KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidikan : SMPN 110 Jakarta

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/2
Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian
Aspek :
Pengetahuan
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
Tahun Pelajaran : 2022../20.23.

Kompetensi Inti

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

Materi Indik Jumla Nom Bentu

No. Kompetensi Pokok/ ator h Bob or k
Uru Dasar Pembelajar Soal ot
t an Soal Soal Soal
3.11 Ciri-ciri teks Disajikan 4 paragraf
1 Mengidentifikasi ulasan yang salah satunya
informasi berdasarkan isi bersumber dari teks
pada teks dan ulasan, siswa dapat
menentukan 1 2 1 PG
ulasan objek paragraf yang
tentang ulasannya termasuk teks
kualitas
karya (film, ulasan.
Disajikan cuplikan
cerpen, teks ulasan (buku,
puisi, novel, film, lagu,
karya seni video, dan lain-lain)
daerah) bagian evaluasi.
• Siswa dapat
yang dibaca menentukan objek
atau ulasan dengan
diperdengark 1 2 2 PG
an. tepat.
• Siswa dapat 1 2 3 PG
menentukan
 kelemahan objek
yang diulas
dengan tepat.
• Siswa dapat
menentukan
kelebihan objek 1 2 4 PG
yang diulas
dengan tepat.
Disajikan paragraf
yang bersumber
dari buku
fiksi/nonfiksi yang
terggambar dengan
jelas
kelebihan/
kelemahan salah Uraia
satu unsurnya 1 4 41 n
(tema/bahasa/dll).
Siswa dapat
menjelaskan
kelebihan/
kelemahan salah
satu unsur dalam

buku tersebut.
3. Menelaah Disajikan teks ulasan
2 12 struktur • Struktur teks yang setiap bagiannya
dan kebahasaan
teks ulasan diberi nomor.
• Siswa dapat
ulasan (film, Kaidah teks menentukan bagian
cerpen, • ulasan struktur teks P
puisi, novel, 1 2 6 G
karya ulasan dengan tepat.
• Siswa dapat
seni daerah) menentukan bagian
yang orientasi P
diperdengarkan 1 2 7 G
dan dengan tepat.
Disajikan cuplikan teks
dibaca. ulasan bagian evaluasi,
siswa dapat 1 2 5 P
 menentukan
alasan/bukti atas G
kelemahan/kelebihan
dengan tepat.
Disajikan paragraf yang
bersumber dari teks
ulasan, yang salah satu
kalimatnya
berkonjungsi P
penerang, siswa dapat 1 2 8 G
menentukan kalimat
yang mengandung
konjungsi penerang.
Disajikan 4 kalimat
yang berkonjungsi
penerang, penyebaban,
dan temporal, siswa P
dapat menentukan 1 2 9 G
kalimat yang
berkonjungsi
temporal.
Disajikan paragraf yang
bersumber dari
paragraf teks ulasan,
siswa dapat P
menentukan 1 2 10 G
kalimat yang
menggunakan
ungkapan saran.
Mengidentifikasi Saran, ajakan, Disajikan 4 paragraf
3 3.13 jenis arahan, yang salah satunya
saran, ajakan, dan bersumber dari teks
arahan, pertimbangan persuasi bagian ajakan, P
siswa dapat 1 2 11 G
dan dalam teks menentukan paragraf
pertimbangan persuasi yang
tentang
berbagai hal termasuk teks persuasi.
Disajikan paragraf yang
positif atas bersumber dari teks
persuasi bagian ajakan,
permasalahan siswa dapat P
aktual menentukan 1 2 12 G
dari teks ajakan penulis dengan
 persuasi tepat.
(lingkungan Disajikan paragraf yang
hidup, bersumber dari teks
persuasi bagian
argumen (berisi fakta
kondisi sosial, dan
dan/atau
keragaman pendapat).
• Siswa dapat
budaya) yang menentukan kepada
didengar siapa isi teks P
1 2 13 G
dan dibaca. ditujukan.
• Siswa dan
menentukan pendapat P
penulis 1 2 14 G

terkait dengan isu

yang dikemukakan
dengan
tepat.
• Siswa menentukan
fakta yang
memperkuat
argumen-argumen 1 2 15 PG
penulis dengan
tepat.
Disajikan sebuah
paragraf yang
bersumber dari
teks persuasi bagian
pengenalan isu,
siswa Uraia
dapat menentukan 1 4 42 n
bagian teks persuasi
disertai
alasan yang tepat.
Disajikan teks
Menelaah struktur persuasi berisi 4-5
4 3.14 dan • Struktur teks paragraf yang
urutannya diacak
dan masing-masing
kebahasaan teks persuasi paragraf
persuasi yang Kaidah
berupa • kebahasaan diberi nomor.
saran, ajakan, dan teks persuasi • Siswa dapat
mengurutkan teks
pertimbangan persuasi
tentang 1 2 16 PG
berbagai dengan tepat.
permasalahan • Siswa dapat
menentukan salah
satu bagian
aktual (lingkungan teks persuasi 2 2 17 PG
disertai alasan
hidup, kondisi yang tepat.
sosial, Disajikan paragraf
dan/atau yang bersumber dari
keragaman teks
persuasi, berisi kata
teknis dan kata
budaya, dll) dari hubung
berbagai sumber
yang bermakna kausalitas.
Siswa dapat
didengar dan menentukan kalimat
dibaca. • yang
menggunakan kata
teknis atau
peristilahan yang
berkenaan dengan 1 2 18 PG
topik yang dibahas
dengan
tepat.
Siswa dapat
menentukan kalimat
• yang
menggunakan kata
hubung yang
bermakna 1 2 19 PG
kausalitas dengan
tepat.
Disajikan paragraf
yang bersumber dari
teks
persuasi bagian
ajakan yang terdiri
atas empat
kalimat, siswa dapat 1 2 20 PG
menentukan kalimat
 yang
berisi ajakan/bujukan
dengan tepat.
Unsur-unsur Disajikan cuplikan
5 3.15 Mengidentifikasi drama drama.
• Siswa dapat
unsur-unsur (tradisional menentukan karakter
drama dan salah satu
tokoh dengan 1 2 21 PG
(tradisional dan modern) yang tepat.
disajikan
dalam • Siswa dapat
menentukan latar
moderen) yang bentuk pentas dengan tepat. 1 2 22 PG
atau • Siswa dapat
menentukan amanat
disajikan dalam dengan
bentuk pentas naskah 1 2 23 PG
atau tepat.

Disajikan 4-5 dialog

drama yang beri yang
naskah. berisi
wawancang,
kramagung,
wawancang dan
kramagung. Masing-
masing dialog diberi
nomor.
• Siswa dapat
menentukan dialog
yang hanya
berisi bagian
wawancang (yang
diucapkan 1 2 24 PG
tokoh) dengan tepat.
• Siswa dapat
menentukan dialog
yang hanya
berisi bagian
kramagung (yang
dilakukan 1 2 25 PG
 tokoh) dengan tepat.
Karakteristik Disajikan cuplikan
6 3.16 Menelaah unsur drama yang terdiri dari
karakteristik dalam teks bagian prolog, dialog
unsur drama (orientasi/konflikasi/
yang resolusi), dan epilog.
dan kaidah berbentuk Setiap bagian tersebut
kebahasaan
dalam naskah/pentas diberi nomor.
• Siswa dapat
teks drama Kaidah menentukan bagian
yang kebahasaan prolog
berbentuk dalam teks 1 2 26 PG
naskah drama dengan tepat.
• Siswa dapat
yang menentukan bagian
atau pentas. berbentuk konflikasi
1 2 27 PG
naskah/pentas dengan tepat.
• Siswa dapat
menentukan bagian
resolusi
1 2 28 PG
dengan tepat.
Disajikan paragraf
yang bersumber dari
teks
drama yang di
dalamnya berisi
kalimat
perintah/tanya, dan
kalimat yang
menggunakan
kata sifat. Masing-
masing kalimat diberi
nomor.
• Siswa dapat
menentukan kalimat
yang berisi
kata sifat dengan 1 2 29 PG
tepat.
• Siswa dapat 1 2 30 PG
menentukan kalimat
perintah/tanya
 dengan tepat.
Disajikan 4-5 dialog
drama yang urutannya
diacak. Setiap dialog
diberi nomor. Siswa Uraia
dapat 1 4 43 n
mengurutkan dialog
dengan tepat.
Disajikan 3 cuplikan
Informasi dalam yang bersumber dari
7 3.17 Menggali dan buku buku
fiksi dan 1 cuplikan
menemukan yang bersumber dari
informasi fiksi dan nonfiksi buku
nonfiksi, siswa dapat 1 2 31 PG
dari buku fiksi menentukan cuplikan
dan yang
nonfiksi yang termasuk buku
dibaca nonfiksi dengan tepat.

Disajikan sebuah
paragraf yang
bersumber dari
buku fiksi, siswa dapat
menentukan alasan 1 2 32 PG
kefiksiannya dengan
tepat.
Disajikan deretan
cuplikan indeks sebuah
buku.
Siswa dapat
menentukan tema/judul
• buku
berdasarkan indeks 1 2 33 PG
buku dengan tepat.
Siswa dapat
menjelaskan informasi
• yang
terdapat dalam indeks 1 2 34 PG
buku dengan tepat.
Disajikan ilustrasi yang
menggambarkan
 seseorang yang
membutuhkan informasi
dalam
sebuah buku, siswa 1 2 35 PG
dapat menentukan
cuplikan
indeks buku dengan
tepat.
Disajikan sebuah
paragraf yang
bersumber dari
buku nonfiksi, siswa
dapat menentukan jenis Uraia
buku disertai alasan 1 4 44 n
kenonfiksiannya dengan
tepat
3.18 Menelaah Unsur-unsur Disajikan paragraf yang
8 unsur buku penting bersumber dari kutipan
fiksi dan
nonfiksi dalam buku buku fiksi, yang salah
yang fiksi dan satu kalimatnya berisi
ungkapan, siswa dapat 1 2 36 PG
dibaca. nonfiksi menentukan kalimat
unsur
• kebahasaan yang berisi ungkapan
dengan tepat
• unsur buku Disajikan sebuah kalimat
yang berisi ungkapan,
siswa dapat menentukan
arti ungkapan dengan 1 2 37 PG
tepat.
Disajikan cuplikan yang
bersumber dari buku
fiksi yang mengandung
kemenarikan tema,
amanat, dan
kebahasaan
(kalimat/pilihan
kata/ungkapan/dll.).
• Siswa dapat
menentukan
kemenarikan unsur
unsur tema dengan 1 2 38 PG
tepat.
•Siswa dapat menentukan
kemenarikan
kebahasaan 1 2 39 PG
(kalimat/pilihan kata)
dengan tepat.
•Siswa dapat
menentukan alasan
kemenarikan
amanat. 1 2 40 PG

Disajikan sebuah
paragraf yang Uraia
bersumber dari 1 4 45 n