ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARANG ( ATP )
MATA PELAJARAN : Pendidikan Agamma Islam ( PAIS )
FASE/KELAS : A/IV ( Empat )
SEKOLAH : SLBN 1 TAKALAR
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA
Al-Qur`an dan Hadist
Peserta didik mampu mengenal huruf hijaiah dan
harakatnya, terutama harakat fathah, kasroh,dan dommah,
mampu melafazkan taawwudz, basmalah, dan hamdalah.
Akidah
Peserta didik mampu menyebutkan rukun iman terutama
iman kepada Allah melalui nama-nama-Nya yang agung
(asmaulhusna) al-Ahad, dan mampu menyebutkan nama-
nama malaikat Allah beserta tugas-tugasnya, mengenal Allah
lewat bacaan asmaul husna ar-Rahman dan ar-Rahim, al-
Malik dan al-Quddus.
Akhalk
Peserta didik terbiasa mempraktikkan nilai-nilai baik dalam
kehidupan sehari-hari dalam ungkapan-ungkapan positif,
baik untuk dirinya maupun sesama manusia, seperti ucapan
terima kasih, terbiasa bertutur kata lembut dan jujur,
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu :
1. mengenal huru hijaiyya (dari alif sampai ya )
2. melafakan huruf hijjayyah berbaris fatha
3. melafakan huruf hijjayyah berbaris kasra
4. melafalkan huruf hijjayyah berbaris dommah
5. melafaskan kalimat taawwudz,basmalah dan
hamdalah
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. menyebutkan 2 rukun iman (iman kepada allah
dan malaikat-Nya
2. Menyebutkan 3 nama malaikat dan tugasnya
3. Mengenal allah lewat bacaan asmaul husna
seperti al-Ahad,ar-Rahman,ar-Rahim al-Malik
dan al-Qudus
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. mengenal nilai-nilai ungkapan positif baik untuk
dirinya maupun sesame manusia yang harus di
 terutama kepada orang tua, guru, dan teman.Peserta didik
memahami pentingnya menyayangi dan berempati kepada
sesama. Peserta didik juga terbiasa hidup bersih, rapi, dan
teratur sebagai cerminan dari nilai keimanan.
Fiqih
Peserta didik mampu membaca dua kalimah syahadat
(syahadatain) dengan benar dan memahami maknanya
sebagai tanda keislaman.Peserta didik mampu menerapkan
tata cara bersuci dengan baik dan mampu mempraktikkan
ketentuan wudu dan doa setelahnya, serta hikmah hidup
bersih. Peserta didik juga mengenal ketentuan dan nama-
nama shalat fardu dan waktu pelaksanaannya.
Sejarah Peradaban
Islam
Peserta didik mampu menceritakan kisah beberapa nabi
yang wajib diimani dan mampu menceritakan secara
sederhana masa anak-anak, remaja, dan dewasa Nabi
Muhammad SAW.
Mengetahui
hormati seperti orang tua guru dan teman
2. memahami pentingnya menyayangi dan
berimpati kepada sesame
3. mempraktekkan kebiasaan hidup bersih, rapid
an teratur sebagai pencerminan nilai-nilai ke
imanan
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. membaca dua kalimat sahada (shada tain)
dengan benar
2. mengartikan 2 kalimat shadat
3. memahami maknanya sebagai tanda ke islaman
4. menunjukkan tata cara bersuci yang benar
( seperti beruduh dan membaca do’a sebelum
dan sesudahnya)
5. memahami hidup bersih.
6. Mengenal nama-nama shalat fardhu dengan
jumlah rakaatnya,serta waktu pelaksanaannya
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menyebutkan 5 nabi dan rasul allah yang wajib
di imani
2. Menyimak kisah nabi Muhammad saw
3. Menceritakan kembali secara sederhana kisah
nabi Muhammad pada masa anak-anak, remaja
dan dewasa
Takalar,………Juli 2022
Kepala UPT SLBN 1 TAKALAR Guru Kelas

Drs.H.MUHAMMAD KASIM MUHAMMAD KASIM,S Pd

NIP:19621202 198411 1 002 NIP:1966010701 200701 1 022

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARANG ( ATP )

MATA PELAJARAN : PPKn
FASE/KELAS : A/IV ( Empat )
SEKOLAH : SLBN 1 TAKALAR

ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA TUJUAN PEMBELAJARAN

Pancasila
Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan symbol
dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila; menyebutkan hubungan antara simbol dan sila
dalam lambang negara Garuda Pancasila; menerapkan nilai-
nilai Pancasila di lingkungan keluarga dan sekolah
Undang-Undang
Dasar Negara
Republik Indonesia
Tahun 1945
Peserta didik mampu mengenal aturan di lingkungan
keluarga dan sekolah; menceritakan contoh sikap mematuhi
dan tidak mematuhi aturan di keluarga dan sekolah;
menunjukkan perilaku mematuhi aturan di keluarga dan
sekolah.
Setelah proses pembelajaran peserta didik di harapkan
mampu:
1. Menybutkan bunyi (makna ) sila pertama dan
kedua pancasila
2. Mengenal nama syimbol sila pertama dan sila
kedua pancasila
3. Meneunjukkan hubungan syimbol dan makna
sila pertam dan kedua
4. Menunjukkan masing-masing satu contoh
penerapan nilai-nilai pancasila sila pertama dan
kedua
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menyebutkan satu contoh aturan dilingkungan
keluarga
2. Menyebutkan satu contoh dilingkungan sekolah
3. Menunjukkan satu contoh sikap mematuhi
aturan dilingkungan keluarga
4. Menunjukkan satu contoh sikap mematuhi
aturan dilingkungan sekolah
Bhinneka Tunggal Ika
Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan
bentuk kerja sama dalam keberagaman di lingkungan
keluarga dan sekolah; mengenal ciri-ciri fisik lingkungan
keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak terpisahkan dari
wilayah NKRI; menyebutkan contoh sikap dan perilaku
menjaga lingkungan sekitar serta mempraktikkannya di
lingkungan keluarga dan sekolah.
Negara Kesatuan
Republik
Indonesia
Peserta didik mampu mengenal dan menceritakan
bentuk kerja sama dalam keberagaman di
lingkungan
keluarga dan sekolah; mengenal ciri-ciri fisik
lingkungan
keluarga dan sekolah, sebagai bagian tidak
terpisahkan
dari wilayah NKRI; menyebutkan contoh sikap
dan
perilaku menjaga lingkungan sekitar serta
mempraktikkannya di lingkungan keluarga dan
sekolah.
Mengetahui
Kepala UPT SLBN 1 TAKALAR
Drs.H.MUHAMMAD KASIM
NIP:19621202 198411 1 002
ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARANG ( ATP )
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menyebutkan identitas diri (misalnya
nama,jenis kelamin,ciri-ciri fisik dan hobby)
2. Menunjukkan cara memperkenalkan diri kepada
teman dan menyampaikan identitas diri
3. Mengenal cara menghargai perbedaan fisik dan
non fisik (miskin,kaya dll)di lingkungan sekolah
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menyebutkan dua bentuk keberagamab yang
ada di lingkyngan keluarga dan di sekolah
(misalnya bahasa dan suku bangsa
2. Mengenal dua contoh kerja sama dalam
keberagaman suku bangasa,social dan budaya
3. Mempraktekkan dua contoh sikap kerja sama
dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa soaial dan budaya yang terikat dalam
persatuan dan kesatuan
Takalar,………Juli 2022
Guru Kelas
MUHAMMAD KASIM,S Pd
NIP:1966010701 200701 1 022
MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia
FASE/KELAS : A/IV (EMPAT )
SEKOLAH : SLBN 1 TAKALAR
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA
Menyimak
Peserta didik mampu menyimak dengan
saksama teks cerita sederhana dan teks
deskripsi sederhana yang disajikan dalam teks
aural (teks yang dibacakan), teks visual dan
atau teks audio visual. Peserta didik mampu
merespons perintah/arahan sederhana seperti:
mencentang, menggambar dan atau melakukan
sesuatu.
Membaca dan
Memirsa
Peserta didik mampu melakukan kegiatan
pramembaca (cara memegang buku, jarak mata
dengan buku, cara membalik buku, dan memilih
pencahayaan untuk membaca). Mengenali dan
mengeja kombinasi alfabet pada suku kata.
Peserta didik mampu menjelaskan kata-kata
yang sering digunakan sehari-hari dan
memahami kata-kata baru dengan bantuan
konteks kalimat sederhana dan
gambar/ilustrasi. Peserta didik mampu
membaca teks cerita sederhana (dua sampai tiga
kata) dan teks deskripsi sederhana yang
disajikan dalam teks aural, visual, dan atau
audiovisual.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menyimak isi teks yang di bacakan guru
2. Menjawab pertanyaan sederhana dari isi
bacaan
3. Mencontren gambar yang sesuai dengan
namanya
4. Menggambar sesuai arahan sederhana
5. Melakukan sesuatu sesuai petunjuk arahan
sederhana
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Mengenal nama kegiatan pramembaca seperti
memegan buku,mengatur jarak mata dengan
buku,cara membaluk dan membuka buku serta
memilih pencahayaan
2. Mempraktekkan dua cara membaca baik dan
benar
3. Mengenal nama huruf pada setiap suku kata
dengan kombinasi huruf vocal dan konsonan
4. Merangkai suku kata menjadi kata
5. Membaca kata yang terdiri dari dua samapai
tiga suku kata
Berbicara dan
Mempresentasikan
Peserta didik mampu melafalkan kata,
tanyajawab berdasarkan topik sederhana,
melakukan percakapan sederhana untuk
mengungkapkan keinginan secara lisan
berdasarkan teks. Teks tersebut berupa teks
cerita sederhana dan teks deskripsi sederhana
dengan lafal yang jelas dan dipahami serta
intonasi yang tepat
Menulis
Peserta didik mampu melakukan kegiatan
pramenulis seperti: memegang alat
tulis,menjiplak, menggambar, membuat coretan
yang bermakna, menulis di udara, menebalkan
huruf, menyalin huruf, menyalin suku kata dan
kata sederhana dari teks cerita sederhana dan
teks deskripsi sederhana
Mengetahui
Kepala UPT SLBN 1 TAKALAR
Drs.H.MUHAMMAD KASIM
NIP:19621202 198411 1 002
ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARANG ( ATP )
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Melafakan kalimat yang terdiri dari dua kata
2. Memahami informasi pada teks cerita
sederhana
3. Melengkapi kalimat yang terdiri tiga kata
dengan kosa kata yang tepat (seperti
Ali……………………………..buku
4. Menceritakan kembali secara sederhana
informasi dari tes cerita
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Mengenal cara mempraktekkan kegiatan
pramenulis seperti:memegan alat
tulis,menjiblak,mendobel,menggambar,
membuat coretan bermakna,membuat di udara.
2. Menyalin huruf dengan suku kat dari kata yang
sederhana dari teks cerita dari teks cerita
sederhana
Takalar,………Juli 2022
Guru Kelas
MUHAMMAD KASIM,S Pd
NIP:1966010701 200701 1 022
MATA PELAJARAN : Matematiaka
FASE/KELAS : A/IV (EMPAT )
SEKOLAH : SLBN 1 TAKALAR
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA
Bilangan
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat
membilang lambang bilangan asli sampai
dengan 20, mengurutkan bilangan asli
sampai dengan 20 menggunakan benda
konkret, dan menuliskan lambang bilangan
asli sampai dengan 20, menunjukkan cara
penjumlahan bilangan asli yang hasilnya
maksimal 10 dengan menggunakan benda
konkret.
Aljabar -
Pengukuran Pada akhir Fase A, peserta didik dapat
membandingkan tinggi-rendah,
panjangpendek
benda konkret
Geometri
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat
mengenal benda-benda bangun ruang (kubus,
balok, dan bola) mengelompokkan bangun
ruang sesuai jenis dan sifatnya.
Analisis Data dan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Membilang lambing bilangan asli sampai 20
2. Mengurutkan bilangan asli sampai 20 mengenal
benda konkret
3. Menuliskan lambing bilangan asli sampai 20
4. Menunjukkan cara penjumlahan dengan hasil
maksimal 10
5. Mengitung hasil penjumlahan dengan benda
konkret dengan hasil minimal 20
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Membandingkan benda dari tinggi rendahmu dari tinggi
rendahnya
2. Membandingka panjang pendeknya benda konkret
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Mengenal bangun ruang yang berbentuk kubus balok
dan bolah
2. Membandingkan bangun kubus,balok dan bola
3. Menunjukkan masing-masing satu contoh benda
konkret yang berbentuk kubus,balok dan bola
Peluang
Pada akhir Fase A, peserta didik dapat Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mengurutkan, membandingkan banyak- mampu:
sedikit, 1. Membandingkan jumlah benda dari sedikit ke banyak
dengan benda konkret sampai dengan 10, secara berurut
memahami besar kecil suatu benda. 2. Membandingkan jumlah benda-benda dari banyak ke
sedikit secara berurut sampai 10
3. Memahami besar kecil di suatu benda
Mengetahui Takalar,………Juli 2022
Kepala UPT SLBN 1 TAKALAR Guru Kelas

Drs.H.MUHAMMAD KASIM MUHAMMAD KASIM,S Pd

NIP:19621202 198411 1 002 NIP:1966010701 200701 1 022

ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARANG ( ATP )

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alama ( IPA )
FASE/KELAS : A/IV (EMPAT )
SEKOLAH : SLBN 1 TAKALAR
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA
Pemahaman IPAS
(sains dan sosial)
Peserta didik mengenal bagian-bagian anggota
tubuh manusia dan pancaidera. Mereka
mulai memodelkan kegunaan dari masing-
masing anggota tubuh dan
pancaindra.Peserta didik menerapkan cara
merawat anggota tubuh dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik mengenal waktu,
siang dan malam, dan mengenal nama-nama
hari dan bulan. Peserta didik menyebutkan
identitas diri dan anggota keluarga. Mereka
mulai
memahami keberadaan keluarga di
lingkungan rumahnya. Peserta didik
memahami keberadaan anggota dan
kedudukan keluarga yang ada di lingkungan
rumah dan menceritakan kegiatannya
bersama keluarga. Peserta didik
mengidentifikasi bentuk kasih sayang
dilingkungan keluarga melalui
pengamatan.Peserta didik memahami cara
memelihara kesehatan dalam kehidupan
sehari-hari.
Keterampilan
proses
1. Mengamati Peserta didik mengamati
fenomena dan peristiwa secara
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Mengena secara sederhana 3 bagian tubuh (tengkorak
badan dan anggota)
2. Mengenall nama masing-masing pamca indera
(mata,telinga,hidung,lidah,dan kulit)
3. Mengidentifikasi satu manfaat panca indera
4. Mempraktekkan cara merawat anggota tubuh dalam
kehidupan sehari-hari
5. Mengenal secara sederhana 3 waktu (pagi,siang dan
malam
6. Mengenal nama hari dan bulan
7. Menyebutkan identitas diri dan anggota keluarga
(seperti,nama.jenis kelamin,berat dan tinggi badan
warna kulit dan hobby
8. Menyebutkan 3 anggota keluarga
9. Peserta didik mengidentifikasi keberdaan dan keddukan
anggota keluarga di rumahnya masing-masing
10. Menceritakan kegiatannya bersama kelurga
11. Mengidengtifisi bentuk kasih saying dilingkungan
keluarga
12. Memahami cara memelihara kesehatan dalam ke hidupa
sehari-sehari
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
 sederhana menggunakan panca indra. mampu:
2. Mempertanyakan dan memprediksi 1. Mengamati fenomena dan peristiwa alam secara
Peserta didik menyusun dan sederhana dengan menggunakan panca indera
menjawabpertanyaan tentang hal-hal 2. Menyusun dan menjawa pertanyaan tentang hal-hal
yang ingin diketahui saat melakukan yang ingin di ketahui dari suatau pengamatan
pengamatan.Peserta didik membuat 3. Menjawab pertanyaan dari hasil penyelidikan untuk
prediksi mengenaiobjek dan peristiwa mengeksplorasi
di lingkungan sekitar. 4. Mempraktekkan cara pengukuran dengan alat
sederhana yang ada di sekitarnya untuk mendapatkan
3. Merencanakan dan melakukan
data
penyelidikan Dengan panduan, peserta
5. Mempraktekkan cara menggunakan berbagai metode
didik berpartisipasi dalam penyelidikan
untuk mengorganisasikan infomasi termasuk
untuk mengeksplorasi dan menjawab gambar,dan tabel
pertanyaan. Melakukan pengukuran 6. Membandingkan hasil pengamatan yang berbeda
dengan alat sederhana yang ada di dengan mengacu pada teorimenceritaka secara
sekitarnya untuk mendapatkan data. sederhana hasil penyelidikan
4. Memproses, menganalisis data dan 7. Menyusun hasil penyelikan secara tertulis dengan
informasi Peserta didik menggunakan format yang sederhana
berbagai metode untuk
mengorganisasikan informasi,
termasuk gambar, tabel. Peserta didik
mendiskusikan dan membandingkan
antara hasil pengamatan dengan
prediksi.
5. Mengevaluasi dan refleksi Dengan
panduan, peserta didik
membandingkan hasil pengamatan
yang berbeda dengan mengacu pada
teori.
6. Mengomunikasikan hasil Peserta didik
mengomunikasikan hasil penyelidikan
secara verbal dan tertulis dengan
format sederhana.
Mengetahui Takalar,………Juli 2022
Kepala UPT SLBN 1 TAKALAR Guru Kelas

Drs.H.MUHAMMAD KASIM MUHAMMAD KASIM,S Pd

NIP:19621202 198411 1 002 NIP:1966010701 200701 1 022
 ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARANG ( ATP )
MATA PELAJARAN : Penjaskes
FASE/KELAS : A/IV (EMPAT )
SEKOLAH : SLBN 1 TAKALAR
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA
Keterampilan Gerak
Pada akhir fase ini, peserta didik
menunjukkan kemampuan dalam menirukan
aktivitas gerak dasar, permainan dan
olahraga, aktivitas senam lantai sederhana,
aktivitas gerak berirama, dan aktivitas air
yang disesuaikan dengan kemampuan dan
karakteristik peserta didik (kondisional).
Pengetahuan Gerak
Pada akhir fase ini, peserta didik mengetahui
prosedur dalam melakukan gerak dasar,
permainan dan olahraga, aktivitas senam
lantai sederhana, aktivitas gerak berirama,
dan aktivitas olahraga air yang disesuaikan
dengan kemampuan juga karakteristik
peserta didik (kondisional).
Pemanfaatan Gerak
Pada akhir fase ini, peserta didik mengetahui
prosedur gerak dasar dan mampu
mempraktikkan latihan pengembangan
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menirukan aktivitas dasar permainan olahraga
2. Menirukan aktivitas senam lantai sederhana
3. Menirukan aktivitas berirama
4. Menirukan aktivitas air sesuai karakteristik dan
kemampuan anak
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Mengenal prosedur dalam melakukan gerak dasar
permainan olahraga
2. Mengetahui cara melakukan senam lantai
sederhanan
3. Mengenal cara gerak berirama
4. Mengenal cara mempraktekkan olahraga air yang
sederhana sesuai kemampuan dan kondisi anak
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Mengenal 3 macam anggota tubuh dan fungsinya
 kebugaran jasmani untuk kesehatan dan
menunjukkan kemampuan dalam mengenali
nama dan fungsi tubuh dan anggota tubuh,
menjaga kebersihan diri dan lingkungan yang
disesuaikan dengan kemampuan juga
karakteristik peserta didik.
Pengembangan krakter
Pada akhir fase ini, peserta didik
menunjukkan perilaku bertanggung jawab
dalam menyimak arahan dan umpan balik
yang diberikan guru serta mulai dapat
menghormati orang lain yang disesuaikan
dengan kemampuan dan karakteristik peserta
didik.
Nilai-nilai Gerak
Pada akhir fase ini, peserta didik mengenali
ragam aktivitas jasmani yang dapat
digunakan untuk menjaga kesehatan,
sekaligus merasakan adanya keberhasilan
dalam tantangan dan sebagai wahana dalam
mengekspresikan diri ketika berinteraksi
sosial yang disesuaikan dengan kemampuan
dan karakteristik peserta didik
Mengetahui
Kepala UPT SLBN 1 TAKALAR
Drs.H.MUHAMMAD KASIM
NIP:19621202 198411 1 002
masing-masing
2. Mengenal manfaat menjaga kebersiahan diri dan
lingkungannya
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Menujukkan prilaku bertanggun jawab
2. Menunjukkan cara menyimak arahan dan umpang
balik yang berikan guru.
3. Menunjukkan cara menghormati orang lain
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Mengenal ragam aktivitas jasmani untuk menjaga
kesehatan
2. Menunjukan cara merasakan adanya keberhasilan
dalam tantangan
3. Menunjukkan nilai-nilai dalam mengepresikan diri
ketika terinteraksi sesuai kemampuan peserta didik
Takalar,………Juli 2022
Guru Kelas
MUHAMMAD KASIM,S Pd
NIP:1966010701 200701 1 022
 ALUR DAN TUJUAN PEMBELAJARANG ( ATP )
MATA PELAJARAN : Seni Budaya
FASE/KELAS : A/IV (EMPAT )
SEKOLAH : SLBN 1 TAKALAR
ELEMEN CAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARA
Memahami
Peserta didik mampu mengamati, mengenal,
merekam, dan menuangkan pengalamannya
secara visual sesuai tahap perkembangan seni
rupa tahap prabagan dengan bentuk-bentuk
dasar geometris.Peserta didik mengeksplorasi
alat dan bahan dasar dalam berkarya seperti
kertas, alat menggambar, mewarnai,
membentuk, memotong, dan merekat.
Menciptakan
Peserta didik mampu menciptakan karya
dengan
mengeksplorasi dan menggunakan elemen seni
rupa berupa garis, bentuk, tekstur, ruang, dan
warna secara visual sesuai tahap
perkembangan seni rupa anak tahap prabagan
dimana peserta didik telah menggunakan
bentuk-bentuk dasar geometris untuk memberi
kesan objek dari dunia sekitarnya.
Merefleksikan
Peserta didik mampu mengenali dan
menceritakan
karya yang diciptakannya.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Mengenal cara merekan dan menuangkan
pengalamannya secara visual
2. Mengenal alat dan bahan dasar dalam berkarya
Seperti kertas,alat dan gambar,mewarnai
membentuk,memotong dan merekat
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Memnciptakan karya seni sederhana
2. Mengenal cara menggunakan elemen seni rupa
berupa garis,bentuk,tekstur ruang dan warna
3. Peserta didik dapat menggunakan bentu-bentuk
dasar geometris untuk memberi kesan obyek dari
dunia sekitar
Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
mampu:
1. Mengenal karya seni sederhana yang diciptakannya
 2. Menceritakan karya diciptakannya
Berpikir dan
Bekerja
Artistik
Peserta didik mampu mengenali dan Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
membiasakan mampu:
diri dengan berbagai prosedur dasar sederhana 1. Mengenal dan membiasakan diri dengan berbagai
untuk berkarya dengan aneka pilihan media prosedur sederhana dalam berkarya
yang tersedia di sekitar. Peserta didik 2. Memahami factor keselamatan dalam bekerja
mengetahui dan memahami faktor keselamatan
dalam bekerja.
Berdampak
Peserta didik mampu menciptakan karya Setelah proses pembelajara peserta didik diharapkan
sendiri yang sesuai dengan perasaan atau mampu:
minatnya. 1. Menunjukkan karya sendiri sesuai dengan perasaan
atau minatnya
Mengetahui Takalar,………Juli 2022
Kepala UPT SLBN 1 TAKALAR Guru Kelas

Drs.H.MUHAMMAD KASIM MUHAMMAD KASIM,S Pd

NIP:19621202 198411 1 002 NIP:1966010701 200701 1 022