RANGKUMAN PRIKOLOGI

LANDASAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN DALAM KURIKULUM

NAMA : Almira Zahra Mauliadini

NIM : 220151610786

OFFR : A5E

Kurikulum sebagai alat guna mencapai tujuan pendidikan, berkaitan dengan proses perubahan
perilaku belajar siswa. Adanya kurikulum diharapkan mampu menghasilkan pola perilaku baru
berupa keterampilan atau kompetensi aktual dan potensial yang dimiliki setiap siswa, serta
keterampilan baru yang dalam jangka waktu yang relatif lama. Pengembangan kurikulum wajib
didasari oleh asumsi-asumsi yang berasal dari psikologi yang di dalamnya terdapat tentang apa dan
bagaimana perkembangan siswa dalam belajar. Adapun cabang psikologi yang sangat penting
diperhatikan dalam perkembangan kurikulum yaitu Psikologi Perkembangan dan Psikologi Belajar.
Kedua landasan psikologis tersebut berkaitan dengan perkembangan kurikulum yang menjadi dasar
dari proses pendidikan, dan juga tahap-tahap perkembangan tertentu yang berkaitan dengan usia
bagi siswa guna mengenali serta menanggapi.

Manfaat serta penerapan landasan psikologi sangatlah membantu di dalam memahami

karakteristik siswa, baik yang lamban di dalam belajar maupun yang cepat belajar. Dengan
memahami karakteristik tersebut, guru dapat merancang metode pembelajaran bagi siswa yang
berbeda agar pembelajaran dapat dilaksanakan secara maksimal dan secara efektif. Para guru
dituntut tidak hanya memberikan instruksi kepada siswa, tetapi juga mengadopsi tindakan dan gaya
hidup yang konsisten dengan apa yang mereka ajarkan. Oleh karena itu, seorang pendidik harus
orang yang telah memahami kepribadiannya sendiri sebagai seorang guru sebelum memahami
siswanya. Dalam konteks ini, psikologi pendidikan dapat membantu dalam tugas pendidik untuk
memilih metode pembelajaran yang tepat agar proses pendidikan dapat berjalan dengan efektif.

Psikologi merupakan salah satu pilar perkembangan kurikulum yang harus diperhatikan oleh
pengembang kurikulum, karena kedudukan kurikulum dalam proses pendidikan adalah sentral, yang
dimana posisi sentral dan universal mutlak ada dan harus diperhatikan secara khusus, karena
menjadi ujung tombak setiap kebijakan keputusan yang akan diambil suatu pribadi akhirnya harus
ditentukan kembali kepada tingkat tinggi rendahnya pengetahuan yang dimiliki oleh seseorang.
Psikologi pendidikan memahami karakteristik mental para siswa yang pada akhirnya harus mampu
membangkitkan motivasi belajar siswa. Oleh karena itu, purposeful pendagogy merupakan
perangkat yang penting sebagai landasan pemikiran dan tindakan bagi para pendidik di bidang
pendidikan ketika merancang proses belajar mengajar.