Non penjas masuk

No Nama Judul Mapel

1 Anis Arhinza1 Analisis Pembelajaran Diferensiasi Berbasis P5 Pada Mata Ipas
, Sukardi2 Pelajaran Ipas Kelas Iv Sekolah Dasar (samar karena
, Murjainah3 (2023) memuat indikator 6 elemen dengan masing-masing
kategori diantaranya Pada indikator
beriman dan bertaqwa kepada tuhan YME, dan berakhlaq
mulia yang ada di kelas IV sangat baik.
Metode pembelajaran diferensiasi. metode belajar
kelompok
2 Deni Hartanto (2023) Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Nilai-Nilai Samar Tapi
Kearifan Lokal Pada Siswa-Siswi Sma Al Ma’shum Kisaran Dikesimpulan
(masuk : elemennya gotong royong, adab sopan santun, Terdapat Hasil
dan rasa tanggung jawab) Pengimpleme
Metode pjbl ntasian
Dimensi P3
Yaitu Gotong
Royong
3 Faidah Setyaningsih Penerapan Metode Dipresi Mosem Untuk Penguatan Mipa
(2022) Profil Pelajar Pancasila Di Kelas Xi Mipa 1 Sma Negeri 1
Mirit (masuk : elemennya bernalar kritis, kreatif
dan gotong royong. metode diskusi dan presentasi model
seminar)
4 Indriya Mella Agustina1 Penguatan Profil Pelajar Pancasila Aspek Berkhebinekaan IPAS
Global Pada Pelajaran Ipas Materi Kekayaan Budaya
,Duwi Nuvitalia2 (2023) Indonesia Di Kelas Iv Sdn Peterongan (penguatan profil
pelajar pancasila aspek
berkhebinekaan global)
5 Mardhiana Anggraini1, Pendidikan Multikultural Sebagai Implementasi Profil PAI
Mutohharun Jinan2, Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama
Mohamad Ali3 (2023) Islam Dan Budi Pekerti (dalam Profil Pelajar Pancasila
adalah berkebinekaan global)
6 Mifta Ramandhani Implementasi Discovery Learning Pada Materi Ekosistem IPA
Pujiningtyas1 Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila (penggunaan
, Ipah Budi Minarti2* model
, Sa’diyah3 (2023) pembelajaran Discovery learning dapat digunakan untuk
mewujudkan peserta didik
yang memiliki profil pelajar Pancasila)

7 Nur Kurniasih (2023) Internalisasi Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Sbdp (
Seni Dan Budaya Di Sekolah Dasar
8 Mifta Ramandhani Implementasi Discovery Learning Pada Materi Ekosistem
 Pujiningtyas, Ipah Budi Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila
Minarti, dan Sa’diyah. (Penggunakan Model Pembelajaran Discovery
(2023) Learning dapat mewujudkan profil pelajar pancasaila,
karena model pembelajaran yang melibatkan peserta
didik secara langsung dalam proses belajar (student
centered) dengan menemukan sendiri dan
menyelidiki sendiri suatu informasi)

9 Faidah Setyaningsih Penerapan Metode Dipresi Mosem untuk Penguatan Profil

(2022) Pelajar Pancasila di Kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 1
Mirit(Elemen bernalar kritis, kreatif, dan gotong
royong.
Melalui Metode Dipresi Mosem dalam pembelajaran
Sosiologi)

Dengan metode diskusi dan presentasi model seminar

yang dilakukan tersebut. Metode tersebut dapat
mewujudkan dimensi tersebut dan juga meningkatkan
aktivitas pembelajaran peserta didik seperti Visual
activities, oral activities, listening activities, writing
activities dan mental activities.