SILABUS HADITS

Satuan Pendidikan : Tarbiyatul Muta’allimin Al-Islamiyah

Kelas : 1 (Satu)
Semester : Ganjil dan genap

KOMPETENSI INTI :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
1.1 Meyakini hadis sahih Observasi
dan hasan sebagai - Penilaian Diri
- - - -
dasar hukum ajaran Penilaian Sejawat
Islam Jurnal/Catatan
1.2 Berpegang teguh - - Observasi - -
pada hadis sahih dan Penilaian Diri
-
hasan sebagai Penilaian Sejawat
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
pedoman dalam
kehidupan sehari- Jurnal/Catatan
hari
1.3 Menghayati nilai- Observasi
nilai kebenaran yang - Penilaian Diri
- - - -
terkandung dalam Penilaian Sejawat
hadis yang sahih Jurnal/Catatan
1.4 Menyakini Observasi
keanekaragaman
- Penilaian Diri
hadis dan - - - -
Penilaian Sejawat
memedomani hadis
secara selektif Jurnal/Catatan
1.5 Menyakni bahwa Observasi
Setiap orang akan Penilaian Diri
mendapatkan apa Penilaian Sejawat
yang diniatkan sesuai Jurnal/Catatan
dengan Al-Hadits
tentang Niat dalam
- - - -
beramal pada Al- -
Bukhari dari
Muhammad ibn
Ibrahim Attamimi

TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH

 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan sikap Observasi
kritis dalam
Penilaian Diri
mengamalkan hadis - - - - -
Penilaian Sejawat
sebagai dasar dalam
kehidupan sehari-hari Jurnal/Catatan
2.2 Menunjukkan Observasi
perilaku Penilaian Diri
menggunakan hadis - - - Penilaian Sejawat - -
sebagaimana Jurnal/Catatan
fungsinya
2.3 Menunjukkan sikap Observasi
cinta ilmu sebagai Penilaian Diri
manfaat dari - - - Penilaian Sejawat - -
mempelajari macam- Jurnal/Catatan
macam sunnah
2.4 Menunjukkan Observasi
perilaku yang selektif
Penilaian Diri
terhadap - - - - -
Penilaian Sejawat
keanekaragaman
hadis Jurnal/Catatan
2.5 Memiliki sikap - - - Observasi - -
semangat dalam Penilaian Diri
menuntut ilmu karena Penilaian Sejawat
orang yang menutut Jurnal/Catatan
ilmu dinilai sebagai
pejuang di jalan
Allah implemantasi
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
dari pemahaman Al-
Qur’an tentang keluar
menuntut Ilmu pada
Hadits Tarmidzi dari
Annas Ibn Malik
3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan Pengertian Mengamati Tugas: 2  Buku
pengertian hadis, pengertian al- Hadis,  Membaca salah satu hadis  Mengumpulkan TM Mukorror
sunah, khabar, Hadis dengan Sunah, shohih riwayat Bukhari- data dari (45 x 4) KMI
dan atsar. benar Khabar,
Muslim. berbagai sumber Pondok
Dan Atsar.
3.1.2. Mendeskripsi  Mengamati gambar gambar tentang Modern
kan sampul kitab hadis Bukhari pengertian hadis, Gontor
4.1 Mendeskripsikan pengertian al- Muslim. sunah, khabar,  Buku
substansi Sunnah  Mendengar,uraian guru dan atsar. Penunjang
perbedaan dan dengan benar tentang pengertian hadis,  Diskusi Lainnya
persamaan 3.1.3. Menerangkan sunah, khabar, dan atsar. kelompok Yang Sesuai
pengertian hadis, pengertian membahas hasil  Media cetak
sunah, khabar, Khabar Menanya wawancara dan
dan atsar dengan benar  Menanyakan unsur pokok tentang elektronik
3.1.4. Menerangkan pengertian hadis, sesuai
pengertian pengertian
atsar dengan sunah, khabar,
hadis, sunah, khabar, dan materi
benar dan atsar
atsar  Lingkungan
4.1.1 Mempresenta  Memberi tanggapan atas  Membuat
sekitar yang
sikan pertanyaan yang diajukan laporan hasil
mendukung
perbedaan dan guru atau teman sejawat pengamatan dan
persamaan wawancara
 Mengungkapkan pendapat
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
pengertian atau komentar atas tentang
hadis, sunah, penjelasan guru pengertian hadis,
khabar, dan sunah, khabar,
atsar Mengeksplorasi dan atsar
 Menentukan sumber  Mempresentasik
informasi berkaitan an laporan hasil
dengan pengertian hadis, pengamatan atau
sunah, khabar, dan atsar wawancara di
 Mengumpulkan data dari depan kelas
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik Observasi
tentang pengertian hadis, Menilai keaktifan
sunah, khabar, dan atsar siswa dalam
mengikuti proses
Mengasosiasikan pembelajaran
 Mencari hubungan antara didalam kelas atau
pengertian hadis, sunah, saat mengerjakan
khabar, dan atsar dengan tugas.
aspek sosial budaya dalam
kehidupan masyarakat Portofolio,
 Menganalisis hasil Menilai hasil
temuannya berkaitan pekerjaan individu
dengan pengertian hadis, maupun kelompok
sunah, khabar, dan atsar tentang wawancara
tokoh tentang
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan pengertian hadis,
 Mempresentasikan sunah, khabar, dan
kesimpulan berdasarkan atsar
hasil temuan atau
wawancara di lapangan Tes Tulis/Lisan
 Menyampaikan hasil Menilai proses dan
belajar atau hasil temuan hasil belajar secara
tentang pengertian hadis, individu tentang
pengertian hadis,
sunah, khabar, dan atsar
sunah, khabar, dan
atsar
3.2 Memahami unsur- 3.2.1 Menyebutkan Unsur- Mengamati Tugas: 2  Buku
unsur hadis unsur-unsur Unsur Hadis  Membaca salah satu hadis  Mengumpulkan TM Mukorror
4.2 Menyajikan unsur- hadis sholih tentang kejujuran. data dari (45 x 4) KMI
unsur yang ada3.2.2 Menjelaskan
 Mengamati salah satu teks berbagai sumber Pondok
dalam hadis pengertian
hadis shohih. tentang unsur- Modern
sanad hadis
 Mendengar uraian guru unsur hadis. Gontor
3.2.3 Mendeskripsikan
pengertian matan tentang unsur-unsur hadis.  Diskusi  Buku
hadis kelompok Penunjang
3.2.4 Membandingkan Menanya membahas hasil Lainnya
sanad dan matan  Menanyakan beberapa wawancara Yang Sesuai
hadis unsur-unsur hadis tentang unsur-  Media cetak
4.2.1  Memberi tanggapan atas unsur hadis dan
Mempresentasik pertanyaan yang diajukan  Membuat elektronik
an unsur-unsur laporan hasil
guru atau teman sejawat sesuai
hadis
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
 Mengungkapkan pendapat pengamatan dan materi
atau komentar atas wawancara  Lingkungan
penjelasan guru tentang tentang unsur- sekitar yang
unsur-unsur hadis unsur hadis mendukung
 Mempresentasik
Mengeksplorasi an laporan hasil
 Menentukan sumber pengamatan atau
informasi berkaitan wawancara di
dengan unsur-unsur hadis depan kelas
 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk Observasi
media cetak dan elektronik Menilai keaktifan
tentang unsur-unsur hadis siswa dalam
mengikuti proses
Mengasosiasikan pembelajaran
 Mencari hubungan antara didalam kelas atau
unsur-unsur hadis dengan saat mengerjakan
aspek sosial budaya dalam tugas.
kehidupan masyarakat
 Menganalisis hasil Portofolio,
temuannya berkaitan Menilai hasil
dengan unsur-unsur hadis pekerjaan individu
maupun kelompok
Mengkomunikasikan tentang wawancara
 Mempresentasikan tokoh tentang
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
kesimpulan berdasarkan unsur-unsur hadis.
hasil temuan atau
wawancara di lapangan Tes Tulis/Lisan
 Menyampaikan hasil Menilai proses dan
belajar atau hasil temuan hasil belajar secara
tentang unsur-unsur hadis individu tentang
unsur-unsur hadis
3.3 Mengidentifikasik 3.3.1 Menjelaskan Macam- Mengamati Tugas: 4  Buku
an macam-macam pengertian macam  Mengamati ilustrasi  Mengumpulkan TM Pedoman
sunah (qauliyah, sunnah qauliyah sunah gambar yang terdapat pada data dari (45 x 8) Guru Mapel
fi‘liyah, 3.3.2 Menjelaskan (qauliyah,
pada buku siswa. berbagai sumber Al-Qur’an
pengertian fi‘liyah,
taqririyah, dan  Mendengar uraian guru tentang macam- Hadis MA
sunnah fi‘liyah taqririyah,
hammiyah) dan tentang macam-macam macam sunah dan  Buku Buku
3.3.3 Mendeskripsikan dan
fungsinya sunah (qauliyah, fi‘liyah, fungsinya Mukorror
pengertian hammiyah)
terhadap Al- taqririyah, dan hammiyah) terhadap Al- KMI
sunnah dan
Qur’an dan fungsinya terhadap Al- Qur’an. Pondok
taqririyah, fungsinya
4.3. terhadap Al- Qur’an.  Diskusi Modern
3.3.4 Menerangkan
Mempresentasika Qur’an kelompok Gontor
pengertian
nkan contoh sunnah Menanya membahas hasil  Buku
macam-macam hammiyah  Menanyakan beberapa wawancara Penunjang
sunnah (qauliyah, 3.3.5 Menerangkan macam-macam sunah tentang macam- Lainnya
fi’liyah, fungsi sunnah (qauliyah, fi‘liyah, macam sunah dan
Yang Sesuai
taqririyah, dan terhadap al taqririyah, dan hammiyah) fungsinya
dan fungsinya terhadap Al-
 Media cetak
Qur’an. terhadap Al-
hammiyah) dan
4.3.1 Qur’an. Qur’an
elektronik
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Mempresentasik  Memberi tanggapan atas  Membuat sesuai
an contoh pertanyaan yang diajukan laporan hasil materi
macam-macam guru atau teman sejawat pengamatan dan  Lingkungan
sunnah
 Mengungkapkan pendapat wawancara sekitar yang
atau komentar atas tentang macam- mendukung
penjelasan guru tentang macam sunah dan
macam-macam sunah dan fungsinya
hammiyah) dan fungsinya terhadap Al-
terhadap Al-Qur’an. Qur’an
 Mempresentasik
Mengeksplorasi an laporan hasil
 Menentukan sumber pengamatan atau
informasi berkaitan wawancara di
dengan macam-macam depan kelas
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)Observasi
Menilai keaktifan
dan fungsinya terhadap Al-
Qur’an. siswa dalam
 Mengumpulkan data dari mengikuti proses
berbagai sumber termasuk pembelajaran
media cetak dan elektronik didalam kelas atau
tentang macam-macam saat mengerjakan
sunah dan fungsinya tugas.
terhadap Al-Qur’an.
Portofolio,
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Mengasosiasikan Menilai hasil
 Mencari hubungan antara pekerjaan individu
macam-macam sunnah dan maupun kelompok
fungsinya dengan aspek tentang wawancara
sosial budaya dalam tokoh tentang
kehidupan masyarakat macam-macam
 Menganalisis hasil sunah dan fungsinya
temuannya berkaitan terhadap Al-Qur’an
dengan macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah, Tes Tulis/Lisan
taqririyah, dan hammiyah) Menilai proses dan
dan fungsinya terhadap Al- hasil belajar secara
Qur’an. individu tentang
macam-macam
Mengkomunikasikan sunah dan fungsinya
 Mempresentasikan terhadap Al-Qur’an
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang macam-macam
sunah (qauliyah, fi‘liyah,
taqririyah, dan hammiyah)
dan fungsinya terhadap Al-

TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH

 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Qur’an.
3.4 Memahami 3.4.1 Menjelaskan Pembagian Mengamati Tugas: 2  Buku
pembagian hadis pembagian hadis hadis dari  Membaca salah satu hadis  Mengumpulkan TM Mukorror
dari segi kuantitas dari segi segi sholih yang lengkap. data dari (45 x 4) KMI
dan kualitasnya kuantitas dan kuantitas
 Mengamati salah satu teks berbagai sumber Pondok
kuwalitas sanad dan
4.4 Mempresentasikan hadis shohih. tentang Modern
3.4.2 Menjelaskan kualitasnya
pembagian hadis  Mendengar uraian guru pembagian hadis Gontor
pengertian hadis-
dari segi kuantitas tentang pembagian hadis dari dari segi kuantitas  Buku
hadis dari segi
dan kualitasnya segi kuantitas dan dan kualitasnya. Penunjang
kualitas dan
kuantitas sanad. kualitasnya.  Diskusi Lainnya
3.4.3 Membandingkan kelompok Yang Sesuai
macam-macam Menanya membahas hasil  Media cetak
hadis dari segi  Menanyakan pembagian wawancara dan
kuantitas dan hadis dari segi kuantitas dan tentang elektronik
kualitasnya, kualitasnya pembagian hadis sesuai
3.4.4 Menerangkan  Memberi tanggapan atas dari segi kuantitas
materi
manfaat dan kualitasnya
pertanyaan yang diajukan  Lingkungan
pembagian hadis  Membuat
guru atau teman sejawat sekitar yang
dari segi laporan hasil
kuantitas dan  Mengungkapkan pendapat mendukung
atau komentar atas pengamatan dan
kualitasnya
penjelasan guru tentang wawancara
4.4.1
pembagian hadis dari segi tentang
Mempresentasik
kuantitas dan kualitasnya pembagian hadis
an contoh-
dari segi kuantitas
contoh hadis dari
dan kualitasnya
segi kuantitas Mengeksplorasi
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
dan kualitasnya  Menentukan sumber  Mempresentasik
informasi berkaitan an laporan hasil
dengan pembagian hadis pengamatan atau
dari segi kuantitas dan wawancara
kualitasnya tentang
 Mengumpulkan data dari pembagian hadis
berbagai sumber termasuk dari segi kuantitas
media cetak dan elektronik dan kualitasnya
tentang pembagian hadis
dari segi kuantitas dan Observasi
kualitasnya Menilai keaktifan
siswa dalam
Mengasosiasikan mengikuti proses
 Mencari hubungan antara pembelajaran
pembagian hadis dari segi didalam kelas atau
kuantitas dan kualitasnya saat mengerjakan
dengan aspek sosial tugas.
budaya dalam kehidupan
masyarakat Portofolio,
 Menganalisis hasil Menilai hasil
temuannya berkaitan pekerjaan individu
dengan pembagian hadis maupun kelompok
dari segi kuantitas dan tentang wawancara
kualitasnya tokoh tentang
pembagian hadis

TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH

 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Mengkomunikasikan dari segi kuantitas
 Mempresentasikan dan kualitasnya.
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau Tes Tulis/Lisan
wawancara di lapangan Menilai proses dan
 Menyampaikan hasil hasil belajar secara
belajar atau hasil temuan individu tentang
tentang pembagian hadis pembagian hadis
dari segi kuantitas dan dari segi kuantitas
kualitasnya dan kualitasnya
3.5 Memahami 3.5.1 Menjelaskan Segala Mengamati Tugas: 3  Buku
Hadits-Hadits keutamaan sesuatu  Membaca hadits yang  Mengumpulkan TM Pedoman
tentang menuntut ilmu tergantung diriwatkan oleh imam data dari (45 x 6)  Buku
pentingnya menurut Hadits pada niat, Tirmidzi dan Muslim berbagai sumber Pegangan
3.5.2 Menjelaskan derajat  Mengamati teks hadis
menuntut ilmu tentang Siswa
pentingnya kedudukan
hadits yang shohih tentang keutaman keutaman dalam Mapel Buku
menuntut ilmu dan manfaat
diriwatkan oleh menuntut ilmu menuntut ilmu Mukorror
hadits yang orang yang
imam Tirmidzi menuntu  Mendengar uraian guru menurut Al- KMI
diriwatkan oleh
dan Muslim ilmu dan tentang keutaman bagi Qur’an dan al- Pondok
imam Tirmidzi
4.5 mengamalk orang yang menuntut ilmu Hadis. Modern
dan Muslim
Mendemonstrasika 3.5.3 Mendeskripsikan an ilmu  Diskusi Gontor
n hafalan Hadits kandungan Menanya kelompok  Buku
tentang menuntut hadits tentang  Menanyakan hal-hal yang membahas hasil Penunjang
ilmu danwajibnya menuntut ilmu terkait dengan keutaman wawancara Lainnya
mengamalkan ilmu danwajibnya dalam menutut ilmu tentang Yang Sesuai
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
hadits riwayat Ibn mengamalkan  Memberi tanggapan atas keutaman dalam  Media cetak
Majah dari Annas ilmu pertanyaan yang diajukan menuntut ilmu dan
ibn Malik 3.5.4 Menerangkan isi guru atau teman sejawat menurut Al- elektronik
hadis tentang Qur’an dan al-
tentang keutamaan dalam sesuai
menuntut ilmu
menuttut ilmu Hadis. materi
danwajibnya
mengamalkan  Mengungkapkan pendapat  Membuat  Lingkungan
ilmu hadits atau komentar atas laporan hasil sekitar yang
riwayat Ibn penjelasan guru tentang pengamatan dan mendukung
Majah dari keutamaan dalam wawancara
Annas ibn Malik menuttut ilmu tentang
4.5.1 keutaman dalam
Mendemontrasik Mengeksplorasi menuntut ilmu
an hafalan  Menentukan sumber menurut Al-
Hadits tentang Qur’an dan al-
informasi berkaitan
menuntut ilmu
dengan keutamaan dalam Hadis.
danwajibnya
menuttut ilmu  Mempresentasik
mengamalkan
ilmu hadits  Mengumpulkan data dari an laporan hasil
riwayat Ibn berbagai sumber termasuk pengamatan atau
Majah dari media cetak dan elektronik wawancara
Annas ibn Malik tentang keutamaan dalam tentang
menuttut ilmu keutaman dalam
Mengasosiasikan menuntut ilmu
 Mencari hubungan antara menurut Al-
kewajiban mengamalkan Qur’an dan al-
ilmu dengan aspek sosial Hadis.
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
budaya dalam kehidupan Observasi
masyarakat Menilai keaktifan
 Menganalisis hasil siswa dalam
temuannya berkaitan mengikuti proses
dengan pengamalan pembelajaran
dalam beribadah menurut didalam kelas atau
al-Hadis saat mengerjakan
tugas tentang
Mengkomunikasikan keutaman dalam
 Mempresentasikan menuntut ilmu
kesimpulan berdasarkan menurut al-Hadis.
hasil temuan atau
wawancara di lapangan Portofolio,
 Menyampaikan hasil Menilai hasil
belajar atau hasil temuan pekerjaan individu
tentang keutaman maupun kelompok
menuntut ilmu dan tentang keutaman
mengamalkannya al-Hadis dalam menuntut
ilmu menurut al-
Hadis.

Tes Tulis/Lisan
Menilai proses dan
hasil belajar secara
individu
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
keihklasan dalam
menuntut ilmu

3.6 Menyimak dan 3.6.1 Mendengarkan Mengamati Tugas:

memahami Hadits bunyi hadits  Membaca hadits Bukhori  Mengumpulkan
tentang keimanan, tentang rukun tentang keimanan data dari
(No.8) menjalin iman
 Mengamati teks hadis berbagai sumber
3.6.2 Memahami isi
hubungan sesama shohih tentang rukun iman tentang rukun
dan arti hadits
manusia No. 9 s/d berkaitan dengan hubungan iman berkaitan
tentang rukun
26 iman dan sesama manusia dengan
4.5 menjalin  Mendengar uraian guru hubungan
Mendemonstrasika hubungan tentang Rukun iman dan sesama
n hafalan Hadits dengan sesama kesempurnaan iman manusia.
tentang rukun manusi  Diskusi
iman dan 4.6.1Membaca dengan Menanya kelompok
kesempurnaan nyaring hadits  Menanyakan beberapa membahas hasil
iman berdasarkan tentang rukun kaitan kesempurnaan iman wawancara
akhlak manusia iman dan dengan prilaku manusia tentang rukun
menjalin
4.6 Membaca dan  Memberi tanggapan atas iman berkaitan
hubungan
menulis hadits pertanyaan yang diajukan dengan
dengan sesama
tentang rukun iman manusia guru atau teman sejawat hubungan
dan menjalin 4.6.2 Menuliskan  Mengungkapkan pendapat sesama
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
hubungan dengan kembali hadits atau komentar atas manusia.
sesama manusia tentang rukun penjelasan iman  Membuat
iman dan kesempurnaan iman laporan hasil
menjalin berkaitan dengan pengamatan dan
hubungan
hubungan sesama wawancara
dengan sesama
manusia tentang rukun
manusia
4.6.3 Menuliskan arti iman berkaitan
hadits perkata Mengeksplorasi dengan
dan secara  Menentukan sumber hubungan
keseluruhan informasi berkaitan sesama
dengan keimanan manusiaal-
 Mengumpulkan data dari Hadis.
berbagai sumber termasuk  Mempresentasik
media cetak dan elektronik an laporan hasil
tentang rukun iman pengamatan
atau wawancara
Mengasosiasikan tentang rukun
 Mencari hubungan antara iman berkaitan
hadis keimanan dengan dengan
aspek sosial budaya dalam hubungan
kehidupan masyarakat sesama
 Menganalisis hasil manusia.
temuannya berkaitan Observasi
dengan keimanan dan  Menilai
akhlak keaktifan siswa
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
dalam
Mengkomunikasikan mengikuti
 Mempresentasikan proses
kesimpulan berdasarkan pembelajaran
hasil temuan atau didalam kelas
wawancara di lapangan atau saat
 Menyampaikan hasil mengerjakan
belajar atau hasil temuan tugas tentang
tentang keimanan dengan rukun iman
akhlak berkaitan
dengan
hubungan
sesama manusia
3.7 Menyimak dan al-Hadis.
memahami Hadits
tentang Nasehat, Mengamati Portofolio,
larangan dan  Membaca hadits Bukhori  Menilai hasil
perintah Rasullah 3.7.1 Mendengarkan tentang Nasehat, larangan pekerjaan
Saw, (No.28 s/d bunyi hadits dan perintah Rasullah Saw individu
36) tentang Nasehat,  Mengamati teks hadis maupun
4.7Membaca dan larangan dan shohih tentang Nasehat, kelompok
menulis hadits perintah larangan dan perintah tentang rukun
tentang Nasehat, Rasullah Saw Rasullah Saw Mendengar iman berkaitan
larangan dan 3.7.2 Memahami isi uraian guru tentang Rukun dengan
perintah Rasullah dan arti hadits iman dan kesempurnaan iman hubungan
TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH
 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Saw tentang Nasehat, sesama manusia
larangan dan Menanya
perintah  Menanyakan beberapa
Rasullah Saw Nasehat, larangan dan Tes Tulis/Lisan
4.7.1Membaca dengan perintah Rasullah Saw  Menilai proses
nyaring hadits
 Memberi tanggapan atas dan hasil belajar
tentang Nasehat,
pertanyaan yang diajukan secara individu
larangan dan
perintah guru atau teman sejawat keihklasan
Rasullah Saw  Mengungkapkan pendapat rukun iman
4.7.2 Menuliskan atau komentar atas berkaitan
kembali hadits penjelasan Nasehat, dengan
tentang Nasehat, larangan dan perintah hubungan
larangan dan Rasullah Saw manusia sesama manusia
perintah
Rasullah Saw Mengeksplorasi
4.7.3 Menuliskan arti
 Menentukan sumber
hadits perkata
informasi berkaitan
dan secara
keseluruhan
dengan Nasehat, larangan
dan perintah Rasullah Saw
 Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang Nasehat, larangan
dan perintah Rasullah Saw

TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH

 Indikator Alokas
Materi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pokok Belajar
Waktu
Mengasosiasikan
 Mencari hubungan antara
nasehat, larangan Rasullah
dengan aspek sosial
budaya dalam kehidupan
masyarakat
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan Nasehat, larangan
dan perintah Rasullah Saw
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan berdasarkan
hasil temuan atau
wawancara di lapangan
 Menyampaikan hasil
belajar atau hasil temuan
tentang keimanan dengan
akhlak

TARBIYATUL MUTA’ALLIMIN AL ISLAMIYAH