Aksi Nyata

Untuk Topik: Projek penguatan Profil Pelajar Pancasila SLB

Merancang/memodifikasi
rubrik asesmen projek
bersama murid
SHOFWAN RIDHO

Guru SMA Negeri 4 Surakarta


Asesmen
Pengertian
Asesmen merupakan sebuah proses
pengumpulan informasi yang terus menerus
berlangsung untuk mengukur performasi
murid dan proses pembelajaran. Kegunaan
Asesmen tidak hanya mengukur kemajuan
siswa sebagai bentuk evaluasi program,
asesmen juga berguna untuk mengidentifikasi
kebutuhan-kebutuhan pengembangan dan
perencanaan pembelajaran buat murid untuk
masa yang akan datang.
Tiga Jenis Asesmen Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Asesmen Diagnostik
Dilakukan pada awal perencanan projek (jika
modul projek dirancang sendiri) atau Saat
penentuan dimensi, elemen dan sub-elemen
(jika menggunakan modul projek yang sudah
ada)
Asesmen Sumatif
Dilakukan secara berkala dan berkelanjutan
selama pelaksanaan projek
Asesmen Formatif
Dilakukan pada akhir projek atau dilakukan
pada akhir tahap kegiatan

Asesmen
Pengertian
Asesmen merupakan sebuah proses
pengumpulan informasi yang terus menerus
berlangsung untuk mengukur performasi
murid dan proses pembelajaran. Kegunaan
Asesmen tidak hanya mengukur kemajuan
siswa sebagai bentuk evaluasi program,
asesmen juga berguna untuk mengidentifikasi
kebutuhan-kebutuhan pengembangan dan
perencanaan pembelajaran buat murid untuk
masa yang akan datang.
Tiga Jenis Asesmen Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Asesmen Diagnostik
Dilakukan pada awal perencanan projek (jika
modul projek dirancang sendiri) atau Saat
penentuan dimensi, elemen dan sub-elemen
(jika menggunakan modul projek yang sudah
ada)
Asesmen Sumatif
Dilakukan secara berkala dan berkelanjutan
selama pelaksanaan projek
Asesmen Formatif
Dilakukan pada akhir projek atau dilakukan
pada akhir tahap kegiatan
Rubrik KEGUNAAN RUBRIK ASESMEN PROJEK

Asesmen
BAGI GURU
Kegunaan rubrik yaitu untuk mengevaluasi
performa murid secara terurus, membangun dan
objektif, sehingga guru sebagai fasilitator dapat
Rubrik asesmen
menggunakan rubrik untuk instrumen penilaian
merupakan panduan
yang mencantumkan BAGI MURID
Secara umum dapat digunakan untuk mengukur
kriteria penilaian dan
ketercapaian projek yang sudah dilakukan
deskripsi yang jelas disamping itu, rubrik yang sudah disusun dengan
untuk setiap jenis baik berguna untuk murid sebagai:
1. Memperjelas ekspektasi tugas
penilaian atau
2. Memperjelas hubungan tugas dengan tujuan
asesmen pada setiap projek
capaian kompetensi 3. Melatih dan mengevaluasi hasil karya sendiri
4. Acuan pemberian umpan balik
murid
Rubrik Efektif
Hal yang harus diperhatikan untuk menyusun rubrik yang efektif
1. Jumlah kriteria dan tingkatan kualitas performa (Membuat lebih dari 2 kriteria agar
menghasilkan hasil penilaian yang lebih detail dan penilaian yang dapat mengukur
beragam keterampilan dalam projek; membuat 3 sampai 5 tingkatan kualitas performa)
2. Dokumen penguatan profil pelajar pancasila (Dokumen rubrik yang sudah dirancang
harus sudah mengacu pada naskah akademik Profil Pelajar Pancasila. Dapat juga
menggunakan alur sub-dimensi dari fase E sebagai acuan perkembangan keterampilan
murid sudah sesuai dengan fasenya.
3. Deskripsi yang jelas, mudah dibedakan antar tingkat dan mudah diobservasi (Hal apa
yang membuat murid-murid memenuhi kriteria seperti mulai berkembang, sudah
berkembang, mahir dan sangat mahir)
4. Tipe Aktifitas (Tipe aktifitas dan keterampilan yang sudah dikembangkan misalnya
Projek pembuatan hiasan dinding 5 Libatkan murid dalam merancang rubrik; murid
sangat perlu dilibatkan dalam menyusun rubrik misalnya mengenai penyusunan
deskripsi dan kriteria-kriteria untuk menentukan tingkat ketercapaian projek
Dokumen Rubrik Asesmen Projek
Dokumen Rubrik Asesmen Projek
Dokumen Rubrik Asesmen Projek
Dokumen Rubrik Asesmen Projek
Dokumentasi Kegiatan
 Umpan Balik
"Saya pikir rubrik ini membantu saya memahami apa yang sebenarnya diharapkan
dari proyek ini. Namun, mungkin bisa lebih jelas jika ditambahkan contoh konkret
tentang bagaimana proyek yang sukses seharusnya terlihat."
(NADYA FAIZA SAPUTRA)

"Saya senang rubrik ini memberi poin tambahan untuk kreativitas. Namun, apakah
kita bisa memperjelas apa yang dianggap sebagai 'kreatif'? Ini akan membantu saya
dalam perencanaan proyek saya."
(RISA WULANDARI SETYANINGRUM)

"Saya merasa rubrik ini cukup adil, tetapi saya berharap ada lebih banyak penjelasan
tentang bagaimana proyek dapat menunjukkan pemahaman konsep yang dalam.
Mungkin dapat ditambahkan lebih banyak kriteria untuk ini."
(SYIFA DZUHURA ANANDA)
Terima Kasih
SHOFWAN RIDHO