Page 1
RPT SAINS TAHUN 2 2020
Page 2
RPT SAINS TAHUN 2 2020
Page 3
RPT SAINS TAHUN 2 2020
Page 4
RPT SAINS TAHUN 2 2020
Page 5
RPT SAINS TAHUN 2 2020
Page 6
RPT SAINS TAHUN 2 2020
Page 7
RPT SAINS TAHUN 2 2020
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Menyatakan contoh kepentingan tumbuhan Nota:
5.1 1 kepada manusia dan haiwan. (i) Peringkat
Tumbesaran 5.1.1 Menyatakan kepentingan Memerihalkan air, udara dan suhu yang tumbesaran
tumbuhan kepada manusia 2 sesuai diperlukan untuk percambahan biji tumbuhan
Tumbuhan dan haiwan. benih. mempunyai
Merekod perubahan tumbesaran yang beberapa peringkat
16 5.1.2 Menyatakan keperluan asas berlaku pada tumbuhan dengan memerhati contohnya bagi
untuk biji benih bercambah. 3 tumbuhan sebenar seperti bilangan daun, pokok
lilitan batang, saiz daun atau ketinggian kelapa: buah,
5.1.3 Merekod perubahan percambahan biji
- tumbesaran tumbuhan
pokok.
Menyusun mengikut urutan peringkat benih,
bermula daripada 4 tumbesaran bagi satu tumbuhan dan anak pokok, pokok
percambahan biji benih memberi penerangan. berbunga, pokok
19 dengan memerhati biji benih berbuah.
sebenar. Merumuskan air, nutrien, udara dan cahaya
5 matahari diperlukan untuk tumbesaran (ii) Tanah atau baja
5.1.4 Menyusun mengikut urutan tumbuhan. membekalkan
peringkat tumbesaran nutrien
tumbuhan. bagi membantu
Berkomunikasi untuk meramalkan apa yang
tumbesaran
akan berlaku kepada manusia atau haiwan
5.1.5 Membuat kesimpulan tumbuhan.
sekiranya peringkat tumbesaran tumbuhan
keperluan asas untuk
diganggu.
tumbesaran tumbuhan (iii) Kesan peringkat
dengan menjalankan tumbesaran
penyiasatan. 6 tumbuhan
terganggu akan
5.1.6 Menjelaskan pemerhatian berlaku
tentang proses hidup kekurangan sumber
tumbuhan melalui lakaran, makanan (tumbuhan
TMK, penulisan atau lisan. dan haiwan)
20 ULANGKAJI
CUTI PENGGAL 1
(KUMPULAN A: 22.05.2020 - 06.06.2020)
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
24-25.05.2020
Murid boleh: Mengenal pasti sumber cahaya. Cadangan aktiviti:
6.1 Terang 1
21 dan gelap 6.1.1 Menyatakan sumber cahaya. Menjelaskan bagaimana bayang-bayang Penggunaan kotak
2 dihasilkan hitam yang
6.1.2 Membanding beza aktiviti mengandungi
- yang dijalankan dalam
keadaan terang dan gelap.
Membuat perbandingan aktiviti yang
dijalankan dalam keadaan terang dan
beberapa objek.
Murid diminta
3 gelap. mencari satu objek
6.1.3 Menerangkan bagaimana yang ditetapkan
24 bayang-bayang dihasilkan Membuat kesimpulan tentang kejelasan dalam dua keadaan
melalui aktiviti. 4 bayang-bayang yang terhasil. iaitu gelap dan
terang.
6.1.4 Membanding dan Menaakul kepentingan cahaya kepada
membezakan kejelasan 5 manusia. Membanding dan
bayang-bayang apabila membezakan
cahaya dihalang oleh objek kejelasan bayang-
yang berlainan dengan bayang (jelas,
menjalankan penyiasatan. kurang jelas, tiada
bayang-bayang)
6.1.5 Mencipta permainan bayang- dengan
Mereka cipta permainan bayang-bayang
bayang 6 menggunakan objek
dan menjelaskan cara pembentukan
yang berlainan
bayang-bayang dalam permainan tersebut.
6.1.6 Menjelaskan pemerhatian seperti kertas A4,
tentang terang dan gelap kertas surih, plastik
melalui lakaran, TMK, dan transperensi.
penulisan atau lisan.
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Menyatakan komponen yang terdapat Cadangan aktiviti:
7.1 7.1.1 Mengenal pasti komponen 1 dalam litar elektrik.
Litar elektrik dalam litar elektrik iaitu sel kering, Kebolehan mentol
25 mentol dan suis. Menerangkan fungsi komponen dalam litar menyala diuji dengan
2 elektrik. menggunakan
7.1.2 Menerangkan fungsi pelbagai objek atau
- komponen dalam litar elektrik Membina litar elektrik lengkap dengan bahan seperti pensil,
lengkap. 3 menggunakan komponen yang diberikan. paku, pemadam, duit
syiling, klip kertas
27 7.1.3 Membina litar elektrik lengkap Menaakul tentang mentol yang tidak dan jus limau.
dengan menggunakan sel kering, 4 menyala dalam satu litar. Daripada aktiviti ini,
mentol, suis dan wayar murid mengitlak
penyambung. Merumus objek yang boleh menyalakan konduktor dan
mentol adalah konduktor dan yang tidak penebat.
7.1.4 Meramal sebab mentol tidak 5 menyalakan mentol adalah penebat.
menyala dalam litar yang dibina. Nota:
Beri peluang kepada
7.1.5 Merekod nyalaan mentol murid menggunakan
dengan mengantikan suis dengan motor, buzzer dan
objek atau bahan dengan lain-lain selain dari
menjalankan penyiasatan. mentol sekiranya
ada.
Menghasilkan satu litar berfungsi dengan
7.1.6 Mengitlak objek yang boleh
menggunakan perkakasan lain selain
menyalakan mentol dalam litar 6 daripada mentol dan mempersembahkan.
adalah konduktor dan yang tidak
menyalakan mentol adalah
penebat.
Page 10
RPT SAINS TAHUN 2 2020
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
(KUMPULAN A: 09.08.2020 – 17.08.2020)
CUTI HARI RAYA AIDILADHA
31.07.2020 – 01.8.2020
Murid boleh: Menyatakan contoh bahan yang boleh larut Nota:
8.1 1 dan tidak boleh larut dalam air. Contoh campuran
CAMPURAN 8.1.1 Memerihalkan kaedah untuk seperti kacang
mengasingkan campuran pelbagai Memerihalkan kaedah mengasingkan tanah, daun kering
bahan atau objek. 2 campuran pelbagai bahan. dan tepung.
Page 11
RPT SAINS TAHUN 2 2020
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Menyenaraikan sumber air semulajadi. Cadangan aktiviti:
9.1 AIR 1
9.1.1 Menyatakan sumber air Memerihalkan arah aliran air dari tempat Perbincangan
semulajadi seperti hujan, sungai, 2 tinggi ke tempat rendah. berdasarkan
tasik, laut dan mata air. pengalaman dan
Mengitlak arah aliran air di muka bumi pemerhatian
30 9.1.2 Menyatakan arah aliran air 3 secara semulajadi. persekitaran tentang
dengan menjalankan aktiviti. aliran air seperti
Membuat urutan dan melabelkan kitar air takungan air selepas
9.1.3 Mengitlak arah aliran air 4 semulajadi. hujan, air mandian
secara semulajadi seperti aliran air dan banjir.
- sungai, air terjun melalui Menjana idea tentang kesan persekitaran
pemerhatian menerusi pelbagai Pemerhatian
media.
5 jika aliran air terganggu.
terhadap pergerakan
air di dalam dulang
9.1.4 Membuat urutan kitar air apabila satu hujung
31 semulajadi. dulang ditinggikan.
Page 12
RPT SAINS TAHUN 2 2020
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Murid boleh: Menyatakan benda hidup memerlukan Cadangan aktiviti:
9.2 UDARA 1 udara untuk bernafas.
9.2.1 Menyatakan udara berada di Tayangan video
sekeliling kita. Memberi contoh jenis gas yang terdapat tentang benda hidup
2 dalam udara. dalam air, dalam
32 9.2.2 Menyatakan udara terdiri
daripada beberapa jenis gas Memerihalkan udara tidak boleh dilihat
tanah dan di
persekitaran.
seperti oksigen dan karbon 3 tetapi boleh dirasai apabila ia bergerak.
dioksida. Nota:
Menjelaskan melalui contoh bahawa udara Contoh model
- 9.2.3 Memerihalkan udara yang
bergerak adalah angin. 4
berada di mana-mana termasuk dalam air seperti kincir angin
dan kapal layar
dan tanah.
Menjana idea kesan udara yang
bergerak dalam kehidupan Menjana idea kebaikan dan keburukan
manusia. 5 udara yang bergerak.
34
9.2.4 Mencipta alat atau model
Mereka cipta model yang menggunakan
dengan mengaplikasikan
pengetahuan tentang udara yang bergerak.
pengetahuan yang menunjukkan
kegunaan udara yang bergerak.
6
9.2.5 Menjelaskan pemerhatian
tentang udara melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan.
Page 13
RPT SAINS TAHUN 2 2020
Page 14