YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL HUDA

MTs NURUL HUDA PAGEDONGAN

PAGEDONGAN – BANJARNEGARA
TERAKREDITASI A
NSM : 121233040032 NPSN : 20363512
Alamat : Rt 03 Rw 06 Desa Pagedongan, Kec. Pagedongan, Kab. Banjarnegara 53451.
Tlp : 087 715 464 751, E-mail : Mts_nurulhuda_pgd@yahoo.co.id

Sekolah : MTs NURUL HUDA Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Ganjil P1

Mata Pelajaran: IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi
Pokok : Interaksi Keruangan Dalam Kehidupan Dinegara-Negara ASEAN

1, Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan Mampu:
 Mengenal negara-negara ASEAN
 Menjelaskan Interaki antar negara-negara ASEAN
 Menjelaskan Pengaruh perubahan dan interaksi keruanganterhadap kehidupan negara ASEAN

Alat dan Media

Pembelajaran
: Laptop : Internet, sumber yang
Alat
Sumber relevan
Media : Peta Asia belajar
Buku Guru & Siswa
Pembelajran

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Sintak
pembelajara Kegiatan Inti ( 90 Menit )
n
Orientasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
peserta menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengenal
didik negara_negara ASEAN
kepada
masalah

Guru Mengajukan pertnyaan :

 Menyebutkan nama-nama pendiri asean dan tempat tingaalnya?
 Kapan berdiri ASEAN dan lahirnya ASEAN didasarkan pada deklarasi apa?
 Sebutkan faktor penghambat kerja sama dikawasan ASEAN ?
 Jelaskan letak astronomi kawasan asia tenggara ?

Membimbin Aktivitas (4c)

g  Peserta didik diminta untuk mengamati dan menganalisis gambar peta asia
penyelidika  Peserta didik diminta untuk membentuk kelompok yang terdiri dari 3-5 orang
peserta didik untuk menganalisis dan memahami kondisi geografis Negara-negara
n individu
ASEAN melalui peta Asia.
dan
kelompok Mendiskusikan (4C)
 Peserta didik dininta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang untuk
mendiskusikan beberapa pertanyaan berikut ini
- Jelaskan kondisi alam dan kerja sama negara-negra ASEAN ?
- Sebutkan organisasi kerjasama ASEAN ( bidang budaa, pendidikan dan politik
keamanan)?
- Jelaskan pengaruh konfersi lahan pertanian menjadi lahan pemukiman ?
 Peserta didik Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru memberikan
Proses
beberapa pertanyaan kepada siswa.
pemecahan
 Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
masalah
pembelajaran.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang dipelajari pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah
 Guru meminta salah seorang peserta didik memimpin doa dengan disiplin.

3, Penilaian (Asesmen)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Mengetahui ..................... ... Juli 2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

...................................................
.............................................. NIP :
NIP :
 YAYASAN PONDOK PESANTREN NURUL HUDA
MTs NURUL HUDA PAGEDONGAN
PAGEDONGAN – BANJARNEGARA
TERAKREDITASI A
NSM : 121233040032 NPSN : 20363512
Alamat : Rt 03 Rw 06 Desa Pagedongan, Kec. Pagedongan, Kab. Banjarnegara 53451.
Tlp : 087 715 464 751, E-mail : Mts_nurulhuda_pgd@yahoo.co.id

Sekolah : MTs Nurul Huda Kelas/Semester : VIII ( Delapan )/Ganjil P2

Mata Pelajaran: IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit (1 x Pertemuan)
Materi
Pokok : Pengaruh interksi sosial terhadap kehidupan sosial dan kebangsaan

1, Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan Mampu:
 Menjelaskan mobilitas sosial
 Menjelaskan pluralitas masyarakat indonsia
 Mwnjelaskan konflik dan integrasi dalam kehidupan sosial

Alat dan Media

Pembelajaran
: Laptop : Internet, sumber yang
Alat
Sumber relevan
Media : belajar
Buku Guru & Siswa
Pembelajran

2, Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (religius)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan (mengecek kehadiran peserta didik)
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Sintak
pembelajara Kegiatan Inti ( 90 Menit )
n
Orientasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca bacaan
peserta terkait materi Pengaruh interksi sosial terhadap kehidupan sosial dan kebangsaan.
didik
Guru Mengajukan pertnyaan :
kepada
 Jelaskan mengapa kesulitan ekonomi dapat mendorong seseorang melakukan
masalah
mobilitas sosial?
 Jelaskan pengertian kebudayaan nasional ?
 Sebutkan faktor penyebab konflik sosial ?
Membimbin Aktivitas (4c)
g  Peserta didik diminta untuk membaca dan memahami materi tentang
penyelidika Pengaruh interksi sosial terhadap kehidupan sosial dan kebangsaan.
 Peserta didik diminta untuk menjawab setiap pertanyaan yang diberikun oleh
n individu
guru
dan
kelompok
Mendiskusikan (4C)
 Peserta didik dininta membentuk kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang
untuk mendiskusikan beberapa pertanyaan berikut ini
-Jelaskan mengapa kesulitan ekonomi dapat mendorong seseorang melakukan
mobilitas sosial?
-Jelaskan pengertian kebudayaan nasional ?
-Sebutkan faktor penyebab konflik sosial ?
Proses  Peserta didik Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan
 beberapa pertanyaan kepada siswa.
pemecahan
 Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru terkait
masalah
pembelajaran.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
 Mengagendakan materi atau tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus mempelajarai pada
pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah
 Guru meminta salah seorang peserta didik memimpin doa dengan disiplin.

3, Penilaian (Asesmen)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian

Mengetahui ..................... ... Juli 2020

Kepala Sekolah Guru mata pelajaran

.............................................. ...................................................
NIP : NIP :