wwwww..

rriinnttookkuu

1. Intergrasi muatan lokal kedalam mata pelajaran Prakarya dapat memberi peluang bagi
guru untuk mengenalkan potensi-potensi Kerajinan, Rekayasa, Budidaya, dan Pengolahan
lokal yang dekat dengan…
a. Teman
b. Sekolah
c. Kerabat
d. Lingkungan tempat tinggal
2. Integrasi muatan lokal dengan lingkungan peserta didik dan pendidik memberikan
manfaat dan kemudahan dalam menentukan beberapa hal di bawah ini, kecuali…
a. Jarak tempuh ke sekolah
b. Menentukan sumber belajar
c. Narasumber
d. Bahan ajar
3. Jumlah penambahan jam pelajaran mata pelejaran muatan lokal maksimum per mingu
adalah…
a. 5 jam pelajaran
b. 4 jam pelajaran
c. 3 jam pelajaran
d. 2 jam pelajaran
4. Pengalaman belajar mata pelajaran prakarya belajar langsung individual peserta didik
menjadi hasil belajar bagi dirinya, sedangkan hasil belajar seluruh peserta didik menjadikan
sebuah …
a. Kurikulum sekolah
b. KTSP
c. Hasil kurikulum
d. Produk kurikulum
5. Pembelajaran Prakarya lebih banyak melakukan percobaan bahan material maupun metode
pemecahan. Langkah ini harus mempertimbangkan arah dan kebijakan pelestarian
lingkungan, terutama atas kerusakan dan kepunahannya. Dalam hal ini peserta didik
dilatih untuk
a. Menata dan dikembangkannya material dengan rasa kepedulian, serta rasa
keindahan agar keberlanjutan regenerasi lingkungan tetap terpelihara.
b. Menata dan mengembangkan material dengan rasa kepedulian, serta rasa keindahan
agar keberlanjutan regenerasi lingkungan tetap terpelihara
c. Menata dan mengembangkan material dengan rasa kepedulian, serta rasa keindahan
agar keberlanjutan merusak lingkungan .
d. Menata dan mengembangkan material dengan rasa kepedulian.
6. Salah satu tuntutan pendidikan kewirauhaan dalam konteks Prakarya adalah selalu bekerja
secara mandiri. Bekerja mandiri dapat diartikan sebagai…
wwwww..rriinnttookkuu

a. Kemampuan memecahkan masalah secara mandiri tanpa maupun motivasi dari orang
lain
b. Kemampuan mencari masalah secara mandiri tanpa maupun motivasi dari
orang lain
c. Kemampuan memecahkan masalah sekolah tanpa maupun motivasi dari orang lain
d. Kemampuan membuat masalah secara mandiri tanpa maupun motivasi dari orang
lain.
7. Spesifikasi arah pembelajaran Mata Pelajaran Prakarya adalah…
a. Ergonomis, Konstruktif, Ekosistem, Higienis
b. Karajinan, rekayasa, budidaya, pengolahan
c. Cepat, tepat, cekatan, teliti
d. Single project, naturalistik, produksi , reproduksi
8. Yang bukan termasuk pendekatan saintifik pada mata pelajaran adalah…
a. mengamati,
b. menanya,
c. menyebarkan informasi,
d. mengasosiasikan dan mengomunikasikan.
9. Yang perlu dilakukan oleh guru Prakarya agar memiliki kemampuan menanya
adalah ….
a. Memberikan pembekalan pembelajaran pada peserta didik terhadap kemampuan
merumuskan pertanyaan
b. Memberikan pertanyaan pada pembelajaran
c. Memberikan pembekalan menjawab pada peserta didik terhadap kemampuan
merumuskan pertanyaan
d. Memberikan pembekalan cara mengumpulkan pertanyaan
10.Mengumpulkan informasi atau eksperimen, disini peserta didik didorong melakukan
pengumpulan data atau informasi, interpretasi data, analisis data, dan berdasarkan analisis data
itu ditarik kesimpulan-kesimpulan umum berkaitan dengan obyek karya/produk Prakarya
yang dipelajarinya adalah termasuk ke dalam tahapan pendekatan saintifik berupa…
a. Menanya
b. Mengkomunikasikan
c. Mengasosiasi
d. Mengeksplorasi