RENCANA EVALUASI

Nama : BOY RANGGA K.

No. UKG : 201501267226
Kelas : PGSD_8

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

DALAM JABATAN KATEGORI I

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2023
 JURNAL REFLEKSI

PESERTA DIDIK

Nama Sekolah : SDN 003 Bintan Timur

Nama Guru : Boy Rangga Kusuma

Kelas : 6 (Enam)

Hari/Tanggal : 23 Juni 2023

Pertemuan 1

Mata pelajaran : Tematik (PPKn dan Bahasa

Indonesia)

Tema : 6 Menuju Masyarakat sejahtera

Sub Tema : Masyarakat Peduli Lingkungan

No Pertanyaan Jawaban

1 Apakah guru menampilkan gambar atau Ya guru menampilkan gambar atau video
video dalam proses pembelajaran? interaktif.

2 Apakah guru melibatka siswa dalam Ya guru melibatkan siswa dalam proses
prose pembelajaran? pembelajaran

3 Bagaiman kegiatan pembelajaran hari Sangat menarik dengan adanya vidio dan
ini, apakah menarik? Jelaskan ice breaking dan tepuk motivasi
alasanmu!

4 Apakah siswa mengalami kesulitan Tidak karna dengan diskusi siswa

dalam memahami materi pembelajaran? mampu memecahkan masalah
No Aspek yang diamati Hasil
pengamatan

Ya Tidak

1 Guru menggunakan media membuat siswa aktif dalam √

pembelajaran

2 Guru menggunakan medai sesuia dengan kompetensi dasar. √

3 Guru menyususn skenario pembelajaran sesuai dengan √

perkembangan peserta didik.

4 Guru menyususn skenario pembelajaran sesuai dengan materi √

pembelajaran.

5 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai siswa. √

6 Guru melakukan apersepsi sesuai dengan materi pembelajaran. √

7 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan lain √

yang relevan.

8 Guru mengaitkan materi dengan realita kehidupan. √

9. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi √

yang akan dicapai.

10. Guru melaksanakan pembelajaran kontekstual. √

11. Guru melaksakan proses pembelajaran sesuai yang beroieantasi √

pada kegiatan siswa.

12. Guru menggunakan media pembelajaran yang efektif. √

13. Guru menggunakan media pembelajaran yang efisien. √

14. Guru mengutamakan keterlibatan siswa dalam memanfaatkan √

media pembelajaran.

15. Guru menggunakan bahasa lisan yang lancar. √

16. Guru menggunakan bahasa tulis yang benar dan lancar. √

17. Guru memantau kemajuan belajar siswa. √

18. Guru melaksanakan evaluasi ahir sesuai dengan kompetensi √

siswa.

19. Guru merangkum pembelajaran denga melibatkan siswa. √

20 Guru memberikan tugas penggayaan dan tindak lanjut √

Mengetahui Kijang, Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

BOY RANGGA K, S. Pd
EMA SAPRIANI, S. Pd NIP. 198804202010011003
NIP. 19750416 200312 2 006
 JURNAL REFLEKSI GURU

Nama Sekolah : SDN 003 Bintan

TimurNama Guru : Boy Rangga K.

Kelas : 6 (Enam)

Hari/Tanggal : 23 Juni 2023

Pertemuan : 1 dan 2

Mata pelajaran : Tematik (PPKn dan Bahasa Indonesia)

Tema : 6 Menuju Masyarakat sejahtera

Sub Tema : Masyarakat Peduli Lingkungan

No Pertanyaan Jawaban

1 Apakah siswa terlibat aktif Ya, siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
dalam pembelajaran

2 Bagaimana reaksi siswa ketika guru Senang dan menyukai

menggunakan media pembelajaran?

3 Apakah siswa mengalami kesulitan Tidak mengalami kesulitan karena semua

dalam mengikuti proses serius mengikuti pembelajaran
pembelajaran.

4. Bagaimana cara guru memotivasi Dengan menggunakan ice breaking dan

siswa dalam proses pembelajaran? tepuk-tepuk semangat.

No Aspek yang diamati Hasil

pengamatan

Ya Tidak

1 Guru menggunakan media membuat siswa aktif dalam √

pembelajaran

2 Guru menggunakan medai sesuia dengan kompetensi dasar. √

3 Guru menyususn skenario pembelajaran sesuai dengan √

perkembangan peserta didik.
4 Guru menyususn skenario pembelajaran sesuai dengan materi √
pembelajaran.

5 Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai siswa. √

6 Guru melakukan apersepsi sesuai dengan materi pembelajaran. √

7 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan pengetahuan lain √

yang relevan.

8 Guru mengaitkan materi dengan realita kehidupan. √

9. Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi √

yang akan dicapai.

10. Guru melaksanakan pembelajaran kontekstual. √

11. Guru melaksakan proses pembelajaran sesuai yang beroieantasi √

pada kegiatan siswa.

12. Guru menggunakan media pembelajaran yang efektif. √

13. Guru menggunakan media pembelajaran yang efisien. √

14. Guru mengutamakan keterlibatan siswa dalam memanfaatkan √

media pembelajaran.

15. Guru menggunakan bahasa lisan yang lancar. √

16. Guru menggunakan bahasa tulis yang benar dan lancar. √

17. Guru memantau kemajuan belajar siswa. √

18. Guru melaksanakan evaluasi ahir sesuai dengan kompetensi √

siswa.

19. Guru merangkum pembelajaran denga melibatkan siswa. √

20 Guru memberikan tugas penggayaan dan tindak lanjut √

1. Pengalaman selama melaksanakan pembelajaran. (Facts/Peristiwa)
Pada kegiatan pembelajaran di siklus 1 ini ada beberapa kendalan yang saya hadapi,
yaitu :
1. Pada pertemuan 1 jaringan yang menyebabkan suara terdengar putus-putus.
2. Kendala tidak dapat merekam sendiri video pembelajaran.

2. Perasaan selama proses pembelajaran berlangsung . (Feelings/Perasaan)

Dalam melakukan proses pembelajaran terasa menyenangkan. Peserta didik terlibat
aktif dalam pembelajaran dan memperhatikan sikap tertarik pada media yang
digunaka.
3. Pelajaran yang dapat dipetik dari proses pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
(findings/Pembelajaran)
Penggunaan media yang menarik terbukti dapat meningkatkan minat dan motivasi
belajar siswa dan kegiatan pembelajaran yang bervariasi dan inovatid untuk dapat
meningkatkan rasa keingintahuan yang lebih. Dengan media pembelajaran yang
menarik dapat membantu mereka untuk lebih aktif, percaya diri dalam
mengemukakan pendapat dan memahami pelajaran dengan baik.
4. Hal -hal yang perlu diperbaikai dan ditingkatkan (Future/Penerapan)
Hal yang perlu diperbaiki antara lain :
1. Kooerdinasi dengan berbagai pihak seperti kepala sekolah, teman sejawat dan
siswa.
2. Menyiapkan/ mengecek terlebih dahulu alat – alat pembelajaran yang akan
digunakan untuk meminimalisir kendala dalam proses pembelajaran.
3. Mengkondisikan linkungan di luara kelas.
Hal yang perlu ditingkatkan antara lain:
1. Meningkatkan kompetensi, khususnya dibidang penguasaan teknologi informasi
dan komunikasi (TIK)
2. Merancang dan menerapkan model dan media pembelajaran yang tepat agar
siswa lebih tertarik dan merasa senang terhadap kegiatan pembelajaran.
3. Pemberian rewad

Mengetahui Kijang, Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas VI

BOY RANGGA K, S. Pd
EMA SAPRIANI, S. Pd NIP. 198804202010011003
NIP. 19750416 200312 2 006
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP DAN
PENCATATANSIKAP SELAMA KEGIATAN

Nama Sekolah : SDN 003 Bintan Timur

Nama Guru : Boy Rangga K.

Kelas : 6 (Enam)

Hari/Tanggal : 23 Juni 2023

Pertemuan : 1 dan 2

Mata pelajaran : Tematik (PPKn dan Bahasa Indonesia)

Tema : 6 Menuju Masyarakat sejahtera

Sub Tema : Masyarakat Peduli Lingkungan

Rubuk Penilaian spiritual ( KI -1)

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Bersikap baik Mampu Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
ketika
bersikap baik indikator dari 3 indikator dari mampu
berdoa
ketika: indikator yang 3 indikator bersikap baik
- Berdoa ditentukan yang ketika berdoa
sebelum ditentukan
belajar
- Berdoa
sesudah
belajar
- Berdoa
dengan
khusyuk.
 Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
4 3 2 1
Bersyukur Mampu Memenuhi 2 Memenuhi 1 Belum
bersikap indikator dari 3 indikator dari mamp
Bersyukur indikator yang 3 indikator bersikap
dengan:
di tentukan yang di bersyukur
- Bersyukur tentukan
dengan
kemampua
n diri
- Bersyukur
dengan
nikmat
yang
diterima
- Bersyukur
dengan
berkata-ka
ta yang
baik.
Mengucap Mampu Mampu Mampu Belum
Salam bersikap baik bersikap baik mengucapkan mengucapkan
ketika ketika salam namun salam ketika
mengucapkan mengucapkan perlu bertemu orang
salam dengan salam, namun diingatkan lain.
Bahasa yang dengan Bahasa guru
santun yang kurang
santun
 dengan: yang yang bersyukur
ditentukan ditentukan
- Bersyukur
dengan
kemampua
n diri
- Bersyukur
dengan
nikmat
yang
diterima
- Bersyukur
dengan
berkata-ka
ta yang
baik.

a. Skor Penilaian Sikap Sikap Spiritual (KI-1) Jika

skor yang diperoleh 10-12 : Sangat baik
(A)Jikaskor yang diperoleh 7-9 : Baik (B)
Jika skor yang diperoleh 4-6 : Cukup (C)
Jika skor yang diperoleh 1-3 : Perlu bimbingan (D)
 b. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual (KI-1)
Aspek

Bersikap
No Nama Siswa baik Bersyukur Mengucap
ketika Salam
berdoa
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 AMEL DAHLAN √ √ √
2 ANDI KANAYA ANINDYA √ √ √
3 CINTA AL QIRAN √ √ √
4 DENNY GOU √ √ √
5 ELLENA OCTAVIANI SINAGA √ √ √
6 HARDIAN RAHMAN DEWANTARA √ √ √
7 JANNISA AQILAH DINATA √ √ √
8 KELVIN √ √ √
9 MUHAMMAD FAVIAN FARID √ √ √
ASHRAAF
10 NAZILAH ALFI BAROKAH √ √ √
11 PRAYUDHA ARIF SYAPUTRA √ √ √
12 QUEENSAH NESBIT √ √ √
13 RAFA BRAYEN LEE √ √ √
14 SEPTY RAYANA GEA √ √ √
15 VIONA LAISSARAH √ √ √
16 YOHANA APRILLIA SILALAHI √ √ √

Keterangan :
 Sangat Baik =4
 Baik =3
 Cukup =2
 Perlu Bimbingan =1

Skor Penilaian Sikap Sikap Spiritual (KI-1)

o Jika skor yang diperoleh 10-12 : Sangat baik (A)
o Jika skor yang diperoleh 7-9 : Baik (B)
o Jika skor yang diperoleh 4-6 : Cukup (C)
o Jika skor yang diperoleh 1-3 : Perlu bimbingan (D)
Deskripsi
No Nama Siswa Deskripsi

1 AMEL DAHLAN Ananda amel sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan mengucap.

2 Ananda andi sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan mengucap

ANDI KANAYA ANINDYA
salam.
3 Ananda cinta sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan mengucap
CINTA AL QIRAN
salam.
4 Ananda denny sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan
DENNY GOU
mengucap salam.
5 ELLENA OCTAVIANI Ananda ellena baik dalam berdoa, bersyukur dan mengucap
SINAGA salam.
6 HARDIAN RAHMAN Ananda dewa sangat baik dalam mengucap salam dan baik dalam
DEWANTARA berdoa serta bersyukur.
7 JANNISA AQILAH Ananda aqilah sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan
DINATA mengucap salam.
8 Ananda kelvin sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan
KELVIN
mengucap.
9 MUHAMMAD FAVIAN Ananda farid sangat baik dalam bersyukur, baik dalam berdoa,
FARID ASHRAAF dan cukup dalam mengucap salam.
10 Ananda nazilah sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan
NAZILAH ALFI BAROKAH
mengucap salam.
11 PRAYUDHA ARIF Ananda yudha sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan
SYAPUTRA mengucap salam.
12 Ananda queen sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan
QUEENSAH NESBIT
mengucap salam.
13 Ananda rafa sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan mengucap
RAFA BRAYEN LEE
salam.
14 Ananda septy sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan mengucap
SEPTY RAYANA GEA
salam.
15 Ananda viona sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan
VIONA LAISSARAH
mengucap salam.
16 YOHANA APRILLIA Ananda yohana sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan
SILALAHI mengucap salam.
a. Lembar penilaian sikap Sosial (Ki- 2)
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 2 3 4

Disiplin Mampu bersikap Memenuhi 2 Memenuhi 1 dari Belum mampu

dari 3 indikator 3 indikator yang bersikap disiplin
disiplin dengan:
yang ditentukan ditentukan. ketika di kelas.
 Datang tepat
waktu
 Mengumpulkan
tugas tepat waktu
 Melaksankan
aturan di kelas.
Tanggung Mampu bersikap Memenuhi 2 Memenuhi 1 dari Belum mampu
Jawab bertanggung jawab dari 3 indikator 3 indikator yang bersikap
dengan: yang ditentukan ditentukan. bertanggung
 Mengerjakan jawab.
tugas yang
dikerjakan dengan
baik.
 Memakai barang
pribadi maupun
orang lain dengan
baik.
 Tidak
menyalagunakan
milik orang lain.
Kerjasama Selalu aktif dalam Sering aktif Kadang- Tidak pernah
/gotong melaksanakan tugas dalam
kadang aktif Aktif dalam
royong kelompok dan selalu melaksanakan
mengutamakan tugas kelompok dalam melaksanakan
kepentingan bersama. dan sering
melaksanakan tugas
mengutaamakan
kepentingan tugas kelompok daan
bersama.
kelompok dan tidak pernah
Kadang- mengutamakan
kadang kepentingan
mengutamakan Bersama.
kepentingan
Bersama.
b. Lembar Penilaian Sikap Sikap Sosial (KI-2)

Aspek
Tanggung
No Nama Displin Kerjasama
Jawab
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 AMEL DAHLAN √ √ √
2 ANDI KANAYA ANINDYA √ √ √
3 CINTA AL QIRAN √ √ √
4 DENNY GOU √ √ √
5 ELLENA OCTAVIANI √ √ √
SINAGA
6 HARDIAN RAHMAN √ √ √
DEWANTARA
7 JANNISA AQILAH √ √ √
DINATA
8 KELVIN √ √ √
9 MUHAMMAD FAVIAN √ √ √
FARID ASHRAAF
10 NAZILAH ALFI BAROKAH √ √ √
11 PRAYUDHA ARIF √ √ √
SYAPUTRA
12 QUEENSAH NESBIT √ √ √
13 RAFA BRAYEN LEE √ √ √
14 SEPTY RAYANA GEA √ √ √
15 VIONA LAISSARAH √ √ √
16 YOHANA APRILLIA √ √ √
SILALAHI

Keterangan :
 Sangat Baik =4
 Baik =3
 Cukup =2
 Perlu Bimbingan =1

Skor Penilaian Sikap Sikap Spiritual (KI-1)

o Jika skor yang diperoleh 10-12 : Sangat baik (A)
o Jika skor yang diperoleh 7-9 : Baik (B)
o Jika skor yang diperoleh 4-6 : Cukup (C)
o Jika skor yang diperoleh 1-3 : Perlu bimbingan (D)
Deskripsi

No Nama Siswa Deskripsi

1 Ananda amel sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan

AMEL DAHLAN
kerjasama
2 Ananda kanaya sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan
ANDI KANAYA ANINDYA
kerjasama
3 Ananda cinta sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan
CINTA AL QIRAN
kerjasama
4 DENNY GOU Ananda denny baik dalam disiplin, tanggungjawab dan kerjasama

5 ELLENA OCTAVIANI Ananda ellena baik dalam disiplin, tanggungjawab dan kerjasama
SINAGA
6 HARDIAN RAHMAN Ananda dewa sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan
DEWANTARA kerjasama
7 JANNISA AQILAH Ananda aqilah sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan
DINATA kerjasama
8 Ananda kelvin sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan
KELVIN
kerjasama
9 MUHAMMAD FAVIAN Ananda farid sangat baik dalam disiplin, dan Baik dalam
FARID ASHRAAF tanggungjawab serta cukup dalam kerjasama
10 Ananda nazilah sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan
NAZILAH ALFI BAROKAH
kerjasama
11 PRAYUDHA ARIF Ananda yudha sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan
SYAPUTRA kerjasama
12 Ananda queen sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab serta
QUEENSAH NESBIT
cukup dalam kerjasama
13 Ananda rafa sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan
RAFA BRAYEN LEE
kerjasama
14 Ananda septy sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan
SEPTY RAYANA GEA
kerjasama
15 Ananda viona sangat baik dalam disiplin, tanggungjawab dan
VIONA LAISSARAH
kerjasama
16 YOHANA APRILLIA Ananda yohana sangat baik dalam berdoa, bersyukur dan
SILALAHI mengucap salam.
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP DAN
PENCATATAN SIKAP SELAMA KEGIATAN
Nama Kelompok : Satu

ASPEK
No Nama Siswa
Tanggung Gotong Percaya
Jawab Royong Diri Deskripsi
√ √ √ Ananda amel sangat baik dalam semua
1 AMEL DAHLAN
tahapan dalam LKPD
ANDI KANAYA √ √ √ Ananda kanaya sangat baik dalam semua
2 ANINDYA tahapan dalam LKPD
√ √ √ Ananda cinta sangat baik dalam semua
3 CINTA AL QIRAN
tahapan dalam LKPD
√ √ √ Ananda denny sangat baik dalam semua
4 DENNY GOU
tahapan dalam LKPD

Aspek sikap yang dinilai.

RENTANG RENTANG NILAI

ASPEK NILAI ASPEK ASPEK
4 4
(Sangat Baik) (Baik)

Tanggung Jika mampu Jika mampu Jika mampu Jika tidak

Jawab mengerjakan mengerjakan 3-4 megerjakan mampu
semua tahapan tahapan dalam sebagian tahapan mengerjekan
Dalam LKPD
LKPD dengan dalam LKPD LKPD
dengan
menggunakan dengan
menggunakan
Bahasa yang baik menggunakan
Bahasa yang baik
Bahasa kurangtepat
dan benar

Gotong Jika semua anggota Jika sebagianbesar jika hanya sebagian jika antar
Royong kelompok dapat anggotakelompok kecilanggota anggota
bekerja sama dan dapatbekerjasama kelompok yang kelompok
bertanggungjawab dan bertanggung dapat bekerjasama tidakdapat
dalammelakukan jawab dalam danbertanggung bekerjasama
kegiatan. melakukan jawab dalam
kegiatan. melakukan kegiatan.
 PercayaDiri Jika peserta didik Jika peserta didik Jika peserta didik Jika peserta
mampu mampu mampu sebagian didiktidak
mempresentasikan mempresentasikan mempresentassikan mampu
LKPD dengan LKPD dengan LKPD dengan mempresent
menggunakan menggunakan Bahasa ang kurang asikan
Bahasa yang baik Bahasa yang tepat
dan benar kurang tepat

Kesimpulan siswa dari semua kelompok sudah sangat baik dalam sikap sosial.

Penilaian pengetahuan
No Waktu Ket
Teknik penilaian Bentuk instrument Aspek
pelaksanaan
Penugasan : Rubik penilaian Pengetahuan : Saat akhir
Tugas individu Tugas individu Menyelesaikan pembelajaran
soal yang
relevan
Tugas kelompok Rubik penilaian Saat
Tugas kelompok pembelajaran
berlangsung

Instrumen Penilaian Pengetahuan

 Jenis soal : PG 8 butir soal dan Uraian 2 butir soal
 Banyak Soal : 10 butir
 Skor tiap butir PG : - 5 (soal nomor 1-4)
- 10 (soal nomor 5-8)
- 20 (soal nomor 9-10)
Kriteria penilaian Uraian
Menjawab dengan lengkap dan tepat : skor 20
Menjawab kurang lengkap : skor 10
 Skor maksimal : 100
Soal disusun oleh guru dengan format soal pilihan ganda dan urain yang berorientasi HOTS
sebanyak 10 soal.
𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝒔𝒌𝒐𝒓
Pedoman Pengskoran : 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 𝒙 𝟏𝟎𝟎 = 𝑵𝒊𝒍𝒂𝒊 𝒂𝒌𝒉𝒊𝒓
 TEMA 6 : 6. Menujuh masyarakat sejahtera
SUB TEMA : 1. Masyarakat Peduli Lingkungan
KELAS :6
NO MUATAN KOMPETENSI LEVEL BENTUK BOBOT NOMO
PELAJARAN MATERI INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL SOAL R SOAL

3.2 Menganalisis Disajikan teks, siswa mampu mengidentifikasi Pilihan

C1 5 1 dan 2
pelaksanaan makna dari kewajiban. ganda
kewajiban dan Pilihan
Disajikan teks, siswa mampu menganalisis C4 5 3 dan 4
tanggung jawab ganda
contoh kewajiban.
sebagai warga
Disajikan tabel, siswa dapat merinci bentuk
negara beserta Pelaksanaan Pilihan
1 PPKn kewajiban. C5 10 5 dan 6
dampaknya dalam kewajiban ganda
kehidupan sehari-
hari. Disajikan soal, siswa mampu memilih betuk Pilihan
C5 10 7 dan 8
kewajiban di sekolah. ganda
Disajikan teks, siswa mampu menyimpulkan C6 uraian 40 9 dan 10
betuk kewajiban di masyarakat.

3.7 Disajikan teks bacaan, siswa mampu C4 Uraian 20 1

Memperkirakan menemukan judul bacaan.
informasi yang Disajikan teks bacaan, menganalisis kata kunci C4 Uraian 20 2
diperoleh dari teks bacaan.
Perkiraan
teks non fiksi Disajikan teks bacaan, memprediksi informasi
informasi C5 Uraian 20 3
sebel;um dari teks bacaan paragarf pertama.
2 B. INDO bacaan sesuai
membaca( hanya
dengan kata Disajikan teks bacaan, memprediksi informasi
berdasrkan C5 Uraian 20 4
kunci paragraf kedua.
membaca judul
saja. Disajikan teks bacaan, siswa mampu membuat
kesimpulan dari teks
C6 Uraian 20 5
Soal sumatif
Nama :

Tes Sumatif PPKn

Berilah tanda (x) pada untuk jawaban yang benar!
1. Rani bersekolah di SDN Mandiri, dia termasuk siswa yang berprestasi. Dia selalu melaksanakan
kewajibannya seperti datang tepat waktu, dan selalu mematuhi aturan yang ada di sekolah seperti
memakai seragam sekolah, mengikuti upacara, piket kelas dan menjaga kebersihan sekolah. Bapak dan
ibu guru selalu memujinya karena ia memberikan contoh yang baik terhadap teman-temannya. Dari
cerita di atas segala sesuatu yang harus kita lakukan adalah....
a. Hak
b. Kewajiban
c. Tanggungjawab
d. Norma

2. Pak Amad seorang petani yang rajin dan jujur setiap hari ia selalu mengurusi kebunnya, kebun pak
amad subur dan luas, hari Sabtu pak Amad akan panen dan keesokan harinya hasil panennya dijual
dipasar. Uang hasil penjualan sayur pak Amad pakai untuk menafkahi keluarganya.
Yang dilakukan pak Amad adalah bentuk melaksanakan....
a. Kewajiban
b. Hak
c. Norma
d. hukum

3. Bacalah pernyataan berikut!

1. Hamid dan Budi mengikuti upacara bendera setiap senin pagi.
2. Setiap hari Lani membantu ibu berjualan kue setelah pulang sekolah.
3. Adik mendapatkan sepeda baru dari paman sebagai hadiah ulang tahun.
4. Ibu mengikuti perlombaan memasak dalam rangka memperingati HUT RI.
Pernyataan di atas yang merupakan contoh pelaksanaan kewajiban terdapat pada nomor...
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4

4. Pagi-pagi sekali Rani dan Marni berangkat ke sekolah mereka sangat bersemangat datang
kesekolah setelah lama liburan sekolah, sesampainya di sekolah rani dan Marni sangat terkejut
dengan banyaknya sampah berserakan di halaman dan kelas. Rani dan Marni bergegas mengambil
alat kebersihan dan membersihkan sampah yang berserakan tersebut sedangkan teman-teman yang
lain hanya melihat apa yang dilakukan Rani dan Marni. Pak guru memuji dan kepala sekolah
memberikan hadiah atas kebaikan Rani dan Marni. Perbuatan yang menunjukan pelaksanaan
kewajiban adalah....
 a. Rani membersihkan halaman dan kelas yang kotor.
b. Pak guru memberikan pujian kepada Rani dan Marni
c. Kepala sekolah yang memberikan hadiah kepada Rani dan Marni.
b. Teman yang hanya melihat apa yang Rani dan Marni lakukan.

5. Berikut merupakan bentuk pelaksanaan kewajiban adalah....

a. Guru meminta Dani memimpin doa bersama sebelum dan sesudah belajar.
b. Wulan mendapatkan hadiah sepeda dalam mengikuti lomba membaca puisi.
c. Siswa SDN 003 Bintan mengikuti pawai taaruf menyambut bulan ramadhan.
d. Wulandari selalu aktif dan semangat dalam mengikuti kegiatan pramuka .

6. Perhatikan Tabel berikut!

No Pernyataan
1 1 . yah membayar pajak kendaraan bermotor setiap tahun.
2 Puti dan Nisa mengerjakan RP di rumah Lani.
3 3 Warga Kijang Kota menghadiri kegiatan senam bersama di
lapangan Reli Antam.
4 4 Sabtu pagi kelas 6 melaksanakan kerja bakti di halaman depan
sekolah.

Yang merupakan bentuk pelaksanaan kewajiban sebagai warga masyarakat adalah terdapat pada
nomor....
a. Satu
b. Dua
c. Tiga
d. Empat
7. Setiap manusia memiliki hak dan kewajiban masing-masing, setiap harus memahami keduanya.
Adakewajiban di rumah, sekolah dan di masyarakat, Bentuk pelaksanaan kewajiban sebagai pelajar
dalam mengisi kemerdekaan adalah ....
a. Memperoleh pelayanan kesehatan di puskesmas yang telah disediakan pemerintah
b. Memperoleh perlindungan dari kedua orang tua di manapun dan kapanpun.
c. Memperoleh penghidupan dan pekerjaan yang layak di manapun.
d. Mengikuti pendidikan sekolah dasar untuk ikut membangun negara.
 8. Belajar di sekolah dan memperoleh pendidikan menjadi sesuatu yang mutlak, setiap anak harus
mengikuti pendidikan demi mencerdaskan kehidupan bangsa. Sekolah menjadi salah satu hal
menyengkan, sebagai seorang siswa kalian juga memiliki kewajiban yang harus dipatuhi, kecuali
....
a. Memakai pakaian seragam sekolah sesuai dengan hari yang telah ditentukan
b. Mengikuti upacara pengibaran bendera Merah Putih yang diselenggarakan sekolah.
c. Memberikan keterangan sakit, izin, atau alpa dari orang jika behalangan datang ke sekolah.
d. Mematuhi nasehat ayah dan ibu supaya menjadi anak yang disiplin dimanapun.

9. Bacalah pernyataan berikut!

Pajak untuk pembangunan.

Di bawah ini adalah pernyataan berdasarkan teks bacaan diatas. Nyatakan apakah pernyataan di bawah

no Pernyataan Jawaban
1 Membayar pajak termasuk kewajiban mayarakat BBenar / salah
dan bukan untuk pembangunan.

2 PPajak bukan kewajiban masyarakat. BBenar / salah

3 PPembangunan dapat terlaksanakan jika masyarakat BBenar / salah

taat membayar pajak.

4 PPembangunan dapat terjadi jika masyarrakat tidak Bbenar / salah

taan pajak.
10. Desa Wacopek termasuk daerah yang subur di Bintan dan merupakan salah satu desa penghasil
sayur dan buah, Pak Kurdi adalah tokoh masyarakat di sana, dia juga seorang petani sayur disana.
Kebun pak Kurdi luas sehingga dia membutuhkan orang untuk membantunya dalam mengurus
kebun. Pak Raman dan pak Madi adalah yang bekerja membantu di kebun pak Kurdi, pak
Rahman dan pak Madi anak pak Kurdi bernama Maman juga bekerja di sana di kebunnya, Namun
Maman sering telat dan malas-malasan. Ketika ada kerja bakti dan musyawarah desa pak Rahmad
dan maman selalu hadir, sementara pak Maman tidak perna mengadiri kegiata desa dengan
berbagai alasan.
Di bawah ini adalah pernyataan berdasarkan teks bacaan diatas. Nyatakan apakah pernyataan di

Pernyataan Jawaban
PPak Kurdi tidak melaksanakan kewajibannya di BBenar/salah
masyarakat.
PPak Raman tidak melaksanakan kewajibaannya BBenar/salah

PPak Madi melaksanakan kewajibannya BBenar/salah

Maman melaksanakan kewajibannya dengan BBenar/salah

baik.

Kunci jawaban
1. B
2. A
3. A
4. A
5A
6. A
7. D
8. D
9. - Salah,
- Salah
- Benar
- salah

10. - Salah,
- Salah
- Benar
- salah
Soal Sumatif Bahasa Indonesia

Bacalah teks berikut untuk menjawab soal nomor 1-5!

Dampak Pelaksaan Tanggung jawab

Pelaksaaan tanggung jawab sebagai warga negara memiliki bebagai dampak, baik positif maupun
negatif. Jika semua warga negara memiliki kesadaran untuk melaksanakan tanggung jawabnya sebagai
warga negara maka akan tercipta kesejahteraan masyarakat. Sebaliknya jika warga negara tidak
memiliki kesadaran melaksakan tanggung jawabnya sebagai warga negara maka tujuan negara yaitu
masyarakat sejahtera tidak akan terwujud.
Salah satu pelaksaaan tanggung jawab sebagai wargs negara adalah melaksanakan kewajiban
membayar pajak tepat waktu. Pajak yang dibayarkan oleh warga negara sebenarnya digunakan untuk
pembangunan bangsa, misalnya pembangunan jalan, jembatan, fasiltas umum seperti sekolah, dan
rumah sakait. Jika pembayaran pajak dilakukan tepat waktu maka pembangunan akan terlaksana dengan
baik Hal tersebut meningkatkan kesejahteraan masyaraka. Jadi pelaksaan tanggiuang jawab membayar
pajak tepat waktu memberikan dampak positif bagi terciptanya kesejahteraan masyarakat.
1.Tuliskan judul dari bacaan di atas!
2. Tuliskan kata kunci yang tepat dari teks di atas !
3. Tuliskan informasi yang dapat diperoleh dari pagraf pertama!
4. Tuliskan informasi yang dapat diperoleh dari teks paragraf kedua!
5. Tuliskan kesimpulan yang tepat dari teks bacaan diatas adalah!
Kunci jawaban :

1. Dampak pelaksanaan Tanggung jawab

2. Tanggung jawab

3. Dampak pelaksanaan tangggungjawab ada yang positif dan negatif.

4. Contoh pelaksanaan tanggunjawab adalah dengan melaksanakan kewajiban membayar pajak.

5. Pelaksanaan tanggunjawab sebagai warga negara adalah dengan membayar pajak.

Hasil penilaian pengetahuan
PPKn

No Nama siswa Piliha ganda Skor Nilai

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 AMEL DAHLAN 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 100 100
2 ANDI KANAYA 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 100 100
ANINDYA
3 CINTA AL QIRAN 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 100 100
4 DENNY GOU 5 5 5 5 10 - - 10 5 10 65 65
5 ELLENA OCTAVIANI 5 5 5 5 10 10 10 10 20 5 95 95
SINAGA
6 HARDIAN RAHMAN 5 5 5 5 10 10 10 10 5 5 80 80
DEWANTARA
7 JANNISA AQILAH 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 100 100
DINATA
8 KELVIN 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 100 100
9 MUHAMMAD FAVIAN - - 5 5 10 10 10 - 10 5 65 65
FARID ASHRAAF
10 NAZILAH ALFI 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 100 100
BAROKAH
11 PRAYUDHA ARIF 5 5 5 5 10 10 10 5 20 20 100 100
SYAPUTRA
12 QUEENSAH NESBIT 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 100 100
131 RAFA BRAYEN LEE 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 100 100
14 SEPTY RAYANA GEA 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 100 100
15 VIONA LAISSARAH 5 5 5 5 10 10 10 10 5 5 80 80
16 YOHANA APRILLIA 5 5 5 5 10 10 10 10 20 20 100 100
SILALAHI

Hasil penilaian pengetahuan

Bahasa Indonesia
No Nama Siswa Soal Uraian
1 2 3 4 5 Skor Nilai
1 AMEL DAHLAN 20 20 20 20 20 100 100
2 ANDI KANAYA 20 20 20 20 20 100 100
ANINDYA
3 CINTA AL QIRAN 20 20 20 20 20 100 100
4 DENNY GOU 20 20 20 5 5 70 70
5 ELLENA OCTAVIANI 20 20 20 20 20 100 100
SINAGA
6 HARDIAN RAHMAN 20 20 20 5 5 70 70
DEWANTARA
7 JANNISA AQILAH 20 20 20 20 20 100 100
 DINATA

8 KELVIN 20 20 20 20 20 100 100

9 MUHAMMAD FAVIAN 20 20 5 10 5 65 65
FARID ASHRAAF
10 NAZILAH ALFI 20 20 20 20 20 100 100
BAROKAH
11 PRAYUDHA ARIF 20 20 20 20 20 100 100
SYAPUTRA
12 QUEENSAH NESBIT 20 20 20 20 20 100 100
13 RAFA BRAYEN LEE 20 20 20 20 20 100 100
14 SEPTY RAYANA GEA 20 20 20 20 20 100 100
15 VIONA LAISSARAH 20 20 20 20 20 100 100
16 YOHANA APRILLIA 20 20 20 20 20 100 100
SILALAHI
 HASIL SURVEI KE PESERTA DIDIK
23 Juni 2023
Nama : DENNY GOU

Berikut ini adalah daftar pertanyaan mengenai Bapak/Ibu guru yang

mengajar. Pertanyaan ini bukan ujian dan tidak akan berpengaruh apa-apa
untuk kamu. Jawablah dengan jujur karena ini akan sangat membantu
Bapak/Ibu guru dalam proses pendidikannya. Kamu hanya perlu menjawab
sesuai ekspresi yang ada di lembar ini yang menggambarkan sangat sedih,
sedih, biasa saja, atau senang.

LEMBAR PERNYATAAN UNTUK SISWA

Kategori MENGEMBANGKAN DIRI DAN ORANG LAIN

Kompetensi Menunjukkan praktik pengembangan diri yang di dasari kesadaran dan

kemauan pribadi ( self-regulated learning )

Bapak/Ibu guru bertanya

apakah kamisenang atau tidak
denganpelajarannya.

Kami boleh bertanya tentang

apasaja kepada bapak/ibu guru
memberikan pembelajaranberbeda
yang membuat kami senang

memberikan
pembelajaranberbeda yang
membuat kami senang

Bapak/ibu guru mau

mengikutikeinginan kami
dalam belajar
 Bapak/ibu guru mendatangkan
tamu seperti dokter, pemadam
kebakaran,
polisi, petani atau lainnya untuk
belajar bersama kami
Bapak/ibu guru
menyebutkanbenda- benda yang
ada di rumah atau di sekolahsaat
memberi contoh

INSTRUMENT WAWANCARA
ASAL SEKOLAH : SD Negeri 003 Bintan Timur
TANGGAL 23 Juni 2023
Berikut daftar pertanyaan Kepala Sekolah.
No
Pertanyaan Jawaban

1 Apakah komponen dalam penyusunan RPP Sudah sesuai

yang dikembangkan guru sudah sesuai?
2 Apakah bahan ajar yang dikembangkan oleh Sudah menarik
guru sudah menarik?
3 Apakah Sintak model pembelajaran di Sudah
dalam RPP sudah Lengkap?
4 Bagaimana menurut Bapak, dengan Ya, dengan menggunakan media yan
menggunakan media yang inovatif apakah inovatif apakah proses pembelajaran
proses pembelajaran dapat berjalan dengan dapat berjalan dengan efektif
efektif?
 HASIL SURVEI KE PESERTA DIDIK

Nama : DENNY GOU

Asal Sekolah : SDN 003 Bintan Timur

Hari/Tanggal : 23 Juni 2023

PETUNJUK :
Berilah tanda ceklis (√) pada pilihan yang telah disediakan

No Pernyataa Pilihan Jawaban

n
STS T S SS
S
1 Proses pembelajaran yang dilakukan guru √
sudahmemuat unsur HOTS.
2 Guru sudah melibatkan siswa secara aktif dalam proses √
pembelajaran.
3 Guru sudah menggunakan media pembelajaran √
yang menarik.
4 Guru menggunakan model pembelajaran inovatif. √

Keterangan :

SS : Sangat setuju

S : setuju

ST : Sangat tidak setuju

 HASIL SURVEI KE GURU

Nama : Ade Yuanita

Asal Sekolah : SDN 003 Bintan Timur
Hari/ Tanggal : 23 Juni 2023
PETUNJUK :
Berilah tanda ceklis (√) pada pilihan yang telah disediakan

No Pernyataa Pilihan Jawaban

n STS T S SS
S
1 Proses pembelajaran guru menarik √

2 Guru menggunakan madia gambar dan Vidio dalam √

proses pembelajaran
3 Siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran √

4 Guru menjelakan kegiatan pada pertemuan yang akan √

datang
Keterangan :

SS : Sangat setuju

S : setuju

STS : Sangat tidak setuju

 ARTEFAK HASIL BELAJAR SISWA

Nama Sekolah : SDN 003 Bintan Timur

Nama Guru : Boy Rangga K.

Kelas : 6 (Enam)

Hari/Tanggal : 23 Juni 2023

Pertemuan : 1 dan 2

Mata pelajaran : Tematik (PPKn dan Bahasa Indonesia)

Tema : 6 Menuju Masyarakat sejahtera

Sub Tema : Masyarakat Peduli Lingkungan

Instrumen Motivasi Belajar
 ISTRUMEN MOTIVASI BELAJAR
Nama Sekolah : SDN 003 Bintan Timur

Nama Guru : Boy Rangga K.

Kelas : 6 (Enam)

Hari/Tanggal : 23 Juni 2023

Pertemuan :1 dan 2

Mata pelajaran : Tematik (PPKn dan Bahasa Indonesia)

Tema : 6 Menuju Masyarakat sejahtera

Sub Tema : Masyarakat Peduli Lingkungan

Aspek yang Skor

No. Indikator diamati
1 2 3 4 5

Intensitas √
1 Kehadiran di kelas
belajar
Siswa √
Keinginanuntuk
mengumpulkan
mencapai cita-cita
tugas tepat waktu
2 setinggi mungkin
Peserta didik √
mengerjakan tugas
Yang diberikan dengan
tuntas
Mencari berbagai Pemanfaatan sumber √
referensi dan Belajar dalam
sumber informasi pembelajaran
3
yang menunjang
prestasi
Kegiatan Perhatian dalam √
4 pencapaianprestasi Mengikuti
pembelajaran
Tanggung jawab √
5 Tanggung
dalam mengerjakan
jawab
tugas
6 Partisipasi dalam √
Tolerasi
kelompok saat
diskusi di kelas
 7 Kecakapan √
Gotong royong
bekerjasama dalam
kelompok
8 Keterampilan dalam √
Percaya diri
menyampaikan hasil
karya di depan kelas
9 Kemampuan dalam √
Menyukai
menjawab pertanyaan
tantangan
dalam belajar Peserta didik mengikuti √
proses pembelajaran di
Kelas.

Sumber: Modifikasi Sari D. W., Sugiyarto, K. H. (Vol. 1 No. 2 Th. 2015)Ket:

1. Sangat tidak baik

2. Tidak baik
3. Cukup baik
4. Baik
5. Sangat baik

Presentasi Interpretasi
Pencapaian
81% - 100% Sangat baik

61% - 80% Baik

41% - 60% Cukup baik

21% – 40% Tidak baik

0% - 20% Sangat tidak

baik
Instrumen Berpikir Kritis
 ANGKET TANGGAPAN SISWA MENGENAI PEMBELAJARAN
BERBASIS MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

Petunjuk:
Berilah tanda cheklist (√) pada kolom Jawaban : Ya atau Tidak sesuai dengan pernyataan yang
diberikan.

No. Pertanyaan Ya Tidak

√
1 Apakah kamu menyukai mata pelajaran PPKn dan
B.Indonesia?
√
Apakah menurutmu Materi kewajiban dan kata kunci
2
muda dipahami?
√
Apakah menurutmu konsep materi kewajiban dan kata
3
sulit untuk dipahami?

Apakah metode pembelajaran yang biasa diterapkan oleh √

4 gurumu pada pembelajaran tema adalah ceramah?

Apakah kamu pernah melakukan kegiatan pembelajaran √

5 untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis?

√
Apakah kamu pernah dilatih dengan soal tes
6
kemampuan berpikir kritis?
Apakah kamu merasa senang dengan pembelajaran √
7 berbasis masalah yang ditujukan untuk meningkatkan
kemampuan berpikir kritis?
√
Apakah kamu mengalami kesulitan ketika harus
8
menjawab soal tes kemampuan berpikir kritis?
√
Apakah menurut kamu kegiatan pembelajaran
9
berbasis masalah bermanfaat bagi kamu?
√
Apakah pembelajaran berbasis masalah menstimulasi
10
kamu untuk berpikir secara kritis?
Taufik Hidayat, 2016.
 PEDOMAN WAWANCARA GURU MENGENAI PEMBELAJARAN
BERBASIS MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

1. Bagaimana cara ibu biasanya mengajarkan konsep tema?

2. Apakah ibu pernah melaksanakan pembelajaran tema dengan melatih kemampuan

berpikir kritis siswa?
3. Apakah ibu pernah memberikan soal-soal untuk menjaring kemampuan
berpikir kritis siswa?
4. Menurut pendapat ibu, bagaimanakah upaya yang dilakukan pada
pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa?
5. Bagaimana tanggapan ibu mengenai profil kemampuan berpikir kritis siswa yang
dilakukan oleh peneliti?