MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS VII

Menyimak Teks Deskripsi

OLEH :
ENDANG NURHAININGSIH, S. Pd

1
 INFORMASI UMUM

IDENTITAS MODUL AJAR

Nama Penyusun : ENDANG NURHAININGSIH, S. Pd

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sumbermalang
Tahun Penyusunan : 2023
Jenjang : SMP
Kelas/ semester : VII/ganjil
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (3 x 40 Menit)

A. Capaian Pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran

Membaca dan Peserta didik mampu menganalisis dan memaknai informasi berupa
gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang tepat
memirsa
dari berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) audiovisual dan aural dalam
bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. Peserta didik mampu
mengeksplorasi dan mengevaluasi berbagai informasi dari topik
aktual yang didengar.
Berbicara dan Peserta didik mampu menyampaikan gagasan, pikiran, pandangan,
mempreasentasikan arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, pemecahan masalah,
dan pemberian solusi secara lisan dalam bentuk monolog dan dialog
logis, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu menggunakan dan
memaknai kosakata baru yang memiliki makna denotatif, konotatif,
dan kiasan untuk berbicara dan menyajikan gagasannya. Peserta didik
mampu menggunakan ungkapan sesuai dengan norma kesopanan
dalam berkomunikasi. Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif,
kontributif, efektif, dan santun. Peserta didik mampu menuturkan dan
menyajikan ungkapan simpati, empati, peduli, perasaan, dan
penghargaan dalam bentuk teks informatif dan fiksi melalui teks
multimoda. Peserta didik mampu mengungkapkan dan
mempresentasikan berbagai topik aktual secara kritis.

B. Kompetensi awal siswa

Kompetensi Awal

Kompetensi awal yang harus dimiliki oleh peserta didik dan diperoleh di fase sebelumnya
adalah :
1. Kemempuan menyimak
2. Kemampuan menjelaskan kondisi suatu benda atau dirinya

Kemampuan awal ini dijadikan salah satu dasar dalam penyusunan asesmen diagnostik
kognitif yang hasilnya dijadikan sebagai pertimbangan klasifikasi kelompok peserta didik
yang paham penuh, paham sebagian, dan tidak/belum paham. Digunakan nama sebagai
pengganti nama tersebut dengan kelompok A=paham penuh, B=paham sebagian, dan
C=tidak paham.
Kelompok A,B,C akan dibagi dalam kelompok siswa, kelompok A bisa dimanfaatkan
2
 sebagai tutor sebaya.

C. Profil Pelajar Pancasila

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan memiliki

sikap berketaqwaan, bergotong royong, kreatif

D. Tujuan Pembelajaran

7.1.4 Setelah menyimak video pendeskrian suatu benda/keadaan Peserta didik dapat
mengidentifikasi informasi penting video tersebut dengan benar (menyimak)
7.1.5 Setelah menyimak video pendeskrian suatu benda/keadaan, peserta didik dapat
menganalisis/mengidentifikasi ciri teks deskripsi yang didengarnya dengan benar.
(menyimak)
7.1.6 Setelah menyimak video pendeskrian suatu benda/keadaan Peserta didik dapat memaknai
kosakata baru/kata sulit dalam teks deskripsi moda audiovisual dengan benar
(menyimak)
7.1.7 Peserta didik mampu berdiskusi secara aktif, kontributif, efektif, dan
santun tentang struktur dan kebahasaan teks deskripsi dengan benar (berbicara dan
mempresentasikan)
7.1.8 Peserta didik mampu mengungkapkan dan mempresentasikan
berbagai topik yang dibaca dalam teks deskripsi dengan benar (berbicara dan
mempresentasikan)

E. Sarana dan Prasarana

Sarana dan prasarana yang digunakan dalam kegiatan pembelajaran adalah LCD, Laptop,
papan tulis, bahan bacaan, kertas plano, kertas post-it dan lembar kerja peserta didik.

F. Model Pembelajaran

Pembelajaran dilaksanakan secara tatap muka langsung. Model pembelajaran yang

digunakan adalah: Discovery Learning (DL)

G. Pemahaman Bermakna

Manfaat mempelajari teks deskripsi adalah

 untuk mengetahui gambaran mengenai sesuatu tempat atau peristiwa.
 Pembaca seolah-olah dapat melihat merasakan dan mengalami apa yang dideskripsikan
penulis
 Seseorang yang memiliki kemampuan mendeskripsikan sesuatu dengan baik akan lebih
memudahkan berkomunikasi orang lain

H. Pertanyaan Pemantik

Simaklah pembacaan teks berikut!

3
 Benda ini dikenal dengan nama pulpen. Pulpen adalah alat tulis berupa mata pena
berujung tajam yang berguna untuk menulis. Pulpen ada beberapa jenis merk dan warna.
Tinta pulpenpun terdiri dari berbagai warna yang bisa dipilih sesuai kesukaan dan
keperluan.

Setelah menyimak pembacaan teks deskripsi tadi jawablah pertanyaan berikut!

1. Apa yang dideskripsikan?
2. Informasi apa yang kalian dapat dari teks deskripsi yang dibacakan tadi?

I. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan 10 Menit
a. Guru mengondisikan suasana belajar (berdoa sebelum belajar, memberi salam
kepada peserta didik dan mengabsen kehadiran/berkenalan dengan peserta didik)
untuk menanamkan sikap beriman dan bertakwa kepada TUhan YME dan berakhlak
mulia
b. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengalaman siswa menyimak
sesuatu
c. Guru melakukan apersepsi dengan membacakan pendeskripsian suatu benda dan
memberika pertanyaan tentang hasil menyimak
d. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang manfaat keterampilan
mendeskripsikan sesuatu dalam kehidupan
e. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
f. Guru menyampaikan materi pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran dan
tagihan penilaian

2. Kegiatan Inti 100 Menit

a. Stimulation (pemberian rangsangan)
1) Peserta didik dengan bimbingan guru berkelompok
2) Peserta didik menyimak video pendeskripsian suatu tempat (mandiri)
b. Problem Statement (pernyataan/identifikasi masalah)
Peserta didik bertanya jawab tentang isi video yang disimak dengan percaya diri
dan santun (bernalar kritis)
c. Data prosessing (pengolahan data)
1) Peserta didik menerima lembar kerja
2) Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengeksplorasi
informasi penting video pendeskripsian suatu tempat yang disimak
(bergotong royong )
3) Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk mengidentifikasi ciri-ciri
teks deskripsi yang dibaca (bernalar kritis,)
4) Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk menemukan dan
memaknai kata-kata baru yang ditemukan dalam video yang disimak
4
 (bergotong royong, bernalar kritis,)
5) Peserta didik mengolah hasil diskusi untuk menjawab pertanyaan dalam LKPD
(kreatif)
d. Verification (pembuktian)
1) Peserta didik bersama kelompoknya mempresentasikan hasil diskusi dengan
percaya diri (mandiri)
2) Peserta didik saling memberi tanggapan (mandiri)
3) Peserta didik merevisi hasil kerjanya berdasarkan masukan dari kelompok
lain (kreatif)
e. Generalization (menarik kesimpulan)
Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan tentang hasil
pembelajaran

3. Kegiatan Penutup10 menit

a. Guru melakukam umpan balik dengan pemberian kuis tentang hasil pembelajaran
b. Guru melakukan refleksi dengan menanyakan tentang kesulitan dalam
pembelajaran
c. Guru memberi tugas kepada masing-masing siswa untuk belajar tentang struktur
dan kebahasaan teks deskripsi di buku paket atau sumber lainnya.
d. Guru menutup pembelajaran dengan salam
J. Assesmen

Asesmen Formatif

a. Teknik
No Tehnik Bentuk Contoh butir Waktu Keterangan
instrumen instumen pelaksaan
Tertulis Menjawab Lihat lampiran Saat
pertanyaan pembelajaran
secara tertulis

b. Kisi-kisi
NO Indikator Jumlah Butir Nome
Soal r Butir
Instru
men
1 Mengidentifikasi informasi penting video 1 1
pendeskripisn suatu tempat dengan benar.
2 Mengidentifikasi ciri teks deskripsi dengan benar. 1 2

3 Mengidentifikasi dan memaknai kata-kata baru 1 3

dari teks deskripsi yang disimak dengan benar
4 . 1 4

c. Instrument :
Simaklah video pendeskripsian suatu tempat dengan saksama dan kerjakan tugas
berikut!
5
 1. Identifikasilah informasi penting dalam video tersebut dengan menjawab pertanyaan
berikut
a) Apa yang didesripsikan dalam video tersebut?
b) Dimana alamat tempat yang dideskripsikan?
c) Siapa yang mendeskripsikan tempat tersebut ?
d) Bagaimana keadaan tempat yang dideskripsikan?

2. Identidfikasilah kata-kata baru dalam video tersebut dan temukan maknanya dengan
mengisi tabel berikut!
No Kata-kata yang ditemukan Makna kata

d. Kriteria Penskoran:
Nomer Kriteria Rentang Skor
soal skor maks
1 Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 a) 1-3 3
dengan benar dan lengkap
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 a)
dengan benar tetapi tidak lengkap
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 a)
tetapi belum tepat
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 b) 1-3 3
dengan benar dan lengkap
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 b)
dengan benar tetapi tidak lengkap
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 b)
tetapi belum tepat
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 c) 1-3 3
dengan benar dan lengkap
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 c)
dengan benar tetapi tidak lengkap
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 c)
tetapi belum tepat
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 d) 1-3 3
dengan benar dan lengkap
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 d)
dengan benar tetapi tidak lengkap
Peserta didik dapat menjawab pertanyaan 1 d)
tetapi belum tepat
2 Peserta didik dapat menemukan 5 atau lebih kata 1-5 5
baru dan memaknai dengan benar
Peserta didik dapat menemukan 4 kata baru dan
memaknai dengan benar
Peserta didik dapat menemukan 3 kata baru dan
memaknai dengan benar
6
 Peserta didik dapat menemukan 2 kata baru dan
memaknai dengan benar
Peserta didik dapat menemukan 1 kata baru dan
memaknai dengan benar
Skor maksimal 17

e. Pengolahan Nilai

skor yang diperolah

Nilai = x 100
skor maksimal(17)

K. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan
Peserta didik mencari video pendeskripsian suatu tempat dari berbagai sumber, dan
mengidentifikasi informasi penting dari video tersebut.

Remedial
Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai target
belajar diberikan pembelajaran dalam bentuk :
1. Pembelajaran ulang, jika 50% atau lebih peserta didik tidak mencapai target.
2. Bimbingan kelompok dengan pemanfaatan tutor sebaya, jika kurang dari 50% peserta
didik belum mencapai target pembelajaran.

L. Daftar Bacaan Guru dan Peserta didik

A. Pengertian Teks Deskrispsi

Teks teks deskripsi adalah teks yang berisi gambaran sifat-sifat benda yang
dideskripsikan. Dengan kalimat deskripsi, pembaca seolah-olah melihat, mendengar,
dan merasakan sendiri tentang hal yang disampaikan dalam suatu teks. Tulisan
deskripsi berisi mengenai penggambaran terhadap suatu berdasar apa yang dilihat,
dirasakan dan diraba.
B. Ciri Teks deskripsi
 Ciri tujuan
Tujuan teks deskripsi menggambarkan objek dengan cara memerinci objek secara
subjektif atau melukiskan kondisi objek dari sudut pandang penulis Teks deskripsi
bertujuan menggambarkan/ melukiskan secara rinci dan penggambaran sekonkret
mungkin suatu objek/ suasana/ perasaan sehingga pembaca seakan-akan melihat,
mendengar, mengalami apa yang dideskripsikan.
 Ciri Objek yang dideskripsikan
Objek yang dibicarakan pada teks deskripsi bersifat khusus (objek tertentu yang
kemungkinan berbeda dengan objek lain). Objek yang dideskripsikan bersifat
pendapat personal. Ciri ini tergambar pada judul berisi objek pada konteks
tertentu (Si Bagas Kucingku, Ibuku Kebanggaanku). Hal yang dibicarakan khusus
kucing bernama Bagas yang kemungkinan memiliki sifat berbeda dengan kucing-
7
 kucing yang lain. Demikian juga Ibu yang dideskripsikan memiliki tanggapan
khusus sesuai dengan pendapat penulis tentang ibu yang bisa jadi berbeda dengan
ibu pada umumnya)
 Ciri Isi

Isi teks deskripsi diperinci menjadi perincian bagian-bagian objek .Isi teks
deskripsi menggambarkan secara konkret (menggambarkan wisata yang indah
akan dikonkretkan indahnya seperti apa, menggambarkan ibu yang baik akan
dikonkretkan baiknya seperti apa). Dengan demikian, teks deskripsi banyak
menggunakan kata khusus (warna dikhususkan pada kata hijau, biru toska,
oranye). Isi teks deskripsi bersifat personal dengan kandungan emosi sehingga
menggunakan kata-kata dengan emosi kuat (ombak menggempur, kemolekan
pantai, ibuku yang tangguh)

M. GLOSARIUM

Menyimak Suatu proses kegiatan mendengarkan lambang-lambang lisan dengan

penuh perhatian, pemahaman, apresiasi, serta interpretasi untuk
memperoleh informasi, menangkap isi atau pesan serta
memahami makna komunikasi yang telah disampaikan oleh pembicara
melalui ujaran atau bahasa lisan
Deskripsi pemaparan atau penggambaran dengan kata-kata secara jelas dan
terperinci

N. DAFTAR PUSTAKA

 Buku Paket Bahasa Indonesia kelas VII revisi tahun 2016

 Buku paket Bahasa Indonesia kelas VII kurikulum Merdeka 2021
 https://www.gramedia.com/literasi/teks-deskripsi/
 https://katadata.co.id/intan/berita/6180d10b38547/pengertian-teks-deskripsi-ciri-ciri-
struktur-dan-contoh-kalimat

Sumbermalang, 17 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran

Suparman, S.Pd. M.Pd Endang Nurhainingsih, S.Pd

NIP.196506161986021002 NIP. 197510102008012030