampilan
kepada para mahasiswa mahasiswi PGMI untuk menunjukan kemampuan para
mahasiswa mahasiswi dalam mengajar pada Madrasah melalui magang 1 berupa
observasi ke MI yang telah di tentunkan oleh jurusan salah satunya MI Matlaul
Athfal.
Magai 1 DR observasi ini dilakukan dalam upaya untuk mengetahui sesuatu
yang ada di sekolah gambaran yang nyata tentang kegiatan yang dilakukan oleh guru
dalam melaksanakan proses pemberajan khususnya pada saat guru mengajar dalam
bentu daring atau yang disebut pembelajaran dari jarak jauh. Laporan hasil obeservasi
ini dilakukan untuk memenuhi salah satu tugas matakuliah magang 1 DR jurusan
PGMI UIN Sunan Gunun Djati Bandung.
Sebuah lembaga yang dirancang untuk pembelajaran peserta didik dibawah
pengawasan guru salah satunya adalah lembaga sekolah. Keadaan Madrasah saat ini
sangat menunjang proses kegiatan pembelajaran jarak jauh yang dilaksanakan oleh
guru karena peran seorang guru dalam sebuah lembaga pendidikan sangat dibutuhkan.
Untuk itu seorang guru wajib menguasai kompetensi dalam bentuk aspek-aspek
tertentu.
Pendidikan merupakan bagian yang sangat penting bagi masyarakat. Karena
maju atau mundurnya suatu bangsa ditentukan dari pendidikan bangsa itu sendiri.
Mengingat pentingnya pendidikan bagi masyarakat karena itu pendidikan harus
dilaksanakan dengan sebaik-baiknya agar memperoleh hasil yang diharapkan.
Mahasiswa mahasiswi PGMI sebagai calon pendidik yang akan berperan
dalam mencerdaskan anak bangsa. Mahasiswa PGMI akan mewujudkan pendidikan
yang berakhlakul karimah dan mencetak generasi anak bangsa yang baik. Program
magang 1 DR ini dilakukan dengan tujuan agar calon guru MI mempunyai gambaran
nyata dalam kegiatan yang dilakukan oleh seorang guru MI. Karena akan menjadi
 profesi dimasa yang akan datang. Sehingga para mahasiswa mahasiswi PGMI UIN
Sunan Gunung Djati Bandung dapat menjadi seorang guru yang dapat dibanggakan
dan menjadi cotoh bagi para muridnya kelak.
a. Tujuan
Tujuan program magang 1 DR adalah :
1. Melakukan pengamatan secara langsung mengenai kompensi yang dimiliki oleh
mahasiswa atau calon guru professional.
2. Melakukan penelaahan terhadap staregi pembelajaran, kurikulum dan
pembelajaran jarak jauh atau yang disebut daring.
3. Mahasiswa dapat menghayati secara langsung bagaimana kegiatan belajar
mengajar di MI Mathlaul Athfal.
4. Memberi bekal kepada mahasiswa sebagai calon pendidik agar mempunyai sikap,
keterampilan dan pengetahuan guru yang professional.

b. Manfaat
Pelaksaanaan program magang 1 DR dapat memberikan manfaat kepada semua pihak
maupun mahasiswa ataupun sekolah.
1. Manfaat bagi mahasiswa
Mengethui secara nyata yang terjadi di Madrasah Ibtidaiyah setelah
melakukan obserfasi secara langsung di Madrasah. Mahasiswa mendapatkan
gambaran secara nyata tugas dan kewajiban seorang guru di Madrasah. Selain itu,
mahasiswapun dapat mahami strategi pembelajaran, kurikulum dan pembelajaran
jarak jauh atau daring. Agar mahasiswa dapat meningkatkan daya pemecahan
permasalahan yang ada dalam dunia pendidikan.

2. Manfaat bagi sekolah

Meningkatnya kualitas pendidikan yang ada di Madrasah dalam bentuk
adanya informasi terbaru tentang dunia pendidikan yang diperoleh dari
perkuliahan. Sekolah juga mendapatkan masukan dan saran yang dapat
membangun sekolah kearah yang lebih baik lagi.
 BAB II
HASIL DAN ANALISIS

A. Hasil

1. Kultur Sekolah/Madrasah

a. Profil Madrasah Ibtidaiyah Matla`ul Atfal

Identitas Madrasah
Nama madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Matla`ul Atfal
Status madrasah : Swasta
NSM : 111232730054
NPSN : 60709753
Waktu Belajar : Kombinasi (Pagi dan Siang)
NPWP : 00.547.281.6-429.000
Alamat : Jl. Cilengkrang 2 No. 157 Kelurahan
Palasari Kec. Cibiru Kota Bandung
Kode Pos 40615.
Titik Koordinat : Latitude (Lintang) : -6.919118
Longitude (Bujur) : + 107.71569
Kepala madrasah : Endang Saeful Hayat, S.Psi.I.
SK Pendirian : D/MI-14/MI/071/2000 Tanggal 23 Juni
2000
Status Akreditasi : Terakreditasi A
02.00/272/BAP-SM/SK/X/2016 Tanggal
19 Oktober 2016
Nama Yayasan : Yayasan Wahdatul Ummah

Data Madrasah
Status Tanah : Milik Sendiri
Luas Tanah : 1000 m2
Luas Bangunan : 645 m2
Visi, Misi, Tujuan, dan Strategi Sekolah
 Visi Madrasah
“Mencetak generasi bangsa yang berakhlakul karimah
berdasarkan iman dan takwa serta cerdas dalam ilmu
pengetahuan dan teknologi”.
 Misi Madrasah

1. Melaksankan Pembelajaran dan Bimbingan secara

efektif dan efesien dengan harapan setiap siswa berkembang
secara optimal sesuai dengan potensi dan bakat yang dimiliki.

2. Melaksanakan ibadah secara intensif dan benar.

3. Mampu membaca Al-Qur’an dan menghafal Juz

‘Amma.
 Tujuan Pendidikan di MIS Matla’ul Atfal Kab. Bandung
“Tercapainya alumni siswa MIS. Matla’ul Atfal yang
berprestasi dan mandiri dengan latar belakang wawasan Imtaq
dan Iptek sehingga dapat bermanfaat bagi dirinya sendiri
maupun lingkungan keluarga dan masyarakatnya”.

 Strategi Madrasah

1. Mengkondisikan Pembelajaran yang berorientasi

kepada aktivitas Siswa Centris.
2. Membimbing dan mengarahkan Siswa untuk terbiasa
bernuansa Imtaq-Iptek Baik didalam sekolah maupun diluar
Sekolah.
3. Memfasilitasi sarana dan bimbingan untuk
mengembangkan bakat siswa pada bidang : Kepanduan,
Kesenian, Olah raga dan atau keahlian bidang lainnya, sebagai
kegiatan Ekstra kurikuler
4. Memberdayakan Guru dalam Kegiatan KKG yang
Optimal dan pelatihan intern maupun ekstern yang diharapkan
muncul potensi bakat dan keahlian guru yang profesional
sebagai media dalam peningkatan mutu Pendidikan
 5. Menjalin kerja sama yang harmonis dengan masyarakat
sehingga dapat Melibatkan mereka secara aktif dalam rangka
mewujudkan tujuan sekolah dan Pendidikan.
 Jumlah siswa
No Kelas 1 Kelas 2 Kelas 3 Kelas 4 Kelas 5 Kelas 6 JML
1. A B C A B C A B C A B A B A
285
2. 30 30 9 25 25 10 23 24 10 34 9 27 7 22

 Jumlah Rombel Belajar

Tahun Kelas
Jumlah
Pelajaran I II III IV V VI
2018/2019 2 2 1 1 1 1 8
2019/2020 3 3 2 2 1 1 12
2020/2021 3 3 3 2 2 1 14

 Jumlah Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan

PNS Non-PNS
No. Uraian
Lk. Pr. Lk. Pr.

1. Jumlah Kepala Madrasah     1  

2. Jumlah Wakil Kepala Madrasah        
3. Jumlah Pendidik     4 11
4. Jumlah Pendidik Sudah Sertifikasi    1 2 1 
5. Jumlah Pendidik Berprestasi Tk. Nasional        
6. Jumlah Pendidik Sudah Ikut Bimtek K-13        
7. Jumlah Tenaga Kependidikan      1 2

 Daftar Nama Guru MIS Matla’ul Atfal Kab. Bandung

Kelas
Tugas Mengajar /
NO Nama Guru Jabatan
Bidang Studi
1 3
1B 1C 2A 2B 2C 3B 3C
A A
1 Endang Saeful Hayat, S.Psi.I - Kepala - - - - - - - - -
2 Iin Rohaeti, S.Pd Guru Kelas - 38 - - - - - - - -
3 Monika Lestariani Dewi, S.Pd Guru Kelas - - - - - - - 36 - -
4 Endah Wahyunungsih, S.Pd Guru Kelas - - - - - 38 - - - -
5 Kasriah, S.Pd.I Guru Kelas - - - - - - - - - -
6 Asep Yusuf Wahyudin, S.Sos.I Guru Kelas - - - - - - - - - -
7 Rohaeti, S.Pd Guru Kelas - - - - 38 - - - - -
8 Moch. Syamsul Gani Guru Kelas - - - - - - - - - -
Buru Bidang Studi B.
9 Gesanto Repariansyah - 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Arab
10 Eva Karmila, S.Pd Guru Kelas - - 38 - - - - - - -
11 Hadiana Guru PJOK - - - - - - - 4 4 4
12 Annisa Lestari, S.Si Guru Kelas - - - 38 - - - - - -
13 Risma Muzdalifah, S.Sos Guru Kelas - - - - - - 38 - - -
14 Ika Fatikhah, S.Si Guru Kelas - - - - - - - - 36 -
15 Saodah, S.Sos Guru Kelas - - - - - - - - - 36
16 Anpi Fitri Habibnur, S.H. Tata Usaha   - - - - - - - - -
17 Hani Handiyani Tata Usaha   - - - - - - - - -
18 Anang Amud Penjaga Madrasah   - - - - - - - - -
19 Kustini, S.Pd Guru Kelas   - - - - - - - - -
20 Ilham Akbar Arifin Guru Kelas   - - - - - - - - -

 Sarana dan Prasarana

Jumlah Jumlah Kategori Kerusakan

Jenis Jumlah Ruang Ruang
No Rusak Rusak Rusak
Prasarana Ruang Kondisi Kondisi
Ringan Sedang Berat
Baik Rusak
1 Ruang Kelas 7 7 0 - - -

2 Perpustakaan 1 1 - - - -

3 R. Lab. IPA - - - - - -

4 R. Lab Biologi - - - - - -

5 R. Lab Fisika - - - - - -

6 R. Lab Kimia - - - - - -

7 R. Lab Komputer - - - - - -

8 R. Lab Bahasa - - - - - -

9 R. Pimpinan 1 1 - - - -

10 R. Guru 1 1 - - - -

11 R. Tata Usaha 1 - 1 - - -

12 R. Konseling - - - - - -
 Jumlah Jumlah Kategori Kerusakan
Jenis Jumlah Ruang Ruang
No Rusak Rusak Rusak
Prasarana Ruang Kondisi Kondisi
Ringan Sedang Berat
Baik Rusak

13 Tempat Ibadah 1 1 - - - -

14 R. UKS - - - - - -

15 Jamban 3 3 - - - -

16 Gudang 1 - 1 - - -

17 R. Sirkulasi - - - - - -

18 Tempat Olahraga 1 1 - - - -

19 R. OSIS - - - - - -

20 R. Lainnya - - - - - -

b. Sejarah Madrasah
Lembaga Madrasah Ibtidaiyah Swasta bernama MIS.
MATLA’UL ATFAL lahir dibawah naungan Yayasan Wahdatul
Ummah yang dirintis oleh Ibu Neni S. (Alm) pada bulan Juli Tahun
2000 dengan murid yang sangat terbatas, karena lokasi MIS. Matla’ul
Atfal berdekatan dengan sekolah formal, yaitu Sekolah Dasar Negeri
Taruna Karya 2, 3 dan 5, yang sekarang berubah nama menjadi SDN
Tarunakarya 235.
Setelah MIS. Matla’ul Atfal berjalan beberapa tahun, tanpa
diduga Kepala Madrasah meninggal dunia pada bulan Juli Tahun 2006
karena Sakit. Pada saat itu, akhirnya Kepemimpinan Kepala Madrasah
diambil alih oleh pihak Yayasan Wahdatul Ummah yang pada waktu
itu mengangkat Sekretaris Yayasan yang bernama Drs. Sutris untuk
melanjutkan kepemimpinan di MIS Matla1ul Atfal.
Dari tahun 2006 sampai dengan 2011 telah mengalami
kemajuan berupa penambahan ruangan yang tadinya 3 kelas menjadi 6
 kelas, di tambah dengan satu ruang mushalla, satu ruang perpustakaan
dan satu ruang untuk gudang. Dengan keberadaan yang telah dijelaskan
di atas, Alhamdulillah respon dan kepercayaan masyarakat dalam
memilih dan menitipkan peserta didik cukup baik.
Tenaga Pendidik dan Kependidikan yang tergabung di MIS.
Matla’ul Atfal pada saat ini cukup banyak dengan rincian 1 orang
Kepala Madrasah, 14 orang Guru Honorer, 1 orang Bendahara, 2 Orang
TU, dan 1 orang penjaga madrasah. Jumlah total ketenagaan 19 orang.
Dengan rata-rata kualifikasi pendidikan sarjana (S 1), Sarmud, dan
SLTA. Alat penunjang pembelajaran saat ini sudah baik, yang
berkaitan dengan TIK ataupun pembelajaran PAIKEM, untuk
menunjang berbagai mata pelajaran.

c. Kegiatan Extra Kurikuler

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang

harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan
mengekspresikan diri dengan kebutuhan, bakat, minat, setiap peserta
didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri
difasilitasi dan/atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga
kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan
ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui
kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri
pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta
didik. Pengembangan diri untuk satuan pendidikan khusus menekankan
pada peningkatan kecakapan hidup dan kemandirian sesuai dengan
kebutuhan khusus peserta didik.

Meliputi Kegiatan :

1. Pramuka

2. Kesenian Daerah Seni Tari, Suling, Rampak Sekar.

3. Pembiasaan Sholat Dhuha, Sholat Dzuhur berjamaah

4. Kesenian qosidah
 5. Seni Baca Al-Qur’an (Qiroat)

6. Tahfidz
7. Pencaksilat

d. Pengamatan Langsung Kultur Madrasah

Madrasah Ibtidaiyah Matla`ul Atfal memiliki visi dan misi
yang tertulis dan di pajang sesuai dengan keadaan lingkungan
madrasah. Visi dan misi ini di susun berdasarkan hasil pemikiran dan
persetujuan seluruh unsur madrasah seperti kepala sekolah, guru, dan
komite sekolah. Visi dan misi ini dapat dengan mudah di ketahui dan
dipahami oleh seluruh warga Madrasah karena dapat dengan mudah
diakses dari manapun.

1) Penerapan Kedisiplinan

a) Kepala sekolah

Dalam pelaksanaan tugas pokok Kepala Sekolah selaku

pemengang jabatan tertinggi disekolah bertanggung jawab
untuk datang tepat waktu, selalu memberikan bimbingan dan
bekal pendidikan kepada seluruh unsur yang ada disekolah.
Selain itu, kepala sekolah dituntut untuk selalu meningkatkan
kemampuan profesinya dengan rutin melibatkan diri dalam
rangka pembinaan guru. Hal ini terbukti dengan disiplinnya
kehadiran guru yang ada di madrasah Ibtidaiyah Matla’ul Atfal.
Hal ini terjadi karena seluruh guru merasa segan dengan kepala
sekolah, karena sebelum guru ataupun siswa datang ke sekolah
kepala sekolah selalu datang lebih dulu dibandingkan mereka.
Selain itu, setiap harinya kepala sekolah melaksanakan
pemeriksaan keliling dari satu ruang kelas ke kelas lainnya
untuk memastikan proses belajar mengajar dapat terlaksana
dengan baik.

b) Guru
 Dalam hal peningkatan kemampuan dan kedisiplinan
siswa, peran gurulah yang sangat berpengaruh. Karena sadar
guru merupakan contoh bagi siswa, maka guru di madrasah
Ibtidaiyah Matla’ul Atfal selalu memberikan contoh dengan
berpakaian yang rapi dan datang tepat waktu ke sekolah. Setiap
paginya ada piket guru disekolah yang datang lebih awal untuk
mengecek siswa yang masuk dan mengarahkan siswanya untuk
melakukan pembersihan di lingkungan sekolah. Dan utuk
meningkatkan kemampuan profesionalnya semua guru terlibat
dalam kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG)/musyawarah
guru mata pelajaran pada saat jam istirahat.

3. Kompetensi guru
4. Kompetensi kepala sekolah
5. KBM
6. Respon ortu
 BAB III
PENUTUPAN
a. Kesimpulan
Berdasarkan pengamatan pada MI Mathlaul Athfal Kota Bandung
mempunyai kesimpulan sebagai berikut:
1. Kultur pada MI Mathlaul Athfal Kota Bandung masih dalam
pengembangan. Sekolah ini menonjol pada nilai-nilai keagamaanya.
Kegiatan yang dilakukan setiap hari yaitu sebelum memulai
pembelajaran siswa dan siswi pada MI tersebut diharuskan membaca
Al Qur’an, melaksakan Sholat Dhuha dan membantu orang tua
(membereskan kamar dan menyapu), laporan tersebut berbentuk
foto,video, maupun voice note.
2. Guru dimadrasah tersebut digugu dan ditiru. Kepribadian sangatlah
diteladani oleh para siswa. Guru MI Mathlaul Athfal Kota Bandung
diwajibkan berpakaian rapih pada saat akan melaksanakan mengajar
dan bertutur lemah lembut saat memasuki kawasan MI. Memiliki
semangat dan bekerja keras terhadap tanggung jawab serta amanah
yang telah diberikan kepada seorang guru. Namun masih ada beberapa
 siswa yang masih belum memiliki respon baik pada tugas yang telah
diberikan. Karena dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh masih
belum efektif. Karena beberapa kendalah diantaranya; memberikan
tugas tanpa adanya penjelasan materi sebelumnya dan minimnya
jaringan internet dan kuota internet.
3. Kepala Madrasah pada MI Mathlaul Athfal Kota Bandung mempunyai
kepribadian yang baik. Kepala Madrasah menjadi tauladan bagi para
guru dan warga sekolahnya. Kepala Madrasah mampu mengemban
tanggung jawab sebagai pemimpin di MI Mathlaul Athfal.

b. Saran
Dari hasil kegiatan magang 1 DR yang telah dilaksanakan ada beberapa
saran yang saya berikan :
1. Dalam pengumpulan tugas seharusnya lebih dipertegas lagi agar
mendukung kegiatan di Madrasah menjadi lebih baik.
2. Sebelum memberikan tugas diharapkan memberikan materi terlebih
dahulu agar para siswa dan siswi mengerti.
3. Mahasiswa sebagai calon pendidik harus memiliki jiwa semangat dan
rasa tanggung jawab yang tinggi.