Penemuan yang menakjubkan tentang otak manusia adalah plastisitasnya - kemampuannya untuk

kemampuannya untuk "rewire," berubah, dan bahkan memperbaiki dirinya sendiri untuk menjadi
lebih cerdas. Orang yang fleksibel memiliki kontrol yang paling besar. Mereka memiliki
kapasitas untuk mengubah pikiran mereka saat mereka menerima data tambahan. Mereka terlibat
dalam berbagai hasil dan aktivitas secara simultan, dan mereka memanfaatkan repertoar strategi
pemecahan masalah. Mereka juga mempraktikkan fleksibilitas gaya, mengetahui kapan berpikir
secara luas dan global adalah tepat dan kapan suatu situasi membutuhkan ketepatan yang
terperinci. Mereka menciptakan dan mencari pendekatan baru, dan mereka memiliki rasa humor
yang berkembang dengan baik. Mereka membayangkan berbagai konsekuensi.

Orang yang fleksibel dapat mengatasi masalah dari sudut pandang baru dengan menggunakan
pendekatan baru, yang oleh de Bono (1991) disebut sebagai "pemikiran lateral". Mereka
mempertimbangkan sudut pandang alternatif atau berurusan dengan beberapa sumber informasi
secara bersamaan. Pikiran mereka terbuka untuk berubah berdasarkan informasi tambahan, data
baru, atau bahkan alasan yang bertentangan dengan keyakinan mereka.

Orang yang fleksibel tahu bahwa mereka memiliki dan dapat mengembangkan opsi dan
alternatif. Mereka memahami hubungan sarana-akhir. Mereka dapat bekerja dalam aturan,
kriteria, dan regulasi, dan mereka dapat memprediksi konsekuensi dari mereka. Mereka
memahami reaksi langsung, tetapi mereka juga mampu memahami tujuan yang lebih besar yang
dilayani oleh batasan-batasan tersebut. Dengan demikian, fleksibilitas pikiran sangat penting
untuk bekerja dengan keanekaragaman sosial, memungkinkan seorang individu untuk mengenali
keutuhan dan keunikan cara orang lain mengalami dan membuat makna. cara orang lain
mengalami dan membuat makna.

Pemikir yang fleksibel mampu bergeser melalui berbagai posisi perseptual sesuka hati. Salah
satu orientasi perseptual adalah apa yang disebut Jean Piaget sebagai egosentrisme, atau
mempersepsikan dari sudut pandang kita sendiri. Sebaliknya, alokosentrisme adalah posisi di
mana kita mempersepsikan melalui orientasi orang lain. Kita beroperasi dari posisi kedua ini
ketika kita berempati dengan perasaan orang lain, memprediksi bagaimana orang lain berpikir,
dan mengantisipasi potensi kesalahpahaman. Posisi persepsi lainnya adalah makrosentris. Hal ini
mirip dengan melihat ke bawah dari balkon untuk mengamati diri kita sendiri dan interaksi kita
dengan orang lain. Pandangan dari atas ini berguna untuk membedakan tema dan pola dari
bermacam-macam informasi. Ini bersifat intuitif, holistik, dan konseptual. Karena kita sering
perlu memecahkan masalah dengan informasi yang tidak lengkap, kita membutuhkan kapasitas
untuk melihat pola umum dan melompati celah-celah pengetahuan yang tidak lengkap. Namun,
orientasi persepsi lainnya adalah mikro-sentris, memeriksa bagian-bagian individual dan kadang-
kadang menit yang membentuk keseluruhan. Pandangan mata cacing ini melibatkan perhitungan
logis dan analitis, mencari sebab-akibat dalam langkah-langkah metodis. Hal ini membutuhkan
perhatian terhadap detail, ketepatan, dan progresi yang teratur.

Pemikir yang fleksibel menunjukkan kepercayaan diri dalam intuisi mereka. Mereka
mentoleransi kebingungan dan ambiguitas sampai titik tertentu, dan mereka bersedia untuk
melepaskan suatu masalah, mempercayai alam bawah sadar mereka untuk melanjutkan pekerjaan
kreatif dan produktif di atasnya. Fleksibilitas adalah tempat lahirnya humor, kreativitas, dan
repertoar. Meskipun banyak posisi perseptual yang mungkin masa lalu, masa kini, masa depan,
egosentris, alosentris, makrosentris, mikrosentris, visual, pendengaran, kinestetik-pikiran yang
fleksibel tahu kapan harus bergeser di antara posisi-posisi ini.

Beberapa siswa mengalami kesulitan mempertimbangkan sudut pandang alternatif atau

berurusan dengan lebih dari satu sistem klasifikasi secara bersamaan. Cara mereka untuk
memecahkan masalah tampaknya menjadi satu-satunya cara. Mereka melihat situasi dari sudut
pandang egosentris: "Jalan saya atau jalan raya!" Pikiran mereka mereka dibuat-buat: "Jangan
membingungkan saya dengan fakta-fakta. Itu saja!"

Bagaimana saya bisa mendekati masalah ini secara fleksibel? Bagaimana saya bisa melihat
situasi dengan cara lain? Bagaimana saya bisa memanfaatkan repertoar strategi pemecahan
masalah? Bagaimana saya bisa melihat masalah ini dari perspektif yang baru? (Berpikir secara
fleksibel)

Ketika siswa menjadi lebih fleksibel dalam berpikir, mereka beralih dari pandangan egosentris
ke pandangan alosentris-mereka mampu melihat sesuatu dari perspektif orang lain. Kami
mendengar mereka mempertimbangkan, mengungkapkan, atau memparafrasekan sudut pandang
atau alasan orang lain. Mereka menyatakan beberapa cara untuk memecahkan masalah yang
sama, dan mereka mengevaluasi manfaat dan konsekuensi dari dua atau lebih alternatif tindakan.
Ketika membuat keputusan, mereka sering menggunakan kata-kata dan frasa seperti "namun",
"di sisi lain", "jika Anda melihatnya dengan cara lain", atau "ide John adalah ... . ..., tetapi ide
Mary adalah ... ."

Siswa yang telah mengembangkan Kebiasaan Berpikir ini menjadi pemikir sistem. Mereka
menganalisis dan meneliti bagian-bagian, tetapi mereka juga mengalihkan perspektif mereka ke
gambaran besar, mencatat hubungan, pola, dan interaksi yang lebih luas.

Siswa yang merupakan pemikir yang fleksibel menghasilkan banyak ide. Selama sesi
brainstorming, partisipasi mereka biasanya lancar dan produktif. Mereka enggan melihat
penutupan untuk kerja kelompok. Kami mendengar mereka berkata, "Mari kita pikirkan lebih
banyak ide sebelum kita memutuskan mana yang ingin kita gunakan!"
 Rubrik Berpikir Luwes

Kriteria
Kategori
In Repertoire In Perspective
Menggunakan waktu dan Secara konsisten
sumber daya secara kreatif mengeksplorasi sebanyak
untuk menemukan sebanyak mungkin alternatif yang
mungkin cara mungkin untuk terdapat pada sumber daya
melihat suatu situasi. dan menganalisis bagaimana
Mengevaluasi banyak cara ini alternatif-alternatif yang
untuk melihat seberapa teridentifikasi akan
Expert berguna cara-cara tersebut. mempengaruhi hasil.
Mengekspresikan Alternatif-alternatif tersebut
penghargaan untuk sudut menggambarkan cara
pandang orang lain. pandang yang sangat beragam
Mengubah pikiran dan tetapi sangat berguna untuk
memasukkan sudut pandang melihat situasi.
orang lain dalam pemikiran
sendiri.
Menemukan berbagai cara Secara konsisten
untuk melihat suatu situasi menghasilkan cara-cara
dan mengevaluasi seberapa alternatif untuk mendekati
bermanfaatnya cara-cara tugas dan menganalisis
tersebut. bagaimana alternatif akan
Practitioner Menjelaskan beberapa cara mempengaruhi tugas-tugas
sudut pandang orang lain tersebut tugas-tugas tersebut.
yang ditemukan sebagai hal Beberapa alternatif
baru dan berbeda dari sudut menunjukkan orisinalitas
pandang sendiri. dalam pendekatan terhadap
tugas-tugas
Apprentice Menjelaskan berbagai cara Secara sporadis menghasilkan
melihat situasi dari sudut cara-cara alternatif untuk
 pandang sendiri mendekati tugas-tugas dan
menganalisis bagaimana
alternatif-alternatif tersebut
akan mempengaruhi tugas-
tugas tersebut.
Beberapa alternatif
menunjukkan orisinalitas
dalam pendekatan terhadap
tugas-tugas tugas-tugas
Melihat suatu situasi hanya Jarang menghasilkan
dengan satu cara, dan cara itu alternatif cara-cara
sering kali adalah cara pendekatan tugas.
Novice sendiri. Beberapa alternatif kurang
Tidak melihat lebih jauh orisinalitas
bahkan ketika jelas bahwa hal
itu akan membantu.