UTS

NAMA : HILDA INDRIANI

NIM : A1C219087
KELAS : R-001

JAWABAN UTS EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN MATEMATIKA

1. Perbedaaan pengukuran, penilaian dan evaluasi dalam segi arti yang mana pengukuran
berarti membandingkan, sedangkan penilaian berarti pengambilan keputusan dan evaluasi
berarti menentukan suatu nilai. Perbedaan dari ketiganya ini terletak pada waktu atau
ruang lingkup pelaksanaannya. Yang mana pengukuran merupakan kegiatan yang
dilakukan untuk membandingkan suatu dengan ukuran tertentu baik itu tentang siswa,
guru, Gedung sekolah dan lain sebagainya. Kemundian penilaian merupakan kegiatan
yang berisi mengenai berbagai informasi untuk diambil sebuah kesimpulan, sedangkan
evaluasi merupakan kegiatan menentukan nilai yang bersifat luas dan menyeluruh yang
dilakukan terhadap sesuatu.
2. -Penilaian Penempatan
Penilaian ini berorientasi kepada kesiapan siswa untuk menghadapi program baru dan
penilain dilaksanakan bilama ada kebutuhan untuk menempatkan siswa pada program
yang sesuai kemampuannya.
-Sedangkan penilaian formatif merupakan penilaian yang sering dilakukan. Berbeda
halnya dengan penilaian penempatan, penilaian formatif ini digunakan untuk mengetahui
sejauh mana keberhasilan suatu pelajaran.
-Kemudian penilaian diagnotistif berbeda dengan formatif karena penilaian diagnotistif
bukan hanya penilaian untuk mengetahui keberhasilan belajar tetapi untuk mengetahui
kelemahan atau masalah yang diderita siswa
-Lalu penilaian sumatif lebih luas dibandingkan formatif, karena penilaian ini dilakukan
untuk mengetaui sejauh mana peserta didik dapat berpindah dari satu unit ke unit
berikutnya contohnya ujian semester.
3. Terdapat empat faktor yaitu:

- Kriteria yang berarti ukuran yang menjadi dasar penilaian.

-Standar yang berarti tingkatan tertentu yang menjadi dasar dalam penilaian
 -Indikator yang bearti tanda ataupun ciri sesuatu bisa saja berupa nilai dari suatu variable yang
ingin diuji.

-Kredibilitas yang berarti seperangkat persepsi tentang kelebihan-kelebihan yang dimiliki

sumber

Sehingga kita tahu bahwa esensial merupakan karakteristik yang inheren dan melekat sehingga tidak
dapat dipisahkan. Karena terlihat bahwa untuk melakukan suatu penilaian ukuran yang menjadi
dasar penilaian kemudian juga membutuhkan tingkatan yang menjadi patokan, kemudian harus
memiliki ciri atau tanda berupa nilai karena dalam penilaian harus jelas hasilnya, sehingga semua
faktor-faktor tersebut harus selalu ada dalam suatu penilaian.

4. Cara validasi teman sejawat adalah cara yang dilakukan oleh teman sepropesi artinya bukan
seorang bos/atasan maupun bawahan, seperti teman satu kelas dalam memberikan pengakuan
terhadap prestasi yang telah dicapai dan serta kelemahannya. Keuntungannya yaitu kita
memperoleh informasi yang akurat dikarenakan teman sejawat merupakan teman yang
berkontak langsung dengan kita ketika melakukan suatu proses, baik itu belajar mengajar
ataupun dalam pekerjan lainnya

5. Diagram yang menunjukan posisi penilaian dalam konteks pengajaran

6. Jenis jenis penilaian :
a. penempatan
b. formatif
c. diagnotistik
d. sumatif
penilaian yang paling mudah dilakukan adalah penilaian formatif karena, penilain formatif
hanya dilakukan setiap kali menyelesaikan satu fokok pembelajaran, yang akan lebih mudah
untuk kita nilai karena cakupan materinya tidak terlalu meluas. Sedangkan penilaian yang
paling sukar dilakukan yaitu penilaian penempatan, karena perlu banyak pertimbangan
terhadap hasil dari tes yang dilakukan disebabkan oleh cakupan kriterianya sudah bercabang.

7. Maksudnya adalah hasil belajar dari siswa atau mampunya siswa menjawab dari pertanyaan yang
diberikan tergantung dari cara mengajar yang dilakukan oleh seorang guru tersebut. Semakin baik
kualitas guru mengajar maka semakin baik pula hasil yang diberikan siswa.

8. Karena evaluasi merupakan kegiatan yang terencana untuk mengetahui keadaan sesuatu obyek
dengan tolok ukur untuk memperoleh kesimpulan. Evaluasi bukan sekedar menilai sesuatu
aktivitas secara terencana, sistematik, dan terarah berdasarkan atas tujuan yang jelas tetapi
Evaluasi merupakan suatu proses menyediakan informasi yang dapat dijadikan sebagai
pertimbangan. Sehingga tampa evaluasi seorang guru tidak dapat menentukan kesimpulan atau
hasil akhir dari penilaian tersebut

9. Guna penilaian diri bagi guru yaitu

a. Ada suatu pergesaran tanggung jawab dari guru ke siswa
b. Pelajaran lebih efisisen jika para siswa termotivasi dan mandiri
c. Umpan balik membantu guru mengidentifikasi kemajuan siswa
d. Guru dapat mengidentifikasi langkah – langkah berikutnya untuk suatu grup/ individu.
e. Terjadi persepsi antara siswa dan guru, siswa menjelaskan strategimaka guru
mengidentifikasi proses berfikir
f. Pelajaran lebih efisien membolehkan tantangan lebih besar
Caranya : terlebih dauhulu Termotivasi sendiri untuk melakukan penilaian, kemudian penilaian
tersebut Tersosialisasi dengan baik, selanjutnya Berlangsung sinambung dan Transparansi.
10. Menurut saya cukup, karena sudah mencangkup standar penilaian untuk masing-masing jenis
penilaian
11. Perbedaan skor mentah dan terolah terletak yaitu skor metah merupakan skor asli atau mentah
yang didapatkan dari hasil penilain sedangkan skor terolah merupakan skor yang sudah diolah
seperti sudah ditambahkan atau sudah diperbaiki, contoh skor terolah adalah nilai semester
sedangkan contoh nilai mentah biasanya nilai ulangan harian.
Skor merupakanyang diperoleh dengan menjumlahkan hasil soal tes yang dijawab betul oleh
siswa. Sedangkan nilai merupakan konversi angka dari skor dengan menggunakan acuan tertentu,
yaitu acuan normal atau acuan standar.
12. Macam-macam score yang telah diolah :
a. Score pada tes uraian
b. Score pada tes objektif
13. Langkah-langkah penilaian secara berturut turut :
a. Menentukan tujuan penilaian
b. Memilih dan mentukan teknik yang akan digunakan
c. Menyusun instrumen yang akan digunakan,
d. Menentukan metode penskoran jawaban siswa
e. Menentukan frekuensi dan durasi waktu evaluasi
f. Mereview tugas lain
14. Secara umum guru tingkat provinsi lebih baik dari pada tingkat kabupaten/kota, hal ini
disebabkan karena guru tingkat provinsi lebih dekat dengan pusat sehingga informasi-informasi
akan lebih cepat didapatkan dan untuk mengolah informasi tersebut akan lebih mudah. Misalnya
saja saat pandemi seperti ini guru tingkat provinsi akan lebih cepat beradaptasi dalam proses
pembelajaran online ini karena kemampuan teknologi yang mereka miliki dan jaringan yang
bagus karena berada di ibukota provinsi.
15. Uhefu
16. Pertanyataan pertama yang memiliki kemungkinan lebih besar karena mutu pendidikan turun
disebabkan kurangnya kemajuan dibidang keilmuan dan teknologi, kurangnya riset dibidang
pendidikan yang intens. dan pemerataan di bidang pendidikan yang belum merata