KISI-KISI PENULISAN SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

KELAS VIII

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kurikulum : Kurikulum 2013
Alokasi waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 55
Bentuk Soal : PG No 1 s.d. 50/ Uraian No 51 s.d. 55
Tahun Ajaran : 2021/2022

Nomor
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal/
Semester
Bentuk soal
1. 3.11 Mengidentifikasi informasi VIII/2 • Menentukan ciri-ciri teks L2 • Disajikan empat paragraf, peserta 1/ PG
pada teks ulasan tentang ulasan didik mampu menentukan paragraf
kualitas karya sastra (film, teks ulasan.
cerpen, puisi, novel, karya L1 • Disajikan penggalan teks ulasan, 2/PG
seni daerah) yang dibaca atau peserta didik mampu menentukan
diperdengarkan dengan benar. jenis karya yang diulas.
L3 • Disajikan penggalan teks ulasan, 3/PG
peserta didik mampu menyimpulkan
alasan disebut teks ulasan.
L3 • Disajikan teks ulasan, peserta didik 4, 7/PG
mampu menentukan pernyataan yang
sesuai dengan isi teks.
L3 • Disajikan teks ulasan, peserta didik 5/PG
mampu menyimpulkan kekurangan
teks tersebut.
 Nomor
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal/
Semester
Bentuk soal

2. 3.12 Menelaah struktur,
kebahasaan, dan isi teks
ulasan (film, cerpen, puisi,
novel, karya seni daerah) yang
dibaca dan diperdengarkan.
VIII/2 • Struktur teks ulasan. L2 • Disajikan teks ulasan, peserta didik 6, 11/PG
mampu menyimpulkan bagian dari
struktur teks ulasan.
• Kaidah Kebahasaan teks L3 • Disajikan teks ulasan, peserta didik 8, 9/PG
ulasan. mampu menelaah kaidah kebahasaan
yang digunakan dalam teks tersebut.

• Disajikan teks ulasan, peserta didik

L3 mampu melengkapi bagian yang 10, 12/PG
rumpang dalam paragraf tersebut.
 Nomor
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal/
Semester
Bentuk soal
3. 4.11 Menceritakan kembali isi teks VIII/2 • Menjelaskan kembali teks L3 • Disajikan penggalan teks ulasan, 13/PG
ulasan tentang kualitas karya ulasan. peserta didik mampu menyajikan 52/Essay
(film, cerpen, puisi, novel, kembali teks ulasan tersebut.
karya seni daerah) yang
dibaca atau didengar.

4. 4.12 Menyajikan tanggapan
tentang kualitas karya (film,
cerpen, puisi, novel, karya
seni daerah, dll.) dalam
bentuk teks ulasan secara lisan
dan tulis dengan
memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan, atau aspek
lisan.
5. 3.11 Mengidentifikasi jenis saran,
ajakan, arahan, dan
pertimbangan tentang
berbagai hal positif atas
permasalahan aktual dari
teks persuasi (lingkungan
hidup, kondisi sosial,
dan/atau keragaman budaya)
yang didengar dan dibaca.
VIII/ 2 • Menyajikan teks ulasan
• Argumentasi pada teks
persuasi
• Fakta pada teks persuasi
• Ajakan pada teks perusi
VIII/2
L3 • Disajikan teks ulasan, peserta didik 51/Essay
mampu menyajikan kalimat saran
atau anjuran yang sesuai dengan isi
teks ulasan tersebut.
Disajikan kutipan teks persuasi :
• peserta didik dapat menentukan 14/PG
argumentasi penulis pada teks
tersebut.
15/PG
• peserta didik dapat menentukan fakta
pada teks tersebut.
• peserta didik dapat menentukan 16/PG
kalimat ajakan.
• Disajikan beberapa teks, peserta didik 17/PG
 Nomor
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal/
Semester
Bentuk soal
dapat menentukan teks persuasi

6. 4.11 Menyimpulkan isi saran, • Langkah-langkah

ajakan, arahan, dan menyimpulkan teks persuasi Disajikan kutipan teks persuasi:
pertimbangan tentang • Peserta didik dapat menentukan 18/PG
• Simpulan isi teks persuasi
berbagai hal positif atas gagasan umum teks tersebut
permasalahan aktual dari
teks persuasi (lingkungan VIII/2 • Peserta didik dapat menentukan 19/PG
hidup, kondisi sosial, bagian penting teks tersebut. 20/PG
dan/atau keragaman budaya) • Peserta didik dapat menentukan
yang didengar dan dibaca. simpulan akhir teks tersebut.

7. 3.12 Menelaah struktur dan • Struktur teks persuasi Disajikan kutipan teks persuasi :
kebahasaan teks persuasi (Pengenalan isu, rangkaian • Peserta didik dapat menentukan 21/PG &
(saran, ajakan, arahan, dan argumen, ajakan-ajakan, bagian isu 53/Essay
pertimbangan) tentang
berbagai hal positif atas
penegasan kembali) • Peserta didik dapat menentukan kata-
permasalahan aktual dari • Kaidah kebahasaan teks kata teknis. 22/PG
teks persuasi (lingkungan persuasi (ajakan, pendapat, • Peserta didik dapat menentukan
hidup, kondisi sosial, VIII/2 fakta, kata teknis, konjungsi, bagian penegasan kembali 26/PG
dan/atau keragaman budaya) kata perujukan) • Peserta didik dapat menentukan kata
yang didengar dan dibaca. 27/PG
teknis/istilah
• Peserta didik dapat menentukan
konjungsi kausalitas 28/PG
 Nomor
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal/
Semester
Bentuk soal
8. 4.12 Menyajikan teks persuasi • Langkah-langkah menyusun Disajikan kutipan teks persuasi : 23/ PG
(saran, ajakan, arahan, dan teks persuasi • Peserta didik dapat membuat judul
pertimbangan) secara tulis • Bujukan/ajakan teks persuasi yang tepat sesuai isi teks.
dan lisan dengan
memperhatikan struktur, • Penegasan kembali • Peserta didik dapat melengkapi
kebahasaan, atau aspek dengan kalimat ajakan yang tepat 24/ PG
VIII/2
lisan. sesuai teks
• Disajikan kalimat acak, peserta didik 25 PG
dapat mengurutkan agar menjadi
paragraf persuasi yang padu.

9. 3.15 Mengidentifikasi unsur- • Unsur-unsur drama (tema, Disajikan kutipan teks drama :
unsur amanat, alur, penokohan, • Peserta didik dapat menentukan latar
drama (tradisional dan modern) dialog, latar, bahasa) drama. 29/PG
yang disajikan dalam bentuk
pentas atau naskah • Peserta didik dapat menentukan
kramagung 30/PG
VIII/2 • Peserta didik dapat menentukan
amanat drama. 31/PG
 Nomor
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal/
Semester
Bentuk soal
10 4.15 Menginterpretasi drama • Penafsiran isi drama Disajikan kutipan teks drama :
(tradisional • Tanggapan drama • Peserta didik dapat menentukan
dan modern) yang dibaca dan konflik drama 32/PG
ditonton/didengar
• Peserta didik dapat menentukan
VIII/2 33/PG
suasana drama

11 3.16 Menelaah karakteristik unsur • Struktur drama (prolog, Disajikan kutipan teks drama :
dan kaidah kebahasaan dalam orientasi, komplikasi, resolusi, • Peserta didik dapat menentukan
teks epilog) bagian prolog 34/PG
drama yang berbentuk naskah
atau pentas • Kaidah kebahasaan drama • Peserta didik dapat menentukan 35/PG
VIII/2 bagian komplikasi
• Peserta didik dapat menentukan 36/PG
konjungsi temporal dalam drama

12. 4.16 Menyajikan drama dalam • Kaidah penulisan drama • Disajikan kutipan drama, peserta 37/PG
bentuk pentas atau naskah didik dapat melengkapi bagian yang
rumpang.
• Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat 38/PG
VIII/2 menentukan naskah drama yang
sesuai ilustrasi.
• Disajikan kutipan dialog drama secara
acak, peserta didik dapat 54/ Essay
menyusunnya menjadi teks drama
 Nomor
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal/
Semester
Bentuk soal
13 3.17 Menggali dan menemukan VIII/2 • Menggali informasi dalam L2 • Disajikan empat paragraf, peserta 39/PG
informasi dari buku fiksi dan buku fiksi dan nonfiksi didik mampu menyimpulkan isi buku
nonfiksi yang dibaca dengan jenis nonfiksi.
tepat.
L3 • Disajikan teks, peserta didik mampu 40/PG & 55
menyimpulkan alasan yang tepat dari Essay
isi buku fiksi/nonfiksi.
L2 • Disajikan indeks buku, peserta didik
mampu menyimpulkan tema isi buku. 41/PG
• Peserta didik mampu menentukan
L2
buku yang tepat untuk dibaca 44/PG
berdasarka tema.
• Disajikan teks, peserta didik mampu
L2 menyimpulkan tema yang tepat
berdasarkan teks tersebut. 46, 49/PG
• Disajikan teks, peserta didik mampu
L2
menyimpulkan pernyataan yang 47/PG
sesuai dengan isi teks tersebut.
• Disajikan teks, peserta didik mampu
L2 menyimpulkan gagasan utama teks
tersebut. 48/PG
• Disajikan teks, peserta didik mampu
L3
meringkas teks tersebut dengan tepat. 50/PG
• Disajikan indeks buku, peserta didik
• Indeks buku L3 mampu menentukan susunan indeks
buku yang tepat. 42/PG
• Disajikan indeks buku, peserta didik
 Nomor
Bahan Kls/
No. Kompetensi Dasar Konten/Materi Level Kognitif Indikator Soal Soal/
Semester
Bentuk soal
L1 mampu menentukan istilah yang
paling banyak muncul. 43/PG

14 4.17 Membuat peta konsep/garis VIII/2 • Peta konsep isi buku L3 • Disajikan peta konsep yang rumpang, 45/PG
alur dari buku fiksi dan peserta didik mampu melengkapi
nonfiksi yang dibaca dengan bagian yang rumpang dengan kalimat
baik. yang tepat.

Banjarnegara, 7 Februari 2022

Penyusun
Pengurus MGMP Bahasa Indonesia