TRANSFORMASI

LEMBAGA KURSUS DAN PELATIHAN

AGAR BERKELANJUTAN DAN
BERDAYA SAING

Oleh: Dr. Widyo Winarso, M.Pd

Direktorat Kursus dan Pelatihan

Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Tantangan Disrupsi dan Revolusi Industri 4.0

BAB II | PETA JALAN REVITALISASI SMK

C. Tantangan Revolusi Industri 4.0

Revolusi industri generasi keempat ini ditandai dengan

kemunculan superkomputer, robot pintar, kendaraan tanpa
pengemudi, editing genetik dan perkembangan
neuroteknologi yang memungkinkan manusia untuk lebih

mengoptimalkan fungsi otak. Hal inilah yang disampaikan

oleh Klaus Schwab, Founder dan Executive Chairman of the
World Economic Forum dalam bukunya The Fourth Industrial
Revolution.

Gambar 8. Pembagian Generasi Revolusi Industri Mulai Generasi

Pertama Hingga2Keempat
 PEKERJAAN YANG TUMBUH 2017-2030 :
Tantangan Disrupsi Teknologi Dan Revolusi Industri 4.0
FOKUS RE-TRAINING PEKERJA/PENGANGGURAN
2017V2020! 2021V2025! 2026V2030!
TUMBUH! TUMBUH! TUMBUH!
Trainer, perawat, manajer keuangan, Pemeliharaan dan instalasi, ahli
pengacara, agen penjualan dan persuasi dan mediasi, manajer
Perancang dan pengendali robot,
pemasaran, analis dan periset pasar, kesehatan dan medis, pengendali jarak
pemrogam kecerdasaran buatan,
terapis fisiologis, penasihat keuangan, jauh, analis data, analis manajemen,
perancang dan pengendali mesin
akuntan, manajer personalis & SDM, manajer sistem informasi dan
otomasi, perancang software hiburan
perawat, dokter, dan pengembang komputer, konselor vokasi, analis
dan game online
sistem perangkat lunak, dan layanan dampak lingkungan, dan ilmuwan
berita reguler komputer

MENURUN! MENURUN! MENURUN!

Manajer administrasi, mekanik, tukang

Resepsionis, tukang kayu, pembuat
cetak, operator radio, pengantar surat,
maket dan desain tiga dimensi,
supir perusahaan, petugas ekspedisi Ahli las, staff akuntan, operator mesin,
pengolah semikonduktor, teller bank,
perusahaan, pekerja pabrik manual, supir truk, ahli mesin
travel agents, juru masak fast-food dan
operator mesin jahit, dan operator
operator mesin
perangkat komunikasi
Sumber':'Barenbang,'Kemnaker'RI''2018'
3
 ARAH KEBIJAKAN NASIONAL PENGEMBANGAN VOKASI

Fokus Pemerintah pada Tahun 2018 & 2024 adalah pembangunan kualitas SDM, melalui pengembangan vokasi

"Kita harus terus memperbaiki piramida “Optimalisasi

kualifikasi tenaga kerja kita agar menjadi tenaga keterlibatan DUDI
kerja yang terlatih, terampil agar terserap dalam penyelenggaran
semuanya ke dalam industri-industri kita,"
- Presiden Joko Widodo pendidikan vokasi
adalah kunci
”Kita harus meningkatkan kapasitas SDM
terwujudnya link and
kita agar lebih produktif dan lebih
kompetitif, dan pendidikan vokasi match.”
menempati posisi penting dalam - Mendikbud Nadiem
strategi pengembangan SDM kita” Makarim
- Presiden Joko Widodo

2015 2016 2017 2018 2019-2024

Percepatan Pembangunan Infrastruktur Pembangunan SDM

4
Sumber : Kemenko Perekonomian RI, 2020
 TRANSFORMASI LKP TERWUJUD MELALUI LINK AND MATCH
YANG MENDALAM DAN MENYELURUH

Tidak hanya MoU, tapi juga dengan:

1 5
Kurikulum disusun bersama Sertifikasi kompetensi
termasuk penguatan aspek softskills dan karakter yang sesuai standar dan kebutuhan dunia kerja
kebekerjaan untuk melengkapi aspek hardskills (bagi lulusan dan bagi guru/instruktur)

i
yang sesuai kebutuhan dunia kerja

2 6
Pembelajaran Berbasis Project Update teknologi dan
(PjBL) riil dari dunia kerja pelatihan bagi guru/instruktur
untuk memastikan hardskills akan Link & Match secara rutin dari dunia kerja
disertai softskills dan karakter yang kuat
Keterlibatan dunia kerja di

3
segala aspek penyelenggaraan

7
Jumlah dan peran guru/instruktur dari
industri dan ahli dari dunia kerja pendidikan vokasi Riset terapan mendukung teaching factory
yang bermula dari kasus atau kebutuhan

i 8
4
Praktik kerja
Komitmen serapan
lapangan/industri Berbagai kemungkinan kerja sama yang dapat dilakukan dengan dunia lulusan oleh dunia kerja
kerja, antara lain:
Beasiswa dan/atau ikatan dinas
Donasi dalam bentuk peralatan laboratorium, atau dalam bentuk lainnya
dan lain sebagainya
 Paradigma Pembinaan
Kursus dan Pelatihan
Lulusan
Kompeten Fungsi Pemda
Fungsi Pemerintah Berdaya Saing
(Ditsuslat) Perizinan,
Penyusunan NSK, Bimbingan, bantuan
fasilitasi, bimbingan, Evaluasi/Uji Kerja sama Dudika/ dan pengawasan
supervisi dan Kompetensi Masyarakat pemenuhan NSPK
pemantauan

LKP Fungsi Ormit

Fungsi Aparat
Pemeriksa Kualitas Bantuan/pendampin
Sarpras, Intruktur,
Manajemen & gan mencapai NSK
Pembelajaran Unit Usaha
Pemeriksaan dan pengawasan
pencapaian NSK
Intervensi Bantuan Masyarakat di LKP
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Fasilitasi Ditsuslat
ü Program Pendidikan Kecakapan Kerja (PKK)
ü Program Pendidikan Kecakapan Wirausaha (PKW)
Bantuan Pemerintah ü Program Bantuan Uji Kompetensi
ü Unit Usaha/Fasilitas Tefa

üPenyusunan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Kurikulum

üPengembangan Model Pembelajaran PjBL
Pengembangan üPenyusunan Modul dan Bahan Ajar
Pembelajaran üPemagangan Instruktur
üPengembangan Sertifikasi Kompetensi dan Uji Kompetensi
üKursus Daring (Platform)

üPembinaan/Pemetaan/Penilaian Kinerja LKP

Pengembangan üTransformasi LKP menjadi PTV
Kelembagaan üPembentukan Unit Pusat Pengembangan Karier (PPK)
üKerja sama LKP dengan Perguruan Tinggi (RPL, dll)

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

 Image: shutterstock.com

Terima Kasih