KOMPONEN MINIMUM MODUL AJAR

Informasi umum (nama penulis, instansi, mata pelajaran, fase)

1. Tujuan pembelajaran

 Merujuk pada ATP yang tersedia

 1 Modul ajar dapat memuat 1 atau lebih tujuan pembelajaran
 1 Tujuan Pembelajaran dapat dituangkan ke dalam 1 atau leh modul ajar
2. Langkah-langkah Pembelajaran

 Dapat terdiri beberapa pertemuan

3. Asesmen pembelajaran

 Asesmen formatif untuk memetakan kesiapan belajar peserta didik dan untuk perbaikan proses
pembelajaran
 Asesmen sumatif untuk memeriksa ketercapaian tujuan pembelajaran
4. Media pembelajaran

 Dapat berupa bahan bacaan (salah satunya buku teks) , lembar kegiatan, video, atau tautan situs web.

 Dapat diintegrasikan ke dalam langkah pembelajaran atau dilampirkan dalam lampiran tersendiri

Apa yang perlu diperhatikah dalam membuat Modul Ajar!

 Keselarasan antar komponen Modul Ajar
 Modul Ajar menggunakan bahasa yang sederhana, lugas, mudah dimengerti, dan tidak multi tafsir
 Modul Ajar mudah diikuti, memungkinkan pengembangan, dan diupayakan dapat digunakan oleh seluas-
luasnya kalangan, termasuk daerah 3T.
 Modul Ajar berpusat pada peserta didik
 Berisi hal pokok dan penting sebagai acuan pelaksanaan pembelajaran.
Modul Ajar membantu dan memudahkan guru untuk memberikan pembelajaran terbaik bagi peserta didik

Prinsip Pembelajaran
1. Sesual Tahapan Perkembangan

 Pembelajaran dirancang dengan mempertimbangkan tahap perkembangan dan tingkat kemampuan

peserta didik.
2. Inspiratif

 Pembelajaran menyenangkan dan bermakna sehingga menimbulkan kecintaan belajar dan

membangun pembelajar sepanjang hayat.
3. Mengembangkan Kompetensi dan Karakter

 Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara
holistik.
4. Relevan

 Pembelajaran yang dirancang sesual konteks lingkungan dan budaya peserta didik, serta
melibatkan orang tua dan komunitas sebagal mitra
5. Berorientasi pada Masa Depan

 Pembelajaran mempersiapkan kemampuan peserta didik menjalani dan menghadapi kehidupan

sesual zamannya kelak
Bagaimana cara mengetahui tujuan pembelajaran itu tercapai?
 Cara mengetahui ketercapaian tujuan belajar adalah dengan melakukan asesmen pembelajaran.

Asesmen proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar dan
capaian perkembangan atau hasil belajar peserta didik. Asesmen dapat menggunakan beragam teknik
dan/atau instrumen penilaian yang sesuai dengan tujuan belajar.
Prinsip Asesmen
1. Terpadu Dengan Proses Pembelajaran

 Sebagal umpan balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang tua/wall agar dapat memandu
mereka dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya
2. Terpadu Dengan Proses Pembelajaran

 Sebagal umpan balik untuk pendidik, peserta didik, dan orang tua/wall agar dapat memandu
mereka dalam menentukan strategi pembelajaran selanjutnya
3. Sederhana dan Informatif

 Mengembangkan karakter dan kompetensi yang Ingin dicapal, serta memberikan strategi tindak lanjut
4. Adil, Valid, Proporsional, dan Dapat Dipercaya

 Dirancang secara adil, proporsional, valid, dan dapat dipercaya (rellable) untuk menjelaskan kemajuan
belajar, menentukan keputusan tentang langkah dan sebagai dasar untuk menyusun program
pembelajaran yang sesual selanjutnya
5. Reflektif

 Hasil asesmen digunakan oleh peserta didik, pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua/wall
sebagal bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran