SILABUS

Sekolah : SMP PANGUDI LUHUR

Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik
Semester : I (Satu)

Standar kopetensi : Memahami pribadi Yesus Kristus dan konsekuensi penjuanganNya dalam mengikuti dan mewujudkan
nilai-nilai perjuanganNya di dalam kehidupan mengereja

Penilaian
Aloka
Kopetensi Materi Bentuk Sumber KARAK
Kegiatan Pembelajaran Indikator si
Dasar Pokok Teknik Instrume Contoh Instrumen belajar TER
waktu
n
1.1 Memah 1. Sengsara 1.Mengungkapkan pengalaman  Menceritakan pengalaman pribadi 1. refleks 1. refleks 1. Ceritakanlah 4X 1. Buku
ami dan wafat penderitaan dan penyebabnya saat mengalami penderitaan i i pengalaman 40 jalan
makna yesus. serta harapannya. dengan mengungkapkan penyebab pribadimu pada saat Menit Salib /
sengsar dan harapannya. kamu menghadapi puji
a, wafat 2.Mendiskusikan cara hidup tokoh  Menceritakan kembali salah satu penderitaan! Syukur
dan ke- idola yang rela menderita dan kisah tentang seorang tokoh yang 2. tes 2. uraian 2. Buku
bangkit mati demi memperjuangkan nilai- rela menderita dan mati demi tulis 2. cari dan ceritakanlah PAK
an Ye- nilai luhur. memperjuangkan nilai-nilai luhur salah satu tokoh yang Kitab
sus rela menderita demi Suci
sbgai 3.Membaca dan merenungkan  Menceritakan kisah Yesus yang 3. tes memperjuangkan nilai
konsek perjuangan yesus dalam Luk rela menderita dan wafat demi tulis 3. uraian luhur!
uensi 23:26-49 memperjuangkan nilai-nilai
atas Kerajaan Allah seperti dikisahkan 3. ceritakan kisah Yesus
perjuan dalam Luk 23:26-49 yang rela menderita
ganNya 4.Mengungkapkan makna sengsara  Menceritakan makna penderitaan 4. tes demi nilai kerajaan
menega dan wafat Yesus bagi hidup dan wafat Yesus sebagai tulis 4. uraian Allah seperti terdapat
kkan manusia dan hidupmu sendiri konsekuensi memperjuangkan dalam Luk 23:26 –
nilai- nilai-nilai Kerajaan Allah. 49!
nilai
Kerajaa 4. Apakah makna
n Allah 5.Menyebutkan tanda-tanda jasa  Menceritakan makna sengsara dan 5. tes penderitaan dan wafat
sehingg Socrates wafat Yesus bagi hidup manusia tulis Yesus sebagai
a peser- dan hidupnya sendiri 5. uraian kosenkuensi dalam
ta didik memperjuangkan
berani nilai-nilai kerajaan
mmbela Allah? Jelaskan!
kebenar
an dlm
 hidup 5. Apakah makna
sehari- sengsara dan wafat
hari. Yesus bagi kehidupan
manusia? Jelaskan!
Penilaian
Aloka
Kompetensi Materi Teknik Bentuk Sumber KARAK
Kegiatan pembelajaran Indikator si
Dasar Pokok Instrume Contoh Instrumen Belajar TER
waktu
n
6. Membaca dan merenungkan  Menceritakan kisah seorang 6. tes 6. uraian 6. Carilah buku tentang
Yoh 20: 11-21 tokoh yang tadinya dianggap oleh tulis riwayat hidup
7. Mengidentifikasi tindakan yang pengusaha sebagai penjahat, Socrates dan
dijiwai oleh semangat tetapi dikemudian hari diakui ceritakan secara
kebangkitan Yesus sebagai pahlawan yang berjasa, singkat kisah
1. mendiskusikan dan misalnya Socrates. tersebut!
2. mengungkapkan hasil diskusi  Menjelaskan makna kebangkitan 1. daft. 2X40 1. Kitab
Kebangkitan tentang kebangkitan Yesus Yesus sebagai permuliaan dari 1. Jes Pertan menit Suc
Yesus sebagai pemuliaan dari Allah Allah terhadap Yesus yang lisan yaan 2. Buku
terhadap Yesus yang memperjuangkan nilai-nilai 1. Jelaskan makna Iman
memperjuangkan nilai-nilai Kerajaan Allah melalui kematian- kebangkitan Yesus Katoli
Kerajaan Allah melalui Nya sebagaimana dikisahkan seperti halnya yang k
kematianNya dalam Yoh 20: 11-21. terdapat dalam Yoh 3. Katek
2. memberikan contoh tindakan  Menyebutkan tindakan- 2. isian 20:11-21! ismug
yang dijiwai oleh semangat tindakan yang dijiwai oleh ereja
kebangkitan Yesus semangat kebangkitan Yesus. 2. Tes Katoli
tertuli 2. Sebutkan tindakan- k
s tindakan yang bisa
kamu lakukan yang
dijiwai oleh semangat
kebangkitan Yesus!
1.2 .Memilik 1 .Yesus 1. Menyimpulkan pengalaman  Menceritakan pengalaman 1. Tes 1 . Tanya 1. Ceritakan 2X40 1. Pengala -
i kristus memberi dan mendapat janji mendapat janji dari orang lain dan lisan jawab pengalamanmu Menit m an tangg
pengetahuan pemenuh kepada / dari teman memberi janji kepada orang lain. mendapat janji dan siswa uh
dasar an 2. menunjukkan konsekuensi  Menyebutkan konsekuensi atas 2. tanya memberi janji kepada 2. KitabS
tentang janji sebuah janji sebuah janji. 2. tes jawab orang lain! uci -ulet
pribadi Allah 3. membaca dan merenungkan  Menjelaskan bahwa sejak semula lisan 3. tes 2. Apakah konsekuensi 3. BukuP
Yesus kejadian 3:15 dan Ibr 1 : 1 - 4 Allah menjanjikan Juru Selamat uraian atas sebuah janji? AK -berju
Kristus seperti yang yang diungkapkan 3. tes Jelaskan! ang
sehingga dalam Kej 3:15 tulis 3. Jelaskan janji Allah
mereka  menjelaskan bahwa Yesus Kristus kepada manusia
dapat adalah pemenuhan janji Allah, 4. tes seperti terungkap
bercermin sebagaimana dinyatakan dalam uraian dalam Kej 3:15!
pada pribadi Ibrani 1:1-4 4. tes 4. Jelaskan bahwa
Yesus tulis Kristus adalah
Kristus pemenuhan janji
dalam hidup 1. merumuskan ciri-ciri  Menyebutkan ciri-ciri manusia Allah seperti terdapat
sehari-hari. manusia dan ciri ciri Allah dan ciri-ciri Allah dalam Ibrani 1 : 1-4!
2. Yesus l.tes
 Kristus identifika
sungguh 1. tes si
Allah dan unjuk 1. Bertanyalah kepada
sungguh kerja Pastor / guru agama
manusia tentang ciri-ciri
manusia dan ciri - ciri
Allah!

2. kutipan Kitab suci bahwa  Menyebutkan kutipan Kitap suci 2. 2. Tugas 2. Carilah kutipan 4X40 1. Kitab 3.
Yesus sungguh Allah dan yang menunjukan bahwa Yesus penugasa Rumah kitab suci yang Menit Suci
Sungguh manusia sengguh manusia. n menunjukkan 2. Buku
 Menyebutkan kutipan Kitap suci 3. Tugas bahwa Yesus adalah PAK
yang menunjukan bahwa Yesus rumah sungguh manusia!
3. Mendiskusikan manfaat sungguh Allah. 3. 3. Carilah kutipan
pengetahuan tentang keilahian  Menjelaskan manfaat dari penugasa 4. tes kitab suci yang
dan kemanusiaan Yesus kristus mengetahui keilahian dan n uraian menunjukkan
bagi kehidupan manusia kemanusiaan Yesus kristus bagi bahwa Yesus
kehidupan sehari-hari. sungguh Allah!
4. tes 4. Jelaskan manfaat
tulis mengetahui
keilahian dan
kemanusiaan Yesus
Kristus bagi
kehidupan sehari-
hari!
1.3 1. Yesus 1. Mendiskusikan  Mengungkapkan pengalaman 1 . tes l.Tanya 1. Ceritakan 4X40 1. Kitab
Memahami memanggil pengalaman menerima ketika menerima dan lisan jawab pengalamanmu Menit Suci -Setia pa
peristiwa murid- dan menanggapi menganggapi panggilan dari ketika menerima 2. da janji
panggilan murid-Nya panggilan dari orang orang lain. panggilan dan Pengalam-
dan lain menanggapinya! an siswa -kejuju
pengutusan 2. menelaah teks yoh 1 : 2. 2. Susunlah sebuah Ran
Yesus 35-51  Menceritakan kembali kisah 2. tes Dramatis drama dengan tema "
kristus panggilan Yesus dan tanggapan lisan asi Panggilan Yesus " -membe
kepada para murid terhadap Yesus berdasarkan teks Yoh ri tela
murid-murid 3. Merumuskan pengertian sebagaimana diceritakan dalam 1:35-51! dan baik
nya sehingga " mengikuti Yesus Yoh 1:35-51. 1 . tes 3 . Apakah makna dari "
terdorong kristus"  Menjelaskan arti mengikuti Yesus 3 . tes uraian mengikuti
untuk 4. Mendiskusikan syarat- Kristus. tulis Yesus?"Jelaskan!
mengikuti syarat mengikuti Yesus
Yesus kristus  Menjelaskan syarat-syarat 2. tes 4. Jelaskan syarat-syarat
Kristus 2.Cara hidup 5. mengadakan tukar mengikuti Yesus Kristus. 4. tes isian mengikuti Yesus! 2X40 1. Kitab
dalam murid-murid pikiran tentang suka tulis Menit Suci
hidupnya yesus dalam duka hidup dalam  Mengungkapakan pengalaman 2. Buku
sehari-hari persekutuan persekutuan / kelompok pribadinya hidup dalam suatu 3. Daftar PAK
kelompok/persekutuan. 5. Tes pertanay 1. . Tuliskan 3. Buku
6. mengevaluasi lisan aan pengalaman- Tafsir
pengalaman ikut serta dalam mu mengikuti kegiatan Kisah
 kegiatan persekutuan  Menuliskan pengalaman ikut dalam peersekutuan Rasul
serta dalam kegiatan persekutuan.
4.
6. sharing 2. Ceritakanlah
Penugas kelompo pengalaman pribadimu
an k dalam hidup
ber kelompok!

7. membaca dan  Menjelaskan cara hidup murid- 7.tes 5. tes 3. Jelaskan cara hidup
menerangkan Kis 4:32 –37. murid Yesus dalam persekutuan tulis uraian para murid Yesus
sebagaimana dikisahkan dalam seperti terdapat
Kis 4:32-37 dalam Kis 4:32 -37!
3. tugas 1. mendemonstrasikan  Memberi contoh pengalaman
perutusan pengalaman diutus diutus untuk melaksanakan suatu 1. unjuk 1. Dram 1. Demonstrasikan 2X40 1. KitabSu
murid- melaksanakan suatu tugas tugas. kerja atisasi pengalaman diutus Menit ci
murid 2. bertukar pikiran tentang untuk melaksanakan 2. Buku
Yesus perasaan ketika melaksanakan  Mengungkapkan perasaan ketika 2. lemba suatu tugas! PAK
perutusan dipercaya dan diutus 2. reflek r 2. Bagaimana 3. Penga-
3. membaca dan menelaah melaksanakan tugas. si reflek perasaanmu ketika laman
Luk 10 : 1 – 12  Menjelaskan inti tugas si melaksanakan tugas siswa
pengutusan Yesus kepada murid- tersebut? Jelaskan!
murid-Nya menurut Luk 10:1-12. 3. tes 3. Tes 3. Jelaskan tugas yang
4. mendiskusikan sikap-sikap tulis uraian diberikan Yesus
para murid dalam  Menjelaskan sikap-sikap yang kepada para murid
melaksanakan tugas perutusan dituntut dari para murid dalam seperti teerdapat
melaksanakan tugas perutusan. dalam Luk 1 0 : 1-12!
5. mengkaji makna perutusan 4. tes 4. Sikap-sikap yang
4. tes isian bagaimana yang
 Menjelaskan makna perutusan tulis dituntut dalam
1. menemukan bentuk- murid-murid Yesus bagi dirinya. mengikuti Yesus?
4. Teladan bentuk penghormatan kepada Jelaskan! 4X40 1. Buku
Maria bunda Maria  Menyebutkan bentuk-bentuk 5. tes 5. Apakah makna Menit Doa
dalam 2. mengungkapkan doa penghormatan kepada Maria 5. tes uraian perutusan murid 2. Rosario
mengikut khusus kepada bunda Maria tulis murid Yesus bagi diri 3. Kitab
i Yesus  Susunlah doa khusus untuk mereka? Jelaskan! Suci
3. merumuskan alasan menghormati Bunda Maria 1. Tugas 4. Rosario
menghormati Bunda Maria 1. penug rumah
asan 1. Sebutkan 3 bentuk
4. Membaca dan  Menjelaskan alasan menghormati 2. tes penghormatan kepada
menerangkan teks Luk 1 : 26 - Maria. uraian Bunda Maria
28 dan Mat 12: 46 – 50 2. Tes 2. Susunlah doa yang
 menjelaskan ketaatan dan tulis dikhususkan untuk
kepasrahan Maria terhadap menghormati Bunda
5. menerapkan sikap taat kehendak Allah seperti 3. tes Maria!
seperti Bunda maria digambarkan dalam kutipan uraian 3. Sebutkan alasan-
 dalam mengikuti Yesus Luk 1:26-28 dan Mat 12:46-50. 3. tes alasan menghormati
 menyebutkan tindakan yang dapat tulis Bunda Maria! Buku PAK -mencin
1. Mendiskusikan berbagai diteladani dari Maria dalam 4. tugas 4. Ceritakan kembali Kitab suci, tai
simbol kehadiran Roh Kudus mengikuti Yesus untuk rumah kutipan tentang Buku doa
2.1 1. Yesus beserta maknanya diterapkan dalam hidupnya. 4. ketaatan Maria pada 2X40 Roh -mema
Memahami mengutus  Menyebutkan berbagai macam penugasa kehendak Allah Menit Kudus, hami
peran Roh Roh 2. Membaca dan merenungkan simbol kehadiran Roh Kudus n seperti tercantum Puji
Kudus Kudus. Kis 2:1-11;2:33 beserta maknanya. 5. dalam Luk 1 : 26 Syukur -menye
sebagai daya  Menceritakan kembali kisah Penerapa – 28 dan Mat 12:46- manga
hidup setiap kehadiran Roh Kudus atas para n 50! ti
orang dalam rasul dalam peristiwa Pentakosta 5.Terapkanlah tindakan
mengemban 1. Mengkomunikaskan sebagaimana diceritakan dalam 5. tes tindakan yang
g-kan hidup peristiwa Pentekosta Kis 2:1-11 dan Kis 2:33. unjuk menujukkan
bersama kerja 1. Daftar keteladanan Maria
sebagai 2. Mendiskusikan makna pertan dalam mengikuti
murid-murid 2.Roh Roh Kudus sebagai Roh Allah  Menjelaskan pengaruh daya Roh yaan Yesus! Kitab Suci,
Yesus. Kudus dan Roh Kristus Kudus dalam diri para rasul. .1. Tes 2X40 teks Lagu
mempersa  Menjelaskan pandangan kristiani lisan 2.Tes 1. Sebutkan macam- Menit "Bapa
tukan bahwa Roh Kudus adalah Roh identifi macam simbol Karya- Mu
para 3. Mendiskusikan berbagai Allah dan Roh Kristus. kasi kehadiran Roh agung
murid unsur perekat persatuan 2. Unjuk Kudus! perkasa",
Yesus. kerja 2. Baca,renungkanlah Buku PAK
4. Mendiskusikan pengala- dan ceritakan Siswa
manmu dalam  Menyebutkan macam-macam kembali kisah
memperjuangkan persatuan unsure yang menjadi perekat 1. Lembar kehadiran Roh
persatuan diskusi Kudus atas para
5. Menelaah dan merenung- rasul sebagaimana
kanKis2:38. 41-42 dan  Menceritakan pengalamannya 2. tes diceritakan dalam
Yoh 14:6 sendiri dalam memperjuangkan 1. uraian Kis 2:1-11 dan Kis
persatuan. Diskusi 2:33!
6. Bertukar pikiran tentang
peran Roh Kudus yang 1. Diskusikan hal-hal
mengajar, membimbing dan  Menjelaskan makna 2. Tes yang mampu
menjadi jiwa Gereja kehadiran Roh Kudus dalam tulis 3. mempererat
7. Memberi contoh tindakan persekutuan para murid Yesus pertany persatuan!
sebagai murid Yesus yang sebagaimana dikisahkan dalam aan 2. Bagaimana
disemangati Roh Kudus Kis 2:38, 41-42 dan Yoh 14:6. refleksi pandangan Kristiani
 Menjelaskan peran Roh Kudus 4. yang menyatakan
yang mengajar, membimbing dan 3. lembar bahwa Roh Kudus
menjadi jiwa Gereja. Refleksi perinta adalah Roh Allah
h dan Roh Kristus ?
 Menyebutkan contoh tindakan 4. Tes Jelaskan !
sebagai murid Yesus yang lisan 3. Sebutkan unsure-
disemangati Roh Kudus. unsur yang menjadi
5. Tes perekat persatuan!
uraian 4. Pernahkah kamu
memperjuang kan
5. tes
 tulis 6. persatuan di
refleksi sekitarmu?
jika pernah, coba
ceritakan!
6. Tes 5. Apakah makna
tulis 7. tes kehadiran Roh
uraian Kudus di tengah
para rasul seperti
yang terdapat dalam
7. Tes Kis 2 : 38, 41-42 dan
tulis Yoh 14:6? Jelaskan !
6. Tulislah
peranan Roh Kudus
dalam hidup
bersama!
7. Jelaskan
peranan Roh Kudus
dalam gereja!
8. Sebutkan
contoh contoh
tindakan sebagai
murid Yesus yang
disemangati oleh
Roh Kudus!

Mengetahui : Semarang, 15 Juli 2013

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran,

Dra. Lucia Welas Asih (Br. Yustinus A.W. FIC )