PERANGKAT PEMBELAJARAN

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SD

DISUSUN OLEH

NAMA MAHASISWA : RAHEL HUTAGALUNG

NIM : 1203111133
KELAS : C PGSD 2020
DOSEN PENGAMPU :
MATA KULIAH : PENG. PEMB. IPS. SD
 SILABUS KURIKULUM 2013
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS IV
SEMESTER 1 TEMA 4
 SILABUS KURIKULUM 2013

Kelas/Semester : IV (Empat)/I
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Sub Tema : Jenis jenis pekerjaan.

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 1.1 Menerima makna 1.1.1 Menunjukan Menjelaskan • Mengamati burung Sikap: 24 JP Buku
hubungan bintang, rasa syukur hubungan garuda pancasila dan • Jujur Guru
rantai, pohon hubungan simbol dengan menyebutkan simbol • Disiplin dan
beringin, kepala simbol dengan makna sila serta sila sila •Tanggung Siswa
banteng, dan padi makna sila-sila pertama pancasila. Jawab Internet
kapas pada lambang Pancasila pancasila. • Mendiskusikan dalam • Santun Lingkunga
negara “Garuda sebagai satu Contoh kelompok tentang • Peduli n
Pancasila” sebagai kesatuan dalam pengamalan makna sila pertama • Percaya diri
anugerah Tuhan Yang kehidupan dari sila Pancasila dan • Kerja Sama
Maha Esa sehari-hari pertama contohnya dalam
2.1 Bersikap berani 2.1.1 Meyakini Mengaitkan nilai- kegiatan sehari hari
mengakui kesalahan, hubungan nilai pancasila • Menuliskan Pengetahuan
meminta maaf, simbol dengan yang pengalaman diri Tes tertulis
memberi maaf, dan makna sila-sila terkandung melaksanakan sila
santun sebagai Pancasila dalam cerita. Pertama Pancasila Keterampilan
perwujudan nilai dan sebagai satu Contoh sikap yaitu sifat jujur. Praktik/
moral Pancasila. kesatuan dalam yang sesuai dan • Menganalis dan Kinerja
3.1 Memahami makna kehidupan kurang sesuai menyampaikan
hubungan simbol sehari-hari. pendapat pribadi
 dengan sila-sila 3.1.1 Menjelaskan dengan sila tentang sikap tokoh
Pancasila makna sila pertama dalam cerita yang
4.1 Menjelaskan makna pertama pancasila. berhubungan dengan
hubungan simbol Pancasila. nilai-nilai Pancasila
dengan sila-sila 4.1.1 Memberikan
Pancasila sebagai contoh
satu kesatuan dalam pengamalan dari
kehidupan sehari-hari sila pertama
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Bahasa 3.5 Menguraikan 3.5.1 Membandingkan Membaca cerita • Menggali informasi
Indonesia pendapat pribadi sikap tokoh- tentang (wawancara) tentang
tentang isi buku tokoh yang “Pelestarian kegiatan ekonomi dan
sastra (cerita, terdapat didalam Alam”. berbagai pekerjaan
dongeng, dan cerita. Mendeskripsikan yang ada dilingkungan
sebagainya) 4.5.1 Menyampaikan tokoh melalui sekitar
4.5 Mengomunikasikan pendapat gambar dan • Mempresentasikan
pendapat pribadi tentang sikap tulisan. hasil wawancara
tentang isi buku yang patut Membaca teks tentang kegiatan
sastra yang dipilih dicontoh dari tentang ekonomi dan berbagai
dan dibaca sendiri tokoh cerita “Pemimpin pekerjaan
secara lisan dan tulis Idola Pemimpin • Menuliskan pendapat
yang didukung oleh Yang Jujur”. pribadi teks yang telah
alasan Unsur-unsur dibaca tentang
cerita. “pemimpin Idola,
Menganalisis Pemimpin yang Jujur”
sikap tokoh- • Membaca teks tentang
tokoh dalam “pemimpin Idola,
cerita. Pemimpin yang Jujur”
Membaca cerita dan
dan mendiskusikannya
membandingka dihubungkan dengan
n sifat-sifat sila pertama Pancasila
tokoh. • Menilai dan
mendeskripsikan
tokoh yang ada di
dalam cerita
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi Cara menjaga • Memilih satu kegiatan
Pengetahu pentingnya upaya pentingnya keseimbangan menjaga kelestarian
an Alam keseimbangan dan keseimbangan alam dan alam, menuliskan
pelestarian sumber alam dan kelestarian laporannya dan
daya alam di kelestarian sumber daya mempresentasikan
lingkungannya sumber daya alam. hasil kegiatan tersebut
4.8 Melakukan kegiatan alam. Contoh kegiatan • Menyusun 3 rencana
upaya pelestarian 4.8.1 Memberikan menjaga kegiatan untuk
sumber daya alam contoh kegiatan keseimbangan menjaga kelestarian
bersama orang-orang menjaga dan kelestarian sumber daya alam di
di lingkungannya kelestarian sumber daya sekitar lingkungan
sumber daya alam agar terlindungi.
alam. Contoh kegiatan • Menuliskan dan
untuk menjaga mempresentasikan
kelestarian contoh kegiatan yang
sumber daya dapat menjaga
alam. keseimbangan dan
kelestarian sumber
daya alam di
lingkungan sekitar.
• Mendiskusikan
tentang pentingnya
menjaga kelestarian
tumbuhan sebagai
upaya menjaga
keseimbangan
sumber daya alam
Ilmu 3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menjelaskan  Jenis-jenis • Mengidentifikasi
Pengetahu kegiatan ekonomi hasil pekerjaan di pekerjaan di sekitar
an Sosial dan hubungannya identifikasi daerah lingkungan
dengan berbagai tentang pegunungan. • Membandingkan
bidang pekerjaan, kegiatan  Membandingk pekerjaan yang ada di
serta kehidupan ekonomi dan an jenis-jenis lingkungan tertentu
sosial dan budaya di berbagai pekerjaan dengan pekerjaan di
lingkungan sekitar pekerjaan yang dalam bentuk lingkungan lain
sampai provinsi. terkait dengan diagram venn. dengan menggunakan
4.3 Menyajikan hasil kegiatan  Berbagai diagram venn secara
identifikasi kegiatan ekonomi pekerjaan dan berkelompok
 ekonomi dan tersebut di kegiatan • Mendiskusikan
hubungannya lingkungan ekonomi di tentang jenis
dengan berbagai sekitar. lingkungan pekerjaan tertentu
bidang pekerjaan, 4.3.1 Menyajikan sekitar • Menyusun laporan
serta kehidupan hasil dari diagarm venn
sosial dan budaya di identifikasi dalam bentuk tulisan
lingkungan sekitar tentang dan
sampai provinsi. kegiatan mempresentasikanny
ekonomi dan a secara berkelompok
berbagai • Mendiskusikan nilai-
pekerjaan yang nilai yang harus
terkait dengan dimiliki untuk
kegiatan mendapatkan
ekonomi pekerjaan salah
tersebut di satunya jujur.
lingkungan • Membaca teks
sekitar. tentang pekerjaan di
lingkungannya dan
mendiskusikannya
• Mengidentifikasi jenis
jenis pekerjaan yang
dibutuhkan di
masyarakat
Seni 3.1 Mengetahui gambar 3.1.1  Hal-hal yang • Menggambar tiga
Budaya dan bentuk tiga diperhatikan dimensi tentang
dan dimensi. Mengidentifikas saat bangunan idaman
Prakarya 4.1 Menggambar dan i hal-hal yang menggambar.
membentuk tiga diperhatikan  Menggambar
dimensi. saat bangunan
menggambar. atau rumah
4.1.1 Menggambar dengan kreatif.
rumah atau  Bentuk
bangunan Gambar tiga
impian. dimensi
 ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013

Kelas/Semester : V (Lima)/I
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
SubTema 2 : Pekerjaan Disekitarku

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKN 1.1 Menerima makna 1.1.1 Menunjukan rasa Menjelaskan • Mengamati simbol dan Sikap:  Buku
hubungan bintang, syukur hubungan hubungan mendeskripsikan • Jujur Guru
rantai, pohon simbol dengan simbol dengan makna sila ke dua • Disiplin 24JP dan
beringin, kepala makna sila-sila makna sila Pancasila dengan benar •Tanggung Siswa
banteng, dan padi Pancasila sbg kedua pancasila. • Mengidentifikasi Jawab
 kapas pada satu kesatuan Menggambar aktifitas yang • Santun  Internet
lambang negara dlm kehidupan kegiatan tentang mencerminkan sila ke • Peduli  Lingkun
“Garuda Pancasila” sehari-hari pengamalan sila dua Pancasila dan juga • Percaya diri gan
sebagai anugerah 2.1.1 Meyakini hub. kedua. aktifitas yang • Kerja Sama
Tuhan Yang Maha simbol dengan Menghubungkan bertentangan dengan
Esa makna sila-sila sikap tokoh sila kedua pancasila Pengetahuan
2.1 Bersikap berani Pancasila sebagai dengan • Berdiskusi dan Tes tertulis
mengakui satu kesatuan pengamalan sila menuliskan
kesalahan, dalam kehidupan kedua pancasila kesepakatan kelas Keterampilan
meminta maaf, sehari -hari. Contoh sikap yang tentang pengamalan Praktik /
memberi maaf, dan 3.2.1 Menganalisis hak baik dan sikap sila ke dua Pancasila Kinerja
santun sebagai dan kewajiban yang tidak baik • Membedakan sikap
perwujudan nilai dari masalah terkait dengan yang baik dan sikap
dan moral menjaga nilai-nilai yang yang tidak baik terkait
Pancasila. lingkungan yang terkandung nilai-nilai yang
3.1 Memahami makna diberikan dalam Pancasila. terkandung dalam
hubungan simbol 4.1.1 Menganalisis Pancasila
dengan sila-sila masalah yang •Menggambar/ melukis
Pancasila. terkait dengan kegiatan yang
4.1 Menjelaskan sila kedua menunjukkan
makna hubungan Pancasila. pengamalan sila ke dua
simbol dengan sila- pancasila dengan
sila Pancasila kreatif
sebagai satu
kesatuan dalam
kehidupan sehari-
hari
Bahasa 3.5 Menguraikan 3.5.1 Menilai unsur Membaca cerita • Membaca cerita pendek,
Indonesia pendapat pribadi cerita (pesan “Sosok Pekerja” mendiskusikannya dan
tentang isi buku moral) Membaca cerita menjawab
sastra (cerita,
menggunakan dan memberikan pertanyaannya
dongeng, dan
pendapat pribadi. pendapat • Menyampaikan
sebagainya) 4.5.1 Menyajikan tentang sikap pendapat secara tulisan
penilaian unsur tokoh. dan lisan tentang cerita
4.5 cerita (pesan Membaca teks tersebut
moral) “Taman Yang • Menyampaikan
Mengomunikasika berdasarkan Hilang” dan pendapatnya mengenai
n pendapat pendapat pribadi. menilai unsur suatu cerita secara lisan
 cerita (pesan maupun tulisan
pribadi tentang isi
moral). • Membaca cerita tentang
buku sastra yang
pekerjaan tertentu dan
dipilih dan dibaca
memberikan pendapat
sendiri secara
• Menilai unsur cerita
lisan dan tulis
(pesan moral),
yang didukung
menuliskan dan
oleh alasan
menceritakannya
Ilmu 3.8 Menjelaskan 3.8.1 Mengidentifikasi  Mengamati • Mendiskusikan dan
Pengetahua pentingnya upaya dampak gambar membandingkan
n Alam keseimbangan pemanfaatan penggunaan penggunaan teknologi
dan pelestarian teknologi bagi teknologi saat penangkapan ikan baik
sumber daya alam keseimbangan menangkap tradisional ataupun
di lingkungannya alam dan ikan. modern
4.8 Melakukan kelestarian  Dampak • Menganalisa dan
kegiatan upaya sumber daya penggunaan menuliskan
pelestarian alam. teknologi bagi pemanfaatan teknologi
sumber daya alam 4.8.1 Memberikan keberadaan modern serta
bersama orang- contoh sumber daya dampaknya bagi
orang di pemanfaatan alam. pemenfaatan sumber
lingkungannya teknologi yang  Contoh daya alam
ramah pemanfaatan • Menuliskan tentang
lingkungan bagi teknologi ramah sumberdaya alam yang
kelestarian lingkungan. dimanfaatkan oleh kita
sumber daya  Cara membatasi dan bagaimana
alam. penggunaan membatasi
sumber daya penggunaan sumber
alam dalam daya alam dalam
kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari.
 Contoh kegiatan
menjaga
kelestarian
alam dalam
kehidupan
sehari-hari.
Ilmu 3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menjelaskan  Perbedan jenis • Mengidentifikasi
Pengetahua kegiatan ekonomi hasil identifikasi contoh kegiatan
n Sosial dan hubungannya tentang kegiatan pekerjaan menjaga kelestarian
dengan berbagai ekonomi dan dalam suatu alam dalam kehidupan
bidang pekerjaan, berbagai kegiatan sehari-hari
serta kehidupan pekerjaan yang ekonomi. (wawancara)
sosial dan budaya terkait dengan  Contoh • Mengamati gambar
di lingkungan kegiatan pekerjaan kegiatan ekonomi
sekitar sampai ekonomi dalam suatu mulai dari produsen
provinsi. tersebut di kegiatan sampai konsumen
4.3 Menyajikan hasil lingkungan ekonomi. (misalnya ikan yang
identifikasi sekitar.  Contoh ditangkap nelayan
kegiatan ekonomi 4.3.1 Menyajikan hasil pekerjaan dan sampai di konsumsi
dan hubungannya identifikasi kegiatan masyarakat)
dengan berbagai tentang kegiatan ekonomi • Mendiskusikan dan
bidang pekerjaan, ekonomi dan dilingkungan mempresentasikan
serta kehidupan berbagai sekitar. dalam kelompok: Jenis
sosial dan budaya pekerjaan yang kegiatan ekonomi,
di lingkungan terkait dengan Jenis barang yang
sekitar sampai kegiatan dijual belikan, Jenis
provinsi. ekonomi pekerjaan yang terlibat
tersebut di pada kegiatan tersebut,
lingkungan dan hasil dari setiap
sekitar. pekerjaan
• Mendiskusikan gambar
tentang jenis barang
yang diperjualbelikan
dan jenis pekerjaan
yang terlibat
• Mempresentasikan
hasil diskusi tentang
jenis barang yang
diperjualbelikan dan
jenis pekerjaan yang
terlibat
Seni 3.1 Mengetahui 3.1.1 Mengidentifikasi  Hal-hal yang • Menuliskan hasil
Budaya dan gambar dan hal-hal yang diperhatikan apresiasi terhadap
Prakarya bentuk tiga diperhatikan saat karya gambar tiga
dimensi. saat menggambar. dimensi
4.1 Menggambar dan menggambar.  Cara • Mempresentasikan
membentuk tiga 4.1.1 Menggambar melakukan gambar hasil karyanya
dimensi. kegiatan yang apresiasi sebagai seorang pelukis
menunjukkan terhadap • Mengamati karya
pengamalan sila gambar. gambar tiga dimensi
kedua pancasila. yang telah di buat pada
pertemuan sebelumnya
ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013
Kelas/Semester : V (Lima)/I
Tema : 3/Makanan Sehat

No MATA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI KETERAMPILA MATERI KESIMPULAN

PELAJARAN DASAR N
1 Bahasa 1. Menerima, menjalankan, dan 3.4 Menganalisis 3.4 Keterampilan 1. Kebahasaan Materi dengan Kompetensi
Indonesia menghargai ajaran agama informasi yang membaca dan Dasar (KD) yang terdapat di
yang dianutnya disampaikan menyimak dalam buku sudah sesuai.
paparan iklan dari
2. Menunjukkan perilaku jujur, 4.4 Keterampilan Hal ini dilihat dari materi
media cetak atau
disiplin, santun, percaya diri, menulis dan kebahasaan yang dibahas
elektronik
peduli dan bertanggung jawab berbicara meliputi iklan media yang
dalam berinteraksi dengan mencari kata kunci, unsur-
4.4 Memeragakan
keluarga, teman, guru, dan kembali informasi
unsur iklan, kesimpulan isi
tetangga, dan negara yang disampaikan teks iklan, ciri-ciri bahasa
3. Memahami pengetahuan paparan iklan dari iklan, isi iklan, dan naskah
faktual, konseptual, media cetak atau iklan media cetak ataupun
prosedural, dan metakognitif elektronik dengan elektronik mengenai
pada tingkat dasar dengan cara bantuan lisan, tulis, layanan masyarakat ataupun
mengamati, menanya, dan dan visual produk/jasa. Kompetensi
mencoba berdasarkan rasa dasar pengetahuan
ingin tahu tentang dirinya, kemudian didukung oleh
makhluk ciptaan Tuhan dan kompetensi dasar
kegiatannya, dan benda-benda keterampilan yang
yang dijumpainya di rumah, di mengarah kepada
No MATA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI KETERAMPILA MATERI KESIMPULAN
PELAJARAN DASAR N
sekolah, dan tempat bermain. penggalian, penyajian,
4. Menunjukkan keterampilan perancangan dan penyajian
berfikir dan bertindak kreatif, secara lisan ataupun tulisan
produktif, kritis, mandiri, yang menghasilkan produk
kolaboratif, dan komunikatif. akhir dari implementasi
Dalam bahasa yang jelas, pengetahuan yang diperoleh
sistematis, logis dan kritis, pada KD pengetahuan.
dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan
perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013

Kelas/Semester : V (Lima)/I
Tema : 4 (Sehat Peting)

No MATA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI KETERAMPILA MATERI KESIMPULAN

PELAJARAN DASAR N
1 Bahasa 1. Menerima, menjalankan, dan 3.6 Menggali isi dan 3.6 Keterampilan 1. Kesusastraan Materi dengan
Indonesia menghargai ajaran agama yang amanat pantun yang menyimak, dan Kompetensi Dasar
dianutnya disajikan secara membaca (KD) yang terdapat di
2. Menunjukkan perilaku jujur, lisan dan tulis 4.6 Keterampilan dalam buku sudah
disiplin, santun, percaya diri, dengan tujuan menulis dan sesuai. Dimana materi
peduli dan bertanggung jawab untuk kesenangan Berbicara yang dibahas dalam
dalam berinteraksi dengan 4.6 Melisankan pantun tema ini adalah materi
keluarga, teman, guru, dan hasil karya pribadi kesusastraan yaitu
tetangga, dan negara dengan lafal, pantun yang meliputi
3. Memahami pengetahuan intonasi, dan beberapa jenis pantun
faktual, konseptual, prosedural, ekspresi yang tepat yangg disajkan secara
dan metakognitif pada tingkat sebagai bentuk lisan oleh guru dan
dasar dengan cara mengamati, ungkapan diri tulisan dalam buku
menanya, dan mencoba untuk mengungkapkan
berdasarkan rasa ingin tahu perasaan salah satunya
tentang dirinya, makhluk adalah perasaan senang.
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, Selain menyimak dan
dan benda-benda yang membaca puisi, materi
dijumpainya di rumah, di dalam tema ini juga
No MATA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI KETERAMPILA MATERI KESIMPULAN
PELAJARAN DASAR N
sekolah, dan tempat bermain. mengajak anak didik
4. Menunjukkan keterampilan membuat pantun hasil
berfikir dan bertindak kreatif, karya sendiri dan
produktif, kritis, mandiri, mempraktekkan pantun
kolaboratif, dan komunikatif. sesuai dengan lafal,
Dalam bahasa yang jelas, intonasi, ekspresi yang
sistematis, logis dan kritis, tepat.
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap
perkembangannya.

ANALISIS BUKU SISWA KURIKULUM 2013

 Kelas/Semester : V (Lima)/I
Tema : 5 (Ekosistem)

No MATA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI KETERAMPILA MATERI KESIMPULAN

PELAJARAN DASAR N
1 Bahasa 1. Menerima, menjalankan, dan 3.7 Menguraikan 3.1 Keterampilan 1. Kesusastraan Materi dengan KD yang
Indonesia menghargai ajaran agama yang konsep-konsep membaca dan dimuat dalam buku sudah
dianutnya yang saling sesuai. Materi dimulai dari
menulis
berkaitan pada
2. Menunjukkan perilaku jujur, menemukan pokok pikiran
teks nonfiksi.
disiplin, santun, percaya diri, 4.7. Keterampila dan informasi penting
4.7 Menyajikan
peduli dan bertanggung jawab n menulis dalam bacaan, membuat
konsep-konsep
dalam berinteraksi dengan pertanyaan-pertanyaan
yang saling
keluarga, teman, guru, dan berkaitan pada
sehubungan dengan
tetangga, dan negara teks nonfiksi ke bacaan, dan menuliskan
3. Memahami pengetahuan dalam tulisan ringkasan bacaan yang
faktual, konseptual, prosedural, dengan bahasa sesuai dengan KD
dan metakognitif pada tingkat sendiri. pengetahuan hingga
dasar dengan cara mengamati, membuat teks nonfiksi
menanya, dan mencoba dengan bahasa sendiri yang
berdasarkan rasa ingin tahu sesuai dengan KD
tentang dirinya, makhluk keterampilan.
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di
No MATA KOMPETENSI INTI KOMPETENSI KETERAMPILA MATERI KESIMPULAN
PELAJARAN DASAR N
sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan
berfikir dan bertindak kreatif,
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif.
Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap
perkembangannya.