TUGAS III

EVALUASI PEMBELAJARAN

DISUSUN OLEH:
NAMA : HADI PURNOMO

NIM : 858869579

KULIYAH : EVALUASI PEMBELAJARAN

POKJAR : TRENGGALEK

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UPBJJ UNIVERSITAS TERBUKA MALANG
TAHUN 2023
 KISI-KISI DAN RANCANGAN
TUGAS TUTORIAL III

Kode dan Nama Mata Kuliah : PDGK4301/ Evaluasi Pembelajaran di SD

Nama Pengembang : Ali Makinudin, S.Pd.I., M.Pd
Masa Tutorial : 2023.1
Jumlah Soal :4
Skor Maksimal : 100

Kompetensi Khusus 1. Mahasiswa dapat memberi contoh

penilaian dan tindak lanjut hasil
penilaian dalam pembelajaran
Pokok Bahasan 1. Prinsip-prinsip pemberian nilai
2. Penilaian di berbagai jenjang pendidikan
3. Pemanfaatan hasil tes untuk meningkatkan
Uraian Tugas 1. Penilain dilaksanakan dengan prinsip
berkelanjutan. Jelaskan ciri-ciri prinsip
berkelanjutan dalam penilaian!
2. Bagaimana anda memberikan nilai
terhadap kemampuan siswa menyanyikan
lagu wajib yang ada tugaskan. Buatlah
contoh pedoman penyekoran dalam
penilaian kemampuan menyakikan lagu
tersebut!
3. Jelaskan apa manfaat pelaksanaan pretest
- post tes dalam proses pembelajaran?
4. Dari hasil diagnostic diketahui bahwa
Andi mengalami kesulitan belajar dalam
memahami konsep pembakaran. Apa
yang harus anda lakukan agar kesulitan
belajar yang dialami Andi dapat teratasi?
Jelaskan !
JAWABAN
1. Jelaskan ciri-ciri prinsip berkelanjutan dalam penilaian
Penilaian harus merupakan proses yang berkelanjutan dalam rangkaian rencana mengajar
guru selama satu semester dan tahub ajaran.rangkaian penilaian melalui pemberian
tugas,pekerjaan rumah,ulangan harian,ulangan tengah semester dan akhir semester.
Selama prsoses tersebut tersebut dilihat pencapaian kompetensi dasar siswa
Guru menyusun indikator pencapaian KD sebagai acuan dalam pengembangan penilaian
Penilaian dilakukan berbagai teknik baik tes maupun non tes
Penilaian dilakukan tidak hanya diakhir pembelajaran,melainkan juga pada saat
pembelajaran
Selanjutnya penilaian harus di ikuti dengan kegiatan analisis terhadap hasil penilaian dan
merumuskan umpan balik yang berfungsi sebai masukan dalam perencanaan proses
pembelajaran berikutnya.
2. Buatlah contoh pedoman penyekoran dalam penilaian kemampuan menyakikan lagu
tersebut!
Bidang Penilaian
Nama
No Tekhnik Penghayatan Gestur Sikap Kelengkapan Jumlah Ket
siswa
Vocal Lirik
1 A
2
B

3 C

4 D

Kriteria penilaianya sebagai berikut

Penilaian
No Bidang Penilaian
Maksimal Minimal
1 Tekhnik Vocal 40 20
2 Penghayatan 20 15
3 Kelengkapan Lirik 20 5
4 Sikap 10 5
5 Gestur 10 5
JUMLAH 100 50

3. Manfaat pelaksanaan pretest - post tes dalam proses pembelajaran

• pengertian pre test adalah tes yang dilakukan sebelum guru memulai pembelajaran.
• Tujuan pre test untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik terkait materi yang akan
disampaikan.
❖ Dengan mengetahui kemampuan awal tersebut, maka guru lebih mudah untuk
menentukan model dan metode yang akan diterapkan dalam pembelajaran.
 ❖ Soal pre test biasanya mengacu pada tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
Bentuk soal pre test dapat berupa pilihan ganda, isian singkat, atau uraian.
❖ Tidak ada ketentuan dalam jumlah soal pre test, karena tergantung kebijakan guru.
❖ Melalui pemberian pre test, guru akan memperoleh gambaran mengenai berapa
jumlah peserta didik yang sudah memiliki pengetahuan awal terhadap materi yang
akan diberikan.
• Pengertian post test adalah tes yang dilaksanakan setelah proses pembelajaran selesai
dilaksanakan.
Post test merupakan bentuk evaluasi akhir dari sebuah pembelajaran. Dengan demikian,
pos test dilakukan pada tahap penutup kegiatan pembelajaran.
• Tujuan post test adalah untuk mengetahui keberhasilan proses pembelajaran dan mengukur
penguasaan kompetensi peserta didik terhadap materi yang diajarkan guru.
❖ Seperti halnya pre test, soal post test dapat berbentuk pilihan ganda dan uraian. Soal
yang diberikan guru bisa juga sama dengan soal pre test.
❖ Guru dapat memperoleh data hasil belajar peserta didik dengan membandingkan
antara nilai keduanya.
❖ Biasanya, nilai post test akan meningkat jika peserta didik dapat mengikuti
pembelajaran dengan baik.
❖ Sebaliknya, apabila peserta didik tidak mampu mengikuti proses pembelajaran
dengan baik, nilai post test nya tidak jauh beda dengan sebelumnya.
4. Dari hasil diagnostic diketahui bahwa Andi mengalami kesulitan belajar dalam memahami
konsep pembakaran. Apa yang harus anda lakukan agar kesulitan belajar yang dialami
Andi dapat teratasi? Jelaskan !
Mencari informasi apakah andi mempunyai hambatan fisik atau psikis selama mengikuti
pembelajaran.jika ternyata tidak ditemukan hambatan dari diri andi maka yang haru s
dilakukan adalah penyebab yang berasal dari pembelajaran yang kita lakukan.
Setelah dilakukan evaluasi ternyata pada saat proses pembelajaran guru hanya menjelaskan
dengan metode ceramah dan tidak membawa siswa ke situasi praktek,pada saat saat
menjelaskan konsep pembakaran guru hanya membacakan uraian yang tertulis pada buku
pembelajaran.dalam evaluasi tersebut ternyata ada dua penyebab mengapa andi mengalami
kesulitan dalam konsep pembakaran.penyebab utama guru kurang lengkap menjelaskan
urutan pembakaran.dalam buku hanya dijelaskan pembakaran langsung di tempat
sampah.seharusnya guru menjelaskan tentang kegunaan korek api setelah itu guru
menyampaikan tentang membersihkan sampah disapu dulu dikumpulkan baru dibuang
ditempat samapah setah ditempat pembuangan sampah,sampah dibakar menggunakan
korek api,,sehingga siswa dapat mengerti alur tentang pembakaran.
Penyebab kedua adalah ketidak tepatan guru dalam memilih metode
pembelajaran,harusnya konsep pembakaran tidak hanya dijelaskan dengan metode
ceramah tetapi harus dengan metode praktek langsung.