Ita Rohmah Hidayati, S.

Pd
 Penulis Kurator 1 Hasil kurasi
Ita Rohmah Hidayati, S.Pd Febriana Fathonah, S.Pd Layak Unggah

SMK YPM 8 Sidoarjo Tim Kurator Dit .SMK

MODUL AJAR

MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

WAWANCARA

UNTUK FASE E (Kelas X)

ITA ROHMAH HIDAYATI, S.Pd

SMK YAYASAN PENDIDIKAN dan SOSIAL MA’ARIF (YPM)
8 SIDOARJO
2023
 MODUL AJAR

WAWANCARA

A. INFORMASI UMUM

IDENTITAS DAN INFORMASI

UMUM
Nama Penyusun : Ita Rohmah Hidayati
Nama Sekolah : SMK YPM 8 SIDOARJO
Program Keahlian : Teknik Mesin, Teknik Otomotif, Teknik Elektronika, DKV
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester :X/1
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Alokasi Waktu : 12 JP
Fase :E
Elemen : Menyimak
Capaian Pembelajaran Peserta didik mampu memahami isi pesan lisan, instruksi lisan atau
isyarat yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi,
mengidentifikasi informasi berupa fakta atau proses kejadian dalam
teks wawancara sederhana, memahami isi teks deskripsi yang
disajikan dalam bentuk lisan atau isyarat, teks aural (teks yang
dibacakan) dan teks audiovisual.

Profil Pelajar Pancasila :

1. Mandiri
Siswa dilatih untuk mengembangkan diri sendiri secara mandiri
melalui penugasan yang diberikan
2. Bernalar Kritis
Siswa dilatih untuk berfikir kritis pada hal yang dipelajari
melalui tugas dan penyampaian materi serta mengamati
wawancara.
3. Kreatif
Siswa dilatih untuk kreatif dalam memberi gagasan dari
pemikiran yang dimiliki

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1.1
Mendengarka
n pembacaan
teks
informasi
berupa fakta
4.1 Menuliskan atau aproses
menyalin instrumen
pertanyaan teks
kejadian 2.1 Membaca
teks
deskripsi sederhana
sederhana
dengan tulisan yang
yang mudah
jelas dan rapi serta
dipahami
memperhatikan
dengan lancar
ejaan dan tanda
dan pelafalan
baca yang tepat
yang jelas
dalam menulis

3.1 Berdiskusi
3.5 sederhana
Menyampaiakn dengan
gagasan untuk mempersiapkan
suatu tujuan materi dan
secara lisan menyampaikan
dengan kosakata informasi
baru yang dikuasai dengan kataa
dan pilihan kata yang mudah
yang tepat dipahami
Tujuan Pembelajaran dan Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Tujuan pembelajaran (4.1) menuliskan, menyalin instrumen pertanyaan teks wawancara sederhana
dengan tulisan yang jelas dan rapi serta memperhatikan ejaan dan tanda baca yang tepat dalam
menulis

Tujuan Pembelajaran Kriteria Ketercapaian

TujuanPembelajaran
(KKTP)
1. Peserta didik mampu mengevaluasi 1.1 pengertian wawancara
informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan,
pandangan atau pesan yang akurat dari 1.2 Tujuan wawancara
menyimak teks nonfiksi dalam gelar dialog yaitu
wawancara. 1.3 Langkah – langkah wawancara

A. RENCANA ASESSMEN

Instrumen Asesesmen
No. KKTP Awal Proses Akhir/Sumati
f
1 Pengertian wawancara Observasi lembar Cheklist Tugas Tulis
K-W-L Chart Observasi

2 Tujuan Wawancara Cheklist Tugas Tulis

Observasi
Menggunakan
hasil asesmen
pertemuan
sebelumnya.
3 Langkah – Menggunaka Cheklist Tugas Tulis
langkah n hasil Observasi
Wawancara asesmen
pertemuan
sebelumnya

B. Langkah Pembelajaran,
1. Pendahuluan/Pembukaan
 Berdoa awal belajar
 Melakukan presensi dan memberikan perhatian siswa yang absen (Menuliskan topik
belajar di jurnal kelas dan menata lingkungan belajar (Kebersihan, Kesiapan Belajar).
 Melakukan Asesmen Diagnostik baik Kognitif dan non kognitif
 Menyampaikan tujuan dari materi Teks wawancara dan manfaat yang akan dipelajari.
 Mengawali pembelajaran menggunakan apersepsi yang menyenangkan
dengan memberikan pertanyaa pemantik
Pengelompokan Peserta
Didik

Belum
siap:
Peserta didik dikatakan belum siap untuk mengikuti pembelajaran materi tentang wawancara
saat tidak fokus dalam mengisi lembar K-W-L Chart. Bahkan mereka belum menunjukkan
adanya keingintahuan tentang materi wawancara yang akan dipelajari.

Siap:
Pesera didik dikatakan siap untuk mengikuti pembelajaran wawancara saat mereka memiliki
semangat dalam mengerjakan asessmen awal yaitu mengisi lembar K-W-L Chart. Dalam
kolom pertama mereka akan mengisi sedikit mengetahui tentang materi wawancara,
namun ada keinginan mempelajari lebih lanjut materi wawancara.

Menguasai
:
Peserta didik dikatakan menguasai materi yang akan dipelajari yaitu wawancara saat mereka
memilikiantusias lebih dalam memulai pembelajaran. Mereka juga telah mengetahui banyak
hal tentang wawancara serta masih terus semangat ingin mempelajarinya lagi yang lebih
kompleks

Kriteria Lembar K-W-L Chart dalam Pengelompokkan Peserta

Didik:

Keterangan Kriteria Peserta Didik

Peserta didik belum mengetahui sama Belum Siap

sekali tentang wawancara , tidak tahu apa
yang mereka pelajari serta belum pernah
mempelajari tentang wawancara
Peserta didik sedikit mengetahui tentang Siap
wawancara, namun ada keinginan
mempelajari lebih lanjut materi wawancara
dan mengingat tentang beberapa materi
wawancara
Peserta didik telah mengetahui banyak hal Menguasai
tentang wawancara serta masih terus
semangat ingin mempelajarinya lagi yang
lebih kompleks
 2. Inti
Pembelajaran disusun ke dalam beberapa kelompok sesuai kemampuan siswa

Langkah Pembelajaran

Kelompok belum siap Kelompok siap Kelompok menguasai

Peserta didik diberikan Pembelajaran sesuai Peserta didik yang telah

pembelajaran dengan rencana dalam menguasai materi menjadi
pendampingan guru dalam mempelajari materi tutor teman sebaya dan
mempelajari materi wawancara wawancara malakukan pengayaan sebagai
penguatan materi wawancara

Rencana Langkah Pembelajaran inti sebagai berikut:

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok sesuai perencanaan

pembelajaran berdifferensiasi.
2. Masing – masing kelompok peserta didik berliterasi dan berdiskusi secara nalar dan
kritis tentang materi wawancara
3. Peserta didik berkolaborasi bersama kelompoknya masing – masing untuk berdiskusi
menyelesaikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
4. Peserta didik memperesentasikan hasil diskusi pengerjaan LKPD di depan kelas
secara bergantian
5. Guru melaksanakan Asessmen Proses dengan pengamatan / observasi
6. Guru melaksanakan Asessmen Akhir sebagai berikut:
Asessmen Akhir : Memberikan penilaian atas tugas mandiri yang sudah dikerjakan
terkait memahami wawancara

3. Penutup

 Memberikan stimulus atau rangsangan kepada peserta didik agar

mampu merefleksikan pembelajaran tentang wawancara.
 Memberikan apresiasi terhadap peserta didik dan tindak lanjut terhadap proses dan
hasil pembelajaran.
 Memberikan penilaian.
 Memotivasi peserta untuk tetap belajar di rumah.
 Berdoa akhir pembelajaran dan mengucapkan salam.

D. LAMPIRAN

 Media pembelajaran

Media : (PPT, Buku teks)

Alat : (Papan tulis, spidol, Laptop, LCD, internet)
Bahan : (LKS dan rangkuman materi)
  Bahan Ajar
1. WAWANCARA

Wawancara adalah tanya jawab antara dua pihak yaitu pewawancara dan narasumber untuk
memperoleh data, keterangan atau pendapat tentang suatu hal.

● Pewawancara adalah orang yang mengajukan pertanyaan.

● Narasumber adalah orang yang memberikan jawaban atau pendapat atas pertanyaan
pewawancara. Narasumber juga biasa disebut dengan informan.
● Orang yang bisa dijadikan sebagai narasumber adalah orang yang ahli di bidang yang
berkaitan dengan imformasi yang kita cari.

2. TUJUAN WAWANCARA
Tujuan dari wawancara adalah untuk mendapatkan informasidi mana sang pewawancara
melontarkan pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab oleh orang yang diwawancarai.

3. LANGKAH WAWANCARA

 Menentukan topik wawancara

 Menentukan tujuan wawancara
 Menyusun daftar pertanyaan
 Menentukan narasumber
 Melakukan wawancara
 Mencatat pokok-pokok wawancara
 Menyusun laporan wawancara

4. SAAT WAWANCARA

 Memperkenalkan diri dan menyebutkan tujuan wawancara

 Menyebutkan nama narasumber dengan benar
 Bersikap sopan terhadap narasumber
 Pertanyaan harus sesuai dengan tema
 Hindari pertanyaan yang berbelitdan membingungkan
 Jadilah pendengar yang baik saat wawancara
 Jangan berdebat dengan narasumber
 Mencatat semua informasi penting untuk mepermudah dalam membuat laporan
 Mengucapkan terima kasih bila wawancarai telah selesai

5. ETIKA WAWANCARA

 Identifikasi diri dengan menyebutkan nama

 Jelaskan tujuan dan topic wawancara
 Datanglah tepat waktu yang dijanjikan
 Memperhatikan penampilan , termasuk cara berpakaian
 Bersikap sopan , satun , dan ramah
 Menggunakan Bahasa yang komunikatif

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

NAMA :……………………………………………………………..
KELAS : ………………………………………………………………

1. Jelaskan yang dimaksud dengan wawancara!

2. Jelaskan langkah – langkah wawancara!
3. Jelaskan etika saat wawancara!
4. Uraikan jenis – jenis wawancara!
5. Jelaskan struktur wawancara!

Jawablah pertanyaan – pertanyaan di atas dengan benar!

 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Petunjuk khusus menyusun laporan wawancara

 Bacalah materi dengan cermat

 Lakukan wawancara sesuai topik “Peduli Lingkungan”

 Buatlah daftar pertanyaan sesuai topik

 Tentukan narasumber yang akan anda jadikan sumber

informasi

 Lakukan kegiatan wawancara dengan narasumber yang

telah anda lakukan

 Catatlah hasil wawancara dengan narasumber sesuai

format laporan yang telah anda pelajari

2. Petunjuk membuat pertanyaan untuk wawancara

 Menyusun pertanyaan sesuai topik wawancara

 Menyusun pertanyaan sesuai unsur 5W+1H

 Menyusun kalimat tanya secara singkat, jelas dan santun

Tuliskan daftar pertanyaan anda pada form berikut:

DAFTAR PERTANYAAN WAWANCARA

Tema :……………………………………………………………………….

Narasumber :……………………………………………………………………….

Daftar Pertanyaan :

1. ……………………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………………..

3. ……………………………………………………………………………………………………

4. ……………………………………………………………………………………………………

5. ……………………………………………………………………………………………………
  LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3

LAPORAN HASIL WAWANCARA

1. Tema/topik wawancara :……………………………………..

2. Narasumber :……………………………………..
3. Pewawancara :……………………………………..
4. Waktu dan tempat :……………………………………...

5. Hasil dan kesimpulan wawancara :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………….....

Asesmen Sumatif

NAMA :………………………………………………
KELAS :……………………………………………..

1 Apa yang dimaksud dengan wawancara …

A. Tanya jawab antara dua pihak yaitu pewawancara

dan narasumber

B. Mencari informasi dari seorang narasumber

C. Menyiapkan daftar pertanyaan

D. Kalimat yang benar dan jelas

E. Pertanyaan disampaikan dengan bahasa yang baik

2. Langkah pertama yang harus dilakukan sebelum wawancara adalah...

A. Menentukan topik wawancara

 B. Membuat daftar pertanyaan

C. Menentukan narasumber

D. Mencari informasi

E. Membuat laporan

3. Berikut yang tidak boleh dilakukan saat melakukan wawancara adalah …

A. Membuat janji dengan narasumber

B. Datang terlambat

C. Mengucapkan salam perkenalan diri

D. Menceritakan maksud dan tujuan wawancara

E. Berbicara secara sopan/etika baik

4. Sikap yang tidak boleh dimiliki pewawancara selama melakukan wawancara adalah …

A. Menyela/memotong penjelasan narasumber

B. Berbahasa yang santun

C. Menepati janji dengan narasumber

D. Berterima kasih setelah wawancara

E. Mengucapkan salam

5. Berikut ini yang merupakan etika dalam berwawancara dengan narasumber adalah ....

A. Tersenyum terus menerus saat wawancara

B. Menundukkan kepala

C. Bertanya secara panjang dan berbelit-belit

D. Bertanya dengan bahasa yang sopan dan santun

E. Memotong pertanyaan

6. Tujuan melakukan wawancara adalah ....

A. Berdialog

B. Mengisi waktu luang

C. Memperoleh
 D. Mendapatkan teman baru

E. Mendapat jabatan tinggi

7. Orang yang melakukan wawancara disebut ....

A. Narasumber

B. Moderator

C. Pewawancara

D. Acara

E. Operator

8. Pertanyaan yang diajukan kepada narasumber sebaiknya berhubungan dengan ....

E. Topik yang dibahas

B. Urusan pribadi

C. Topik lain

D. Lingkungan sekitar

E. Bahasa yang baik

9. Berikut yang bukan merupakan syarat penggunaan bahasa dalam wawancara adalah ....

A. Kata-katanya bersifat denotatif

B. Kata-katanya komunikatif

C. Ungkapan tidak berbelit-belit

D. Menggunakan istilah asing agar kelihatan modern

E. Menggunakan Bahasa isyarat

10. Orang yang tepat dijadikan narasumber dalam wawancara adalah….

A. Mampu menguasai permasalahan

B. Dekat dengan pewawancara

C. Mempunyai kedudukan lebih tinggi

D. Ditunjuk oleh yang berwenang

E. Sesuai dengan perintah