K-3a: Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP, yang dikaitkan dengan

konteksnya
Nama Sekolah : SDN 71 Kota Bengkulu
Fase : B (Kelas 4)
Mapel : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Nama Mahasiswa : Noviarti Mahaju Salta
Kelas : PAI 2 B

Elemen CP Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Al-Qur’an dan Peserta didik mampu membaca 1. Peserta didik mampu membaca surat-
Hadis surah-surah pendek atau ayat Al- surat pendek sesuai dengan tajwid dan
Qur’an dan menjelaskan pesan fasih
pokoknya dengan baik. Peserta didik 2. Peserta Didik mampu membaca surat-
mengenal hadis tentang kewajiban surat pendek sesuai panjang pendeknya
salat dan menjaga hubungan baik bacaan dengan benar
dengan sesama serta mampu 3. Peserta Didik mampu membaca surat-
menerapkan dalam kehidupan surat pendek sesuai dengan irama baca
sehari- hari. Al-Qur’an (Qira’ah) dengan fasih
4. Peserta didik mampu membaca hadis
tentang kewajiban salat dan menjaga
hubungan baik antar sesama
5. Peserta didik mampu memahami hadis
tentang kewajiban salat dan menjaga
hubungan baik antar sesama
6. Peserta didik mampu menerapakan hadis
tentang kewajiban salat dan menjaga
hubungan baik antar sesama dalam
kehidupan sehari-hari

Akidah Peserta didik memahami sifat-sifat 1. Peserta didik mampu menghafal dan
bagi Allah, beberapa asmaulhusna, memahami sifat-sifat Allah Swt
mengenal kitab-kitab Allah, para 2. Peserta didik mampu menghafal dan
nabi dan rasul Allah yang wajib memahami beberapa Asmaulhusna
diimani. 3. Peserta didik mampu menghafal dan
mengenal kitab-kitab Allah SWT
4. Peserta didik mampu menghafal dan
mengenal Rasul Allah SWT yang
wajib diimani
Akhlak Pada elemen akhlak, peserta didik 1. Peserta didik mampu memahami dan
menghormati dan berbakti kepada melakukan sifat menghormati dan
orang tua dan guru, dan berbakti kepada orang tua dan guru
menyampaikan ungkapan-ungkapan 2. Peserta didik mampu memahami dan
positif (kalimah ṫayyibah) dalam menyampaikan ungkapan positif
keseharian. Peserta didik memahami dalam keseharian
arti keragaman sebagai sebuah 3. Peserta didik mampu memahami
ketentuan dari Allah Swt. arti keragaman sebagai sebuah
(sunnatullāh). Peserta didik ketentuan dari Allah Swt
mengenal norma yang ada di 4. Peserta didik mampu mengenal
lingkungan sekitarnya dan dan memahami norma yang ada
lingkungan yang lebih luas, percaya di lingkungan sekitarnya
diri mengungkapkan pendapat 5. Peserta didik mampu
pribadi, memahami pentingnya memahami pentingnya
musyawarah untuk mencapai musyawarah dalam mencapai
kesepakatan dan pentingnya suatu kesepakatan
persatuan.
Fiqih Pada elemen fikih, peserta didik 1. Peserta didik mampu memahami tata-
dapat melaksanakan puasa, salat cara melaksanakan puasa, salat jumat,
jumat dan salat sunah dengan baik, dan salat sunah dengan baik
memahami konsep balig dan 2. Peserta didik mampu melaksanakan
tanggung jawab yang menyertainya puasa, salat jumat, dan salat sunah
(taklīf). dengan baik
3. Peserta didik mampu memahami
konsep baliq dan tanggungjawab
4. Peserta didik mampu melaksanakan
tanggungjawab dalam kehidupan
sehari-hari
Sejarah Peradaban Dalam pemahamannya tentang 1. Peserta didik mampu memahami
Islam sejarah, peserta didik mampu kondisi Arab pra Islam, masa
menceritakan kondisi Arab pra kanak-kanak dan remaja Nabi
Islam, masa kanak-kanak dan remaja Muhammad saw.
Nabi Muhammad saw. hingga diutus 2. Peserta didik mampu menceritakan
menjadi rasul, berdakwah, hijrah dan kondisi Arab pra Islam, masa
membangun Kota Madinah. kanak-kanak dan remaja Nabi
Muhammad saw.
3. Peserta didik mampu mengetahui
sejarah Nabi Muhammad diangkat
menjadi Rasul
4. Peserta didik mampu mengetahui
sejarah Nabi Muhammad
berdakwah, hijrah, dan
membangun kota Madinah
5. Peserta didik mampu menceritakan
sejarah Nabi Muhammad
berdakwah, hijrah, dan
membangun kota Madinah

Kota Bengkulu, September 2023

Noviarti Mahaju Salta, S.Pd.I

LK-3b: Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘lingkup materi’ pada CP dan dikaitkan dengan
konteksnya

Capaian Tujuan Pembelajaran

Elemen CP Kompetensi Materi
Pembelajaran
Al-Qur’an Peserta didik Peserta didik dapat mengenal  Materi pembelajaran Mari Peserta didik mampu:
dan Hadis mampu membaca
Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dan Mengaji dan Mengkaji Q.S. 1) Membaca Q.S. al-Hujurat/49:13
surah-surah
pendek atau ayat mengetahui keragaman Al-Hujurat/49:13 dan Hadis dengan tartil.
Al-Qur’an dan
manusia di lingkungan sekitar tentang Keragaman. 2) Menjelaskan pesan pokok Q.S. al-
menjelaskan pesan
pokoknya dengan serta mengenal tulisan Q.S. al-  Pedoman membaca Al- Hujurat/49:13 dengan baik.
baik. Peserta didik
Ḥujurāt/49:13. Qur’an dengan benar. 3) Membuat paparan tentang pesan
mengenal hadis
tentang kewajiban  Poster Al-Qur’an Q.S. Al- pokok Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan
salat dan menjaga
Hujurat/49:13. baik.
hubungan baik
dengan sesama  Video panduan membaca 4) Menulis Q.S. al-Ḥujurāt/49:13
serta mampu
menerapkan dalam Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dengan baik.
kehidupan sehari- (youtube atau dokumen 5) Menghafal Q.S. al-Ḥujurāt/49:13
hari.
pribadi). dengan lancar.
6) Membaca dan menulis hadis tentang
 Video Hadis tentang
keragaman dengan baik.
kewajiban salat dan hadis
7) Menghafal hadis tentang keragaman
keragaman
dengan lancar.
8) Berani mempresentasikan paparan
Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dan hadis
tentang keragaman.
 9) Membiasakan membaca Al-Qur’an
dengan tartil dan sikap menghargai
keragaman dan perbedaan sebagai
sunatullah.
Akidah Peserta didik Peserta didik dapat mengenal dan  Materi pembelajaran Teladan Peserta didik mampu:
memahami sifat-
memahami Asmaulhusna serta Mulia Asmaulhusna. 1. Menjelaskan Asmaulhusna dan
sifat bagi Allah,
beberapa meneladani sikap mulia  Ensiklopedia Asmaulhusna. artinya.
asmaulhusna,
Asmaulhusna. 2. Membuat kaligrafi Asmaulhusna
mengenal kitab-  Belajar Akhlak dengan 99
kitab Allah, para dan artinya secara berkelompok.
Asmaulhusna.
nabi dan
3. Membiasakan sikap suka menahan
rasul;Allah yang  Asmaulhusna dan Artinya
wajib diimani. diri, mandiri, cinta kebersihan,
(youtube atau dokumen
menjaga lisan, dan hidup tertib.
pribadi) yang dilagukan.
 Kartu yang berisi penjelasan
arti 5 Asmaulhusna.

Akhlak Pada elemen Peserta didik dapat  Materi pembelajaran Indahnya 1. Mendeskripsikan keragaman
akhlak, peserta
mendeskripsikan keragaman Saling Menghargai dalam sebagai sunnatullah agar saling
didik menghormati
dan berbakti sebagai sunnatullah, memahami Keragaman. mengenal (lita’arafu) dengan benar.
kepada orang tua
ajaran kebaikan dalam Islam serta  Worksheet. 2. Menyebutkan ajaran kebaikan dari
dan guru, dan
menyampaikan meneladani sikap toleransi.  Video atau poster tentang agama islam dan agama selain Islam
ungkapan-
keragaman. dengan tepat.
ungkapan positif
(kalimah ṫayyibah) 3. Mengungkapkan perasaan mengenai
dalam keseharian.
pengalaman bergaul dengan teman
Peserta didik
 memahami arti yang berbeda agama dengan baik.
keragaman sebagai
4. Saling menghormati dan
sebuah ketentuan
dari Allah Swt. menghargai pemeluk agama yang
(sunnatullāh).
berbeda baik di lingkungan sekolah
Peserta didik
mengenal norma maupun lingkungan tempat
yang ada di
tinggalnya dengan benar.
lingkungan
sekitarnya dan 5. Meyakini bahwa keragaman sebagai
lingkungan yang
sunnatullah dengan benar.
lebih luas, percaya
diri 6. Menghormati orang lain sebagai
mengungkapkan
cerminan dari iman dengan baik.
pendapat pribadi,
memahami
pentingnya
musyawarah untuk
mencapai
kesepakatan dan
pentingnya
persatuan.
Fiqih Pada elemen fikih, Peserta didik dapat memahami  Materi pembelajaran 1. Menyebutkan tanda-tanda usia
peserta didik dapat
tanda-tanda usia balig serta Menyambut usia balig balig atau kedewasaan menurut ilmu
melaksanakan
puasa, salat jumat membiasakan sikap bersyukur,  Video-video tentang tanda- fikih dengan benar.
dan salat sunah
taat beribadah dan bertanggung tanda balig bagi laki-laki dan 2. Menyebutkan tanda-tanda usia balig
dengan baik,
memahami konsep jawab. perempuan di internet. atau kedewasaan menurut ilmu
balig dan tanggung
biologi dengan benar.
jawab yang
menyertainya 3. Membuat paparan mengenai tanda-
(taklīf).
tanda usia balig dalam pandangan
 ilmu fikih dan ilmu biologi dengan
benar.
4. Membiasakan sikap bersyukur, taat
beribadah dan bertanggung jawab.

Sejarah Dalam Peserta didik dapat mengetahui  Materi pembelajaran Hijrah 1. Menjelaskan sebab-sebab Nabi
Peradaban pemahamannya
dan memahami hijrah Rasulullah Rasulullah saw. ke Madinah. Muhammad saw. hijrah ke Madinah.
Islam tentang sejarah,
peserta didik saw. ke madinah.  Sirah Nabi Muhammad saw.” 2. Menceritakan kisah perjalanan
mampu
(M.Quraish Shihab) hijrah Nabi Muhammad saw. ke
menceritakan
kondisi Arab pra  Paparan kisah hijrah Nabi Madinah.
Islam, masa
kanak-kanak dan Muhammad saw. ke Madinah 3. Membuat alur cerita kisah
remaja Nabi (berbasis ICT, poster) perjalanan hijrah melalui gambar
Muhammad saw.
dan keterangan sederhana.
hingga diutus
menjadi rasul, 4. Menyimpulkan pelajaran di balik
berdakwah, hijrah
hijrah Nabi Muhammad saw. ke
dan membangun
Kota Madinah. Madinah.
5. Meneladani perjuangan Nabi
Muhammad saw. dan para sahabat.
6. Membiasakan sikap percaya diri,
teguh pendirian dan
bertanggunjawab.
7. Meyakini kebenaran kisah hijrah
Nabi Muhammad saw. ke Madinah.
Kota Bengkulu, September 2023

Noviarti Mahaju Salta, S.Pd.I

LK-3c: Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Elemen Akidah 1. Membaca Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dan hadis
terkait keragaman sebagai sunnatullah
Peserta didik mampu membaca Al-Qur’an dengan tartil, menulis Q.S. al-Ḥujurāt/49:13
dengan baik, dan mempraktikkannya dalam dan Hadis terkait dengan baik dan benar.
bacaan surah-surah pendek AlQur’an. Peserta 2. Menjelaskan pesan pokok Q.S.
didik juga mengenal definisi Al-Qur’an dan hadis alḤujurāt/49:13 dan Hadis terkait keragaman
secara sederhana dan mampu menerapkan nilai- sebagai sunnatullah
nilainya dalam kehidupan sehari-hari dalam 3. Menghafal Q.S. al-Ḥujurāt/49:13 dan Hadis
ungkapan-ungkapan positif baik untuk dirinya terkait dengan lancar,
maupun sesama manusia, terutama orang tua dan 4. Dapat membuat paparan yang berisi Q.S. al-
guru. Ḥujurāt/49:13 tentang keragaman sebagai
sunnatullah dan Hadis terkait,
5. Berani mempresentasikanpaparan Q.S.al-
Ḥujurāt/49:13tentangkeragaman sebagai
sunnatullah dan Hadis terkait, sehingga
terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil,
menghargai keragaman dan perbedaan
sebagai sunatullah.
Elemen Akhlak 1. Menjelaskan arti Asmaul Husna al-Mālik, al-
Azīz, al-Quddūs, AsSalām dan al-Mu’min,
Peserta didik juga mampu menjelaskan sifat-sifat 2. Dapat membuat karya berupa kaligrafi al-
wājib, jāʾiz dan mustahil bagi Allah Mālik, al-Azīz, al-Quddūs, As-Salām dan al-
Mu’min beserta artinya secara berkelompok
sehingga meyakini adanya Allah SWT. yang
Maharaja, Mahamulia, Mahasuci,
Mahasejahtera, Maha Pemberi keamanan,
suka berbuat mulia dan menciptakan
kedamaian.

Elemen Adab 1. Mendeskripsikan keragaman sebagai

sunnatullah agar Saling Mengenal
Peserta didik juga memahami pentingnya cinta (litaʿārafū),
ilmu dan pentingnya berpengetahuan luas dengan 2. Menyebutkan ajaran kebaikan dari Agama
senang membaca. Peserta didik juga mengenal Islam dan Agama selain Islam, serta
para nabi dan rasul Allah Swt., dan kitab-kitab menghormati orang lain,
yang wajib diimani. Peserta didik mulai 3. Dapat mengungkapkan perasaan mengenai
memahami arti perbedaan dan penekanan pengalaman bergaul dengan teman yang
kembali akan adanya keragaman sebagai sebuah berbeda agama, sehingga dapat meyakini
ketentuan dari Allah Swt. (sunnatullah) sehingga bahwa keragaman sebagai sunnatullah,
memberikan pengalaman baru yang berharga 4. Menghormati orang lain sebagai cerminan
untuk mereka. Peserta didik mulai mengenal dari iman, saling menghormati dan
norma yang ada di lingkungan sekitarnya dan menghargai pemeluk agama yang berbeda
lingkungan yang lebih luas. baik di lingkungan sekolah maupun
lingkungan tempat tinggalnya.
Elemen Kisah Keteladanan 1. Menceritakan kisah Nabi Muhammad
membangun Kota Madinah,
Peserta didik mampu menceritakan kisah-kisah 2. Dapat membuat paparan mengenai kisah
beberapa Nabi serta masa remaja Nabi Muhammad Nabi Muhammad membangun Kota Madinah
saw. hingga beliau diutus menjadi rasul dan dengan mempersaudarakan umat, sehingga
membangun Kota Madinah dapat meyakini kisah nabi Muhammad,
3. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad
dan para sahabat, toleran, teguh pendirian
dan menghargai perbedaan

Kota Bengkulu, September 2023

Noviarti Mahaju Salta, S.Pd.I