WORKSHOP PENINGKATAN

KUALITAS PEMBELAJARAN

Survey Lingkungan Belajar

Oleh :
Saguh Miliarto
8-9 September 2023
APA ITU LINGKUNGAN BELAJAR?
KENAPA LINGKUNGAN BELAJAR PERLU DI SURVEY?

I hope you are as ready as I am to start learning and

have fun. We're in this together, so let's respect and
support each other.
QUOTES OF THE DAY
Tujuan Asesmen Nasional Survey Lingkungan Belajar

KUALITAS PBM
• Mengetahui kualitas
PBM yang dilaksanakan
oleh Guru
SUASANA PENUNJANG
PBM
2. Suasana yang menunjang
pembelajaran di sekolah
“LINGKUNGAN BELAJAR”
Latar belakang tempat berlangsungnya pendidikan baik
formal maupun non formal yang mencakup lingkungan
keluarga, lingkungan sekolah dan lingkungan
masyarakat
(disarikan dari berbagai sumber)
 LINGKUNGAN SEKOLAH DAPAT DIBAGI
MENJADI 2 (DUA)
Lingkungan Sosial

Lingkungan Sosial Lingkungan Sosial Lingkungan Keluarga

Sekolah Siswa

Lingkungan Non Sosial

Gedung (Sarpras) dan Rumah Siswa Waktu belajar

letaknya
LALU, ASPEK APA YANG
DIUKUR??
SIAPA YANG MENGUKUR??
Peserta Survey Lingkungan Belajar &
Contoh Indikator Survey
a. Suasana kelas yang kondusif untuk proses belajar mengajar (tanpa
disrupsi yang mengalihkan perhatian dari aktivitas belajar).
b. Penerapan prinsip disiplin positif (reinforcement atau pembentukan
perilaku adaptif) dalam menegakkan aturan kelas yang telah disepakati
bersama.
c. Mengkomunikasikan pesan bahwa guru percaya akan kemampuan semua
murid untuk belajar dan berprestasi secara akademik.
d. Pemberian perhatian dan bantuan ekstra oleh guru untuk murid sesuai
dengan kebutuhan belajar tiap peserta didik.
c. Penyampaian hasil evaluasi guru terhadap hasil pekerjaan dan perilaku
peserta didik dengan cara yang mendorong untuk terus meningkatkan
kemampuannya.
d. Perasaan aman dan nyaman yang dirasakan peserta didik ketika berada di
lingkungan satuan pendidikan.
e. Pengalaman peserta didik mengalami perundungan (perilaku menyakiti
orang lain (secara fisik dan psikis) yang dilakukan secara sengaja dan
berulang-ulang).
f. Pengalaman peserta didik mengalami atau menyaksikan hukuman fisik
yang
diterima karena konsekuensi atas perilaku tertentu berdasarkan
pengalaman peserta didik.
g. Pengalaman murid mengalami atau menyaksikan kekerasan seksual di
lingkungan satuan pendidikan.
h. dan lain-lain
Peserta Survey Lingkungan Belajar &
Contoh Indikator Survey
a. Praktik adaptasi pengajaran oleh guru sebagai respon atas umpan balik dan
respon murid terhadap kebutuhan belajarnya.
b. Panduan guru Penjelasan guru yang terstruktur tentang materi pelajaran,
serta pemberian contoh tentang cara menerapkannya.
c. Praktik pengajaran yang mendorong kolaborasi dan komunikasi antar murid
dalam konteks memaknai dan memahami materi ajar.
d. Praktik pengajaran yang mendorong keterampilan literasi murid.
e. Praktik pengajaran yang mendorong keterampilan numerasi murid.
f. Aktivitas belajar yang bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan
mengajar.
g. Aktivitas untuk mengevaluasi dan merefleksikan praktik pengajaran yang telah
diterapkan, terutama dari sisi dampaknya terhadap belajar murid.
h. Penerapan cara, bahan, dan/atau pendekatan baru dalam praktik pengajaran,
mulai dari perencanaan, pelaksanaan, sampai evaluasi pembelajaran.
i. Rasa diterima dan menjadi bagian dari komunitas satuan pendidikan sehingga
guru dapat menjalankan tugasnya dengan nyaman dan efektif
j. Rasa senang guru dalam melaksanakan tugasnya sebagai seorang pengajarGuru
k. dan lain-lain
Peserta Survey Lingkungan Belajar &
Contoh Indikator Survey
a. Penyampaian dan penerapan visi-misi satuan pendidikan yang berpusat
pada perbaikan pembelajaran.
b. Mengelola pengembangan kurikulum satuan pendidikan dengan
berorientasi pada peningkatan hasil belajar murid.
c. Program, sistem insentif, dan sumberdaya yang mendukung refleksi
guru dan perbaikan pembelajaran.
d. Keyakinan guru tentang ada tidaknya dan tingkat keseriusan
perundungan di satuan pendidikan.
e. Keyakinan guru pada pengetahuan yang dimiliki dan kemampuan diri
untuk menangani kasus perundungan.
f. Keyakinan guru tentang ada tidaknya dan tingkat keseriusan kekerasan
seksual di satuan pendidikan.
g. Keyakinan guru pada pengetahuan yang dimiliki dan kemampuan diri
untuk menangani kasus kekerasan seksual.
h. Keyakinan guru tentang kegunaan hukuman fisik sebagai metode
pendisiplinan murid.
i. Pengetahuan guru terkait NAPZA (narkoba, psikotropika, dan zat adiktif
lainnya) dan apa saja yang tergolong di dalamnya.
j. dan lain-lain
ASPEK LINGKUNGAN BELAJAR Iklim Keamanan
YANG DIUKUR Sekolah
Keamanan dan
kesejahteraan siswa, Sikap
dan keyakinan guru, dan
Program sekolah

Iklim Kebhinekaan
Sekolah
Praktik multikultural di
kelas, Sikap dan keyakinan
guru/KS, Kebijakan dan
program sekolah
ASPEK LINGKUNGAN BELAJAR
YANG DIUKUR Indeks Sosial Ekonomi
Pendidikan orang tua,
Profesi orang tua, Fasilitas
belajar di rumah

Kualitas Pembelajaran
Manajemen kelas,
Dukungan afektif, Aktifasi
Kognitif
ASPEK LINGKUNGAN BELAJAR
YANG DIUKUR Pengembangan Guru
Refleksi dan perbaikan
pembelajaran, Dukungan
untuk refleksi guru
 CONTOH SOAL
SURVEY LINGKUNGAN BELAJAR
Dalam hal kenyamanan siswa berinteraksi dengan guru, seberapa sering kamu merasakan hal-hal berikut ini?
(Berilah tanda centang pada satu kotak saja setiap baris)

No Pernyataan Tidak Jarang Sering Selalu

Pernah

A Apabila saya terlihat murung, guru memberikan perhatiannya O O O O

B Sebagian besar guru tertarik untuk mendengarkan bagaimana O O O O

kondisi siswanya

C Merasa nyaman mencurahkan masalah kepada guru O O O O

D Merasa senang belajar dengan guru di sekolah O O O O

 CONTOH SOAL
SURVEY LINGKUNGAN BELAJAR
Dalam hal kenyamanan siswa berinteraksi dengan guru, seberapa sering kamu merasakan hal-hal berikut ini?
(Berilah tanda centang pada satu kotak saja setiap baris)

No Pernyataan Tidak Jarang Sering Selalu

Pernah

A Para guru memotivasi siswa untuk mencari variasi solusi dari O O O O

suatu masalah dalam pengerjaan tugas

B Para guru memastikan tidak ada siswa yang menyontek pekerjaan O O O O

siswa lainnya

C Para guru mendorong siswa untuk terbuka pada ide-ide baru O O O O

 CONTOH SOAL
SURVEY LINGKUNGAN BELAJAR
Dalam hal kenyamanan siswa berinteraksi dengan guru, seberapa sering kamu merasakan hal-hal berikut ini?
(Berilah tanda centang pada satu kotak saja setiap baris)

No Pernyataan Tidak Jarang Sering Selalu

Pernah

A Mendiskusikan cara menyelesaikan satu masalah dengan teman O O O O

kelompok

B Mempertahankan pendapat dengan bukti O O O O

C Tidak mudah menyerah saat mengalami kesulitan dalam O O O O

menyelesaikan tugas
 CONTOH SOAL
SURVEY LINGKUNGAN BELAJAR
Dalam hal kenyamanan siswa berinteraksi dengan guru, seberapa sering kamu merasakan hal-hal berikut ini?
(Berilah tanda centang pada satu kotak saja setiap baris)

No Pernyataan Tidak Jarang Sering Selalu

Pernah

A Orang tua menghadiri pertemuan dalam kegiatan sekolah (Contoh: O O O O

hari pertama masuk sekolah, pembagian raport, sosialisasi, rapat
komite, dll)

B Sekolah menghadirkan orang tua/nara sumber untuk O O O O

menginspirasi dan memotivasi belajar (dokter, polisi, pilot, dll)

C Orang tua memberi dukungan dalam penyelenggaraan kegiatan O O O O

sekolah (Ekstrakurikuler, Kokurikuler, pentas seni, study tour, dll)
 CONTOH SOAL
SURVEY LINGKUNGAN BELAJAR
Dalam hal kenyamanan siswa berinteraksi dengan guru, seberapa sering kamu merasakan hal-hal berikut ini?
(Berilah tanda centang pada satu kotak saja setiap baris)

No Pernyataan Tidak Jarang Sering Selalu

Pernah

A Membicarakan pengalaman saya disekolah O O O O

B Makan bersama O O O O

C Ibadah/do’a bersaa O O O O

D Meluangkan waktu untuk membicarakan hal-hal ringan (film, O O O O

musik populer, lingkungan tempat tinggal, dll)

E Mengerjakan tugas dari sekolah bersama O O O O

F Mencari materi belajar O O O O

 CONTOH SOAL
SURVEY LINGKUNGAN BELAJAR
Seberapa sering kamu mengerjakan soal dengan format berikut:

No Pernyataan Jarang Sering Selalu

A Pilihan benar lebih dari satu O O O

B Geser dan letakkan (drag and drop) O O O

C Pilihan ganda kompleks O O O

D Soal isian O O O
 APA YANG HARUS KITA LAKUKAN
1. Fokus pada apa yang terjadi saat ini bukan masa lalu;
2. Menghindari 7-kebiasaan buruk yang secara eksternal “mengganggu” relasi dengan orang lain:
mengkritik, menyalahkan, mengeluh, menjengkelkan, mengancam, menghukum, menyuap
(memberi reward) untuk mengendalikan orang lain;

3. Menjalankan 7-kebiasaan mempedulikan orang lain: mendukung, mendorong, mendengarkan,

menerima, mempercayai, menghormati, dan menegosiasikan
perbedaan;
4. Menghindari membuat dalih dan alasan karena menghalangi kita membangun relasi;

5. Bersabar.
 Thank You!
DO YOU HAVE ANY QUESTIONS FOR US?