LK. 1.1.

Identifikasi Masalah

No Jenis Analisis Identifikasi

Masalah yang Diidentifikasi
. Permasalahn Masalah
1 pedagogik, 1. Minat baca siswa yang Materi yang terlalu
literasi, dan rendah banyak sehingga
numerasi. 2. Motivasi belajar yang siswa menjadi bosan
kurang bahkan di halaman
pertama bacaan.
Sehingga pada saat
pemberian materi
siswa tidak
memberikan
feedback.
Pada materi
Keanekaragaman
Hayati untuk
memberikan
pemahaman pada
materi, dan
memberikan motivasi
kepada siswa untuk
berliterasi diberikan
tugas mengisi TTS
mengenai materi
keanekaragaman
hayati.

2 kesulitan 1. Siswa sulit berkonsentrasi Permasalahan ini

belajar siswa pada saat pembelajaran dikarenakan siswa
termasuk siswa tersebut
berkebutuhan berkebutuhan
khusus dan khusus (autis)
masalah dimana siswa
pembelajaran tersebut tidak bisa
(berdiferensiasi) diam lama dan tidak
di kelas bisa berkonsentrasi
berdasarkan Dibutuhkan
pengalaman kerjasama yang baik
mahasiswa saat antara Wali kelas dan
menjadi guru. guru BK dan guru –
guru mapel untuk
memberikan
perhatian khusus.
3 membangun Hubungan dengan orang tua Keadaan ekonomi
relasi/hubunga cukup baik, tapi orang tua peserta di didik di
n dengan siswa terkesan menyerahkan semua sekolah saya,banyak
dan orang tua permasalahan belajar anak ke yang berasal dari
siswa. guru. ekonomi menengah
ke bawah, sehingga
banyak orang tua
yang sibuk bekerja
dan sayangnya
No Jenis Analisis Identifikasi
Masalah yang Diidentifikasi
. Permasalahn Masalah
pemenuhan
perhatian kepada
anaknya sering
terabaikan. Dan
untuk mengatasi hal
ini pihak sekolah
meminta untuk
membuat grup
paguyuban orang tua
agar semua informasi
terkait anak, bisa
disampaikan di grup
dan orang tua bisa
lebih aktif untuk
memperhatikan
pendidikan dari anak
– anaknya.
4 pemahaman/ 1. Pemahaman/pemanfaatan Guru masih kurang
pemanfaatan model – model pembelajaran dalam
model-model yang belum maksimal oleh mengimplementasika
pembelajaran guru n model/metode
inovatif pembelajaran.
berdasarkan Solusinya guru
karakteristik haruslah lebih
materi dan banyak membaca
siswa. mengenai model –
model pembelajaran
inovatif dan
menggabungkannnya
dengan gaya belajar
siswa.
Dibutuhkan kerja
keras guru untuk
membimbing siswa
dengan memberikan
model pembelajaran
yang inovatif
sehingga siswa aktif
dalam proses
pembelajaran
5 Materi terkait Pemahaman Siswa kelas XI pada 1. Minat baca
Literasi materi sistem peredaran darah yang rendah
numerasi, masih kurang 2. Siswa merasa
Advanced kesulitan
material, dalam
miskonsepsi, memahami
HOTS. materi
terutama pada
bagian
struktur
jantung dan
No Jenis Analisis Identifikasi
Masalah yang Diidentifikasi
. Permasalahn Masalah
proses
peredaran
darah
Solusi : membuat
game bermain peran
perjalanan sebutir
darah merah
6 pemanfaatan 1.Kurangnya fasilitas laboratorium Karena
teknologi/inovas 2.siswa lebih senang bermain hp permasalahan
i dalam tersebut dalam
pembelajaran. proses pembelajaran
pemahaman siswa
terhadap materi
masih kurang
bermakna
Pada materi
metabolisme respirasi
anaerob (fermentasi),
siswa melakukan
praktikum dengan
menggunakan alat
dan bahan yang ada
di rumah dan selama
proses kegiatan
praktikum siswa
diminta untuk
merekam kegiatan
mereka dan
kemudian laporan
praktikumnya dibuat
dalam bentuk video
tik tok