INSTRUMEN PENILAIAN

A. Penilaian
1. Aspek Sikap
1) Religius
a. Teknik : Non tes
b. Bentuk Instrumen : Lembar angket
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Butir Instrumen

1 Berdoa dengan tertib. 1
2 Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan 2
mengucapkan syukur (mengucap kalimat thayyibah
seperti alhamdulillah, subhaanallah, allahu akbar,
istigfar, dll)

d. Instrumen : Lampiran 1

2) Sosial
a. Teknik : Non tes
b. Bentuk Instrumen : Observasi
c. Kisi-kisi :

No Sikap/Nilai Butir Instrumen

1 Aktif dalam kerja kelompok 1
2 Membantu teman yang mengalami kesulitan 2
3 Percaya diri 3
4 Santun dalam berucap 4
d. Instrumen : Lampiran 2

2. Aspek Keterampilan
Teknik : Unjuk kerja Teknik dan Post Test
 a. Bentuk Instrumen: Lembar penilaian prestasi dan LKPD Digital (Google Form dan
Quizziz)
b. Kisi-kisi :

No Indikator Butir Instrumen

1 Terampil menjelaskan LKPD 1
2 Lancar dalam mengajukan pendapat 2
3 Lancar dalam melakukan Presentasi 3
c. Instrumen : Lampiran 4

3. Aspek Pengetahuan
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :

Teknik : Tes Tulis

Instrumen : Uraian

No. Indikator Soal Jawaban Score

Pencapaian
Kompetensi
1. Menganalisi 1. Dari objek-objek a. 2
sebuah kumpulan berikut, manakah a, i, u, e, o adalah huruf
termasuk yang dapat vokal dalam abjad,
himpunan atau membentuk suatu sedangkan b, c, dan
bukan himpunan. himpunan?. seterusnya bukan huruf
(C4) Berikan penjelasan. vokal dalam abjad. Jadi
huruf vokal dalam abjad
a. Huruf vokal dapat membentuk
dalam abjad. himpunan, yaitu himpunan
huruf vokal dalam abjad.

b. Bilangan prima
ganjil kurang dari
10. b. Bilangan prima < 10
 adalah 2, 3, 5, dan 7. 2
c. Kumpulan sepatu Sedangkan bilangan prima
yang bagus. ganjil < 10 adalah 3, 5, dan
7. Jadi, bilangan prima
ganjil < 10 dapat
membentuk himpunan,
yaitu himpunan bilangan
prima ganjil < 10.

c. Kumpulan sepatu yang

bagus. Menurut kamu
sepatu yang kamu pakai itu
adalah bagus, tapi buat
temanmu belum tentu
bagus. Penilaian tiap orang
2
berbeda untuk sepatu yang
bagus. Jadi, kumpulan
sepatu bagus, tidak dapat
membentuk himpunan.

2. Memecahkan Jelaskan lima jenis Gabungan. Merupakan 5

anggota himpunan operasi himpunan himpunan yang terdiri dari
bagian, himpunan dalam matematika, semua anggota himpunan A
semesta, himpunan antara lain dan B, dimana anggota
kosong dan gabungan, irisan, yang sama hanya ditulis
komplemen selisih, beda satu kali. Himpunan A
himpunan. (C4) setangkup, dan gabungan B ini ditulis A ∪
komplemen ! B = {x | x ∈ A atau x ∈ B}.
Irisan. Irisan merupakan
himpunan yang sama dari
semua anggota himpunan A
dan himpunan B. Artinya
suatu himpunan yang
anggotanya ada di kedua
himpunan. Jika himpunan
A beririsan dengan B,maka
ditulis dengan notasi A ∩ B
= {x | x ∈ A dan x ∈ B}.
Selisih. Operasi himpunan
selisih adalah himpunan
dari semua anggota
himpunan A, namun tidak
dimiliki anggota himpunan
B. Sehingga jika himpunan
A selisih himpunan B maka
dilambangkan dengan A-B
= {x | x ∈ A atau x Ï B}
Komplemen. Merupakan
himpunan dari semua
elemen dari S yang tidak
ada pada himpunan A.
Sehingga komplemen
himpunan A ditulis A1 atau
Ac = {x | x ∈ S atau x Ï A}
Beda setangkup. Operasi
himpunan beda setangkup
ini akan menghasilkan
himpunan yang anggotanya
ada pada himpunan A atau
B, namun tidak pada
keduanya. Jika himpunan A
beda setangkup dengan
 himpunan B maka ditulis A
⊕ B = {x | x ∈ A tetapi x
∉ B dan x ∈ B tetapi x ∉
A}.
3. Membentuk notasi Diketahui: S = {x | S = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 5
himpunan bagian, x < 10, x Î bilangan 9} ; A = {1, 3, 5, 7, 9}
himpunan semesta, cacah} dan A = {1, Semua anggota S yang
himpunan kosong 3, 5, 7, 9} bukan anggota A
dan komplemen Tentukan membentuk satu himpunan
himpunan. ( C6) komplemen dari A yaitu {0, 2, 4, 6, 8}.
(A’).

Jadi, komplemen himpunan

A adalah A’ ={0, 2, 4, 6,
8}.
Perhatikan diagram Venn di
atas. Daerah yang diarsir
adalah komplemen A atau
A’.

4. Mengkontruksi Jika diketahui Faktor persekutuan dari 15 4

operasi biner pada himpunan dan 45 adalah bilangan asli
himpunan. (C6) D={faktor yang dapat membagi habis
persekutuan dari 15 15 dan 45, yaitu 1,3,5, dan
dan 45}, maka 15. Jadi, himpunan D dapat
n(D)=⋯ ditulis dalam bentuk
tabulasi (mendaftarkan
setiap anggotanya), yaitu

D={1,3,5,15}

Jadi, banyaknya anggota

 himpunan D adalah n(D)=4
5. Membuat Diketahui Langkah pertama adalah 5
Diagram Venn dari himpunan semesta menentukan anggota
dua buah S = 1 sampai 10 masing-masing himpunan
himpunan. (C6) A = bilangan prima S = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
kurang dari 10 10}
B = bilangan ganjil A = {2, 3, 5, 7}
kurang dari 10 B = {1, 3, 5, 7, 9}
Buatlah diagram Perhatikan himpunan
venn yang anggota himpunan A dan
menyatakan himpunan B:
hubungan antar Terdapat tiga anggota yang
himpunan tersebut! sama, yaitu 3, 5 dan 7.
Ketiga anggota tersebut
disebut irisan himpunan,
yakni terdapat anggota
yang sama antara dua
himpunan. Sehingga,
anggota kedua himpunan
yang sama tersebut
digambarkan saling
berpotongan.
Sedangkan himpunan
semesta yang tidak
termasuk dalam anggota
himpuan A dan B,
digambarkan di luar
lingkaran.
Maka, gambar diagram
vennnya adalah sebagai
berikut:
4. Remidial dan Pengayaan
1) Remidial
a. Pembelajaran Ulang
b. Bimbingan Individu
c. Tutor Sebaya
2) Pengayaan
Pemberian Tugas soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi dalam
menyelesaikan suatu permasalahan.
 Lampiran 1 : Penilaian Sikap Religius

Penilaian Sikap Religius

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :7
Materi Pokok : Himpunan
Skor :
Lembar ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap religius peserta didik. Berilah skor
sesuai sikap yang ditampilkan peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak pernah = 1

Instrumen Sikap Religus

Berdo Bersyukur atas kebesaran Tuhan dengan

a mengucapkan syukur (mengucap kalimat Total
No Nama Peserta Didik denga thayyibah seperti alhamdulillah, Skor
n subhaanallah, allahu akbar, istigfar, dll)
tertib

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor akhir 4
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat baik : Apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
Baik : Apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
Cukup : Apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
Kurang : Apabila memperoleh skor kurang dari 1,6
 Lampiran 2 : Penilaian Sikap Sosial

Penilaian Sikap Sosial

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :7
Materi Pokok : Himpunan
Skor :
Lembar ini diisi oleh guru/teman untuk menilai sikap religius peserta didik. Berilah skor
sesuai sikap yang ditampilkan peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut :
Selalu =4
Sering =3
Jarang =2
Tidak pernah = 1

Instrumen Sikap Sosial

Aktif Membant Percay Santu

dalam u teman a diri n Total
No Nama Peserta Didik kerja yang dalam Skor
kelompo k mengalam beruc
i kesulitan ap

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

Skor akhir 4
Peserta didik memperoleh nilai :
Sangat baik : Apabila memperoleh skor 3,34 – 4,00
Baik : Apabila memperoleh skor 2,66 – 3,33
Cukup : Apabila memperoleh skor 1,66 – 2,65
Kurang : Apabila memperoleh skor kurang
dari 1,6.
 Lampiran 3 : Penilaian Keterampilan

Penilaian
Keterampilan

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas :7
Materi Pokok : Himpunan
Skor :
Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengukur keterampilan
siswa dalam presentasi, team game, dan turnamen. Dalam aspek ini yang dinilai bukan hanya
kebenaran jawabannya namun juga termasuk kemampuan berkomunikasi, kecepatan, dan
ketepatan dalam menampilakn kemampuannya. Penilaian ini dilakukan secara harian dan
diakumulasi pada penilaian akhir materi. Ini dilakukan selain untuk mengukur keterampilan
siswa. Berikut butir penilaiannya.

No. Nama Siswa Presentasi Nilai Nilai Rata-rata

Kelompok Individu Skor
1.
2.
3.

Penilaian keterampilan adalah penilaian yang dilakukan untuk mengukur keterampilan

siswa dalam presentasi, team game, dan turnamen. Dalam aspek ini yang dinilai bukan hanya
kebenaran jawabannya namun juga termasuk kemampuan berkomunikasi, kecepatan, dan
ketepatan dalam menampilakn kemampuannya. Penilaian ini dilakukan secara harian dan
diakumulasi pada penilaian akhir materi. Ini dilakukan selain untuk mengukur keterampilan
siswa. Berikut butir penilaiannya.