1

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas limpahan karunia, rahmat, taufik
serta hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan Modul Ajar Keahlian Akuntansi dan
Keuangan Lembaga Kelas XI SMK/ Fase F dengan baik.
Modul Ajar ini untuk menunjang pembelajaran pada kurikulum paradigma baru yang
menekankan pada prinsip merdeka belajar sekaligus pembentukan profil pelajar pancasila. Penulis
berharap Modul Ajar ini dapat membantu memenuhi kebutuhan guru dan peserta didik dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran yang berorientasi pada student center.
Besar harapan penulis atas saran dan kritik yang membangun, untuk perbaikan Modul Ajar
ini. Semoga Modul Ajar ini memberikan manfaat kepada Bapak/ Ibu guru dan peserta didik dalam
menyelesaikan pembelajaran pada elemen Ekonomi Bisnis dan Administrasi Umum.

Jakarta, 03 Juli 2023

Penulis

1
 Hadapi Ketakutan Dan
Keraguanmu Maka Dunia
Baru Akan Terbuka
Untukmu.
★ Informasi Umum
Nama : Izza Zulfa Abdullah, S.Pd.,M.Ak.,Gr
Sekolah : SMK Negeri 7 Pangkep
Mata Pelajaran : Kompetensi Keahlian
Kelas : XI (Sebelas) / Fase F
Keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan
Deskripsi : Lingkup pelajaran meliputi 6
elemen yaitu:
1. Ekonomi Bisnis dan Administrasi Umum
2. Akuntansi Perusahaan Jasa Dagang dan
Manufaktur
3. Akuntansi Lembaga/Instansi Pemerintahan
4. Akuntansi Keuangan
5. Komputer Akuntansi
6. Perpajakan
★ Keterampilan Prasyarat
1.Keterampilan belajar daring
2.Pengetahuan mengenai ekonomi dan bisnis
3.Pengetahuan mengenai teknologi dan internet
4.Kesepakatan bersama kelas yang dibuat
sebelum pembelajaran dimulai
★ Profil Pelajar Pancasila
■ Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia.
■ Berkebinekaan Global
■ Mandiri
■ Bergotong Royong
■ Bernalar Kritis
■ Kreatif
KONSENTRASI KEAHLIAN
AKUNTANSI DAN
KEUANGAN LEMBAGA
By Izza Zulfa Abdullah
★ Cara Penggunaan
Guru membaca capaian pembelajaran dan
memilih berbagai pilihan materi dan tugas
yang dapat digunakan untuk pembelajaran
yang dapat disesuaikan
dengan lingkungannya.
Terdapat tips dan
panduan serta alternative
tugas yang membantu
guru menerapkan bahan
ajar ini.
★ Relevansi Projek
Perangkat ini mencakup capaian
pembelajaran, materi, tugas, pengayaan,
petunjuk beserta link yang dapat diklik
sebagai bahan ajar yang akan membantu
guru mengintegrasikan materi ke Google
classroom damn perangkat Google
workspace for education
★ Sarana dan Prasarana
■ Buku Digital dan Non digital
■ Perangkat keras (Laptop/Komputer
dan LCD Proyektor)
■ Perangkat lunak (Aplikasi
pembelajaran Microsoft Office
2007-paling mutakhir, Whatsapp,
Zoom, Kelas Maya (Google
Classroom/Teams, Media Sosial:
Youtube, IG, dll)
■ Jaringan internet
4
★ Strategi Pembelajaran
■ Pendekatan pembelajaran
ilmiah/scientific
■ Model pembelajaran Inquiry,
Problem Based Learning (PBL)
Project Based Learning (PjBL)
■ Metode Diskusi, Tanya Jawab,
Presentasi, Simulasi dan Demonstrasi
(blended learning)
★ Bentuk Penilaian
Asesmen diagnostic, asesmen
formatif dan asesmen sumatif

5
★ Alur Tujuan Pembelajaran
Tahap 1
Tujuan Alokasi Waktu Jumlah
Chapter
Pembelajaran @ 45 JP Pertemuan
F1.1 Memahami Permasalahan ekonomi 18 3 X Pertemuan
F1.2 Memahami Ilmu Ekonomi dalam kegiatan usaha 18 3 X Pertemuan
F1.3 Memahami Model dan Pelaku Ekonomi 18 3 X Pertemuan
F1.4 Memahami Administrasi Umum 12 2 X Pertemuan
F1.5 Memahami fungsi-fungsi manajemen 12 2 X Pertemuan
Menganalisis berbagai jenis modal perusahaan
F4.7 (perbedaan modal perorangan, firma, PT, CV, 12 2 X Pertemuan
dan koperasi)
JUMLAH 84 14 X Pertemuan
Tahap 2
Tujuan Alokasi Waktu Jumlah
Chapter
Pembelajaran @ 45 JP Pertemuan
Memahami ketentuan umum dan tata cara
F6.1 18 3 X Pertemuan
perpajakan (KUP)
F6.2 Memahami jenis-jenis pajak 18 3 X Pertemuan
F6.3 Menghitung pajak terutang 18 3 X Pertemuan
F6.4 Menyetor pajak kurang bayar 12 2 X Pertemuan
JUMLAH 84 14 X Pertemuan
Tahap 3
Tujuan Alokasi Waktu Jumlah
Chapter
Pembelajaran @ 45 JP Pertemuan
Menganalisis dokumen sumber dan dokumen
pendukung pada perusahaan (entitas) Wajib
F2.1 18 3 X Pertemuan
Pajak Orang Pribadi dan Badan, baik PKP
maupun non-PKP
Memproses dokumen dana kas kecil dan
F4.1
dokumen dana kas di bank
Menerapkan pencatatan utang wesel jangka
F4.5
panjang
Menerapkan pencatatan penerbitan utang
F4.2
obligasi
Menerapkan proses pencatatan transaksi
F2.2
kedalam jurnal umum atau khusus
Mengelola kartu piutang, kartu utang, dan kartu
F4.2
persediaan
Menerapkan pencatatan transaksi kedalam buku
F2.3 pembantu kartu piutang, kartu utang, dan kartu
persediaan barang dagang
F2.17 Menghitung harga pokok pesanan 18 3 X Pertemuan

5
 F2.18 Menghitung harga pokok proses 18 3 X Pertemuan
F4.4 Menyajikan laporan harga pokok produk 12 2 X Pertemuan
JUMLAH 84 14 X Pertemuan
Tahap 4
Tujuan Alokasi Waktu Jumlah
Chapter
Pembelajaran @ 45 JP Pertemuan
Menerapkan posting jurnal penyesuaian
F2.4 18 3 X Pertemuan
kedalam buku besar
Menerapkan posting jurnal umum atau khusus
F2.5
kedalam buku besar
F4.3 Menyusun neraca saldo
F2.6 Mengelola kartu aktiva tetap
F2.7 Menganalisis transaksi penyesuaian
Mengoperasikan program komputer akuntansi
F5.1
untuk mendukung pekerjaannya.
JUMLAH 84 14 X Pertemuan
Tahap 5
Tujuan Alokasi Waktu Jumlah Pertemuan
Chapter
Pembelajaran @ 45 JP
F2.8 Menyusun neraca lajur (worksheet). 18 3 X Pertemuan
F2.9 Menyusun laporan laba/rugi
Menyusun laporan perubahan ekuitas
F2.10
(perubahan modal)
F2.11 Menyusun laporan posisi keuangan (neraca)
F2.12 Menyusun laporan arus kas
F6.5 Menyusun laporan pajak
F2.13 Menyusun catatan atas laporan keuangan
F2.14 Menyusun jurnal penutup
Menerapkan posting jurnal penutup kedalam
F2.15
buku besar
F2.16 Menyusun neraca saldo setelah penutupan
JUMLAH 84 14 X Pertemuan
Tahap 6
Tujuan Alokasi Waktu Jumlah
Chapter
Pembelajaran @ 45 JP Pertemuan
Menerapkan standar akuntansi yang digunakan
F3.1 18 3 X Pertemuan
lembaga atau instansi pemerintah
JUMLAH 84 14 X Pertemuan

6
7
 MASALAH EKONOMI
★ Tujuan Pembelajaran:
■ Mengidentifikasi masalah ekonomi klasik dan modern dengan cermat dan teliti dalam kehidupan sehari-hari
sehingga terbentuk sikap kritis, kreatif, jujur dan bertanggung jawab terkait elemen ekonomi bisnis dan
administrasi umum dengan tingkat kelancaran dan ketepatan yang optimal.
■ Menjelaskan pengertian sistem ekonomi, mengidentifikasi macam-macam sistem ekonomi, mengidentifikasi
ciri-ciri, kekuatan, dan kelemahan masing-masing sistem ekonomi dengan kritis, komunikatif, jujur dan
bertanggung jawab terkait elemen ekonomi bisnis dan administrasi umum dengan tingkat kelancaran dan
ketepatan yang optimal.
■ Menjelaskan pengertian sistem ekonomi Indonesia, menganalisis sistem perekonomian Indonesia dan
mengidentifikasi nilai-nilai dasar perekonomian Indonesia dengan kritis, kreatif, komunikatif, jujur dan
bertanggung jawab terkait elemen ekonomi bisnis dan administrasi umum dengan tingkat kelancaran dan
ketepatan yang optimal..
★ Kompetensi Awal
Kompetensi/ Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk dapat mempelajari modul ini adalah peserta
didik telah memiliki kemampuan dasar tentang masalah ekonomi dalam kegiatan ekonomi.
★ Pemahaman Bermakna
1. Berpikir kritis dapat dimanfaatkan dalam memecahkan masalah yang muncul di kemudian hari
2. Mandiri dapat dimanfaatkan untuk memupuk tanggung jawab peserta didik.

★ Pertanyaan Pemantik :
■ Apakah kamu tahu tentang masalah yang dialami oleh wirausaha?
■ Mengapa ada berbagai masalah ekonomi?
■ Tahukah kalian apa itu paham liberal dan paham komunis?
■ Apakah peran pancasila dalam ekonomi di Indonesia?

★ Langkah-langkah Pembelajaran
Temu Materi Deskripsi
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi
agar peserta didik siap untuk belajar
b. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran (Kontrak belajar)
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran.
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
Masalah Pokok Ekonomi
1 terhadap masalah pokok ekonomi menurut aliran klasik dan modern
[ Slide | Pdf | Video ]
a. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk
menyimpulkan materi pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi
agar peserta didik siap untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
Sistem Ekonomi
2 c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
[ Slide | Pdf | Video ]
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap pemecahan masalah pokok perekonomian melalui sistem ekonomi.

7
 a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi
pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi
agar peserta didik siap untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap pemecahan masalah pokok perekonomian indonesia melalui system
Sistem Ekonomi Indonesia
3 ekonomi indonesia.
[ Slide | Pdf | Video ]
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
materi pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.

★ Aktivitas – Permainan Kuis dan Diskusi Kolaboratif (Post Test )

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
1. Masalah Pokok Ekonomi Dengan instruksi guru, peserta didik dapat
1 2. Sistem Ekonomi berkolaborasi secara bersama atau dalam kelompok
3. Sistem Ekonomi Indonesia menggunakan aplikasi wordwall

★ Penugasan Formatif – Tugas Individu dan Kelompok

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
Lembar kerja untuk mengidentifikasi masalah pokok
1 Masalah Pokok Ekonomi
ekonomi
2 Sistem Ekonomi Lembar kerja untuk memahami sistem ekonomi

3 Sistem Ekonomi Indonesia Lembar kerja untuk memahami sistem ekonomi Indonesia

★ Penilaian/Asesmen – Sumatif – Uji Kemampuan Siswa

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
1. Masalah Pokok Ekonomi
3 2. Sistem Ekonomi Peserta didik menjawab soal-soal kuis
3. Sistem Ekonomi Indonesia

★ Refleksi
Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.

Temu Materi Aplikasi Deskripsi

1-3 Refleksi Peserta Didik Peserta didik mengerjakan refleksi akhir pembelajaran

8
 1-3 Refleksi Guru Guru mengerjakan refleksi akhir pembelajaran

★ Glossarium
Istilah Definisi
How Bagaimana cara memproduksi barang tersebut
What Barang apa yang akan diproduksi dan berapa banyak
For whom Untuk Siapa barang-barang tersebut diproduksi
Free Fight liberalism Eksploitasi terhadap manusia dan bangsa lain.

9
 ILMU EKONOMI DALAM KEGIATAN USAHA
★ Tujuan Pembelajaran:
■ Menjelaskan ilmu ekonomi dan pembagian ilmu ekonomi sehingga dapat menerapkannya dengan cermat dan
teliti dalam kehidupan sehari-hari sehingga terbentuk sikap kritis, kreatif, jujur, dan bertanggung jawab
■ Menjelaskan pengertian kelangkaan, mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan, dan macam-
macam kebutuhan dengan kritis, komunikatif, jujur dan bertanggung jawab.
■ Menentukan biaya peluang dan menerapkan prinsip ekonomi, motif ekonomi, tindakan ekonomi dengan
kritis, kreatif, komunikatif, jujur, dan bertanggung jawab.
★ Kompetensi Awal
Kompetensi/ Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk dapat mempelajari modul ini adalah peserta
didik telah memiliki kemampuan dasar tentang masalah ekonomi dalam kegiatan ekonomi.
★ Pemahaman Bermakna
1. Berpikir kritis dapat dimanfaatkan dalam memecahkan masalah yang muncul di kemudian hari
2. Mandiri dapat dimanfaatkan untuk memupuk tanggung jawab peserta didik

★ Pertanyaan Pemantik :
■ Bagaimana ilmu ekonomi bermanfaat bagi kehidupan kita sehari-hari?
■ Mengapa kita perlu memahami konsep dasar ilmu ekonomi?
■ Apa pentingnya ilmu ekonomi dalam kehidupan kita?
■ Apa yang menjadi permasalahan utama yang menyebabkan munculnya ilmu ekonomi?

★ Langkah-langkah Pembelajaran
Temu Materi Deskripsi
Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi agar
peserta didik siap untuk belajar
Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
Guru menyampaikan topik pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
Ilmu Ekonomi terhadap ilmu ekonomi yang terbagi menjadi ekonomi positif dan ekonomi normatif
1
[ Slide | Pdf | Video ] a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi
pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi agar
peserta didik siap untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap kelangkaan, faktor-faktor penyebab kelangkaan dan macam-macam
Kelangkaan
2 kebutuhan
[ Slide | Pdf | Video ]
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi
pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi agar
Biaya Peluang peserta didik siap untuk belajar
3
[ Slide | Pdf | Video ] b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran

9
 d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap biaya peluang dan prinsip ekonomi, motif ekonomi, tindakan ekonomi.
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi
pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa untuk
mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.

★ Aktivitas – Permainan Kuis dan Diskusi Kolaboratif (Post Test)

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
1. Ilmu Ekonomi Dengan instruksi guru, peserta didik dapat berkolaborasi secara
1 2. Kelangkaan bersama atau dalam kelompok menggunakan aplikasi wordwall
3. Biaya Peluang

★ Penugasan Sumatif – Tugas Individu dan Kelompok

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
Lembar kerja untuk menjelaskan ilmu ekonomi dan pembagian
1 Ilmu Ekonomi
ilmu ekonomi
Lembar kerja untuk menjelaskan pengertian, mengidentifikasi
2 Kelangkaan
faktor-faktor penyebab kelangkaan, dan macam-macam kebutuhan

Lembar kerja untuk menentukan biaya peluang dan menerapkan

3 Biaya Peluang
prinsip ekonomi, motif ekonomi, tindakan ekonomi

★ Penilaian/Asesmen – Sumatif – Uji Kemampuan Siswa

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
1. Ilmu Ekonomi
3 2. Kelangkaan Peserta didik menjawab soal-soal kuis
3. Biaya Peluang

★ Refleksi
Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
1-3 Refleksi Peserta Didik Peserta didik mengerjakan refleksi akhir pembelajaran

1-3 Refleksi Guru Guru mengerjakan refleksi akhir pembelajaran

★ Glossarium
Istilah Definisi
Applied economics Analisis ekonomi teori untuk merumuskan kebijakankebijakan dan pedoman yang tepat untuk
menangani masalah ekonomi tertentu
Descriptive economic Merupakan analisis ekonomi yang menggambarkan kondisi sebenarnya berdasarkan kondisi
fakta dalam perekonomian.
Economics theory Analisis ekonomi yang berusaha menjelaskan, mencari pengertian, hubungan sebab akibat, dan
cara kerja sistem ekonomi.
Form utility Kegunaan yang muncul setelah suatu barang diubah bentuknya

10
Opportunity cost Nilai barang atau jasa yang dikorbankan karena memilih alternatif kegiatan

11
 MODEL DAN PELAKU EKONOMI
★ Tujuan Pembelajaran:
■ Menjelaskan kegiatan ekonomi dan mengidentifikasi perilaku produsen sehingga dapat menerapkannya
dengan cermat dan teliti dalam kehidupan sehari-hari dengan sikap kritis, kreatif, jujur, dan bertanggung
jawab
■ Menjelaskan pengertian distribusi dan konsumsi, mengidentifikasi faktor-faktor terjadinya distribusi dan
konsumsi, dan teori konsumsi untuk dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari secara kritis, komunikatif,
jujur dan bertanggung jawab.
■ Mengidentifikasi diagram interaksi pelaku ekonomi dengan kritis, kreatif, komunikatif, jujur, dan
bertanggung jawab.
★ Kompetensi Awal
Kompetensi/ Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk dapat mempelajari modul ini adalah peserta
didik telah memiliki kemampuan dasar tentang masalah ekonomi dalam kegiatan ekonomi.
★ Pemahaman Bermakna
1. Berpikir kritis dapat dimanfaatkan dalam memecahkan masalah yang muncul di kemudian hari
2. Mandiri dapat dimanfaatkan untuk memupuk tanggung jawab peserta didik

★ Pertanyaan Pemantik :
■ Apa yang kalian ketahui tentang kegiatan ekonomi?
■ Mengapa manusia perlu melakukan kegiatan produksi?
■ Apa tujuan seseorang melakukan kegiatan ekonomi?

★ Langkah-langkah Pembelajaran
Temu Materi
Produksi Sebagai Kegiatan
1 Ekonomi
[ Slide | Pdf | Video ]
Distribusi dan Konsumsi
2 Sebagai Kegiatan Ekonomi
[ Slide | Pdf | Video ]
3 Model Diagram Interaksi
Deskripsi
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi
agar peserta didik siap untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap kegiatan ekonomi dan perilaku produsen
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
materi pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi
agar peserta didik siap untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap pengertian distribusi dan konsumsi, faktor-faktor terjadinya distribusi
dan konsumsi, dan teori konsumsi
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
materi pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi

11
 agar peserta didik siap untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap diagram interaksi pelaku ekonomi
Pelaku Ekonomi
[ Slide | Pdf | Video ] a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
materi pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.

★ Aktivitas – Permainan Kuis dan Diskusi Kolaboratif (Post Test)

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
Dengan instruksi guru, peserta didik dapat berkolaborasi
Model dan Pelaku secara bersama atau dalam kelompok menggunakan aplikasi
1
ekonomi wordwall

★ Penugasan Formatif – Tugas Individu dan Kelompok

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
Lembar kerja untuk menjelaskan kegiatan ekonomi dan
Produksi Sebagai Kegiatan
1 mengidentifikasi perilaku produsen sehingga dapat
Ekonomi
menerapkannya
Lembar kerja untuk menjelaskan pengertian distribusi dan
Distribusi dan Konsumsi
2 konsumsi, mengidentifikasi faktor-faktor terjadinya distribusi
Sebagai Kegiatan Ekonomi
dan kosumsi, dan teori konsumsi
Model Diagram Interaksi Lembar kerja untuk mengidentifikasi diagram interaksi
3
Pelaku Ekonomi pelaku ekonomi

★ Penilaian/Asesmen – Sumatif – Uji Kemampuan Siswa

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
1. Produksi Sebagai Kegiatan Ekonomi
2. Distribusi dan Konsumsi Sebagai Kegiatan
3 Peserta didik menjawab soal-soal kuis
Ekonomi
3. Model Diagram Interaksi Pelaku Ekonomi

★ Refleksi
Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.
Temu Materi Aplikasi Deskripsi

1-4 Refleksi Peserta Didik Peserta didik mengerjakan refleksi akhir pembelajaran

1-4 Refleksi Guru Guru mengerjakan refleksi akhir pembelajaran

★ Glossarium
Istilah Definisi
Average Revenue (AR) Penerimaan total per unit yang diproduksi

12
Average Total cost (ATC) Biaya total yang harus dikeluarkan untuk setiap unit produksi
Break Even Point = BEP Titik impas / titik pulang pokok / tidak laba dan tidak rugi
Garis yang menunjukkan berbagai kombinasi dari dua macam barang yang berbeda
Budget line
oleh konsumen dengan pendapatan yang sama.
Capital Semua alat yang dipergunakan sebagai penunjang proses produksi.
Circular flow diagram Model diagram aliran kegiatan ekonomi

13
 ADMINISTRASI UMUM
★ Tujuan Pembelajaran:
■ Memahami peralatan, perlengkapan dan mesin kantor sehingga dapat menerapkannya dengan cermat dan
teliti dalam kehidupan sehari-hari dengan sikap kritis, kreatif, jujur, dan bertanggung jawab
■ Memahami teknik mengetik cepat untuk dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari secara kritis,
komunikatif, jujur dan bertanggung jawab.
■ Memahami file/data berbasis online untuk dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari secara kritis, kreatif,
komunikatif, jujur, dan bertanggung jawab.
★ Kompetensi Awal
Kompetensi/ Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk dapat mempelajari modul ini adalah peserta
didik telah memiliki kemampuan dasar tentang masalah ekonomi dalam kegiatan ekonomi.
★ Pemahaman Bermakna
1. Berpikir kritis dapat dimanfaatkan dalam memecahkan masalah yang muncul di kemudian hari
2. Mandiri dapat dimanfaatkan untuk memupuk tanggung jawab peserta didik

★ Pertanyaan Pemantik :
■ Benda apa saja yang ada di kantor?
■ Pernahkah kalian mengetik di komputer?
■ Pernahkah kalian menyimpan file di internet?

★ Langkah-langkah Pembelajaran
Temu Materi
Peralatan, Perlengkapan,
1 dan Mesin Kantor
[ Slide | Pdf | Video ]
Teknik Mengetik Cepat
2
[ Slide | Pdf | Video ]
File/data berbasis Online
3 b.
[ Slide | Pdf | Video ]
Deskripsi
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi
agar peserta didik siap untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap pengertian peralatan/perlengkapan/mesin kantor dan jenis-jenis
peralatan/perlengkapan/mesin kantor
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
materi pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi
agar peserta didik siap untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap teknik mengetik cepat
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
materi pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi
agar peserta didik siap untuk belajar
Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

13
 Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap File/data berbasis online
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
materi pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.

★ Aktivitas – Permainan Kuis dan Diskusi Kolaboratif (Post test)

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
Dengan instruksi guru, peserta didik dapat berkolaborasi
Pengelolaan secara bersama atau dalam kelompok menggunakan
1
Administrasi Umum aplikasi wordwall

★ Penugasan – Tugas Individu dan Kelompok

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
Peralatan, Perlengkapan, dan Mesin Lembar kerja untuk memahami peralatan,
1
Kantor perlengkapan dan mesin kantor
Lembar kerja untuk memahami teknik mengetik
2 Teknik Mengetik Cepat
cepat
Lembar kerja untuk memahami file/data berbasis
3 File/data berbasis Online
online

★ Penilaian/Asesmen – Formatif – Uji Kemampuan Siswa

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi

3 Pengelolaan Administrasi Umum Peserta didik menjawab soal-soal kuis

★ Penilaian/Asesmen – Sumatif – Pengerjaan Proyek

Untuk mengaplikasikan konsep yang sudah dipelajari, kerjakan penilaian berikut:
Temu Materi Aplikasi Deskripsi

Membuat makalah yang berisi tentang Administrasi

3 Pengelolaan Administrasi Umum
umum

★ Refleksi
Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.
Temu Materi Aplikasi Deskripsi

1-3 Refleksi Peserta Didik Peserta didik mengerjakan refleksi akhir pembelajaran

1-3 Refleksi Guru Guru mengerjakan refleksi akhir pembelajaran

★ Glossarium
Istilah Definisi
Dekorasi Tatanan hiasan dalam kantor
Divisi Bagian, Kelompok dalam kantor

14
Efektif Berdaya guna
Efisien Tepat sasaran

15
 MANA
JEM
EN
★ Tujuan Pembelajaran:
■ Mendeskripsikan konsep manajemen dan mengimplementasikan fungsi manajemen dalam kehidupan sehari-
hari dengan kreatif, jujur, dan bertanggung jawab
■ Mengimplementasikan bidang-bidang manajemen dan fungsi manajemen dalam kegiatan sekolah dengan
kreatif, jujur, dan bertanggung jawab.
★ Kompetensi Awal
Kompetensi/ Kemampuan awal yang dipersyaratkan untuk dapat mempelajari modul ini adalah peserta
didik telah memiliki kemampuan dasar tentang masalah ekonomi dalam kegiatan ekonomi.
★ Pemahaman Bermakna
1. Berpikir kritis dapat dimanfaatkan dalam memecahkan masalah yang muncul di kemudian hari
2. Mandiri dapat dimanfaatkan untuk memupuk tanggung jawab peserta didik

★ Pertanyaan Pemantik :
■ Apa perbedaan antara administrasi dan manajemen?
■ Bagaimanakah manajemen dalam kelas kalian?
■ Apa fungsi manajemen bagi kehidupan?

★ Langkah-langkah Pembelajaran
Temu Materi Deskripsi
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi
agar peserta didik siap untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
terhadap konsep manajemen dan mengimplementasikan fungsi
Konsep Manajemen
1 manajemen
[ Slide | Pdf | Video ]
a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan
materi pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.
a. Guru memberikan salam, melakukan presensi dan memberikan motivasi
agar peserta didik siap untuk belajar
b. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya.
c. Guru menyampaikan topik pembelajaran
d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Guru membangun pengetahuan atau latar belakang pengetahuan peserta didik
Impelemntasi Manajemen terhadap teknik mengetik cepat
2
[ Slide | Pdf | Video ] a. Secara bersama-sama siswa diminta untuk menyimpulkan materi
pembelajaran
b. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada siswa
untuk mempelajari materi selanjutnya.
d. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucap salam.

★ Aktivitas – Permainan Kuis dan Diskusi Kolaboratif (Post test)

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan

15
 berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
Dengan instruksi guru, peserta didik dapat berkolaborasi
1 Konsep Manajeman secara bersama atau dalam kelompok menggunakan aplikasi
wordwall

★ Penugasan – Tugas Individu dan Kelompok

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
1 Konsep Manajemen Lembar kerja untuk mendeskripsikan konsep manajemen

2 Implementasi Manajemen Lembar kerja untuk mengimplementasikan Manajemen

★ Penilaian/Asesmen – Formatif – Uji Kemampuan Siswa

Untuk mengecek pemahaman peserta didik terhadap materi yang dibagikan, peserta didik mengerjakan penugasan
berikut :
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
2 Konsep Manajemen Peserta didik menjawab soal-soal kuis

★ Penilaian/Asesmen – Sumatif – Pengerjaan Proyek

Untuk mengaplikasikan konsep yang sudah dipelajari, kerjakan penilaian berikut:
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
Membuat struktur organisasi yang berisi tentang
2 Implementasi Manajemen
Implementasi Manajemen

★ Refleksi
Untuk mengecek pemahaman, jawab pertanyaan / kerjakan penugasan di bawah ini.
Temu Materi Aplikasi Deskripsi
1-2 Refleksi Peserta Didik Peserta didik mengerjakan refleksi akhir pembelajaran

1-2 Refleksi Guru Guru mengerjakan refleksi akhir pembelajaran

★ Glossarium
Istilah Definisi
Fungsi untuk perencanaan (planning), pengorganisasian (organizing), pelaksanaan (actuating),
Fungsi Manajemen
dan pengawasan (controlling)
Tingkatan paling bawah dalam manajemen , yang kegiatannya lebih banyak menggunakan kerja
Lower management
fisik dibanding pikir
Suatu Tindakan untuk mengurus, mengatur, mengarahkan, mengendalikan, menjalankan,
Manajemen
membina, memimpin dan melakukan pengawasan
Orang yang mengatur pekerjaan atau kerja dengan orang yang kompeten untuk mencapai
Manajer
sasaran
Middle management Tingkatan menengah dalam management, yang kegiatan piker dan fisik sebanding
Top management Tingkatan paling tinggi dalam manajemen dan lebih banyak menggunakan kerja pikir

16