Nama: Yanwinata, M. Pd.

I
Guru: Pendidikan Agama Islam
CGP ANGT. 2 BANDAR LAMPUNG
Contoh Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat
Tujuan Pembelajaran: murid dapat mempresentasikan materi tentang
hewan kurban (sapi dan kambing)
Tabel 1. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Minat

Minat Bahasa Sains Kesenian

Indonesia

Kimia biologi

Nama murid Nadya Feggy Lucky Yolanda

Saphia Rizkiana Wiratama Novitri
Esfanri Herman Suganda Setiawan
Denis Rendi Diny Deri
Muham Agus Maryani Likandra
mad Tirtana Hermawan Triputra
Irfan
Produk Membuat Membuat Membuat Membuat
presentasi presentasi presentasi presentasi
tentang teks tentang tentang sistem tentang
narasi saat peranan enzim pencernaan bagaimana cara
penyembelihan dalam proses hewan memanfaatkan
hewan kurban metabolisme limbah kulit sapi
tubuh hewan menjadi produk
kesenian

Dalam contoh di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan

mempertimbangkan perbedaan minat murid.
 Nama: Yanwinata, M. Pd.I
Guru: Pendidikan Agama Islam
CGP ANGT. 2 BANDAR LAMPUNG

Contoh Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan

Kesiapan Belajar(Readiness)
Tujuan Pembelajaran: murid dapat mendemonstrasikan hafalan Q. S. An-Nisa: 59
Tabel 2. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar

Kesiapan Murid telah mampu Murid telah mampu Murid belum mampu
belajar menghafalkan QS. An- menghafalkan QS. menghafalkan QS. An-
(Readiness) Nisa: 59 sesuai dengan An-Nisa: 59 sesuai Nisa: 59 sesuai
tajwid dan makharajul dengan tajwid dan dengan tajwid dan
Huruf dengan lancar makharajul Huruf makharajul Huruf
namun belum lancar

Feggy Lucky Yolanda Novitri

Nama
Rizkiana Wiratama Setiawan
murid
Herman Suganda Deri Likandra
Rendi Diny Triputra
Agus Maryani
Tirtana Hermawan

Proses Murid diminta menyimak Murid diminta untuk Guru akan melakukan
dan mengamati video QS. melakukan muroja’ah bimbingan khusus
An-Nisa: 59 yang dikirim (pengulangan) kepada murid atau
melalui link YouTube dan hafalan QS. An-Nisa: dengan meminta orang
setelah selesai, siswa 59 sampai lancar tua membantu melatih
menghafalkan dengan dengan cara peserta didik tersebut di
lancar sesuai tajwid yang menyetor hafalan rumah dalam
benar, dilanjutkan dengan ayat per ayat dengan menghafalkan QS. An-
menghafal terjemahannya rentang waktu Nisa: 59 sampai lancar.
(ini dilakukan untuk lebih tertentu yang
memperkuat dan dibimbing oleh guru,
mempertajam pemahaman ataupun tutor teman
peserta didik dalam sebaya dan
menangkap pesan- pendampingan
pesan/kandungan surat). orangtua di rumah.
Dalam contoh di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkan
kesiapan belajar murid.
 Nama: Yanwinata, M. Pd.I
Guru: Pendidikan Agama Islam
CGP ANGT. 2 BANDAR LAMPUNG

Contoh Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar

murid Tujuan Pembelajaran: murid dapat mendemonstrasikan
pemahaman mereka tentang keutamaan perilaku jujur
Tabel 3. Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar
Murid

Profil Visual Auditori Kinestetik

Belajar
murid
Nadya Feggy Lucky
Nama
Saphia Rizkiana Wiratama
murid
Esfanri Herman Suganda
Denis Rendi Diny
Muham Agus Maryani
mad Tirtana Hermawan
Irfan
Produk Murid diperbolehkan memilih cara mendemonstrasikan
pemahaman mereka tentang keutamaan perilaku jujur.
Boleh dalam bentuk gambar, rekaman video social
eksperiment maupun performance.
Proses Saat Guru juga Guru membuat
menjelaskan menyediakan beberapa sudut
guru kesempatan belajar atau
menggunakan bagi murid display yang
banyak gambar untuk ditempel di
atau alat bantu mengakses tempat-tempat
visual. sumber belajar berbeda untuk
yang dapat memberikan
didengarkan kesempatan
murid secara murid bergerak
lisan. saat mengakses
informasi.
Dalam contoh di atas, guru mendiferensiasi pembelajaran dengan
mempertimbangkan perbedaan gaya belajar.
 Nama: Yanwinata, M. Pd.I
Guru: Pendidikan Agama Islam
CGP ANGT. 2 BANDAR LAMPUNG