LK 1.

2 Eksplorasi Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa : Ajat Sudrajat
Asal Institusi : SDN Cikawung
Petunjuk: Pada langkah ini, Anda akan melakukan eksplorasi penyebab-penyebab
masalah yang telah diidentifikasi sebelumnya. Gunakan petunjuk berikut untuk
membantu Anda dalam eksplorasi penyebab masalah:

1. Kajian Literatur
o Lakukan pencarian literatur terkait masalah yang diidentifikasi.
o Baca artikel, jurnal, buku, atau sumber informasi lain yang
relevan dengan topik masalah.
o Identifikasi faktor-faktor yang dikaitkan dengan masalah tersebut
berdasarkan temuan dalam literatur.
2. Wawancara dengan Guru/Kepala Sekolah/Pengawas Sekolah/Rekan
Sejawat di Sekolah:
o Ajukan pertanyaan kepada guru, kepala sekolah, pengawas
sekolah, atau rekan sejawat yang memiliki pengalaman terkait
masalah yang diidentifikasi.
o Tanyakan pengalaman, pandangan, dan pemikiran mereka
mengenai penyebab masalah tersebut.
o Catat informasi yang diperoleh dari wawancara sebagai referensi
untuk menganalisis penyebab masalah.
3. Wawancara dengan Pakar dan Pihak Terkait Lainnya:
o Carilah pakar atau pihak terkait lainnya yang memiliki keahlian
atau pengalaman dalam masalah yang diidentifikasi.
o Lakukan wawancara dengan pakar tersebut untuk mendapatkan
wawasan dan pemahaman lebih mendalam tentang penyebab
masalah.
o Tanyakan saran atau rekomendasi mereka mengenai langkah-
langkah yang dapat diambil untuk mengatasi masalah tersebut.
o Mintalah masukan, arahan, dan saran dari mereka untuk
membantu Anda menganalisis penyebab masalah secara lebih
mendalam.

Setelah Anda mengumpulkan informasi dari langkah-langkah di atas, Anda dapat

menggunakan data yang terkumpul sebagai dasar untuk menganalisis dan
mengidentifikasi penyebab masalah yang lebih spesifik. Selanjutnya, langkah
selanjutnya adalah merencanakan strategi dan tindakan yang tepat untuk mengatasi
masalah tersebut.

Tabel Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah

No Masalah yang Hasil eksplorasi penyebab masalah Analisis eksplorasi

telah
 diidentifikasi penyebab masalah

1 Siswa belum Jurnal: 1. Guru kurang jelas

mampu dalam dalam
1. KESULITAN BELAJAR SISWA
berpikir Level DALAM BERPIKIR TINGKAT menyampaikan
kognitif lebih Penyebab nya : 1. Siswa tidak pembelajaran di
tinggi memahami materi. 2. Siswa tidak kelas
mengerti perintah soal. 3. Siswa tidak
memahami yang di ajarkan 2. Guru tidak memberi
Sumber : bimbingan secara
https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/
khusus untuk
article/download/2020/1461/
2. Perkembangan Anak Usia Sekolah meningkatkan
Dasar: Kajian Untuk Siswa Kelas kemampuan dasar
Rendah berpikir kognitif
Faktor:
1. siswa yang berada pada fase
memulai proses pembelajaran
formal.
2. diperlukan pemahaman guru
mengenai perkembangan kognitf
3. pembelajaran yang sesuai dengan
perkembangan siswa.
Sumber:
https://jptam.org/index.php/jptam/
article/download/1183/1058/2364
3. Analisis Perkembangan Kognitif Anak
Usia Dasar dan implementasinya
dalam Kegiatan Belajar Mengajar
FAKTOR:
1. anak usia dasar belum
memiliki kematangan dalam berfikir
2. Memiliki keterbatasan dalam
memilih sesuatu yang positif atau
negatif
3. belum
memiliki kematangan dalam berfikir
dan
mana yang berdampak baik atau
buruk
Sumber :
https://ejournal.almaata.ac.id/
index.php/LITERASI/article/
download/720/993

Hasil Wawancara
1. Kepala Sekolah : Mustopa Aripin
guru sulit mengatasi kemampuan
peserta didik yang berbeda-beda,
 kegiatan pembelajaran terutama
dalam proses apersepsi untuk
merangsang peserta didik
2. Rekan Sejawat : Arien Restiana H
guru yang tidak menjelaskan dan
tidak membiasakan siswa dalam
mengerjakan soal HOTS.
3. Guru Di Luar Lingkungan : Dede
Ratnasari berpikir tingkat tinggi
perlu dimiliki oleh setiap peserta
didik agar dapat berfungsi optimal
sebagai individu dan anggota
masyarakat yang kritis, mandiri,
dan produktif.

2 Beberapa Jurnal : - Guru tidak memberi

siswa memiliki waktu untuk
pemahaman 1. Mengapa Siswa Tidak Paham membaca
yang rendah Pelajaran? Salah Siapa? - Guru belum pernah
dalam Faktornya: 1. metode belajar tidak mengikuti pelatihan
pembelajaran sesuai dengan karakter siswa. 2. berbasis literasi
Literasi Media pembelajaran yang
digunakan tidak sesuai. 3. Siswa
tidak menyukai gurunya. 4. Siswa
mempunyai
permasalahan pribadi.
https://akupintar.id/info-pintar/-/blo
gs/mengapa-siswa-tidak-paham-
pelajaran
2. Faktor Penyebab Rendahnya
Pemahaman Siswa Pada Mata 1.
Siswa menganggap pelajara sulit.
2. Kurangnya minat untuk belajar.
3. Siswa kurang kosentrasi. 4.
Rendahnya pemahaman
dalam konsep siswa.
Sumber :
https://
journal.stkipsingkawang.ac.id/
index.php/JERR/article/viewFile/
3538/pdf
3. Apa penyebab kurangnya
motivasi belajar pada Siswa
Sekolah 1. a. Guru tidak
memberikan motivasi kepada
siswa. b. Siswa tidak menyukai
mata pelajaran tertentu. c. Siswa
bermalas. d. Pergaulan buruk
Sumber :
https://www.dictio.id/t/apa-
penyebab-kurangnya-motivasi-
belajar-pada-siswa-sekolah/82498
Hasil Wawancara
1. Kepala Sekolah : Mustopa Aripin
guru harus memberikan waktu
untuk membaca
2. Rekan Sejawat : Arien Restiana H
Kurangnya perhatian orang tua
menyebabkan siswa kurang
termotivasi untuk belajar sehingga
menyebabkan kemampuan literasi
baca-tulis siswa rendah
3. Guru Di Luar Lingkungan : Dede
 Ratnasari
kita harus mempunya daya tarik
dalam meberikan pelajaran

3 Kurangnya Jurnal : - Sekolah harus

motivasi menyediakan Media
belajar siswa 1. Apa penyebab kurangnya motivasi Pembelajaran yang
belajar pada Siswa Sekolah 1. a. berhubungan dengan
Guru tidak memberikan motivasi pembelajaran
kepada siswa. b. Siswa tidak - Dalam memberikan
menyukai mata pelajaran tertentu. c. pembelajaran guru
Siswa bermalas. d. Pergaulan buruk harus inovatif, kreatif
Sumber : agar siswa lebih
https://www.dictio.id/t/apa-penyebab- semangat
kurangnya-motivasi-belajar-pada-siswa-
sekolah/82498
2. Faktor Penyebab Menurunnya
Motivasi Belajar Siswa Kelas IV
1. faktor lingkungan keluarga, dan
guru perlu menciptakan kodisi
 belajar yang menyenangkan.
2. Menurunya sikap, minat belajar
dan asfek jasmani pada diri siswa
Sumber:
https://ejournal.unma.ac.id/index.php/e
ducatio/article/view/3223
3. 6 Penyebab Motivasi Belajar Rendah
yang Perlu Dipahami Siswa
Penyebabnya adalah: 1. Guru tidak
memberikan inovasi kepada siswa. 2.
Siswa tidak menyukai cara
pengajaran guru. 3. Motivasi dalam
diri siswa yang lemah. 4. Siswa yang
bermasalah. 5. Siswa tidak menyukai
pelajaran tertentu. 6. Kurangnya
perhatian orang tua di rumah
Sumber
https://m.kumparan.com/amp/berita-
terkini/6-penyebab-motivasi-belajar-
rendah-yang-perlu-dipahami-siswa-
1yonEFcTMXB
Hasil Wawancara
1. Kepala Sekolah : Mustopa Aripin
guru harus memberikan motivasi agar
siswa lebih giat dalam belajar
2. Rekan Sejawat : Arien Restiana H
ruang kelas yang tidak bersahabat
3. Guru Di Luar Lingkungan : Dede
Ratnasari
kita harus mempunya daya tarik
dalam meberikan pelajaran
4 Siswa Jurnal : - Guru kurang jelas
kesulitan 1. ANALISIS KESULITAN SISWA dalam
dalam DALAM MENYELESAIKAN menyampaikan
OPERASI HITUNG PECAHAN DI
menyelesaikan pembelajaran
KELAS V SEKOLAH DASAR
soal soal Faktornya: tentang materi
berbentuk 1. kurang sempurnanya proses pecahan
pecahan pembelajaran - Guru kurang inovatif
di kelas dan bervariasi dalam
2. dalam melakukan kegiatan belajar menyampaikan
tidak selamanya berhasil, pembelajaran
mengalami hambatan yang
tentang pecahan
mengakibatkan kegagalan belajar.
Sumber : - Tidak adanya
https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/n dorongan dari orang
usantara/article/download/813/558/ tua untuk
membimbing anak di
2. KESULITAN SISWA DALAM lingkungan rumah.
MENYELESAIKAN SOAL
MATEMATIKA MATERI PECAHAN
PADA SISWA KELAS V SDN 188
PEKANBARU
Faktornya:
1. tidak menguasai perkalian sebagai
materi prasyarat
2. motivasi belajar siswa yang rendah
3. siswa tidak menyukai
pelajaran matematika

Sumber :
https://primary.ejournal.unri.ac.id/index
.php/JPFKIP/article/view/7052
3. Kesulitan Siswa dalam Memahami
Konsep Pecahan
Faktornya1.Ketidakmampuan untuk
mengingat 2. nama-nama secara
teknis;2.Ketidakmampuan untuk
menyatakan arti dari istilah yang
mewakili konsep tertentu;3.
Ketidakmampuan siswa untuk
menyimpulkan suatu informasi dari
suatu konsep yang diberikan.
Sumber :
https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpd
pb/article/download/11534/10894
Hasil Wawancara
1. Kepala Sekolah : Mustopa Aripin
guru harus harus memberikan PR
matematika
 2. Rekan Sejawat : Arien Restiana H
kesulitan memahami konsep,
kesulitan dalam keterampilan
perhitungan, kesulitan
memecahkan masalah, kesulitan
memahami simbol, dan
penggunaan proses yang keliru.
3. Guru Di Luar Lingkungan : Dede
Ratnasari sekolah harus
menyediakan media

khusus matematika

5 Rendahnnya Jurnal - Guru kurang mampu

pemahaman 1. Analisis Kesulitan Guru Menerapkan dalam menguasai
siswa terhadap Teknologi Dalam Proses teknologi.
fungsi Pembelajaran di SD Negeri 08 Bilah - Terbatasnya akses
Hilir Labuhan Batu T.A 2022/2023
Teknologi Faktor: informasi.
- SDM yang kurang
 1. Keterbatasan fasilitas guru dalam berbasis
2. Faktor usia teknologi
3. Kesenjangan digitalisasi sekolah
4. Infrastruktur teknologi kurang
Sumber :
https://www.jonedu.org/index.php/joe/
article/download/3267/2750
2. TANTANGAN DAN SOLUSI DALAM
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN DI INDONESIAFaktor:
1. Kurangnya pengadaan insfratruktur
TIK
2. Mahalnya pengadaan TIK
3.Masih menggunakan
perangkat TIK bekas
Sumber :
https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/
index.php/Prosidingpps/article/view/
2927/2764
3. Hambatan Utama Penggunaan TIK
dalam Pembelajaran dan Strategi ...
https://suyanto.id/hambatan-utama-
penggunaan-tik-dalam-pembelajaran-
dan-strategi-mengatasinya/?amp
Hambatan yaitu : 1. Guru kurang
mengetahui tentang manfaat TIK 2.
guru tidak memiliki inovasi untuk
mengintegrasikan TIK
dengan pengajaran
Hasil Wawancara
1.Kepala Sekolah : Mustopa Aripin
sekolah harus menyediakan media
yang berbasis
2.Rekan Sejawat : Arien Restiana
H arana dan prasarana
pendukung yang terbatas.
Sarana dan prasarana yang
dimaksud adalah komputer,
laptop, dan infokus
3. Guru Di Luar Lingkungan :
Dede Ratnasari
kurangnya dukungan akses