PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN

Ditujukan untuk memenuhi tugas mata kuliah

Pengantar Teknologi Informatika (PTI)

Dosen Pengampu :

Anang Andrianto

Oleh :

ARINI FITRIA ZAIN

152210101084

Kelas B

FAKULTAS FARMASI UNIVERSITAS JEMBER

2016/2017
 DAFTAR ISI

Judul :

PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN i

DAFTAR ISI.....................................................................................................................................ii
DAFTAR GAMBAR..........................................................................................................................iii
Gambar 1.1 Model Pembelajaran 3...................................................................................................iii
Gambar 1.2 Informasi Teknologi 5.....................................................................................................iii
Gambar 1.3 E-Lerning 6.....................................................................................................................iii
Gambar 1.4 Media Pembelajaran 7...................................................................................................iii
Gambar 1.5 Internet 7.......................................................................................................................iii
Gambar 1.6 Macam-macam Media Pendidikan 9..............................................................................iii
BAB I. PENDAHULUAN...................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang.......................................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah..................................................................................................................1
1.3 Tujuan Penulisan Artikel........................................................................................................1
BAB II. PEMBAHASAN....................................................................................................................3
2.1 Pengertian Teknologi Informasi.............................................................................................3
2.2 Jenis-jenis Alat Teknologi Informasi Dalam Pengembangan Media Pembelajaran................3
Gambar 1.1 Model Pembelajaran..........................................................................................................3
2.3 Pemanfaatan Teknologi nformasi dalam proses pendidikan.................................................4
Gambar 1.2 Informasi Teknologi...........................................................................................................4
Gambar 1.3 E-Lerning............................................................................................................................5
Gambar 1.4 Media Pembelajaran..........................................................................................................6
Gambar 1.5 Internet..............................................................................................................................6
Gambar 1.6 Macam-macam Media Pendidikan....................................................................................8
2.4 Keuntungan teknologi informasi............................................................................................8
BAB III. PENUTUP...........................................................................................................................9
3.1 Kesimpulan............................................................................................................................9
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................................................10

ii
 DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Model Pembelajaran...............................................................................................3

Gambar 1.2 Informasi Teknologi...............................................................................................4

Gambar 1.3 E-Lerning...............................................................................................................5

Gambar 1.4 Media Pembelajaran...............................................................................................6

Gambar 1.5 Internet...................................................................................................................6

Gambar 1.6 Macam-macam Media Pendidikan.........................................................................8

iii
 BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Penemuan macam-macam alat dan mesin mempengaruhi dan mengubah cara hidup,
norma-norma-norma, cara berpikir, dan cara kerja manusia. Alat-alat teknologi juga
mempengaruhi pendidikan, antara lain metode penyampaian dan juga cara penilaian.

Keterbatasan media teknologi pendidikan disatu pihak dan lemahnya kemampuan

dosen atau guru menciptakan media tersebut. Disisi lain membuat penerapan metode ceramah
makin menjamur. Kondisi ini jauh dari mengguntungkan. Terbatasnya alat-alat teknologi
pendidikan yang dipakai dikelas diduga merupakan salah satu sebab lemahnya mutu studi
mahasiswa atau pelajar atau masyarakat pada umumnya.

Sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, teknologi komunikasi

mengalami kemajuan sangat pesat. Dan untuk selanjutnya berpengaruh terhadap pola
komunikasi dimasyarakat. Seperti halnya teknologi pada umumnya, teknologi informasi tidak
mengenal wilayah, agama, dan suku bangsa, teknologi telah mengurangi secara drastis jarak
dalam ruang dan waktu. Dalam makalah ini, kami akan menekankan pada aspek media
komputer.

Adanya alat pendidikan yang serba lengkap belum tentu menjamin pemanfaatannya
dalam pendidikan. Banyaknya ragam alat pendidikan juga menimbulkan kesulitan untuk
memilih alat yang mana yang serasi untuk bahan pelajaran tertentu. Setiap alat pendidikan
mempunyai kebaikan dan kekurangannya, namun semua dapat memberi bantuan menurut
hakikat masing-masing.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pengertian teknologi informasi?

2. Apa sajakah jenis-jenis alat teknologi informasi dalam pengembangan media

pembelajaran?

3. Bagaimana pemanfaatan teknologi informasi dalam proses pendidikan?

4. Apa keuntungan dari teknologi informasi?

1.3 Tujuan Penulisan Artikel

1. Agar mahasiswa bisa memehami pengertian teknologi informasi.

1
2. Agar mahasiswa dapat mengetahui jenis-jenis alat teknologi informasidalam
pengembangan media pembelajaran.

3. Agar mahasiswa dapat mengetahui pemanfaatan teknologi informasi dalam proses

pendidikan serta keuntungan dari teknologi informasi.

2
 BAB II. PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Teknologi Informasi

Teknologi informasi didefinisikan sebagai teknologi yang menggabungkan komputer
dengan jalur komunikasi kecepatan tinggi, yang membawa data, suara, dan video. Definisi ini
memperlihatkan bahwa dalam teknologi informasi pada dasarnya terdapat dua komponen
utama yaitu teknologi komputer dan teknologi komunikasi. Teknologi komputer yaitu
teknologi yang berhubungan dengan komputer termasuk peralatan-peralatan yang
berhubungan dengan komputer. Sedang teknologi komunikasi yaitu teknologi yang
berhubungan perangkat komunikasi jarak jauh, seperti telephon, feximil, dan televisi.

2.2 Jenis-jenis Alat Teknologi Informasi Dalam Pengembangan Media Pembelajaran

Refolusi industri sebagai akibat kemajuan teknologi dan ilmu pengetahuan sejak akhir
abad ke-19 turut mempengaruhi pendidikan denagn mengahsilkan berbagai macam alat
pendidikan.

Ada beberapa orang yang menganggap bahwa alat-alat seperti papan tulis, peta,
diagram dan sebagainya termasuk bagian dari sebuah teknologi. Akan tetapi, adapula
sebagian orang yang memandang teknologi pendidikan hanya yang serba elektronik saja.

Gambar 1.1 Model Pembelajaran

Adapun beberapa jenis media teknologi pendidikan diantaranya:

o Papan tulis
o Gambar dan ilustrasi
o Slide
o Film
o Rekaman pendidikan

3
 o Radio pendidikan
o Televisi pendidikan
o Peta dan globe
o Buku pelajaran
o Tape recorder
o Komputer

2.3 Pemanfaatan Teknologi nformasi dalam proses pendidikan

a. Managemen Sistem Informasi

Sistem informasi managemen (SIM) merupakan sebuah sistem informasi

keorganisasian yang mendukung proses-proses managemen. Pemanfaatan teknologi
informasi untuk menjalankan sitem informasi memungkinkan aliran informasi
berjalan dengan cepat dan akurat. Database online yang dilakukan oleh Dinas
Pendidikan dan sekolah memudahkan terjadinya pertukaran informasi dan data
dengan cepat.

Sistem informasi akademik dengan data base online di lembaga pendidikan

sangat membantu orang tua untuk mendapatkan informasi perkembangan anaknya
setiap saat. Data base online memberikan kemudahan-kemudahan informasi bagi
peserta didik, orang tua maupun masyarakat. Keberadaan WEB interaktif lembaga
pendidikan memudahkan komunikasi antara lembaga pendidikan dengan masyarakat
pelanggan. Visi, misi dan profil lembaga pendidikan dengan mudah dapat diketahui
oleh masyarakat secara umum, sehingga akan berdampak pada meningkatnya minat
masyarakat terhadap lembaga pendidikan tersebut. WEB akademik memberikan
kemudahan peserta didik, guru, karyawan, orang tua , dan masyarakat, seperti
kemajuan-kemajuan akademik peserta didik, perkembangan harian, kewajiban
administrasi, pendaftaran siswa baru dan lain-lain.

4
 Gambar 1.2 Informasi Teknologi

b. E-learning

Menurut Onno W. Purbo (2002), E-learning merupakan bentuk teknologi

informasi yang diterapkan di bidang pendidikan dalam bentuk maya. Melalui e-
learning belajar tidak lagi dibatasi oleh ruang dan waktu. Belajar dapat dilakukan
dimana saja dan kapan saja. Belajar mandiri berbasis kreativitas peserta didik yang
dilakukan melalui e-learning mendorong peserta didik untuk melakukan analisa dan
sintesa pengetahuan, menggali, mengolah, dan memanfaatkan informasi,
menghasilkan tulisan, informasi dan pengetahuan sendiri. Peserta didik dirasang
untuk melakukan eksplorasi ilmu pengetahuan. E-learning dilakukan melalui
jaringan internet, sehingga sumber belajar bukan hanya guru, tetapi juga siapa saja
yang ada diberbagai belahan dunia. Fasilitas yang dapat dimanfaatkan oleh peserta
didik untuk belajar melalui e-learning diantaranya: e-book, e-library, email, mailling
list, news group, worl wide web (www), dan lain-lain.

Gambar 1.3 E-Lerning

Pelaksanaan e-learning dapat dilakukan oleh berbagai pihak. Perguruan

tinggi dan sekolah diharapkan mampu untuk menyelenggarakan e-learning sendiri.
Secara sederhana e-learning dapat dilaksanakan oleh guru dengan membuat situs
sendiri atau situs sekolah yang di-link dengan situs-situs yang berkaitan dengan
pelajarannya. Situs guru sekolah dapat diisi dengan materi pelajaran yang dapat
divisualisasikan, tugas-tugas dan evaluasi.

5
c. Media Pembelajaran

Pemanfaatan teknologi informasi sebagai media pembelajaran dapat melalui

pemanfaatan internet dalam e-learning maupun penggunaan komputer sebagai media
interaktif. Diharapkan dengan penggunaan media ini dapat merangsang pikiran,
perasaan, minat serta perhatian peserta didik sedemikian rupa sehingga proses
pembelajaran dapat terjadi. Selaian itu, proses pembelajaran akan lebih efektif
karena penggunaan media pembelajaran memungkinkan teratasinya hambatan dalam
proses komunikasi guru-peserta didik seperti hambatan fisiologis, psikologis,
kultural, dan lingkungan.

Gambar 1.4 Media Pembelajaran

Para peneliti menemukan bahwa ada berbagai cara peserta didik dalam
memproses informasi belajar yang bersifat unik. Sebagian siswa lebih mudah
memproses informasi belajar secara visual, sebagian lain lebih mudah memproses
informasi melalui suara (auditorial), dan sebagian lain lebih mudah memproses
informasi belajar dengan cara melakukan sentuhan/praktek langsung atau kinestetik
(Bobby DePorter & Mike Hernacki, 1999).

6
 Gambar 1.5 Internet

Menurut Bobby DePorter (1999), 10% informasi diserap dari apa yang kita
baca, 20% dari apa yang kita dengar, 30% dari apa yang kita lihat, 50% dari apa
yang kita lihat dan dengar, 70% dari apa yang kita katakan, dan 90% dari apa yang
kita katakan dan kita lakukan. Sesuai dengan hasil penelitian DePorter tersebut,
komputer memenuhi persyaratan sebagai media pembelajaran yang efektif, karena
komputer mampu menyuguhkan informasi yang berupa video, audio, teks, grafik,
dan animasi, serta penggunaannya melibatkan ketrampilan kinestetik.

Secara umum pemanfaatan teknologi informasi sebagai media pembelajaran

dapat dikategorikan menjadi tiga kelompok yaitu :

 Pemanfaatan kelompok pertama, memanfaatkan komputer sebagai media

penyampaian materi ajar, yang biasa dikenal dengan istilah Computer Assisted
Instruksional (CAI) atau Computer-Based Training (CBT). Pada pemanfaatan
jenis ini, informasi (materi belajar) yang hendak disampaikan kepada peserta
didik dikemas dalam suatu perangkat lunak (program). Peserta didik kemudian
dapat belajar dengan cara menjalankan program atau perangkat lunak tersebut di
komputer. Bila dirancang dengan baik, dapat diciptakan paket program
pembelajaran untuk melakukan simulasi atau materi praktek, yang juga dapat
memberikan umpan balik secara langsung terhadap kemajuan belajar peserta
didik tersebut melalui rekaman hasil evaluasi belajar.
 Pemanfaatan kelompok kedua memanfaatkan teknologi informasi sebagai media
pendistribusian materi ajar melalui jaringan internet. Materi ajar dapat dikemas
dalam bentuk webpage, atau pun program belajar interaktif (CAI atau CBI).
Materi ajar ini kemudian ditempatkan di sebuahserver yang tersambung ke
internet, sehingga dapat diambil oleh peserta didik baik dengan
menggunakan web broser atau file transport protocol(aplikasi pengiriman file).

7
  Pemanfaatan kelompok ketiga memanfaatkan teknologi informasi sebagai media
komunikasi dengan pakar, atau nara sumber, atau peserta didik yang lainnya
(teleconferences). Momen komunikasi ini dapat digunakan untuk menanyakan
hal-hal yang tidak bisa dimengerti, atau mengemukakan pendapat supaya dapat
ditanggapi oleh peserta didik yang lain atau oleh guru. Dengan demikian,
peserta didik bisa mendapat umpan balik dari pakar atau dari nara sumber serta
dari teman peserta didik yang lain mengenai hal-hal yang berkaitan dengan
pemahaman materi ajar.
d. Pendidikan Life Skill

Teknologi informasi dengan komputer sebagai jantungnya telah memasuki

berbagai aspek kehidupan. Hampir semua bidang pekerjaan membutuhkan
komputer. Pekerjaan yang membutuhkan ketrampilan menggunakan komputer
terbuka luas. Ketrampilan menggunakan komputer merupakan salah satu kecakapan
hidup yang sangat dibutuhkan untuk bersaing dalam sistem ekonomi berbasis ilmu
pengetahuan. Pendidikan teknologi informasi mengandung kecakapan hidup yang
dapat dikembangkan baik specific life skill maupun general life skill.

Gambar 1.6 Macam-macam Media Pendidikan

Kecakapan dalam mengoperasikan komputer menggunakan program, baik

aplikasi maupun bahasa pemrograman merupakan kecakapan hidup yang bersifat
vokasional. Sementara ketrampilan menggali informasi internet pada internet,
mengolah dan memanfaatkannya merupakan general life skill.

2.4 Keuntungan teknologi informasi

Dalam hal ini kita memilih media komputer sebagai salah satu bentuk wujud
teknologi informasi, karna komputer seringkali digunakan sebagai alat pelajaran CAI
(Computer Assisted Instruction) mempunyai sejumlah keuntungan diantaranya yaitu :

8
  Ia dapat membantu murid dan guru dalam pelajaran. Karena komputer itu “sabar,
cermat, mempunyai ingatan yang sempurna”
 CIA memiliki banyak kemampuan yang dapat dimanfaatkan segera dan mampu
memberikan bermacam-macam informasi yang tak mungkin dikuasai oleh manusia
manapun.
 CIA sangat fleksibel
 CIA dan guru dapat saling melengkapi
 Komputer dapat pula menilai hasil setiap pelajaran dengan segera.

Penggunaan komputer dalam pendidikan tentu menuntut pendidikan guru yang

mempunyai kompetensi mengajar dengan alat teknologi pendidikan modern ini. Komputer
dapat digabungkan dengan berbagai media lain untuk memberikan pembelajaran dan tujuan-
tujuan pengajaran atau tes.

9
 BAB III. PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Teknologi informasi sebagai teknologi yang menggabungkan komputer dengan jalur
komunikasi kecepatan tinggi, yang membawa data, suara, dan video. Beberapa jenis media
teknologi pendidikan diantaranya :

a. Papan tulis
b. Gambar dan ilustrasi
c. Slide
d. Film
e. Rekaman pendidikan
f. Radio pendidikan
g. Televisi pendidikan
h. Peta dan globe
i. Buku pelajaran
j. Tape recorder
k. Komputer

Pemanfaatan teknologi informasi dalam proses pendidikan :

 Managemen Sistem Informasi

 E-learning
 Media Pembelajaran
 Pendidikan Life Skill

Keuntungan teknologi informasi :

 Ia dapat membantu murid dan guru dalam pelajaran. Karena komputer itu
“sabar, cermat, mempunyai ingatan yang sempurna”
 CIA memiliki banyak kemampuan yang dapat dimanfaatkan segera dan
mampu memberikan bermacam-macam informasi yang tak mungkin dikuasai
oleh manusia manapun.
 CIA sangat fleksibel
 CIA dan guru dapat saling melengkapi
 Komputer dapat pula menilai hasil setiap pelajaran dengan segera.

10
 DAFTAR PUSTAKA

Anderson, r. (1994). Pemilihan dan pengembangan media untuk pembelajaran (3 ed.). Jakarta: PT
Raja Grafindo Persada.
Danim, s. (2010). Media komunikasi pendidikan (3 ed.). Jakarta: PT Bumi Aksara.

Muhtadi, A. (2013). pemanfaatan teknologi informasi untuk meningkatkan kualitas dan efektifitas
pendidikan. Diambil kembali dari staff. uny.ac.id

11