Indikator Mathematical Habits of Mind

Mathematical Habits of
No Indikator
Mind
1. Persisting  Tekun dalam pembelajaran
 Mendemonstrasikan metode-metode
sistematis untuk menganalisis
permasalahan
 Membedakan gagasan-gagasan yang
berhasil dan tidak
 Terbiasa mencari berbagai cara untuk
menyelesaikan tugas atau permasalahan
2. Thinking about Thinking  Terbiasa bekerja atau bertindak sesuai
rencana
 Terbiasa sadar akan pemikiran dan
tindakannya
 Terbiasa merancang strategi untuk
memunculkan informasi yang diperlukan
untuk memecahkan masalah
 Terbiasa menggambarkan langkah-
langkah digunakannya untuk melakukan
pemecahan masalah
3. Thinking Flexibly  Terbiasa berpikiran terbuka
 Terbiasa memiliki banyak ide dan
gagasan mengenai suatu hal
 Terbiasa mengubah sudut pandang atau
pemikiran mereka saat mendapat
informasi baru atau tambahan
 Terbiasa menggunakan berbagai cara
pemecahan masalah untuk menyelesaikan
 masalah yang sama
4. Applying Past  Terbiasa menggunakan pengetahuan yang
Knowledge to New telah dimilikinya untuk memahami
Simulation masalah atau situasi baru
 Terbiasa menghubungkan pengetahuan
yang telah dimilikinya dengan
pengetahuan baru
 Terbiasa mengabstraksi makna atau arti
dari sebuah pengalaman untuk
menyelesaikan masalah baru
 Kisi-kisi Angket Mathematical Habits of Mind

Nomor
No MHM Indikator Pernyataan
Angket

1 Persisting a. Terbiasa tekun Saya memperhatikan

dalam penjelasan dari guru
1
pembelajaran matematika dengan
saksama
Saya Berusaha
mengerjakan soal
2
matematika hingga tuntas
meskipun sulit
b. Terbiasa Saya membaca soal
mendemostrasikan matematika berulang kali
3
metode-metode ketika kesulitan memahami
sistematis untuk soal tersebut
menganalisis Saya bertanya pada guru
permasalahan ketika ragu dengan
pemahaman saya dalam 4
mengerjakan soal
matematika
c. Terbiasa Saya mencoba untuk
membedakan menyelesaikan soal
gagasan-gagasan matematika dengan cara
5
yang berhasil dan sendiri ketika tidak
tidak mengetahui rumusnya
dengan pasti
Saya dapat menjawab soal 6
dengan benar ketika
menggunakan cara sendiri
dalam menyelesaikan soal
 matematika
d. Terbiasa mencari Saya mencoba cara yang
berbagai cara berbeda ketika belum
7
untuk berhasil menyelesaikan soal
menyelesaikan matematika dengan benar
tugas atau Saya mencoba cara yang
permasalahan lebih mudah untuk
8
menyelesaikan soal
matematika
2 Thinking a. Terbiasa bekerja Saya mempelajari
about atau bertindak matematika yang belum 9
Thinking sesuai rencana diajarkan guru di rumah
Saya mengumpulkan tugas
10
matematika tepat waktu
b. Siswa sadar akan Saya menyadari sikap yang
pemikiran dan dapat membantu dalam 11
tindakannya belajar matematika
Saya menyadari sikap yang
dapat menghambat saya 12
dalam belajar matematika
Saya mengetahui materi
yang saya pahami dalam 13
pelajaran matematika
Saya mengetahui materi
yang belum saya pahami 14
dalam pelajaran matematika
c. Terbiasa Saya memiliki strategi
merancang tertentu dalam belajar 15
strategi untuk matematika
memunculkan Saya memikirkan terlebih 16
informasi yang dahulu cara yang dapat
 diperlukan dalam digunakan sebelum
memecahkan mengerjakan soal
masalah matematika
d. Terbiasa Saya menuliskan cara
mendeskripsikan pemecahan masalah yang
17
langkah-langkah saya gunakan dalam
yang digunakan menjawab soal matematika
untuk melakukan Saya menuliskan rumus
pemecahan yang saya gunakan dalam 18
masalah menjawab soal matematika
3 Thinking a. Terbiasa Saya menghargai jika ada
Flexibly berpikiran terbuka cara yang berbeda dengan
19
saya dalam menyelesaikan
soal matematika
Saya mengakui jika saya
melakukan kesalahan
20
dalam mengerjakan soal
matematika
b. Terbiasa memiliki Saya mengajukan pendapat
banyak ide dan dalam pembelajaran 21
gagasan mengenai matematika
suatu hal Saya mengajukan diri untuk
menjawab pertanyaan yang
22
diberikan guru dalam
pembelajaran matematika
c. Terbiasa Saya dapat mengubah
mengubah pemikiran saya ketika
pandangan atau mendapatkan pengetahuan 23
pemikiran mereka baru mengenai pelajaran
saat mendapat matematika
informasi baru Saya mencari berbagai 24
 atau tambahan informasi tambahan, baik
dari buku maupun internet
dalam mempelejari
matematika
d. Terbiasa Saya menghubungkan
menggunakan pengetahuan sebelumnya
25
berbagai cara dengan pengetahuan baru
pemecahan dalam belajar matematika
masalah untuk Saya mengetahui bahwa
menyelesaikan beberapa materi dalam
26
masalah yang matematika yang saling
sama. berhubungan
4 Applying a. Terbiasa Saya menggunakan
Past menggunakan pengetahuan yang telah
Knowledg pengetahuan yang saya miliki untuk
27
e to New telah dimilikinya membantu memahami
Situation untuk memahami materi baru dalam
masalah atau matematika
situasi baru Saya berusaha mengingat
hal-hal yang telah saya
28
pelajari ketika mengerjakan
soal matematika
b. Terbiasa Saya menghubungkan
menghubungkan pengetahuan sebelumnya
29
pengetahuan yang dengan pengetahuan baru
telah dimilkinya dalam belajar matematika
dengan Saya mengetahui bahwa
pengetahuan baru beberapa materi dalam
30
matematika yang saling
berhubungan
c. Siswa mampu Saya menggunakan 31
mengabstraksi pengalaman saya untuk
makna atau arti membantu memahami
dari sebuah pelajaran matematika
pengetahuan Saya mengetahui bahwa
untuk belajar matematika
32
menyelesaikan bermanfaat bagi kehidupan
masalah sehari-hari
 Angket Habits of Mind Siswa

Nama :
Petunjuk Pengisian : Berilah tanda cheklist ( √ ) untuk setiap alternatif jawaban
yang kamu pilih sesuai dengan jawabanmu
Keterangan :
Selalu : SL
Sering : SR
Kadang-Kadang : KK
Jarang : J
Tidak Pernah : TP
Alternartif Jawaban
No Pernyataan
SL SR KK SJ TP
Saya memperhatikan penjelasan dari guru
1
matematika dengan saksama
Saya berusaha mengerjakan soal matematika
2
hingga tuntas meskipun sulit
Saya membaca soal matematika berulang kali
3
ketika kesulitan memahami soal tersebut
Saya bertanya pada guru ketika ragu dengan
4 pemahaman saya dalam mengerjakan soal
matematika
Saya mencoba untuk menyelesaikan soal
5 matematika dengan cara sendiri ketika tidak
mengetahui rumusnya dengan pasti
Saya dapat menjawab soal dengan benar
6 ketika menggunakan cara sendiri dalam
menyelesaikan soal matematika
Saya mencoba cara yang berbeda ketika
7 belum berhasil menyelesaikan soal
matematika dengan benar.
 Saya mencoba cara yang lebih mudah untuk
8
menyelesaikan soal matematika
Saya mempelajari matematika yang belum
9
diajarkan guru di rumah
Saya mengumpulkan tugas matematika tepat
10
waktu
Saya menyadari sikap yang dapat membantu
11
dalam belajar matematika
Saya menyadari sikap yang dapat
12
menghambat saya dalam belajar matematika
Saya mengetahui materi yang saya pahami
13
dalam pelajaran matematika
Saya mengetahui materi yang belum saya
14
pahami dalam pelajaran matematika
Saya memiliki strategi tertentu dalam belajar
15
matematika
Saya menuliskan cara pemecahan masalah
16 yang saya gunakan sebelum mengerjakan soal
matematika
Saya menuliskan cara pemecahan masalah
17 yang saya gunakan dalam menjawab soal
matematika
Saya menuliskan rumus yang saya gunakan
18
dalam menjawab soal matematika
Saya menghargai jika ada cara yang berbeda
19 dengan saya dalam menyelesaikan soal
matematika
Saya mengakui jika saya melakukan
20 kesalahan dalam mengerjakan soal
matematika
21 Saya mengajukan pendapat dalam
 pembelajaran matematika
Saya mengajukan diri untuk menjawab
22 pertanyaan yang diberikan guru dalam
pembelajaran matematika
Saya dapat mengubah pemikiran saya ketika
23 mendapatkan pengetahuan baru mengenai
pelajaran matematika
Saya mencari berbagai informasi tambahan,
24 baik dari buku maupun internet dalam
mempelajari matematika
Saya dapat mengerjakan soal matematika
25 dengan cara yang berbeda dari cara yang
diajarkan oleh guru
Saya dapat menggunakan berbagai cara yang
26 berbeda untuk mengerjakan soal matematika
yang sama
Saya menggunakan pengetahuan yang telah
27 saya miliki untuk membantu memahami
materi baru dalam matematika
Saya berusaha mengingat hal-hal yang telah
28 saya pelajari ketika mengerjakan soal
matematika
Saya menghubungkan pengetahuan
29 sebelumnya dengan pengetahuan baru dalam
belajar matematika
Saya mengetahui bahwa beberapa materi
30
dalam matematika yang saling berhubungan.
Saya menggunakan pengalaman saya untuk
31
membantu memahami pelajaran matematika
Saya mengetahui bahwa belajar matematika
32
bermanfaat bagi kehidupan sehari-hari
 Kisi-Kisi Observasi MHM Pada LKS/Jawaban Siswa

Pengamatan No.
No MHM Indikator Keterangan
Jawaban LKS Obs
1 Persisting Siswa tekun dalam Ketuntasan Mengerjakan
pembelajaran dalam LKS hingga 1
menjawab soal tuntas
Siswa terbiasa Sistematika Menuliskan
mendemonstrasikan penulisan kembali hal
metode-metode jawaban yang ditanya
2
sistematis untuk dan diketahui
menganalisis
permasalahan
2 Thinking Siswa terbiasa Cara Menuliskan
Of mendeskripsikan penyelesaian rumus dan
Thinking langkah-langkah soal langkah-
yang digunakannya langkah
untuk melakukan penyelesaian
3
pemecahan soal
masalah matematika
yang
digunakan
secara detail
3 Thinking Siswa mampu Cara Menyelesaika
Flexibly menggunakan penyelesaian n soal dengan
berbagai cara soal cara berbeda
pemecahan dari cara yang 4
masalah untuk diajarkan guru
menyelesaikan (menggunakan
masalah yang sama cara sendiri)
4 Using Siswa mampu Cara Menggunakan 5
Past mengabstraksi penyelesaian pengetahuan
Knowledg makna atau arti dari soal lalu dalam
e to New sebuah pengalaman menyelesaikan
Situation untuk soal
menyelesaikan
masalah baru
 Lembar Observasi MHM Pada LKS/Jawaban Siswa

Sistematika Ketuntasan
Cara Penyelesaian Soal
Penulisan Jawaban
Mengerjakan Menuliskan Menggunakan Menggunakan Menggunakan
LKS hingga kembali hal cara/rumus cara berbeda pengetahuan
tuntas yang ditanya umum dan dari cara yang lalu dalam
dan diketahui menuliskan diajarkan guru menyelesaikan
No. Nama Siswa
langkah- (menggunakan soal
langkah cara sendiri)
penyelesaian
soal secara
detail &
terurut
1
2
3
4
5
 6
7

Keterangan :

Perhitungan Persentase Hasil Observasi

Rumus Menghitung Persentase Observasi

f
P=
N

P = Persentase (%)

f = Frekuensi

N = Jumlah Frekuensi