ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

FASE D
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 3 Kundur Utara
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Tahun Pelajaran : 2023-2024

Capaian Pembelajaran Umum :

Pada akhir Fase D, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa Inggris untuk berinteraksi dan berkomunikasi dalam konteks
yang lebih beragam dan dalam situasi formal dan informal. Peserta didik dapat menggunakan berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi, prosedur,
teks khusus (pesan singkat, iklan) dan teks otentik menjadi rujukan utama dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan
bahasa Inggris untuk berdiskusi dan menyampaikan keinginan/perasaan. Pemahaman mereka terhadap teks tulisan semakin berkembang dan
keterampilan inferensi mulai tampak ketika memahami informasi tersirat. Mereka memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa Inggris yang
terstruktur dengan kosakata yang lebih beragam. Mereka memahami tujuan dan pemirsa ketika memproduksi teks tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris.

ATP FASE D
Kalimat Capaian Per-elemen Tujuan Pembelajaran
Kelas Tujuan Pembelajaran

ELEMEN : MENYIMAK-BERBICARA VII

1. Peserta didik menggunakan
bahasa Inggris untuk
berinteraksi dan saling
bertukar ide, pengalaman,
minat, pendapat dan
pandangan dengan guru,
teman sebaya dan orang lain
dalam berbagai macam
konteks familiar yang formal
dan informal.
1.1 Menggunakan sapaan, berpamitan, berterima ELEMEN : MENYIMAK-BERBICARA
kasih, dan meminta maaf dalam bahasa
Inggris untuk berinteraksi dalam konteks
familiar di sekolah dan dirumah. 1.1 Menggunakan Bahasa Inggris berinteraksi dalam
konteks formal dan informal dengan guru, teman
dan orang lain.
1.2 Menggunakan Bahasa Inggris saling bertukar
ide dalam konteks formal dan informal dengan
guru, teman dan orang lain.
1.2 Menggunakan Bahasa Inggris saling bertukar ide
dalam konteks formal dan informal dengan guru,
teman dan orang lain.
1.3 Menggunakan Bahasa Inggris berinteraksi dan
saling bertukar pengalaman dalam konteks
formal dan informal dengan guru, teman dan 1.4 Menggunakan Bahasa Inggris berinteraksi dan
orang lain. saling bertukar minat dalam konteks formal dan

1. Peserta didik memahami ide
utama dan detail yang
relevan dari diskusi atau
presentasi mengenai
berbagai macam topik yang
telah familiar dan dalam
konteks kehidupan di sekolah
dan di rumah. Mereka terlibat
dalam diskusi, misalnya
memberikan pendapat,
membuat perbandingan dan
menyampaikan preferensi.
Mereka menjelaskan dan
1.4 Menggunakan Bahasa Inggris berinteraksi dan
saling bertukar minat dalam konteks formal
dan informal dengan guru, teman dan orang
lain.
1.5 Menggunakan Bahasa Inggris berinteraksi dan
saling bertukar pendapat dalam konteks
formal dan informal dengan guru, teman dan
orang lain.
1.6 Menggunakan Bahasa Inggris berinteraksi dan
saling bertukar pandangan dalam konteks
formal dan informal dengan guru, teman dan
orang lain.
1.7 Memahami ide utama dalam memberikan
pendapat mengenai berbagai macam topik
yang telah familiar dan dalam konteks
kehidupan di sekolah dan di rumah.
1.8 Memahami ide utama dalam membuat
perbandingan mengenai berbagai macam
topik yang telah familiar dan dalam konteks
kehidupan di sekolah dan di rumah.
informal dengan guru, teman dan orang lain.
ELEMEN : MEMBACA-MEMIRSA
2.1 Membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar berbentuk Deskriptif terkait struktur dan
kosakata yang familiar secara mandiri.
2.4 Membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar berbentuk pesan singkat (Short
Message) terkait struktur dan kosakata secara
mandiri.
2.6 Mencari dan mengevaluasi ide utama teks
deskriptif berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual, multimodal
atau interaktif.
2.9 Mencari dan mengevaluasi ide utama pesan
pendek (short message) berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
2.11 Mencari dan mengevaluasi informasi spesifik
teks deskriptif berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual, multimodal
memperjelas jawaban
mereka menggunakan
struktur kalimat dan kata
kerja sederhana.
1.10 Memahami ide detail dalam memberikan
1.9 Memahami ide utama dalam menyampaikan
preferensi mengenai berbagai macam topik
yang telah familiar dan dalam konteks
kehidupan di sekolah dan di rumah.
pendapat mengenai berbagai macam topik
yang telah familiar dan dalam konteks
kehidupan di sekolah dan di rumah.
atau interaktif.
2.14 Mencari dan mengevaluasi informasi spesifik
teks pesan pendek (short message) berbentuk
cetak atau digital, termasuk diantaranya teks
visual, multimodal atau interaktif.
2.16 Mengidentifikasi tujuan teks deskriptif.
2.19 Mengidentifikasi tujuan pesan singkat (short
message).

2.21 Melakukan inferensi untuk memahami informasi

tersirat teks deskriptif.
1.11 Memahami ide detail dalam membuat
perbandingan mengenai berbagai macam
topik yang telah familiar dan dalam konteks
2.24 Melakukan inferensi untuk memahami informasi
kehidupan di sekolah dan di rumah.
tersirat pesan singkat (short message).

1.12 Memahami ide detail dalam menyampaikan ELEMEN : MENULIS-MEMPRESENTASIKAN

preferensi mengenai berbagai macam topik
yang telah familiar dan dalam konteks 3.4 Membuat perencanaan teks persuasi dengan
kehidupan di sekolah dan di rumah. menggunakan kalimat sederhana dan majemuk.

3.7 Menulis teks persuasi dengan menggunakan

1.13 Menjelaskan dan memperjelas jawaban
kalimat sederhana dan majemuk
mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana dalam memberikan
pendapat. 3.10 Menyajikan teks persuasi dengan menggunakan
kalimat sederhana dan majemuk
 1.14 Menjelaskan dan memperjelas jawaban
mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana dalam membuat
perbandingan.

1.15 Menjelaskan dan memperjelas jawaban

mereka menggunakan struktur kalimat dan
kata kerja sederhana dalam menyampaikan
preferensi.

ELEMEN : MEMBACA-MEMIRSA VIII

2. Peserta didik membaca dan
merespon teks familiar dan
tidak familiar yang
mengandung struktur yang
telah dipelajari dan kosakata
yang familiar secara mandiri.
2.1 Membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar berbentuk Deskriptif terkait struktur dan
kosakata yang familiar secara mandiri.
2.2 Membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar berbentuk Naratif terkait struktur dan
kosakata yang familiar secara mandiri.
2.3 Membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar berbentuk Prosedur terkait struktur dan
kosakata yang familiar secara mandiri.
2.4 Membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar berbentuk pesan singkat (Short
Message) terkait struktur dan kosakata secara
mandiri.
ELEMEN : MENYIMAK-BERBICARA
1.3 Menggunakan Bahasa Inggris berinteraksi dan
saling bertukar pengalaman dalam konteks formal
dan informal dengan guru, teman dan orang lain.
1.5 Menggunakan Bahasa Inggris berinteraksi dan
saling bertukar pendapat dalam konteks formal
dan informal dengan guru, teman dan orang lain.
1.7 Memahami ide utama dalam memberikan
pendapat mengenai berbagai macam topik yang
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di
sekolah dan di rumah.
1.8 Memahami ide utama dalam membuat
perbandingan mengenai berbagai macam topik
yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan
di sekolah dan di rumah.

2. Mereka mencari dan
mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam
berbagai jenis teks. Teks ini
dapat berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya
teks visual, multimodal atau
interaktif.
2.5 Membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar berbentuk iklan (Advertisement) terkait
1.10 Memahami ide detail dalam memberikan
struktur dan kosakata secara mandiri.
pendapat mengenai berbagai macam topik yang
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di
sekolah dan di rumah.
2.6 Mencari dan mengevaluasi ide utama teks
deskriptif berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual, multimodal
1.11 Memahami ide detail dalam membuat
atau interaktif.
perbandingan mengenai berbagai macam topik
yang telah familiar dan dalam konteks kehidupan
di sekolah dan di rumah.
2.7 Mencari dan mengevaluasi ide utama teks
naratif berbentuk cetak atau digital, termasuk
diantaranya teks visual, multimodal atau
1.13 Menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka
interaktif.
menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana dalam memberikan pendapat.
2.8 Mencari dan mengevaluasi ide utama teks
prosedur berbentuk cetak atau digital,
1.14 Menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka
termasuk diantaranya teks visual,
menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
multimodal atau interaktif.
sederhana dalam membuat perbandingan.
2.9 Mencari dan mengevaluasi ide utama
ELEMEN : MEMBACA-MEMIRSA
pesan pendek (short message) berbentuk
cetak atau digital, termasuk diantaranya
teks visual, multimodal atau interaktif.
2.3 Membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar berbentuk Prosedur terkait struktur dan
kosakata yang familiar secara mandiri.
2.10 Mencari dan mengevaluasi ide utama iklan
(advertisement) berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks visual,
2.5 Membaca dan merespon teks familiar dan tidak
multimodal atau interaktif.
familiar berbentuk iklan (Advertisement) terkait

2. Mereka mengidentifikasi
tujuan teks dan mulai
melakukan inferensi untuk
memahami informasi tersirat
2.11 Mencari dan mengevaluasi informasi
spesifik teks deskriptif berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
2.12 Mencari dan mengevaluasi informasi
spesifik teks naratif berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
2.13 Mencari dan mengevaluasi informasi
spesifik teks prosedur berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
2.14 Mencari dan mengevaluasi informasi
spesifik teks pesan pendek (short
message) berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
2.15 Mencari dan mengevaluasi informasi
spesifik iklan (advertisement) berbentuk
cetak atau digital, termasuk diantaranya
teks visual, multimodal atau interaktif.
2.16 Mengidentifikasi tujuan teks deskriptif.
struktur dan kosakata secara mandiri.
2.8 Mencari dan mengevaluasi ide utama teks
prosedur berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual, multimodal
atau interaktif.
2.10 Mencari dan mengevaluasi ide utama iklan
(advertisement) berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual, multimodal
atau interaktif.
2.13 Mencari dan mengevaluasi informasi spesifik
teks prosedur berbentuk cetak atau digital,
termasuk diantaranya teks visual, multimodal
atau interaktif.
2.15 Mencari dan mengevaluasi informasi spesifik
iklan (advertisement) berbentuk cetak atau
digital, termasuk diantaranya teks visual,
multimodal atau interaktif.
2.18 Mengidentifikasi tujuan teks prosedur.
2.20 Mengidentifikasi tujuan sebuah iklan
(advertisement).
2.23 Melakukan inferensi untuk memahami informasi
dalam sebuah teks. 2.17 Mengidentifikasi tujuan teks naratif. tersirat teks prosedur.

2.25 Melakukan inferensi untuk memahami informasi

2.18 Mengidentifikasi tujuan teks prosedur. tersirat sebuah iklan (advertisement).

ELEMEN : MENULIS-MEMPRESENTASIKAN
2.19 Mengidentifikasi tujuan pesan singkat (short
message). 3.2 Membuat perencanaan teks informasi (report)
dengan menggunakan kalimat sederhana dan
majemuk.
2.20 Mengidentifikasi tujuan sebuah iklan
(advertisement).

3.5 Menulis teks informasi (report) dengan

2.21 Melakukan inferensi untuk memahami menggunakan kalimat sederhana dan majemuk
informasi tersirat teks deskriptif.

3.8 Menyajikan teks informasi (report) dengan

menggunakan kalimat sederhana dan majemuk

2.22 Melakukan inferensi untuk memahami

informasi tersirat teks naratif.

2.23 Melakukan inferensi untuk memahami

informasi tersirat teks prosedur.

2.24 Melakukan inferensi untuk memahami

informasi tersirat pesan singkat (short
message).
 2.25 Melakukan inferensi untuk memahami
informasi tersirat sebuah iklan
(advertisement).

ELEMEN : MENULIS-MEMPRESENTASIKAN
3. Peserta didik
mengomunikasikan ide dan
pengalaman mereka melalui
paragraf sederhana dan
terstruktur, menunjukkan
perkembangan dalam
penggunaan kosakata
spesifik dan struktur kalimat
sederhana.
3. Mereka membuat
perencanaan, menulis, dan
menyajikan teks informasi,
imajinasi dan persuasi
dengan menggunakan
kalimat sederhana dan
majemuk untuk menyusun
argumen dan menjelaskan
atau mempertahankan suatu
pendapat.
IX
3.1 Mengomunikasikan ide dan pengalaman
dalam paragraf sederhana dan terstruktur,
menunjukkan perkembangan dalam
penggunaan kosakata spesifik dan struktur
kalimat sederhana.
3.2 Membuat perencanaan teks informasi (report)
dengan menggunakan kalimat sederhana dan
majemuk.
3.3 Membuat perencanaan teks imajinasi (naratif)
dengan menggunakan kalimat sederhana dan
majemuk.
ELEMEN : MENYIMAK-BERBICARA
1.6 Menggunakan Bahasa Inggris berinteraksi dan
saling bertukar pandangan dalam konteks formal
dan informal dengan guru, teman dan orang lain.
1.9 Memahami ide utama dalam menyampaikan
preferensi mengenai berbagai macam topik yang
telah familiar dan dalam konteks kehidupan di
sekolah dan di rumah.
1.12 Memahami ide detail dalam menyampaikan
preferensi mengenai berbagai macam topik
yang telah familiar dan dalam konteks
kehidupan di sekolah dan di rumah.
1.15 Menjelaskan dan memperjelas jawaban mereka
menggunakan struktur kalimat dan kata kerja
sederhana dalam menyampaikan preferensi.

3.4 Membuat perencanaan teks persuasi dengan

menggunakan kalimat sederhana dan
majemuk.

3.5 Menulis teks informasi (report) dengan ELEMEN : MEMBACA-MEMIRSA

menggunakan kalimat sederhana dan
 majemuk
2.2 Membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar berbentuk Naratif terkait struktur dan
3.6 Menulis teks imajinasi (naratif) dengan
kosakata yang familiar secara mandiri.
menggunakan kalimat sederhana dan
majemuk
2.7 Mencari dan mengevaluasi ide utama teks
naratif berbentuk cetak atau digital, termasuk
3.7 Menulis teks persuasi dengan menggunakan diantaranya teks visual, multimodal atau
kalimat sederhana dan majemuk interaktif.

3.8 Menyajikan teks informasi (report) dengan 2.12 Mencari dan mengevaluasi informasi spesifik
menggunakan kalimat sederhana dan teks naratif berbentuk cetak atau digital,
majemuk termasuk diantaranya teks visual, multimodal
atau interaktif.

3.9 Menyajikan teks imajinasi (naratif) dengan 2.17 Mengidentifikasi tujuan teks naratif.
menggunakan kalimat sederhana dan
majemuk
2.22 Melakukan inferensi untuk memahami informasi
tersirat teks naratif.
3.10 Menyajikan teks persuasi dengan
menggunakan kalimat sederhana dan ELEMEN : MENULIS-MEMPRESENTASIKAN
majemuk
3.1 Mengomunikasikan ide dan pengalaman dalam
paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan
perkembangan dalam penggunaan kosakata
3.11 Menyusun teks argumen untuk
spesifik dan struktur kalimat sederhana.
mempertahankan suatu pendapat.

3.3 Membuat perencanaan teks imajinasi (naratif)

3.12 Menyajikan teks argumen untuk dengan menggunakan kalimat sederhana dan
mempertahankan suatu pendapat. majemuk.
 3.6 Menulis teks imajinasi (naratif) dengan
menggunakan kalimat sederhana dan majemuk.

3.9 Menyajikan teks imajinasi (naratif) dengan

menggunakan kalimat sederhana dan majemuk

3.11 Menyusun teks argumen untuk

mempertahankan suatu pendapat.

3.12 Menyajikan teks argumen untuk

mempertahankan suatu pendapat.

Mengetahui, Teluk Radang, 13 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Endah Reksi Lestari, S.Pd Lussy Danari Karnia, S.Pd

NIP. 197109241994022001 NIP. -