PERANGKAT PEMBELAJARAN

IPA

Nama Guru : FEBI TRIWENITA

NIP/NUPTK :
Kelas / Semester : IX / 1-2 (GENAP)
Tahun Pelajaran : 2022/2023

KEMENTERIAN AGAMA KOTA PALEMBANG

MADRASAH ALIYAH JAMI’ATUL QURRO’

Jl. Raya Bukit Sejahtera, Komp. Poligon Blok CH 03 RT.11 RW.04 Kota Palembang
 ANALISIS ALOKASI WAKTU

Satuan Pendidikan : MTs Jami’atul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2022 /2023

PERHITUNGAN MINGGU/JAM EFEKTIF

A. PERHITUNGAN JAM EFEKTIF

I. Jumlah Minggu : II. Jumlah Minggu Tidak Efektif :

Jml. Jml.
No Bulan Bulan Kegiatan
Minggu Minggu
1 Januari 5 Januari Kegiatan Awal Masuk Sekolah 1
2 Februari 4 Maret Penilaian Tengah Semester 1
3 Maret 4 Juni PAS,CM,BR,Libur 4
4 April 4
5 Mei 5
6 Juni 4
Jumlah 26 Jumlah 6

III. Banyaknya Minggu Efektif : 26 – 6 = 20 Minggu

IV Banyaknya Jam Pelajaran : 20 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 60 Jam Pelajaran

B. DISTRIBUSI ALOKASI WAKTU

Alokasi
No Materi Pokok / Kompetensi Dasar
Waktu
1 Kemagnetan 12 JP
2 Bioteknologi 12 JP
3 Partikel Materi 12 JP
4 Sifat Kimia dan Fisika Tanah 9 JP
5 Teknologi Ramah Lingkungan 9P
Jumlah 54 JP

Banyaknya Jam Pelajaran :20 Minggu x 3 Jam Pelajaran = 60 Jam Pelajaran

Jumlah Jam Pelajaran Efektif : 60 Jam Pelajaran - 6 Jam Cadangan

: 54 Jam Pelajaran
Palembang, 20 Februari 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KH. Hendro Karnadi, S.Ag.,M.M. Febi Triwenita,S.Pd.

NIP. 197609142003121003 NUPTK. 10649739198002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Materi Pokok : Bioteknologi
Kelas/Semester : VII /Ganjil
Alokasi Waktu : 3x30 Menit (1x Pertemuan)
 3.10 Memahami proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk
Kompetensi Dasar keberlanjutan kehidupan
4.10 Menyajikankarya tentang proses dan produk teknologi sederhana yang
ramah lingkungan
1. Siswa mampu membuat media tanam hidroponik
2. Siswa mampu menanam sayuran di media hidroponik
Tujuan pembelajaran
3. Siswa mampu menjelaskan konsep tanam hidroponik

Materi Pembelajaran Pembuatan Media Tanam Hidroponik

Project based learning (dikombinasikan ceramah, dan praktek )

Metode
Buku siswa “IPA Kelas IX”, dan sumber lain yang relevan.
Sumber Belajar

Worksheet/Lembar Kerja, lembar penilaian,alat praktikum

Media Pembelajaran

Langkah Alokasi
Uraian Kegiatan
Pembelajaran Waktu
a. Salam pembuka dan berdoa serta mengecek kehadiran siswa
Kegiatan b. Mengingatkan siswa tentang kebersihan kelas
Pendahuluan c. Memberi motivasi dalam proses pembelajaran dan tugas 10 menit
d. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang materiyang akan
diajarkan
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati dan membaca
Literasi bahan bacaan terkait materi yang akan diajarkan. (cara pembuatan media tanam
hidroponik)
Critical Thinking b. memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Kegiatan Inti

mungkin hal yang belum dipahami.

Collaboration c. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk melakukan praktik 60
pembuatan media tanam hidroponik. Menit
d. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
e. Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telahdipelajari,
Creativity Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
a. Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
b. Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
Kegiatan Penutup 20 menit
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnyadan
berdoa

Penilaian Keterampilan Penialaian Sikap Penilaian Pengetahuan

Praktek (membaca, menulis dan Obsesvasi dalam proses Penugasan: tes lisan dan tes
mendemontrasikan) pembelajaran tertulis dalam bentuk uraian

Palembang, 20 Februari 2022

Mengetahui, Kepala Guru Mata Pelajaran
Madrasah

KH. Hendro Karnadi, S.Ag.M.M. Febi Triwenita, S.Pd.

NIP. 197609142003121003 NUPTK. 10649739198002

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : MTs
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 dan KI-2 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan
menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan,
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan
regional.
KI-3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

SM Alokasi
KOMPETENSI DASAR
T Waktu
3.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi
dengan penerapan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
15 JP
4.1 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya
pencegahan gangguan pada organ reproduksi
3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan
teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan 15 JP
4.2 Menyajikan karya hasil perkembangbiakan pada tumbuhan
3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan makhluk hidup
1 4.3 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan 25 JP
hewan hasil pemuliaan
3.4 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk
kelistrikan pada sistem saraf dan hewan yang mengandung listrik 20 JP
4.4 Menyajikan hasil pengamatan tentang gejala listrik statis dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan konsep rangkaian listrik, energi dan daya listrik, sumber energi listrik dalam
kehidupan sehari-hari termasuk sumber energi listrik alternatif, serta berbagai upaya
30 JP
menghemat energi listrik
4.5 Menyajikan hasil rancangan dan pengukuran berbagai rangkaian listrik
3.6 Menerapkan konsep kemagnetan, induksi elektromagnetik, dan pemanfaatan medan
magnet dalam kehidupan sehari-hari termasuk pergerakan/navigasi hewan untuk mencari
makanan dan migrasi 25 JP
4.6 Membuat karya sederhana yang memanfaatkan prinsip elektromagnet dan/atau induksi
elektromagnetik
3.7 Menerapkan konsep bioteknologi dan perannya dalam kehidupan manusia
15 JP
4.7 Membuat salah satu produk bioteknologi konvensional yang ada di lingkungan sekitar
3.8 Menghubungkan konsep partikel materi (atom, ion,molekul), struktur zat sederhana
dengan sifat bahan yang digunakan dalam kehidupan sehari- hari, serta dampak
2
penggunaannya terhadap kesehatan manusia 15 JP
4.8 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat dan pemanfaatan bahan dalam kehidupan
sehari-hari
3.9 Menghubungkan sifat fisika dan kimia tanah, organisme yang hidup dalam tanah, dengan
pentingnya tanah untuk keberlanjutan kehidupan
15 JP
4.9 Menyajikan hasil penyelidikan tentang sifat-sifat tanah dan pentingnya tanah bagi
kehidupan
3.10 Memahami proses dan produk teknologi ramah lingkungan untuk keberlanjutan kehidupan
10 JP
4.10 Menyajikankarya tentang proses dan produk teknologi sederhana yang ramah lingkungan
 Palembang, 20 Februari 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Febi Triwenita,S.Pd.
KH. Hendro Karnadi, S.Ag.,M.M. NUPTK. 10649739198002
NIP. 197609142003121003
 PROGRAM SEMESTER

Satuan Pendidikan : MTs Jamia’tul Qurro’ Palembang

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII /1 (Ganjil)
Alokasi Waktu : 3 JP / Minggu
Tahun Pelajaran : 2023 /2024

Jumlah Januari Februari Maret April Mei Juni

No Materi Pokok
JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
1 Kemagnetan 12 JP 3 3 3 3
2 Bioteknologi 12 JP 3 3 3 3
3 Partikel Materi 12 JP 3 3 3 3
Sifat Kimia dan Fisika 9 JP 3 3 3
4 Tanah
Teknologi Ramah Lingkungan
9P
3 3 3
5
Jumlah Jam Efektif 54 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Jumlah Jam Cadangan 6 JP 3 3
Jumlah Jam Total Semester 3 3 3
60 JP 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Genap

Keterangan:
Libur Akhir Semester Class Meeting
PTS/PAS
Jam Cadangan

Palembang, 20 Februari 2022

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KH. Hendro Karnadi, S.Ag.,M.M. Febi Triwenita,S.Pd

NIP. 197609142003121003
NUPTK. 10649739198002
.
 SILABUS
Satuan Pendidikan : Mts
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : IX / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu :
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Standar Kompetensi (KI)

KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
n
3.1 Sistem  Menjelaskan proses • Religius  Mengamati gambar/carta 15 JP • Buku IPA • Lisan
Reproduksi pembelahan sel • Mandiri pembelahan sel Kelas IX • Tertulis
Menghubungka Pada Manusia  Menjelaskan sistem • Gotong  Mengidentifikasi Kemdikb • Penugasa
n sistem  Pembelahan reproduksi manusia royong pembelahan mitosis dan ud n
reproduksi pada sel  Menjelaskan berbagai • Kejujuran meiosis • Buku lain • Unjukker
manusia dan  Sistem kelainan dan penyakit pada • Kerja  Mengidentifikasi organ- yang ja
gangguan pada reproduksi sistem reproduksi keras organ penyusun sistem menunjan • Portofoli
sistem manusia  Menjelakan pola hidup yang • Percaya reproduksi pada laki-laki g o
reproduksi  Kelainan menunjang kesehatan diri dan perempuan beserta • Multimed
dengan dan penyakit reproduksi • Kerja fungsinya ia
penerapan pola pada sistem sama  Mengumpulkan informasi interaktif
hidup yang reproduksi tahapan pembentukan sel dan
menunjang  Pola hidup sperma (spermato-genesis) Internet
kesehatan yang dan sel telur (oogenesis)
reproduksi menunjang serta proses menstruasi
4.1 Menyajikan kesehatan  Membuat laporan tertulis  Mengidentifikasi tahapan-
hasil reproduksi tentang kesehatan dan upaya tahapan menstruasi
penelusuran pencegahan gangguan pada  Mengamati fertilisasi dan
informasi dari organ reproduksi perkembangan embrio
berbagai  Menyajikan hasil penelusuran  Mengumpulkan informasi
sumber terkait informasi dari berbagai tentang kelainan dan
kesehatan dan sumber terkait kesehatan dan penyakit pada sistem
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
n
upaya upaya pencegahan gangguan reproduksi
pencegahan pada organ reproduksi  Membuat laporan tertulis
gangguan pada tentang kesehatan dan
organ upaya pencegahan
reproduksi gangguan pada organ
reproduksi
3.2 Menganalisis Sistem  Menganalisis sistem • Religius  Mengamati gambar • Buku IPA • Lisan
sistem Perkembangbia reproduksi pada tumbuhan • Mandiri reproduksi aseksual dan Kelas IX • Tertulis
perkembangbia kanPada  Menjelaskan penerapan • Gotong seksual tumbuhan dan Kemdikb • Penugasa
kan pada Tumbuhan dan teknologi reproduksi pada royong hewan ud n
tumbuhan dan Hewan tumbuhan • Kejujuran  Mengidentifikasi • Buku lain • Unjukker
hewan serta  Reproduksi  Menganalisis sistem • Kerja reproduksi aseksual dan yang ja
penerapan pada reproduksi pada hewan keras seksual serta menunjan • Portofoli
teknologi pada tumbuhan  Menjelaskan penerapan • Percaya mengumpulkan informasi g o
sistem  Teknologi teknologi reproduksi pada diri tentang teknologi • Multimed
reproduksi reproduksi hewan • Kerja reproduksi pada tumbuhan 15 JP ia
tumbuhan dan pada sama dan hewan interaktif
hewan tumbuhan  Menyajikan hasil dan
4.2 Menyajikan  Reproduksi  Menyajikan hasil identifikasi identifikasi reproduksi Internet
karya hasil pada hewan reproduksi aseksual dan aseksual dan seksual pada
perkembangbia  Teknologi seksual pada tumbuhanlumut, tumbuhanlumut, paku dan
kan pada reproduksi paku dan tumbuhan berbiji tumbuhan berbiji dalam
tumbuhan pada hewan bentuk laporan tertulis dan
mendiskusikannya dengan
teman.
3.3 Menerapkan Pewarisan sifat  Memahami struktur DNA dan • Religius  Mengamati karakteristik 25 JP • Buku IPA • Lisan
konsep  Materi kromosom sebagai materi • Mandiri teman sebaya untuk Kelas IX • Tertulis
pewarisan sifat genetik genetik • Gotong mengidentifikasi Kemdikb • Penugasa
dalam  Hukum  Memahami hukum pewarisan royong keragaman ud n
pemuliaan dan pewarisan sifat • Kejujuran  Mengidentifikasi struktur • Buku lain • Unjukker
kelangsungan sifat  Menjelaskan pewarisan sifat • Kerja DNA dan kromosom yang ja
makhluk hidup  Pewarisan pada manusia keras sebagai materi genetic serta menunjan • Portofoli
sifat pada  Menjelaskan kelainan sifat • Percaya melakukan praktek g o
manusia menurun pada manusia diri pemodelan persilangan • Multimed
 Kelainan  Menerapkan pewarisan sifat • Kerja monohibrid dan dihibrid ia
sifat dalam pemuliaan makhluk sama untuk mendapatkan konsep interaktif
menurun hidup hukum pewarisan sifat dan
pada  Memahami konsep adaptasi  Mengumpulkan informasi Internet
manusia dan seleksi alam yang terkait dengan
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
n
4.3 Menyajikan  Penerapan  Menyajikan hasil penelusuran adaptasi dan seleksi alam
hasil pewarisan informasi dari berbagai seperti: bunglon yang
penelusuran sifat dalam sumber terkait tentang beradaptasi dengan
informasi dari pemuliaan tanaman dan hewan hasil mengubah warna tubuhnya,
berbagai sumber makhluk pemuliaan pohon jati yang
terkait tentang hidup menggugurkan daunnya,
tanaman dan  Adaptasi atau fenomena lain
hewan hasil dan seleksi  Membuat laporan tertulis
pemuliaan alam mengenai varietas tanaman
dan hewan yang merupakan
varietas unggul yang
dikembangkan melalui
persilangan dan
mendiskusikannya dengan
teman.
3.4 Memahami Listrik Statis  Memahami konsep listrik • Religius  Mengamati interaksi antara • Buku IPA • Lisan
konsep listrik  Interaksi statis dan gejalanya dalam • Mandiri dua benda bermuatan listrik Kelas IX • Tertulis
statis dan antara kehidupan sehari-hari • Gotong misal potongan kertas yang Kemdikb • Penugasa
gejalanya muatan  Menjelaskan interaksi antara royong ditarik oleh penggaris ud n
dalam listrik muatan listrik • Kejujuran plastik • Buku lain • Unjukker
kehidupan  Gaya listrik  Memahami konsep gaya • Kerja  Melakukan percobaan yang ja
sehari-hari,  Potensial listrik keras untuk menyelidiki muatan menunjan • Portofoli
termasuk listrik  Memahami konsep potensial • Percaya listrik statis dan interaksi g o
kelistrikan pada  Kelistrikan listrik diri (gaya listrik) dua benda • Multimed
sistem saraf pada sistem  Menjelaskan kelistrikan pada • Kerja bermuatan terhadap jarak ia
dan hewan saraf sistem saraf sama  Menyelidiki peristiwa interaktif
yang  Hewan yang  Memaparkan hewan yang terjadinya petir untuk dan
mengandung 20 JP Internet
mengandung mengandung listrik menjelaskan konsep
listrik listrik potensial listrik
4.4 Menyajikan  Menyajikan hasil percobaan  Mengidentifikasi kelistrikan
hasil untuk menyelidiki muatan pada sistem saraf serta
pengamatan listrik statis dan interaksinya hewan-hewan penghasil
tentang gejala listrik
listrik statis  Menyajikan hasil percobaan
dalam untuk menyelidiki muatan
kehidupan listrik statis dan
sehari-hari interaksinya, serta
mendiskusikannya dengan
teman
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
n
3.5 Menerapkan Rangkaian  Memahami arus listrik • Religius  Mengamati berbagai • Buku IPA • Lisan
konsep Listrik  Memahami hukum ohm • Mandiri peralatan listrik serta nyala Kelas IX • Tertulis
rangkaian  Arus listrik  Memahami hukum i kirchhoff • Gotong lampu pada beberapa Kemdikb • Penugasa
listrik, energi  Hukum  Memahami rangkaian listrik royong rangkaian listrik yang ada ud n
dan daya listrik, Ohm  Memahami berbagai sumber • Kejujuran di lingkungan sekolah • Buku lain • Unjukker
sumber energi  Hukum I energi listrik • Kerja  Melakukan percobaan yang ja
listrik dalam Kirchhoff  Memahami konsep energi dan keras rangkaian listrik terbuka menunjan • Portofoli
kehidupan  Rangkaian daya listrik • Percaya dan tertutup, hubungan g o
sehari-hari listrik diri antara kuat arus, hambatan, • Multimed
 Menjelaskan upaya-upaya
termasuk  Sumber • Kerja dan tegangan listrik , ia
penghematan energi listrik
sumber energi energi listrik sama mengukur arus listrik yang interaktif
 Menjelaskan berbagai sumber
listrik alternatif,  Energi dan mengalir pada rangkaian dan
energi listrik alternatif ramah
serta berbagai daya listrik listrik seri dan paralel Internet
lingkungan
upaya  Mengidentifikasi sumber-
 Penghemata
menghemat sumber energi listrik,
n energi
energi listrik faktor-faktor yang
listrik
4.5 Menyajikan
 Sumber  Menyajikan hasil memengaruhi besarnya 30 JP
hasil rancangan perbandingan arus listrik pada energi dan listrik serta
energi listrik
dan pengukuran rangkaian seri dan paralel upaya yang dapat dilakukan
alternatif
berbagai  Menyajikan hasil dalam rangka penghematan
rangkaian listrik penyelidikan karakteristik energi listrik
rangkaian listrik  Mengidentifikasi jenis-jenis
sumber energi listrik
alternatif yang ramah
lingkungan
 Menyajikan hasil
perbandingan arus listrik
pada rangkaian seri dan
paralel serta hasil
penyelidikan karakteristik
rangkaian listrik, dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.6 Menerapkan Kemagnetan  Memahami sifat-sifat magnet • Religius  Mengamati berbagai bentuk 25 JP • Buku IPA • Lisan
konsep  Sifat magnet  Menjelaskan cara membuat • Mandiri magnet dan berbagai Kelas IX • Tertulis
kemagnetan,  Cara magnet • Gotong produk yang memanfaatkan Kemdikb • Penugasa
induksi membuat  Menjelaskan kutub-kutub royong elektromagnet atau induksi ud n
elektromagneti magnet kemagnetan bumi • Kejujuran elektromagnetik • Buku lain • Unjukker
k, dan  Kemagnetan  Menjelaskan konsep induksi • Kerja  Melakukan percobaan yang ja
pemanfaatan
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
n
medan magnet bumi elektromagnetik keras untuk menyelidiki sifat- menunjan • Portofoli
dalam  Induksi  Menjelaskan konsep • Percaya sifat dan pembuatan g o
kehidupan elektromagn transformator diri magnet • Multimed
sehari-hari etik  Menyebutkan produk • Kerja  Mengidentifikasi kutub- ia
termasuk  Transformat teknologi yang memanfaatkan sama kutub kemagnetan bumi, interaktif
pergerakan/navi or kemagnetan sudut deklinasi, dan sudut dan
gasi hewan  Produk  Menjelaskan pergerakan inklinasi Internet
untuk mencari teknologi navigasi hewan yang  Mengidentifikasi faktor-
makanan dan yang memanfaatkan medan magnet faktor yang mempengaruhi
migrasi memanfaatk besar gaya Lorentz dan
4.6 Membuat karya an  Mempresentasikan karya mengumpulkan informasi
sederhana yang kemagnetan sederhana yang mengenai peristiwa induksi
memanfaatkan  Pergerakann memanfaatkan prinsip elektromagnetik dan
prinsip avigasi elektromagnet dan/atau transformator melalui
elektromagnet hewan yang induksi elektromagnetik percobaan
dan/atau memanfaatk  Mengumpulkan informasi
induksi an medan mengenai
elektromagnetik magnet pergerakan/navigasi hewan
yang memanfaatkan medan
magnet bumi
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau induksi
elektromagnet dalam karya
berupa produk teknologi
sederhana
3.7 Menerapkan Bioteknologi  Menjelaskan prinsip dasar • Religius  Mengamati berbagai 15 JP • Buku IPA • Lisan
konsep dan Produksi bioteknologi • Mandiri produk bioteknologi Kelas IX • Tertulis
bioteknologi Pangan  Menjelaskn perbedaan • Gotong konvensional misalnya Kemdikb • Penugasa
dan perannya  Prinsip bioteknologi konvensional royong tempe, kecap, tape, nata de ud n
dalam dasar dengan bioteknologi modern • Kejujuran coco, dll • Buku lain • Unjukker
kehidupan bioteknolog  Menjelaskan penerapan • Kerja  Membedakan prinsip yang ja
manusia i bioteknologi dalam keras bioteknologi konvensional menunjan • Portofoli
 Bioteknolo mendukung kelangsungan • Percaya dan modern g o
gi hidup manusia diri  Melakukan percobaan • Multimed
4.7 Membuat salah konvension  Membuat salah satu produk • Kerja untuk membuat produk ia
satu produk al bioteknologi konvensional sama bioteknologi konvensional, interaktif
bioteknologi  Bioteknolo yang ada di lingkungan misalnya membuat tape, dan
konvensional gi modern sekitar tempe, atau yoghurt Internet
yang ada di  Penerapan  Menyajikan produk  Mengumpulkan informasi
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
n
lingkungan bioteknolog bioteknologi konvensional tentang penerapan
sekitar i dalam yang telah dibuat bioteknologi modern dalam
mendukung mendukung kelangsungan
kelangsung hidup manusia dan
an hidup mendiskusikan hasilnya
manusia dengan teman
3.8 Sifat Bahan  Menjelaskan konsep atom, • Religius  Mengamati model atom • Buku IPA • Lisan
 Atom, ion, ion, dan molekul • Mandiri serta berbagai macam Kelas IX • Tertulis
Menghubungka dan molekul  Menjelaskan sifat berbagai • Gotong bahan serat, karet, tanah Kemdikb • Penugasa
n konsep  Sifat bahan jenis bahan yang ada di royong liat, kaca/gelas, plastik, dan ud n
partikel materi  Pemanfaata sekitar • Kejujuran logam • Buku lain • Unjukker
(atom, n bahan  Memaparkan contoh • Kerja  Mengidentifikasi bagian- yang ja
ion,molekul), dalam pemanfaatan bahan dalam keras bagian atom serta sifat-sifat menunjan • Portofoli
struktur zat kehidupan kehidupan sehari-hari • Percaya fisik bahan serat, karet, g o
sederhana sehari-hari  Menjelakan pengaruh bahan diri tanah liat, kaca/gelas, • Multimed
dengan sifat  Pengaruh tertentu di lingkungan sekitar • Kerja plastik, dan logam melalui ia
bahan yang bahan terhadap kesehatan sama penyelidikan interaktif
digunakan terhadap  Mengidentifikasi dan
dalam kesehatan pemanfaatan bahan dalam Internet
kehidupan kehidupan sehari-hari serta 15 JP
sehari- hari, pengaruh bahan tertentu
serta dampak terhadap kesehatan manusia
penggunaannya  Menyajikan karya ide
terhadap kreatif pemanfaatan bahan
kesehatan serat, karet, tanah liat,
manusia kaca/gelas, plastik, dan
4.8 Menyajikan  Menyajikan karya ide kreatif logam.
hasil pemanfaatan bahan serat,
penyelidikan karet, tanah liat, kaca/gelas,
tentang sifat dan plastik, dan logam
pemanfaatan
bahan dalam
kehidupan
sehari-hari
3.9 Tanah dan  Menjelaskan peranan tanah • Religius  Mengamati berbagai 15 JP • Buku IPA • Lisan
Kehidupan untuk keberlanjutan • Mandiri tekstur, lapisan-lapisan Kelas IX • Tertulis
Menghubungka  Peranan kehidupan • Gotong serta komponen-komponen Kemdikb • Penugasa
n sifat fisika tanah untuk  Menjelaskan peranan royong tanah yang ada di ud n
dan kimia keberlanjuta organisme dalam tanah • Kejujuran lingkungan sekitar • Buku lain • Unjukker
tanah, n kehidupan  Menejlaskan proses • Kerja  Melakukan percobaan yang ja
 Materi
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Pemebelajara Indikator Nilai Karakter Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
n
organisme yang  Peranan pembentukan tanah keras tentang peranan tanah bagi menunjan • Portofoli
hidup dalam organisme  Menjelaskan komponen- • Percaya kehidupan serta g o
tanah, dengan dalam tanah komponen penyusun tanah diri mengidentifikasi peran • Multimed
pentingnya  Proses • Kerja organisme yang ada di ia
tanah untuk pembentuka sama permukaan dan dalam tanah interaktif
keberlanjutan n tanah  Mengumpulkan informasi dan
kehidupan  Komponen mengenai proses Internet
4.9 Menyajikan penyusun  Membuat laporan hasil pembentukan tanah serta
hasil tanah penyelidikan tentang sifat- mengidentifikasi komponen
penyelidikan sifat dan pentingnya tanah penyusun tanah dan tingkat
tentang sifat- bagi kehidupan kesuburan tanah melalui
sifat tanah dan  Menyajikan laporan hasil percobaan
pentingnya penyelidikan tentang sifat-  Membuat laporan hasil
tanah bagi sifat dan pentingnya tanah penyelidikan tentang sifat-
kehidupan bagi kehidupan sifat dan pentingnya tanah
bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman
3.10 Memahami Proses dan  Memahami berbagai • Religius  Mengamati tayangan • Buku IPA • Lisan
proses dan Produk teknologi ramah lingkungan • Mandiri penggunaan biogas, sel Kelas IX • Tertulis
produk Teknologi serta aplikasinya • Gotong surya, mobil listrik, atau Kemdikb • Penugasa
teknologi Ramah  Menjelaskan pentingnya royong aplikasi teknologi ramah ud n
ramah Lingkungan aplikasi teknologi ramah • Kejujuran lingkungan yang lain • Buku lain • Unjukker
lingkungan  Teknologi lingkungan untuk • Kerja  Mengumpulkan informasi yang ja
untuk ramah keberlanjutan kehidupan keras mengenai berbagai menunjan • Portofoli
keberlanjutan lingkungan  Menyebutkan berbagai • Percaya teknologi ramah lingkungan g o
kehidupan  Aplikasi teknologi tidak ramah diri serta aplikasinya • Multimed
teknologi lingkungan • Kerja  Menganalisis dampak ia
10 JP
4.10 ramah  Menyajikan karya tentang sama teknologi tidak ramah interaktif
lingkungan proses dan produk teknologi lingkungan terhadap dan
Menyajikanka untuk ramah lingkungan lingkungan alam Internet
rya tentang keberlanjut  Menyajikan karya tentang
proses dan an proses dan produk
produk kehidupan teknologi ramah lingkungan
teknologi  Teknologi dan mendiskusikannya
sederhana tidak ramah dengan teman
yang ramah lingkungan
lingkungan
 Palembang, 20 Februari 2022
Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

KH. Hendro Karnadi, S.Ag.,M.M. Febi Triwenita,S.Pd.

NIP. 197609142003121003 NUPTK. 10649739198002