LK 2.

2 Penentuan Solusi
Nama : WARBANI
Asal Sekolah : UPTD SDN 1 SLIYEG LOR
LPTK : UNIVERSITAS PASUNDAN
Masalah yang
Penyebab
dipilih untuk Solusi yang dipilih Deskripsi Kelebihan Kekuarangan Mitigasi
Masalah
diatasi

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)

Tuliskan 1 Tuliskanlah apa Tuliskan solusi yang Jelaskan singkat solusi yang dipilih Apakah kelebihan dari solusi Apakah kelemahan dari solusi Rencana mitigasi
persoalan yang penyebab setiap dipilih dari beberapa yang dipilih yang dipilih kelemahan solusi
paling urgent masalah yang alternatif yang
yang telah diidentifikasi. sebelumnya telah
diidentifikasi didiskusikan
sebelumnya.

1. Kurangnya Media charta Solusi yang dipilih: Solusi yang dipilih:  Menggunakan media  Rencana mitigasi
● Kekurangan
kemampuan yang digunakan 1. Menggunakan 1. Menggunakan media power power point kelemahan solusi
oleh guru pada media power point menggunakan media
peserta didik
materi point power point
memahami
bioteknologi. 2. Menggunakan 1.1 Desyanita Fitriani Putri 1. Dapat menyajikan 1. Sarana dan
konsep media youtube 1. Ketergantungan
Rhiyanto, Fida Rachmadiarti. materi berupa teks, prasarana
bioteknologi (2023), Pengembangan gambar, foto, animasi, terhadap energi listrik difasilitasi oleh
sehingga Media Pembelajaran audio bahkan video sangat tinggi, karena sekolah.
mempengar Powerpoint Interaktif Add-Ins sehingga lebih harus menghidupkan
uhi motivasi Classpoint Materi menarik minat belajar proyektor dan laptop. 2. Sarana dan
dan hasil Bioteknologi Untuk siswa. 2. Media pendukung prasarana
Meningkatkan Motivasi memiliki harga yang difasilitasi oleh
belajar 2. Dapat digunakan
Belajar Pada Peserta Didik relatif mahal, sekolah.
peserta didik secara berulang-
Kelas Xii Sma/Ma seperti laptop,
ulang. 3. Guru diharuskan
proyektor, atau bisa
1. Media pembelajaran 3. Tempo penyajian juga speaker eksternal. memiliki
berbasis multimedia materi dapat keterampilan
interaktif powerpoint menyesuaikan si 3. Pembawaan materi menggunakan
 merupakan suatu proses powerpoint.
pembelajaran tentang penyampai. yang tergantung dari
kompetensi tertentu yang penyaji materi, jika
4. Dapat mudah pemateri kurang 4. Guru harus belajar
tersusun mengaplikasikan di membuat
dengan sistematis, menguasai sama saja
semua ukuran kelas. akan membuat suasana powerpoint yang
terorganisir dan operasional menarik.
yang 5. Memiliki variasi teknik belajar menjadi bosan.
digunakan peserta didik. penyajian yang 4. Masih ada guru yg 5. Memilah dan
2. Microsoft powerpoint menarik sehingga belum terampil memilih materi
adalah tidak membosankan. membuat powerpoint. yang dapat
sebuah software yang
dipelajari melalui
digunakan dalam menyusun 5. Tidak semua materi media power point.
materi presentasi dengan dapat disajikan dalam
efektif dan mudah (Anyan power point.
et.al., 2020).
3. Microsoft powerpoint
memungkinkan adanya
interaksi dan menciptakan
suatu aktivitas seperti,
permainan atau kuis
interaktif (Grzeszczyk,
2016).
4. Menurut Safilin (2019)
Meningkatnya
hasil belajar dalam
pembelajaran IPA peserta
didik
disebabkan oleh
penggunaan multimedia
berbasis
powerpoint interaktif.
5. Berdasarkan hasil
penelitian
Warkinti dan Yohanes
(2019) powerpoint
interaktif
dapat meningkatkan hasil
belajar peserta didik seiring
 meningkatnya motivasi
belajar peserta didik.

1.2 1Risdayanti, 2Ulul Azmi,

3Ardiyanto, 4Ummi
Khaerati Syam. (2023),
Pengaruh Penggunaan
Media Visual Berbasis
Power
Point Terhadap Hasil
Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran
Biologi Kelas X Sma Negeri 2
Pangkep

1. Penggunaan media
Power Point memiliki
pengaruh yang sangat
besar terhadap hasil
belajar siswa.
2. Menurut Angraini
Cahyani (2018:11)
mengatakan bahwa
media Power Point
adalah
program untuk
membuat dan
memodifikasi presentasi
interaktif yang
menawarkan
penggunaan dan
banyak digunakan.
3. Menurut Supramono
(2016:82) Hasil belajar
adalah perubahan
tingkah laku yang
terjadi pada diri
 seseorang melalui
pengalaman atau proses
belajar sebagai
implementasi dari hasil
belajar.

 Rencana mitigasi
● Menggunakan media kelemahan solusi
youtube ● Kelebihan
menggunakan media ● Kekurangan
youtube 1. Guru memberi link
⮚ Salah satu media sosial menggunakan media youtube yang
youtube relevan dengan
yang sangat populer adalah 1. Peserta
platform youtube didik dapat belajar materi.
1. Peserta didik kesulitan 2. Sekolah sudah
(Syaipudin 2020). Youtube secara mandiri dan mencari materi yang menyediakan akses
merupakan media sosial berbagi informasi relevan. internet.
yang digunakan untuk berupa pengetahuan
mengupload video, maupun praktik 2. Memerlukan akses 3. Sekolah
menonton berbagai video, melalui video. internet. menyediakan
dan juga bisa berbagi video 2. Meningkatkan minat sarana
yang dimana video itu bisa dan pemahaman 3. Memerlukan biaya pembelajaran.
dilihat oleh semua orang konsep belajar peserta yang mahal untuk 4. Guru mengawasi
(Setiadi, Azmi, and didik. membeli paket penggunaan gadget
Indrawadi 2019) 3. Menambah internet, HP atau ketika proses
pengetahuan dan Laptop. pembelajaran
1. Siti Nur Mulyaningsih. mendapatkan banyak berlangsung.
(2021), Pengaruh Youtube 4. Ketergantungan gadget.
informasi lainnya bagi
Terhadap Minat Belajar Dan peserta didik.
Pemahaman
Konsep Biologi Pada Peserta
Didik Kelas X Ipa Di Sman 1
Ciampel

1. Melalui youtube, peserta

didik dapat belajar secara
mandiri dan berbagi
informasi berupa
 pengetahuan maupun
praktik
melalui video.
2. Penggunaan youtube
sebagai media belajar
dapat dinilai efektif oleh
peserta
didik untuk meningkatkan
minat dan pemahaman
konsep belajar.
3. Youtube
merupakan salah satu
media pembelajaran yang
dapat meningkatkan
minat belajar dan
pemahaman konsep
biologi.
4. YouTube sebagai media
pembelajaran sangat kuat
berpengaruh
untuk menambah
pengetahuan dan
mendapatkan banyak
informasi lainnya.