Peningkatan Resiliensi Masyarakat Terhadap Dampak Perubahan Iklim

melalui Collaborative Governance untuk Terwujudnya SDGs Desa

Chapter: Desa Mojodelik, Kecamatan Gayam, Kabupaten Bojonegoro

A. Latar Belakang

Sejak disepakatinya agenda pembangunan paska 2015 dalam Sidang Umum PBB pada September
2015, Tujuan Pembangunan Berkelanjutan atau Sustainable Development Goals (TPB/SDGs) telah diadopsi
berbagai negara di dunia sebagai tujuan pembangunan di negara masing-masing. Dalam perkembangannya
di Indonesia, disadari bahwa tujuan ini terancam gagal karena beberapa faktor diantaranya:

1. Adanya peningkatan pemanasan global dari efek Gas Rumah Kaca (GRK) yang mengakibatkan
perubahan iklim yang berdampak terhadap seluruh sendi kehidupan manusia dan ekosistemnya.
2. Mayoritas penduduk bertempat di desa dengan kondisi ketertinggalan di berbagai aspek dan
disparitas pembangunan dan pertumbuhan ekonomi yang tinggi dengan perkotaan.

Menyadari hal ini, Pemerintah Indonesia mencanangkan SDGs Desa, dengan programnya adalah
pembangunan total atas desa yang mengarah pada 18 tujuan pembangunan berkelanjutan di desa.
Diluncurkan mulai tahun 2021 sesuai dengan Permendesa PDTT No 13/2020 tentang prioritas penggunaan
dana desa 2021, strategi melokalkan SDGs global ke dalam konteks desa, agar memudahkan kampanye,
implementasi di lapangan hingga pengorganisasian dari pusat ke desa. Melalui SDGs Desa ini diyakini akan
dapat berkontribusi 74% atas pencapaian SDGs nasional.

Disisi lain, mayoritas desa di Indonesia merupakan kantong kemiskinan. Pada masa ekonomi dunia
yang cenderung kapitalistik, kemiskinan di desa menyumbang faktor kerusakan lingkungan yang memicu
pemanasan global melalui deforestasi, skema pertanian dan peternakan yang tidak ramah lingkungan
hingga aktifitas sosial dan budaya yang menurunkan kualitas ekosistem. Padahal jika dikelola dengan prinsip
lingkungan berkelanjutan, seharusnya desa dapat berpotensi sebagai faktor terbesar dalam komitmen
penurunan suhu global dan pengurangan efek GRK.

Bojonegoro, memiliki kompleksitas fakta tersebut. Secara administratif, Bojonegoro terdiri dari 419
desa dan 11 kelurahan, atau sekitar 97,44% berstatus pedesaan. Wilayah Bojonegoro sendiri sekitar 41%
merupakan kawasan hutan. Bojonegoro juga merupakan kabupaten terpanjang yang dilewati Sungai
Bengawan Solo. Terdapat 91 desa dan 5 kelurahan dari 15 kecamatan, langsung berada di tepian Bengawan
Solo (22,33% dari jumlah desa-kelurahan dan 53,57% dari jumlah kecamatan). hal ini akan bertambah
secara prosentase, jika dimasukkan variabel desa di tepian anak sungai Bengawan Solo yang menyebar di
seluruh wilayah Bojonegoro.

Potret kemiskinan dan kerusakan lingkungan masih menjadi wajah kabupaten Bojonegoro.
Ditetapkannya Bojonegoro sebagai salah satu Kabupaten yang mendapat program pengentasan kemiskinan
ekstrim oleh Kementerian Desa, setidaknya menggambarkan hal tersebut. Terlebih mayoritas desa yang
dikategorikan kemiskinan ekstrim ini merupakan desa di kawasan hutan. Selain itu, meski Kabupaten
Bojonegoro sekarang merupakan Kabupaten nomer 2 dalam perolehan APBD terbesar nasional, namun
menghadapi fakta pertumbuhan ekonomi minus 6,16%. Ketergantungan pada sektor migas menjadikan
Bojonegoro mau tak mau turut menjadi bagian, baik langsung maupun tak langsung, dari pelepasan emisi
karbon dengan kontribusinya antara 25% hingga 31% dari kapasitas produksi migas nasional,atau setara
16,01% dari konsumsi energi fosil nasional (1,5 juta BPOD).

Mojodelik menjadi satu dari sekian banyak desa di Bojonegoro yang terdampak akan perubahan
iklim, baik dalam skala global maupun locus daerah. Memiliki luas wilayah ± 868.1 Ha (Data SID Desa
Mojodelik 2023), karakter kawasan cenderung kering yang pada masa lalu didominasi oleh lahan sawah
tadah hujan, ladang dan hutan negara. Ketersediaan air permukaan diandalkan pada sendang (mata air)
yang mayoritas di area timur desa dan Sungai Gandong di area baratnya. Populasi per tahun 2021 sebanyak
4.149 jiwa (perempuan 2.097 jiwa, laki-laki 2.052 jiwa) dengan jumlah rumah tangga 1.363, tersebar di 8
pedukuhan, 5 RW dan 21 RT. Dalam perkembangannya, kemampuan masyarakat desa Mojodelik untuk
melanjutkan ekosistem dan peradabannya, mengalami kondisi ketertekanan yang besar seiring munculnya
kebutuhan pengadaan industri migas. Akibatnya sebagian wilayah Mojodelik, yang mayoritasnya berupa
lahan pertanian, beralih fungsi menjadi areal pertambangan. Selain itu, dari 8 sendang (mata air) yang ada
di wilayah timur desa, menyisakan Sendang Lego yang dilindungi masyarakat desa sebagai situs mata air.
Perubahan topografi dan fungsi kawasan ini, tidak disadari oleh banyak warga juga berdampak pada pada
menurunnya tingkat resiliensi (daya tahan menghadapi tekanan/masalah). Pola konvensional dan cara
tradisional dijalankan secara dogmatis tanpa memahami perubahan iklim dan dampak yang menyertainya.
Ditambah lagi ketidaktahuan terhadap indikator dan parameter, membuat warga tidak menyadari tentang
perubahan iklim global dan kausanya dilingkungan sekitar.

Banyak institusi baik pemerintah, swasta hingga komunitas menjalankan program-program adaptasi
dan mitigasi lingkungan. Namun terlihat pula jika upaya itu masih cenderung sektoralis dan seolah berdiri
sendiri. Seperti program SDGs Desa di pilar lingkungan hidup, terdapat pula program Kampung Proklim dan
Adiwiyata Sekolah yang digawangi oleh Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan (KLHK). Belum lagi
jika memasukkan program CSR atau program lainnya dari berbagai institusi. Tak jarang, ini menimbulkan
tumpang tindih bahkan menjadi konflik kepentingan. Skema collaborative governance (kebijakan yang
kolaboratif) lingkungan berkelanjutan, diharapkan dapat menjembatani kepentingan para pihak. Sehingga
pada akhirnya dapat bersama-sama meningkatkan resiliensi (daya tahan menghadapi tekanan/masalah)
masyarakat menghadapi dampak perubahan iklim untuk mewujudkan SDGs.
B. Tujuan dan Hasil Yang Diharapkan

Tujuan:

“Mewujudkan pembangunan berkelanjutan secara total di desa pada bidang lingkungan hidup dengan
generasi mendatang tetap menjadi bagian dari pelaksanaan dan pemanfaatan pembangunan”.

Hasil yang diharapkan:

1. Mewujudkan desa berenergi bersih dan terbarukan (SDGs Desa (Poin7).

2. Mewujudkan desa yang tanggap terhadap perubahan iklim (SDGs Desa (Poin 13).
3. Mewujudkan desa yang peduli dengan ekosistem darat dan sungai (SDGs Desa (Poin 15).
4. Meningkatkan keterlibatan masyarakat dalam melakukan aksi adaptasi dan mitigasi perubahan
iklim serta penurunan emisi GRK (Kampung Proklim).
5. Turut berkontribusi mewujudkan gerakan peduli dan berbudaya lingkungan hidup di sekolah
yang berada di wilayah desa (Adiwiyata Sekolah).

C. Strategi Pelaksanaan Program

C.1 Sasaran program

Program ini diharapkan secara langsung bermanfaat bagi lintas stake holders yang memiliki
kemampuan dalam menetapkan suatu kebijakan, agar dapat menjalankan adaptasi dan mitigasi
perubahan iklim di tingkat tapak secara efektif dan efisien. Selain itu, menghindari tumpang tindih
program lingkungan antar pihak di teritori yang sama; atau sebaliknya, ketiadaan komunikasi dan
koordinasi yang membuat program berjalan terpisah, parsial bahkan soliter. Pihak yang dimaksud
antara lain:

1. Pemerintah Desa Mojodelik

2. Warga Sekolah Dasar (Mojodelik 1 dan Mojodelik 2) di Desa Mojodelik

3. Lembaga dan komunitas di Desa Mojodelik

Sedangkan secara tak langsung, seluruh warga desa Mojodelik merupakan penerima manfaat
utama. Lebih lanjut diharapkan, masyarakat di desa-desa yang berbatasan dengan Mojodelik juga
menjadi penerima manfaat program ini.

C.2 Strategi pendekatan program

Implementasi program ini didasari semboyan SDGs yaitu “No One Left Behind”. Maka pendekatannya
berprinsip pada:

1. Universal, artinya dilaksanakan dengan tujuan dan sasaran yang transformatif, berpusat
pada manusia, komprehensif dan berjangka panjang.
 2. Integrasi, artinya dilaksanakan dengan saling mengaitkan pada semua dimensi sosial,
ekonomi dan lingkungan.
3. Inklusi, artinya dilaksanakan dengan melibatkan semua pemangku kepentingan serta
memberi manfaat bagi semua terutama yang rentan.

C.3 Relevansi program terhadap isu Gender dan Generasi Masa Depan

1. Relevansi terhadap perempuan dan responsif gender

Perempuan sangat rentan terhadap dampak perubahan iklim karena mayoritas
perempuan memegang peran penting dalam pengelolaan sumber daya alam sebagai hasil
tanggung jawabnya terhadap kehidupan rumah tangga. Peran ini merupakan suatu
tanggung jawab yang pada umumnya ditunaikan tanpa akses teknologi dan tranportasi
yang memadai sehingga menyebabkan beban berat bagi perempuan. Terlebih kebanyakan
aktivitas ini sangat bergantung pada ketersediaan sumber daya alam, seperti aktivitas
penanaman sayuran, beternak ayam ataupun memastikan ketersediaan air.
Disisi lain, perempuan merupakan agen perubahan yang hebat bagi keluarga dan
komunitasnya. Memiliki potensi, pengetahuan dan pengalaman dalam pengelolaan
sumber daya alam untuk memenuhi kebutuhan hidup keluarganya, perempuan dapat
menjadi pemimpin dan katalisator untuk melakukan perubahan.
Desain program ini dibuat agar dapat melibatkan perempuan secara aktif. Akses
pemenuhan dan pelibatan secara langsung tersebut secara desain dibuat atas dasar
keterwakilan golongan perempuan desa dalam; perencanaan, pengelolaan, pemanfaatan,
hingga evaluasi. Melalui serapan informasi yang memadai, akses pada sumber daya dan
partisipasi dalam pengambilan keputusan terkait dengan adaptasi dan mitigasi perubahan
iklim, diharapkan program ini menjadi responsif gender.
2. Relevansi terhadap hak anak, pendidikan, serta pengembangan pengetahuan, dan
teknologi

Indonesia telah mengadaptasi Konvensi Hak-hak Anak (KHA) ke dalam UU no 23/2002

tentang Perlindungan Anak yang kemudian direvisi pada tahun 2014 pada UU no.35/2014.
Lebih dikenal sebagai UN-CRC (United Nations Convention on the Rights of the Child), KHA
adalah sebuah perjanjian hak asasi manusia yang menjamin hak anak pada bidang sipil,
politik, ekonomi, sosial, kesehatan, dan budaya yang disahkan pada tahun 1989 oleh PBB.

Bahwa panduan Sekolah Ramah Anak yang disusun oleh Kemen PPPA tahun 2015,
pun menyebutkan bahwa definisi Sekolah Ramah Anak adalah satuan pendidikan formal,
nonformal, dan informal yang aman, bersih dan sehat, peduli dan berbudaya lingkungan
hidup, mampu menjamin, memenuhi, menghargai hak-hak anak dan perlindungan anak
dari kekerasan, diskriminasi, dan perlakuan salah lainnya. Serta mendukung partisipasi
anak di satuan pendidikan, terutama dalam perencanaan, kebijakan, pembelajaran,
pengawasan, dan mekanisme pengaduan terkait pemenuhan hak dan perlindungan anak.
 Mendasarkan dari hal diatas, maka peningkatan resiliensi masyarakat terhadap
perubahan iklim sesungguhnya merupakan upaya bersama hari ini untuk mewujudkan
lingkungan yang berkelanjutan bagi generasi mendatang.

D. Desain Program dan Kegiatan Program

Secara umum program dilaksanakan dalam 3 bagian yaitu: 1. adaptasi terhadap perubahan
ekosistem, 2. mitigasi terhadap dampak perubahan ekosistem dan terakhir, 3. peningkatan resiliensi
masyarakat terhadap perubahan iklim. Bagian pertama, dilakukan dengan cara mendorong masyarakat
desa untuk melakukan kegiatan yang dapat mengatasi permasalahan ekologi terdekat seperti
pengurangan timbulan sampah melalui pengelolaan sampah dengan metode reduce, reuse, recycle (3R),
penghematan energi dan air, penanaman dan pemeliharaan pohon/tanaman, pembuatan lubang
biopori dan sumur resapan serta konservasi energi dan air.

Pada masa perintisan direncanakan dalam waktu 1 tahun program dengan penitikberatan pada
upaya pemenuhan capaian minimum dari pendampingan desa yakni pemenuhan syarat formil dari
Adiwiyata Sekolah tingkat Kabupaten serta sebagian syarat formil dari Kampung Iklim (Proklim).
perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi program. Pada masa perencanaan, dilakukan kegiatan
koordinasi para pihak dan FGD (Focus Group Discussion). Pada masa pelaksanaan program sebagai
berikut.

D.1 Pendampingan Program Mitigasi dan Adaptasi Program “Kampung Iklim (PROKLIM)” di Desa
Mojodelik

No. Kegiatan Capaian Verifikasi Kebutuhan

1. Fasilitasi 1. Adanya Program 1. Rencana Aksi Proklim 1. MoU (Desa dan

Perencanaan Kampung 2. Rancangan Anggaran Forum Gandong)
Program Iklim/Proklim 3. Susunan Kepanitiaan 2. RPJMD Kab.
(Estimasi Keg : 4 4. Risalah Kegiatan Bojonegoro
Tahun) 5. Daftar Hadir 3. RPJMDes Mojodelik
6. Dokumentasi (Foto & 4. Data Desa (Profil
Vidio) Desa)
5. Potensi & Masalah

2. Pendampingan 1. Terlaksananya 1. Risalah kegiatan 1. Dokumen Program

Pelaksanaan program kegiatan 2. Daftar hadir Kampung Iklim /
Program mengikuti 3. Laporan Kegiatan (Proklim)
prinsip-prinsip 4. Dokumentasi (Foto &
pendekatan program Vidio)
serta relevansinya
terhadap isu gender
dan generasi masa
depan

3. Monitoring 1. Terlaksananya 1. Berita Acara Kegiatan 1. Laporan Kegiatan

Program pemantauan secara 2. Daftar hadir 2. Dokumentasi
periodik sesuai point 3. Dokumentasi (Foto & kegiatan
kegiatan dan Vidio)
sub-kegiatan
4. Evaluasi Program 1. Adanya evaluasi 1. Adanya dokumen 1. Laporan Isian
program berdasar capaian program PROKLIM KLHK
standart penilaian 2. Risalah kegiatan 2. Laporan Kegiatan
Program Kampung 3. Berita acara 3. Dokumentasi
Iklim / PROKLIM 4. Daftar hadir kegiatan
KLHK 5. Dokumentasi (Foto & Monitoroing
Vidio)

D.2 Pendampingan Program Adiwiyata Tingkat Sekolah Dasar (SD) di Desa Mojodelik

No. Kegiatan Capaian Verifikasi Kebutuhan

1. Perencanaan 1. Terbentuknya Tim 1. Adanya SK Kepala 1. Adanya MoU

Gerakan PBLHS Adiwiyata Sekolah Sekolah tentang Tim antara : Forum
(Peduli dan 2. Terlaksananya Adiwiyata Sekolah Gandong, Desa
Berbudaya IPMLH (Identifikasi 2. Adanya dokumen EDS Mojodelik, dan Pihak
Lingkungan Hidup di Potensi & Masalah (Evaluasi Diri Sekolah) Sekolah
Sekolah) Lingkungan Hidup) dan IPMLH (Identifikasi 2. Juknis Pembinaan
3. Terbentuknya Potensi & Masalah Gerakan PBLHAS
Rencana Gerakan Lingkungan Hidup) (Peduli dan
PBLHS 3. Adanya dokumen Berbudaya
(Peduli dan rencana kegiatan PBLHS Lingkungan Hidup di
Berbudaya (Peduli dan Berbudaya Sekolah)
Lingkungan Hidup Lingkungan Hidup di 3. Format EDS dan
di Sekolah) Sekolah) (Peduli dan IPMLH
4. Terintegrasinya Berbudaya Lingkungan 4. Dokumen awal
Rencana Gerakan Hidup di Sekolah) kurikulum Sekolah
PBLHS ke 4. Dokumen kurikulum 5. Kandidat anggota
Dokumen sekolah + PBLHS tim Adiwiyata
Kurikulum Sekolah 5. Risalah kegiatan
6. Daftar hadir
7. Berita acara
8. Dokumentasi kegiatan
9. Laporan kegiatan

2. Pelaksanaan 1. Berubahnya 1. Dokumen pembelajaran 1. Dokumen program

Gerakan PBLHS perilaku warga ekstra kurikuler dan gerakan PBLHS
(Peduli dan sekolah yang pembiasaan diri (Peduli dan
Berbudaya peduli dan 2. Dokumen penerapan Berbudaya
Lingkungan Hidup di berbudaya PRLH (Perilaku Ramah Lingkungan Hidup di
Sekolah) lingkungan hidup Lingkungan Hidup) di Sekolah)
2. berubahnya fisik lingkungan sekolah 2. Dokumen kurikulum
(peningkatan 3. Dokumen penerapan sekolah
kualitas) PRLH PRLH (Perilaku 3. Materi pelatihan
lingkungan hidup Ramah Lingkungan peningkatan
sekolah dan sekitar Hidup) untuk kapasitas kader
3. Meningkatnya Masyarakat Sekitar Adiwiyata
peran warga sekolah dan atau Daerah 4. Pembuatan media
sekolah dan 4. Dokumen peningkatan dan vidio campaign
mitradalam kapasitas kader 5. Listing intitusi
pelaksanaan Adiwiyata jejaring kerja
kegiatan 5. Dokumen publikasi dan komunitas dan
kampanye media
6. Dokumen jejaring kerja
dan komunikasi
7. Risalah kegiatan
8. Daftar hadir
9. Berita acara
10. Dokumentasi kegiatan
11. Laporan kegiatan
3. Monitoring dan 1. Evaluasi target 1. Adanya dokumen 1.
evaluasi gerakan setiap kegiatan MONEV secara periodik
PBLHS 2. Identifikasi dan akhir
(Peduli dan kendala dan tindak 2. Risalah kegiatan
Berbudaya lanjut 3. Daftar hadir
Lingkungan Hidup di 4. Berita acara
Sekolah) 5. Dokumentasi kegiatan
6. Laporan kegiatan

4. Pengajuan usulan 1. Terpenuhinya 1. Dokumen pengajuan 1. Keseluruhan

penilaian CSA seluruh CSA (Calon Sekolah dokumen
(Calon Sekolah persyaratan Adiwiyata) dan seluruh persyatratan CSA
Adiwiyata) admnistrasi dokumen pendukung (Calon Sekolah
pengajuan CSA 2. Risalah kegiatan Adiwiyata)
(Calon Sekolah 3. Daftar hadir
Adiwiyata) 4. Berita acara
5. Dokumentasi kegiatan

D.3 Kolaborasi Program Mitigasi & Adaptasi Perubahan Iklim serta Gerakan PBLHAS (Peduli &
Berbudaya Lingkungan Hidup di Sekolah)

No. Kegiatan Capaian Verifikasi Kebutuhan

1. Kordinasi 1. Masing-masing 1. Risalah kegiatan 1. Akomodasi

stakeholders pihak 2. Daftar hadir 2. Tranport
mendapatkan 3. Berita acara 3. Konsumsi
pemahaman 4. Dokumentasi kegiatan
tentang program

2. FGD 1. Mendapatkan 1. Adanya tim drafting 1. Akomodasi

kesimpulan MoU 2. Tranport
tentang potensi 2. Risalah kegiatan 3. Konsumsi
dan masalah 3. Daftar hadir
lingkungan hidup 4. Berita acara
di Desa dan 5. Dokumentasi kegiatan
Sekitarnya
2. Adanya
rekomendasi dan
resolusi
menanggapi
perubahan iklim

3. Pembuatan MoU 1. Adanya komitmen 1. Adanaya Dokumen MoU 1. Tim drafting MoU
bersama dan 2. Risalah kegiatan 2. Dokumen FGD
pembagian peran 3. Daftar hadir 3. Akomodasi
dari para pihak 4. Berita acara 4. Tranport
(Desa + Forum 5. Dokumentasi kegiatan 5. Konsumsi
Gandong +
Sekolah)
E. Mitigasi Resiko Program
Stakeholder / Peluang risiko yang mungkin
No.
Pihak-pihak terkait muncul
1. Pemerintah Daerah Belum adanya payung regulasi
dalam hal : juklak, juknis dan
penganggaran program dari
Pemerintah Daerah
2. Pemerintah Desa Keterbatasan kapasitas dan
pemahaman dari Pemerintah
Desa terkait implementasiu
program pembangunan ekologi
yang berkelanjutan
3. Masyarakat Penolakan dari masyarakat
4. Pihak Sekolah Keberatan dari pihak sekolah
menjalankan program
5. Pihak Swasta Ketiadaan dukungan dari pihak
swasta dalam giat
kegiatan/program skala multi
years
Mitigasi yang bisa dilakukan
• Minimal adanya re-focusing dari pihak
terkiat sebagai dasar penyusunan anggaran
(mendesak).
• Dalam jangka panjang adanya
regulasi/payung kebijakan yang
menitikberatkan program ini (strategis).
• Sosialisasi program kegiatan pembangunan
ekologi berkelanjutan (jangka pendek).
• Upgrading kapasitas Pemerintah Desa
(streategis).
• Perlunya kemampuan menghimpun daya
dukung dari berbagai pihak.
• Pemetaan sosial awal sebelum pelaksanaan
program tentang program pembangunan
ekologi yang berkelanjutan sebelum
sosialisasi dilakukan.
• Sosialisasi secara kontinyu (terus-menerus)
dan berjenjang sesuai kapasitas masyarakat.
• Membuat model percontohan model dalam
skala mikro melalui kerjasama paling kecil
( RT – RW – hingga Dusun).
• Mendorong musyawarah desa / MUSDES
untuk menjadikan program sebagai
konsensus bersama hingga adanya
kebijakan di tingkat desa.
• Mendorong pihak Pemerintah Desa
mendukung baik secara komitmen,
kebijakan dan pengalokasian anggaran
dalam program ini.
• Adannya dukungan dalam menyusun
anggaran untuk program lingkungan di
sekolah mengacu sesuai regulasi yang ada.
• Adanya daya dukungan dari mitra
pendamping/tenaga ahli dalam pembagian
peran dan kerja dalam program ekologi di
sekolah.
• Menyiapkan desain tahapan program
berdasarkan periode tahun program kerja.
• Memberikan ruang kegiatan dan sub
program yang berpeluang didukung oleh
pihak swasta.
F. Strategi Komunikasi dan Pelibatan Pemangku Kepentingan

Sementara dalam pelaksanaan kegiatan, pendekatan strategi komunikasi SDGs yang digunakan
adalah pendekatan Awareness, Interest, Searching, Action and Sharing (AISAS). Seperti uraian di bawah,
pendekatan komunikasi akan melalui tahap-tahap; membangun kesadaran (awareness), menciptakan minat
(interest), menginisiasi pencarian (search) dalam isu-isu SDGs, menciptakan aksi (action) dan berbagi
(sharing) pengetahuan, pengalaman dan pembelajaran.

1. Awarenes
Publik diajak menyadari terhadap isu-isu lingkungan hidup dan perubahan iklim. Pada tahap ini
publik hanya sekedar tahu terhadap suatu isu, tanpa adanya keinginan untuk tahu lebih dalam
terhadap isu tersebut.
2. Interest
Publik ditingkatkan minatnya untuk mendalami isu tersebut. Peningkatan minat terhadap isu,
memungkinkan dua potensi dari kecenderungan publik. Pertama, publik akhirnya tertarik dan ingin
mencari tau tentang isu tersebut. Kedua, publik kehilangan rasa ketertarikan dan berhenti pada
tingkat menyadari potensi dan masalah dari isu tersebut.
3. Search
Publik mempunyai keinginan secara mandiri untuk mencari informasi dan pengetahuan tentang isu
yang membuat mereka tertarik. Kemajuan teknologi informasi saat ini memungkinkan tahap
search ini ada. Mencari referensi tentang isu sangat mudah saat ini, potensi dan masalah dari
lingkup isu hingga bagaimana perkembangan terakhir dari isu tersebut.
4. Action
Setelah mendapat informasi dan pengetahuan yang cukup, itulah saat dimana publik membuat
sebuah keputusan untuk melakukan respon dan aksi menanggapi isu tersebut.
5. Share
Tahap ini juga merupakan tahap yang merupakan tahap yang muncul seiring dengan
perkembangan teknologi saat ini. Sikap dan tindakan dari publik tidak hanya berhenti pada tataran
aksi. Jika publik menganggap keputusannya ini penting, maka hal tersebut akan mereka salurkan
pada media sosialnya. Jejak-jejak review di media sosial inilah yang akan berputar kembali menjadi
circle awareness yang baru untuk orang lain.