SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/I
Standar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannya

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN
1.1 Mendeskripsik Rangka  Siswa mengamati model atau gambar rangka 1.1.1 Membedakan endoskeleton dan Buku IPA Yang relevan, religius, sopan santun,
an hubungan Manusia, manusia untuk mengetahui bagian- bagian eksoskeleton. model rangka, model bertanggung jawab,
antara struktur Fungsi, dan rangka manusia. 1.1.2 Memberi contoh endoskeleton rangka manusia (torso), semangat, kerja keras,
kerangka tubuh Pemeliharaannya  Siswa mengamati gambar layang-layang dan eksoskeleton. gambar rangka, layang-
jujur, percaya diri,
manusia beserta rangkanya untuk memperoleh layang, kawat, kertas
dengan 1.1.3 Menjelaskan fungsi rangka. minyak, gunting, lem. berfikir logis, kreatif,
gambaran kegunaan rangka bagi tubuh
fungsinya manusia. kritis, dan inovatif,
1.1.4 Menyebutkan macam-macam cinta ilmu, Sadar
 Siswa mengamati model rangka manusia,
tulang berdasar penyusunnya. Unjuk Kerja, tertulis 4 JPL akan hak dan
struktur rangka dan menjelaskan hubungan
rangka dengan fungsinya. 1.1.5 Menyebutkan macam-macam kewajiban diri dan
 Siswa menjawab pertanyaan tentang fungsi tulang berdasar bentuknya. orang lain, Peduli
rangka. sosial dan
1.1.6 Menyebutkan 3 bagian rangka
tubuh manusia
lingkungan.

1.1.7 Membuat model rangka tubuh.

 Siswa dikelompokkan dua-dua, kemudian 1.1.8 Mendefinisikan pengertian sendi. Unjuk Kerja
berdiri saling berhadapan. Tertulis
1.1.9 Menyebutkan macam-macam
 Salah satu siswa menunjukkan bagian
sendi.
persendian pada tubuh (lutut, siku, tangan, ibu
jari, leher, dll) 2 JPL
 Siswa mencari informasi tentang sendi dan 1.1.10 Memberi contoh-contoh sendi.
macam-macam sendi beserta contohnya.

1.2 Menerapkan  Siswa memperagakan beberapa posisi berdiri, 1.2.1 Menjelaskan sikap tubuh yang baik Unjuk Kerja Buku IPA Yang relevan,
cara duduk dan tidur, kemudian berdiskusi mengenai untuk menjaga bentuk rangka Tertulis gambar posisi tidur,
memelihara posisi berdiri, duduk dan tidur yang benar dan berdiri, duduk
kesehatan 1.2.2 Menyebutkan zat gizi yang Unjuk Kerja 2 JPL
salah.
diperlukan untuk menjaga Tertulis
kerangka  Siswa mencari informasi tentang zat gizi
tubuh kesehatan kerangka tubuh
yang diperlukan untuk menjaga kesehatan
tulang melalui berbagai media.
 Bercerita tentang orang-orang yang pernah 1.2.3 Menyebutkan beberapa contoh Lisan, Tertulis Buku IPA Yang relevan,
dilihat dengan kondisi tulang/rangkanya. penyakit tulang model/gambar penyakit
 Mencari informasi tentang penyakit tulang tulang
1.2.4 Menyebutkan zat gizi yang
dan cara menanggulanginya. 2 JPL
diperlukan untuk menjaga
 Menjawab pertanyaan tentang penyakit
kesehatan kerangka tubuh
pada rangka.
1.2.5 Menjelaskan cara merawat rangka.

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil Karanganyar halaman 1 dari 13 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
1.3 Mendeskripsik an Alat Indra  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
hubungan Manusia,  Masing-masing kelompok melakukan
antara struktur Fungsi, dan kegiatan sebagai berikut:
panca indera Pemeliharaannya - Menutup mata menggunakan
dengan selendang atau sapu tangan untuk
fungsinya mengidentifikasi indra penglihat.
- Mencium bau beberapa bunga/minyak
wangi dengan mata tertutup.
- Merasakan berbagai macam minuman
untuk mengidentifikasi indra pengecap.
- Meraba bola pingpong, bola tenis
(kasti), kelereng, dan kerikil untuk
mengidentifikasi indra peraba.
- Mendengarkan musik di radio dengan
telinga tertutup untuk mengetahui indra
pendengar dan fungsinya.
- Mengamati model alat indra kemudian
menjelaskan nama bagian-bagiannya dan
fungsinya.
- Menjawab pertanyaan tentang alat
indra.
1.4 Menerapkan cara  Mencari informasi ke puskesmas/dokter
memelihara mengenai cara merawat alat-alat indra.
kesehatan panca  Menjawab pertanyaan tentang memelihara
indera kesehatan alat indra.
 Mencari informasi ke puskesmas/dokter
mengenai kebiasaan buruk yang dapat
merusak alat-alat indra.
 Menjawab pertanyaan mengenai cara menjaga
dan merawat mata secara benar.
Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil Karanganyar
Tahun Pelajaran 2011/2012
1.3.1 Mengungkapkan ayat yang Unjuk Kerja Buku IPA Yang relevan,
berkaitan dengan panca indra 2 JPL Al-Qur’an dan
manusia (AL Isra:36). terjemahan, model alat
1.3.2 Menyebutkan bagian–bagian panca indra manusia, sapu
indra. tangan, bunga, minuman,
1.3.3 Melakukan eksperimen untuk bola pingpong, radio,
menguji kepekaan panca indra. musik, kerikil, bola tenis,
1.3.4 Menyebutkan bagian-bagian mata. kelereng.
1.3.5 Menjelaskan fungsi bagian-bagian mata.
1.3.6 Menjelaskan proses melihat.
1.3.7 Menceritakan kisah Abdullah bin
Ummi Maktum.
1.3.8 Menyebutkan bagian-bagian telinga.
Tertulis
1.3.9 Menjelaskan fungsi bagian-bagian Unjuk kerja
telinga.
1.3.10 Menyebutkan bagian-bagian 6 JP
hidung.
1.3.11 Menjelaskan fungsi bagian-bagian
hidung.
1.3.12 Menjelaskan proses mencium.
1.3.13 Menyebutkan bagian-bagian lidah.
1.3.14 Menjelaskan fungsi bagian-bagian
lidah.
1.3.15 Menjelaskan proses merasakan.
1.3.16 Menyebutkan bagian-bagian kulit.
1.3.17 Menjelaskan fungsi bagian-bagian kulit.
1.3.18 Menjelaskan proses merasakan
rangsangan.
1.4.1 Mengungkapkan ayat yang berkaitan Buku IPA Yang relevan,
dengan pemeliharaan kesehatan Al-Quran terjemahan,
panca indra (Al Baqoroh:222). artikel tentang berbagai
Tertulis, macam penyakit alat
Lisan indera.
1.4.2 Menyebutkan kelainan pada panca indra. 2 JPL
1.4.3 Menjelaskan penyakit panca indra
1.4.4 Menjelaskan cara merawat panca indra
halaman 2 dari 13 halaman
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/I
Standar Kompetensi :2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN
2.1 Menjelaskan 2.1.1 Menyebutkan bagian-bagian akar. Unjuk Kerja Buku IPA yang relevan, religius, sopan santun,
hubungan Bagian-bagian  Siswa dibagi dalam kelompok, dan tiap Tertulis akar wortel/lobak, sirih, bertanggung jawab,
antara struktur Tumbuhan kelompok bertugas membawa wortel/lobak, 2.1.2 Menjelaskan 2 macam system Lisan pandan, gambar kayu api semangat, kerja keras,
akar tumbuhan sirih, pandan, gambar kayu api (avicennia), (avicennia), bayam,
perakaran. jujur, percaya diri,
dengan bayam, jeruk, padi/jagung. jeruk, padi/jagung
fungsinya. 2.1.3 Menjelaskan fungsi akar. berfikir logis, kreatif,
 Siswa mengamati akar wortel/lobak, sirih,
pandan, gambar kayu api (avicennia), bayam, kritis, dan inovatif,
jeruk, padi/jagung.untuk mengetahui bentuk 2.1.4 Menyebutkan macam-macam cinta ilmu, Sadar
dan fungsi akar. modifikasi akar/akar semu. 2 JPL akan hak dan
 Siswa menjawab pertanyaan tentang akar. 2.1.5 Melakukan percobaan untuk kewajiban diri dan
mengelompokkan akar berdasar orang lain, Peduli
bentuk dan fungsinya. sosial dan
2.1.6 Menjelaskan tentang bintil akar.
lingkungan.

2.2 Menjelaskan  Siswa dibagi dalam kelompok, tiap kelompok 2.2.1 Menyebutkan bagian-bagian Tertulis Buku IPA yang relevan,
hubungan membawa batang tebu, mangga, padi. batang. Unjuk Kerja batang tebu, mangga,
antara struktur  Siswa mengamati batang tebu, mangga, padi LIsan padi.
2.2.2 Menjelaskan fungsi batang. 2 JPL
batang untuk mengetahui bentuk dan fungsi batang.
tumbuhan 2.2.3 Menyebutkan jenis batang.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang batang
dengan
fungsinya
2.3 Menjelaskan  Siswa dibagi dalam kelompok, tiap kelompok 2.3.1 Menyebutkan bagian-bagian daun. Tertuli Buku IPA yang relevan,
hubungan membawa daun talas, mangga, sirih, singkong, s Lisan daun talas, mangga,
antara struktur jagung/padi. sirih, singkong,
2.3.2 Membedakan daun berdasar jumlah 2 JPL
daun  Siswa mengamati berbagai bentuk daun (talas, jagung/padi.
tumbuhan daunnya.
mangga, sirih, singkong, jagung/padi) untuk
dengan mengetahui bagian, struktur, dan 2.3.3 Menjelaskan fungsi daun.
fungsinya

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil Karanganyar halaman 3 dari 13 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 fungsinya. 2.3.4. Membedakan bentuk daun.
 Siswa mengamati hubungan susunan dan
kegunaan daun.
 Siswa membuat awetan daun berbagai
macam tumbuhan.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang daun.
 Siswa mendiskusikan proses fotosintesis
2.4 Menjelaskan  Siswa mengamati bunga yang ada di sekitar 2.4.1 Menyebutkan bagian-bagian bunga Unjuk Kerja Buku IPA yang relevan,
hubungan sekolah. Tertulis bunga mawar, sepatu, dll.
antara bunga  Siswa mengamati bagian-bagian bunga lengkap
dengan 2.4.2 Menyebutkan fungsi bagian-bagian bunga
untuk mengetahui bentuk dan fungsi bunga.
fungsinya  Siswa menjawab pertanyaan tentang bunga
2.4.3 Membedakan bunga sempurna dan 2 JPL
tidak sempurna.

2.4.4 Membedakan bunga lengkap dan tidak

lengkap.

 Siswa mengamati bunga yang ada di sekitar 2.4.5 Membedakan bunga jantan dan Tertulis Buku IPA yang relevan,
sekolah. bunga betina. bunga mawar, sepatu, dll.
 Siswa menjelaskan jenis-jenis bunga (bunga 2 JPL
lengkap dan tidak lengkap, berumah 1 dan
berumah 2, dll.)

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil Karanganyar halaman 4 dari 13 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/I
Standar Kompetensi : 3. Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN

3.1 Mengidentifika Jenis Makanan  Siswa mengamati berbagai jenis hewan dan 3.1.1 Mengamati berbagai jenis hewan dan Unjuk Kerja, tertulis 2 JPL Buku IPA yang relevan, religius, sopan santun,
si jenis Hewan makanannya di lingkungan sekitar. makanannya di lingkungan sekitar model gambar berbagai bertanggung jawab,
makanan  Siswa mencari informasi mengenai berbagai jenis hewan, komputer, semangat, kerja keras,
hewan jenis makanan hewan melalui wawancara, majalah, koran, internet,
3.1.2 Menyebutkan jenis-jenis makanan jujur, percaya diri,
internet, buku, majalah, dll. hewan yang berasal dari tumbuhan. dll.
berfikir logis, kreatif,
 Siswa mengelompokkan jenis makanan
hewan yang sudah di dapat.
kritis, dan inovatif,
 Siswa menjawab pertanyaan tentang jenis 3.1.3 Menyebutkan jenis-jenis makanan cinta ilmu, Sadar
makanan hewan. hewan yang berasal dari hewan. akan hak dan
kewajiban diri dan
3.2  Siswa mengelompokkan berbagai macam 3.2.1 Menyebutkan jenis hewan Tertulis, lisan 2 JPL Buku IPA yang relevan, orang lain, Peduli
Menggolongka hewan menurut jenis makanannya. berdasarkan makanannya Gambar berbagai jenis
sosial dan
n hewan  Siswa mengamati berbagai jenis hewan dan hewan dan makanannya
berdasarkan 3.2.2 Menjelaskan ciri-ciri hewan lingkungan.
makanannya (baik gambar atau aslinya)
jenis berdasarkan jenis makanannya
dihubungkan dengan struktur tubuhnya.
makanannya  Siswa menjawab pertanyaan tentang 3.2.3 Menyebutkan contoh hewan
penggolongan hewan berdasarkan jenis berdasarkan jenis makanannya
makanannya.

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil Karanganyar halaman 5 dari 13 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/I
Standar Kompetensi : 4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup.

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN
4.1 Daur hidup hewan  Siswa mengamati hewan dan pertumbuhannya di 4.1.1 Menjelaskan pengertian daur hidup Unjuk 2 JPL Buku IPA yang relevan, religius, sopan santun,
Mendeskripsik lingkungan sekitar hewan Kerja gambar daur hidup berbagai
jenis hewan
bertanggung jawab,
an daur hidup  Siswa menjawab pertanyaan mengenai Tertulis
4.1.2 Membedakan pengertian daur
Unjuk semangat, kerja keras,
beberapa berubahnya bentuk pada hewan menunjukkan
hidup dan metamorfosis Kerja jujur, percaya diri,
hewan di adanya pertumbuhan.
lingkungan  Siswa mengamati gambar-gambar daur hidup 4.1.3 Membedakan metamorfosis Tertulis berfikir logis, kreatif,
sekitar, hewan seperti kucing, lalat, nyamuk, kupu- kupu, sempurna dan tidak sempurna kritis, dan inovatif,
misalnya kecoa, katak, dan belalang. cinta ilmu, Sadar
 Siswa mendiskusikan hewan-hewan yang 4.1.4 Memberi contoh hewan yang akan hak dan
kecoa, nyamuk,
mengalami metamorfosis sempurna dan yang mengalami metamorfosis
kupu- kupu, kewajiban diri dan
tidak sempurna. sempurna.
kucing orang lain, Peduli
 Siswa mengurutkan gambar daur hidup hewan.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang 4.1.5 Memberi contoh hewan yang sosial dan
metamorfosis hewan. mengalami metamorfosis tidak lingkungan.
sempurna.
4.1.6 Menjelaskan daur hidup berbagai jenis
hewan yang mengalami metamorfosis
sempurna.
4.1.7. Menjelaskan daur hidup berbagai
jenis hewan yang mengalami
metamorfosis tidak sempurna.
4.2 Menunjukkan Cara  Siswa mengamati gambar cara-cara 4.2.1 Menyebutkan contoh hewan Tertulis 2 JPL Buku IPA yang relevan,
kepedulian Merawat dan memelihara hewan peliharaan dan peliharaan Unjuk kandang hewan
terhadap Memelihara menyebutkan kebutuhan hewan tersebut. 4.2.2 Menjelaskan alasan (manfaat) Kerja
hewan Hewan  Siswa mendiskusikan alasan pemeliharaan memelihara hewan
peliharaan, Peliharaan hewan 4.2.3 Menjelaskan cara merawat hewan
misalnya  Siswa mengamati bentuk dan perlengkapan peliharaan
kucing, ayam, yang terdapat pada kandang atau tempat
ikan pemeliharaan hewan.
 Siswa menjawab pertanyaan tentang cara
merawat dan memelihara hewan.
 Memelihara salah satu jenis hewan peliharaan
dan mengamati pertumbuhannya.

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil Karanganyar halaman 6 dari 13 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/I
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN
5.1 Saling  Siswa mengamati gambar mengenai 5.1.1 Menjelaskan pengertian Tertulis, lisan Buku IPA yang religius, sopan santun,
Mengidentifik Ketergantungan beberapa jenis makhluk hidup yang simbiosis relevan, bertanggung jawab,
asi beberapa Antarmakhluk sedang berinteraksi dan 5.1.2 Menyebutkan macam-macam Lingkungan, semangat, kerja keras,
jenis Hidup menentukan bentuk hubungan yang gambar berbagai
simbiosis jujur, percaya diri,
hubungan terjadi. macam simbiosis
khas berfikir logis, kreatif,
 Siswa mencari contoh simbiosis 5.1.3 Menjelaskan macam-macam
(simbiosis) antara dua makhluk hidup yang ada di simbiosis. kritis, dan inovatif,
dan daerah sekitarnya. cinta ilmu, Sadar
hubungan 5.1.4 Memberi contoh masing-masing 2 JPL akan hak dan
 Siswa menjawab pertanyaan
“makan dan simbiosis kewajiban diri dan
tentang simbiosis antar makhluk
dimakan” hidup. 5.1.5 Menjelaskan pengertian rantai orang lain, Peduli
antar  Siswa mendiskusikan keuntungan makanan. sosial dan
makhluk dan kerugian makhluk hidup yang lingkungan.
hidup (rantai bersimbiosis serta menentukan jenis 5.1.6 Menyebutkan contoh rantai
makanan) simbiosisnya. makanan.
 Siswa mencermati gambar mengenai
peranan cacing tanah bagi
kesuburan tanah.(pengayaan)
 Siswa menceritakan 5.1.7 Menjelaskan pengertian rantai Tertulis, lisan Buku IPA yang
ketergantungan hewan herbivora makanan relevan,
terhadap tumbuh- tumbuhan yang Lingkungan,
5.1.8 Menyebutkan contoh rantai gambar berbagai
dimakannya.
makanan macam simbiosis
 Siswa mendiskusikan hubungan makan
2 JPL
dan dimakan pada makhluk hidup 5.1.9 Menjelaskan pengertian jaring-
melalui pengamatan gambar. jaring makanan.
 Siswa mendata berbagai rantai makanan
yang ditemukan dari hasil pengamatan 5.1.10 Memberi contoh jaring-
di lingkungan sekitar. jaring makanan.
 Siswa menjawab pertanyaan
tentang hubungan makan dan
dimakan.
5.2 Hubungan  Siswa mengamati lingkungan sekitar 5.2.1 Menjelaskan pengertian ekosistem Tertulis, lisan Buku IPA yang
Mendeskrips makhluk hidup dan menjelaskan tentang ekosistem. relevan, lingkungan,
i kan dan lingkungan 5.2.2 Mnyebutkan factor penyusun gambar
 Siswa menyebutkan jenis-jenis
hubungan ekosistem 2 JPL lingkungan/ekosistem
ekosistem berdasarkan pengamatan
antara  Siswa menyebutkan hal-hal yang dapat yang rusak.
makhluk merusak ekosistem dan
hidup cara mencegahnya.
Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil Karanganyar halaman 7 dari 13 halaman
Tahun Pelajaran 2011/2012
 dengan  Siswa mengamati lingkungan sekitar dan 5.2.3 Menyebutkan jenis-jenis ekosistem Tertulis, lisan 2 JPL Buku IPA yang
lingkungann
y

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil Karanganyar halaman 8 dari 13 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 a menjelaskan tentang ekosistem. 5.2.4 Menyebutkan hal-hal yang dapat relevan, lingkungan,
 Siswa menyebutkan jenis-jenis merusak ekosistem gambar
ekosistem berdasarkan pengamatan lingkungan/ekosistem
 Siswa menyebutkan hal-hal yang dapat yang rusak.
merusak ekosistem dan cara
mencegahnya.

SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/I
Standar Kompetensi : 6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN
6.1 Mengidentifika Benda Padat, Cair, dan  Siswa mendata dan menggolongkan benda- 6.1.1 Menyebutkan macam-macam wujud Tertulis Buku IPA Yang relevan, religius, sopan santun,
si wujud benda Gas serta Perubahan benda di sekitar rumah dan sekolah ke dalam benda air, kecap, minyak, batu, bertanggung jawab,
padat, cair, dan Wujudnya benda padat, cair, dan gas. 2 JPL balon, paku, minyak
6.1.2 Mengelompokkan benda-benda semangat, kerja keras,
gas memiliki goreng, air, kapur barus,
berdasar wujudnya jujur, percaya diri,
sifat tertentu dll.
berfikir logis, kreatif,
 Siswa melakukan kegiatan untuk mengetahui 6.1.3 Menjelaskan sifat-sifat benda Unjuk Kerja Buku IPA Yang relevan,
sifat benda padat, cair dan gas. Tertulis air, gelas, mangkok, kritis, dan inovatif,
 Siswa menjawab pertanyaan tentang sifat- 6.1.4 Membandingkan sifat benda dengan 2 JPL piring, baskom, batu, cinta ilmu, Sadar akan
sifat benda padat, cair, dan gas. percobaan. paku, kapur barus, hak dan kewajiban diri
bensin, balon. dan orang lain, Peduli
6.2 Mendeskripsik Perubahan wujud  Siswa melakukan percobaan proses 6.2.1 Melakukan percobaan tentang Unjuk Kerja, lisan Buku IPA Yang relevan, sosial dan lingkungan.
an terjadinya benda membeku dan mencair pada minyak perubahan wujud benda air, minyak goreng,
perubahan goreng/es batu. 6.2.2 Mengidentifikasi perubahan wujud kapur barus, bensin,
wujud cair  Siswa melakukan percobaan proses benda. gambar belerang.
padat  6.2.3 Memberikan contoh perubahan wujud 2 JPL
menguap dan mengembun pada air.
cair; cair   Siswa mengamati peristiwa menyublim dan benda.
gas  cair; menghablur. 6.2.4 Membuat diagarm perubahan wujud
padat  gas  Siswa menjawab pertanyaan pada benda.
perubahan wujud benda
6.3 Menjelaskan Sifat bahan dan  Siswa dikelompokkan dan masing-masing 6.3.1. Menyebutkan macam-macam Unjuk Kerja, lisan, Buku IPA Yang relevan,
hubungan kegunaannya kelompok membawa berbagai jenis bahan bahan. tertulis plastik, kain, kertas, besi,
antara sifat (plastik, kain, kertas, besi, baja, dll). 6.3.2. Menyebutkan cirri-ciri bahan. baja, dll
bahan dengan  Siswa melakukan pengamatan tentang 6.3.3. Membedakan konduktor dan
kegunaannya penyerapan air. isolator. 2 JPL
 Siswa menjelaskan sifat-sifat bahan yang 6.3.4 Mengidentifikasi kesesuaian sifat
dibawa dan menyebutkan kegunaan yang benda dengan kegunaannya.
paling sesuai dengan sifat bahan tersebut. 6.3.5 Membandingkan berbagai bahan
 Siswa menyebutkan berbagai alat rumah untuk menentukan bahan yang
paling cocok untuk tujuan tertentu.

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil Karanganyar halaman 9 dari 13 halaman

Tahun Pelajaran 2011/2012
 tangga berdasar sifat bahan dan 6.3.6. Membuat daftar berbagai alat rumah
kegunaannya. tangga yang dihubungkan dengan
sifat bahan dan
kegunaannya.

SILABUS
Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/II
Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda.

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN
7.1 Menyimpulkan Pengaruh gaya  Siswa melakukan percobaan mendorong 7.1.1 Menjelaskan pengertian gaya Tertulis, Unjuk Buku IPA yang relevan, religius, sopan santun,
hasil terhadap gerak benda dan menarik benda 7.1.2 Memberi contoh gaya berupa tarikan Kerja bola, meja, kursi, dll. bertanggung jawab,
percobaan  Siswa melakukan percobaan tentang hal- hal dan dorongan semangat, kerja keras,
bahwa yang mempengaruhi gerak benda jujur, percaya diri,
gaya (menendang, menjatuhkan, memberi alas 7.1.3 Menyebutkan pengaruh gaya terhadap
(dorongan dan benda 2 JPL berfikir logis, kreatif,
kasar/licin).
tarikan) dapat  Siswa mengidentifikasi pengaruh gaya
kritis, dan inovatif,
mengubah 7.1.4 Memberi contoh bahwa gaya cinta ilmu, Sadar akan
terhadap gerak benda
gerak suatu mempengaruhi gerak benda hak dan kewajiban diri
 Siswa mencari contoh pengaruh gaya
benda. terhadap perubahan gerak benda dalam 7.1.5 Melakukan percobaan bahwa gaya dan orang lain, Peduli
kehidupan sehari-hari. mempengaruhi gerak benda. sosial dan lingkungan.
7.2 Menyimpulkan Pengaruh gaya  Siswa mengamati berbagai bentuk benda. 7.2.1 Mendemonstrasikan gaya yang dapat Tertulis, Unjuk Buku IPA yang relevan,
hasil terhadap bentuk  Siswa melakukan percobaan tentang hal- hal merubah bentuk benda Kerja plastisin, kayu, tanah
percobaan benda yang mempengaruhi bentuk benda liat, dll.
bahwa gaya 7.2.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang
(menekan, menarik, dll).
(dorongan dan mempengaruhi bentuk benda 2 JPL
 Siswa mengidentifikasi pengaruh gaya
tarikan) dapat terhadap bentuk benda 7.2.3 Mencari contoh dalam kehidupan
mengubah  Siswa mencari contoh pengaruh gaya sehari – hari bahwa gaya dapat
bentuk suatu terhadap perubahan bentuk benda dalam mengubah bentuk benda
benda. kehidupan sehari-hari.

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil Karanganyar halaman 10 dari 13

Tahun Pelajaran 2011/2012
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/II
Standar kompetensi : 8. memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN
8.1 Mendeskripsi Energi panas dan  Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di 8.1.1 Menyebutkan contoh sumber- sumber Unjuk Kerja 2 JPL Buku IPA yang relevan, religius, sopan santun,
kan energi energi bunyi lingkungan sekitar, rumah maupun sekolah. energi panas dan kegunaannya , tertulis benda di lingkungan bertanggung jawab,
panas dan  Siswa mengelompokkan benda yang sekitar, sekolah, rumah., semangat, kerja keras,
bunyi yang merupakan sumber energi panas. 8.1.2 Menjelaskan pengertian kain, air, korek api, lilin,
jujur, percaya diri,
terdapat di  Siswa menjelaskan kegunaan sumber energi perpindahan panas (konduksi, panci, kompor.
lingkungan berfikir logis, kreatif,
panas yang ditemukan. konveksi, dan radiasi)
sekitar serta kritis, dan inovatif,
 Siswa melakukan percobaan untuk
sifat-sifatnya. menunjukkan adanya perpindahan panas 8.1.3 Mendemonstrasikan adanya Unjuk Kerja, tertulis 2 JPL cinta ilmu, Sadar
(menjemur benda basah, menjerang air, perpindahan panas ( konduksi, akan hak dan
menyalakan lilin). konfeksi dan radiasi) kewajiban diri dan
 Siswa menjelaskan sifat-sifat energi panas 8.1.4 Memberi contoh perpindahan orang lain, Peduli
panas (konduksi, konveksi, dan sosial dan
radiasi). lingkungan.
8.1.5 Menjelaskan bahwa perpindahan
panas dapat dicegah (termos).
8.1.6 Membedakan benda yang dapat
menghantarkan panas dan tidak Buku IPA yang relevan,
 Siswa menyebutkan benda-benda yang ada di dapat menghantarkan panas. benda di lingkungan
lingkungan sekitar rumah maupun sekolah. Unjuk Kerja, tertulis 2 JPL sekitar, sekolah, rumah,
8.1.7 Menjelaskan pengertian bunyi.
 Siswa mengelompokkan benda yang
merupakan sumber energi bunyi. 8.1.8 Menyebutkan sumber-sumber bunyi
 Siswa melakukan percobaan tentang yang ada di sekitar.
Buku IPA yang relevan,
perambatan bunyi pada benda padat, cair, 8.1.9 Menjelaskan macam bunyi berdasar dinding, gelas, air, paku,
gas. frekuensinya. kayu, meja.
 Siswa menjelaskan sifat energi bunyi
8.1.10 Menjelaskan pengertian amplitude.
8.1.11 Menjelaskan sifat energi bunyi

8.1.12 Mendemonstrasikan perambatan

bunyi pada benda padat, cair, dan
gas.

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil halaman 11 dari 13

Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012
 8.1.13 Menyebutkan macam-macam
pemantulan bunyi.
8.1.14 Menyebutkan benda yang dapat
menyerap bunyi.
8.2 Menjelaskan Energi alternatif  Siswa mencari informasi berbagai sumber 8.2.1 Menjelaskan pengertian energi Tertulis, Unjuk 2 JPL Buku IPA yang relevan,
berbagai energi alternatif dari buku sumber, referensi alternatif Kerja buku, internet, majalah,
energi lain, dan media masa 8.2.2 Menginventarisir informasi tentang Koran.
alternatif dan  Siswa berdiskusi untuk menginventarisir berbagai macam energi alternatif.
cara contoh alat-alat yang menggunakan energi 8.2.3. Menjelaskan proses pembuatan dan
penggunaan alternatif. penggunaan energi alternatif.
nya.  Siswa membuat daftar alat yang 8.2.4 Membuat daftar contoh alat yang
menggunakan energi alternatif menggunakan sumber energi alternatif

8.2.5 Menjelaskan keuntungan

penggunaan energi altenatif.
8.3 Membuat Model roket, baling-  Siswa merancang model pembuatan model 8.3.1 Merancang karya/model yang akan Proyek, tertulis, 2 JPL Buku IPA yang relevan,
karya/model baling, dan parasut roket, baling-baling, dan parasut dibuat ( pesawat dari kertas/ parasut) Unjuk Kerja kertas, parasut, benang,
untuk  Siswa memilih alat, bahan yang akan plastic, gunting
menunjukkan digunakan untuk membuat model roket,
perubahan 8.3.2 Menguji karya/model yang dibuat
baling-baling, dan parasut.
energi gerak dan menyempurnakannya
 Siswa membuat model roket, baling-baling,
akibat dan parasut 8.3.3 Menjelaskan cara kerja karya yang dibuat
pengaruh
udara,
misalnya roket
dari
kertas/baling-
baling/pesaw
at kertas/parasu
t.

8.4 Menjelaskan Perubahan energi  Siswa merancang pembuatan model gitar dan 8.4.1 Merancang karya/model alat musik yang Proyek, tertulis, 2 JPL Buku IPA yang relevan,
perubahan gerak menjadi bunyi rebana akan dibuat (seruling, gitar, rebana ) Unjuk Kerja kotak kayu, kardus,
energi bunyi  Siswa memilih alat, bahan yang akan plastik tebal, benang,
melalui digunakan untuk membuat model gitar dan gunting, paku.
penggunaan 8.4.2 Menguji karya/model yang dibuat
rebana
alat musik dan menyempurnakannya
 Siswa membuat model gitar dan rebana
8.4.3 Menjelaskan cara kerja karya yang dibuat

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil halaman 12 dari 13

Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/II
Standar Kompetensi : 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN
9.1 Mendeskripsikan Perubahan  Siswa melakukan percobaan tentang 9.1.1 Menjelaskan hal-hal yang Unjuk Kerja Tertulis 2 JPL Buku IPA Yang relevan, religius, sopan santun,
perubahan kenampakan bumi pengaruh air pasang pada pantai. mempengaruhi perubahan Gambar erosi, korasi, dll. bertanggung jawab,
kenampakan  Siswa mencari informasi tentang berbagai kenampakan bumi semangat, kerja keras,
bumi keadaan yang mempengaruhi permukaan 9.1.2 Menjelaskan hal-hal yang jujur, percaya diri,
bumi (angin, air, es, dll). mempengaruhi perubahan berfikir logis, kreatif,
 Siswa menyebutkan contoh perubahan kenampakan bumi
kenampakan bumi dan cara
kritis, dan inovatif,
9.1.3 Menyebutkan contoh perubahan
menanggulanginya. cinta ilmu, Sadar
kenampakan bumi
akan hak dan
9.1.4 Menjelaskan akibat perubahan
kenampakan bumi
kewajiban diri dan
orang lain, Peduli
9.2 Mendeskripsikan Kenampakan bulan  Siswa mencari informasi tentang benda 9.2.1 Menyebutkan berbagai macam Unjuk Kerja. 2 JPL Buku IPA Yang
posisi bulan dan langit dari berbagai sumber. benda langit Tertulis relevan,CD Interaktif sosial dan
kenampakan  Siswa menonton tayangan tentang benda benda langit, gambar lingkungan.
bumi dari hari ke 9.2.2 Menjelaskan perubahan benda langit, gambar
langit dan tata surya dan mengamati
hari kenampakan matahari. posisi bulan dan
perbedaannya.
9.2.3. Menjelaskan akibat perubahan matahari.
 Siswa mengamati gambar berbagai bentuk
kenampakan matahari terhadap
posisi bulan dan menggambarnya.
bumi.
 Siswa mendeskripsikan pengaruh bulan dan 9.2.4. Menjelaskan perubahan
matahari terhadap bumi. kenampakan bintang.
9.2.5. Menjelaskan akibat perubahan
kenampakan bintang terhadap
bumi.
9.2.6. Menjelaskan perubahan
kenampakan bulan.
9.2.7. Menjelaskan akibat perubahan
kenampakan bulan terhadap bumi.
9.2.8. Menggambarkan berbagai bentuk Unjuk Kerja.
2 JPL
posisi bulan dan matahari Tertulis
 9.2.9. Menceritakan kisah Ibnu Amajur.

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil halaman 13 dari 13

Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/II
Standar Kompetensi : 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN
10.1 Mendeskrips Perubahan lingkungan  Siswa mencari informasi tentang hujan, angin, 10.1.1 Menjelaskan faktor penyebab Lisan, Tertulis 2 JPL Buku IPA Yang relevan, religius, sopan santun,
ikan fisik bumi cahaya matahari, dan gelombang air laut dari perubahan lingkungan Unjuk Kerja buku, internet, majalah, bertanggung jawab,
berbagai berbagai sumber. 10.1.2 Menjelaskan terjadinya hujan, Koran, gambar tentang semangat, kerja keras,
penyebab  Siswa melakukan percobaan tentang akibat hujan, angin, cahaya
angin dan gelombang air laut jujur, percaya diri,
perubahan yang ditimbulkan hujan, angin, cahaya matahari, dan gelombang
lingkungan 10.1.3 Menjelaskan akibat yang Lisan, Tertulis 2 JPL laut berfikir logis, kreatif,
matahari, dan gelombang laut terhadap
fisik (angin, permukaan bumi. ditimbulkan oleh hujan, angin, kritis, dan inovatif,
hujan,  Siswa menjelaskan akibat yang ditimbulkan cahaya matahari dan gelombang air cinta ilmu, Sadar akan
cahaya oleh hujan, angin, cahaya matahari dan laut hak dan kewajiban diri
matahari, gelombang air laut terhadap permukaan dan orang lain, Peduli
bumi. sosial dan lingkungan.
10.2 Menjelaskan Hal-hal yang  Siswa mencari informasi tentang pengertian 10.2.1 Menjelaskan pengertian erosi, Lisan, Tertulis, 2 JPL Buku IPA Yang relevan,
pengaruh mempengaruhi daratan erosi, abrasi, banjir, dan longsor dari berbagai abrasi, banjir dan longsor Unjuk Kerja buku, internet, majalah,
perubahan sumber. Koran, gambar tentang
lingkungan  Siswa melakukan percobaan tentang erosi, 10.2.2 Menjelaskan pengaruh erosi, abrasi, erosi, abrasi, banjir dan
fisik terhdap abrasi, banjir, dan longsor. banjir dan tanah longsor terhadap tanah longsor
daratan daratan
 Siswa menjelaskan pengaruh erosi, abrasi,
(erosi, banjir, dan longsor terhadap lingkungan 10.2.3 Menyebutkan contoh pengaruh buruk Tertulis Buku IPA Yang relevan,
abrasi, erosi, banjir dan tanah longsor di buku, internet, majalah,
banjir, dan lingkungan sekitar 2 JPL Koran, gambar tentang
longsor) erosi, abrasi, banjir dan
tanah longsor
10.3 Mendeskrips Pencegahan kerusakan  Siswa mencari informasi tentang cara 10.3.1 Menjelaskan cara pencegahan Unjuk Kerja, 2 JPL Buku IPA Yang relevan,
ikan cara daratan pencegahan kerusakan yang disebabkan kerusakan lingkungan akibat Tertulis buku, internet, majalah,
pencegahan oleh erosi, abrasi, banjir, dan longsor. erosi, abrasi, banjir dan longsor. Koran, gambar tentang
kerusakan  Siswa menjelaskan cara menanggulangi erosi, abrasi, banjir dan
lingkungan 10.3.2 Menjelaskan cara pencegahan tanah longsor
erosi, abrasi, banjir, dan longsor
(erosi, kerusakan lingkungan
 Siswa mencari informasi daerah yang
abrasi, berhasil mencegah kerusakan lingkungan 10.3.3 Menyebutkan contoh wilayah
banjir, dan yang berhasil mencegah
longsor) kerusakan lingkungan

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil halaman 14 dari 13

Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012
 SILABUS

Nama Sekolah : SDIT Insan Kamil Karanganyar

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IV/II
Standar Kompetensi : 11. memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

KOMPETENSI MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI ALAT/SUMBER PBKB
DASAR WAKTU BAHAN
11.1 Menjelask Pengelolaan sumber  Siswa melakukan diskusi tentang 11.1.1 Menjelaskan pentingnya sumber daya Lisan, tertulis 2 JPL Buku IPA Yang relevan, religius, sopan santun,
an daya alam pengertian sumber daya alam alam majalah, buku, Koran, bertanggung jawab,
hubungan  Siswa mencari informasi tentang jenis-jenis 11.1.2 Menyebutkan jenis-jenis sumber daya internet, gambar sumber semangat, kerja keras,
antara sumber daya alam dan cara pengelolaannnya. daya laut, hutan, air
alam jujur, percaya diri,
sumber  Siswa berdiskusi tentang eksplorasi berbagai tawar, dll.
daya alam 11.1.3 Menyebutkan contoh-contoh dari Lisan, tertulis 2 JPL berfikir logis, kreatif,
jenis sumber daya alam (jenis, contoh,
dengan sumber, dan manfaat) dalam satu kelompok. berbagai jenis sumber daya alam kritis, dan inovatif,
lingkunga  Siswa menyebutkan contoh dan manfaat cinta ilmu, Sadar
n 11.1.4 Menyebutkan manfaat berbagai akan hak dan
sumber daya alam.
jenis sumber daya alam kewajiban diri dan
orang lain, Peduli
11.2 Menjelask Sumber daya alam dan  Siswa dibagi kelompok dan diskusi kelompok 11.2.1. Menyebutkan sumber daya alam Tertulis, Unjuk 2 JPL Buku IPA Yang relevan,
an teknologi yang yang bisa dimanfaatkan manusia Kerja gambar daur ulang,
sosial dan
tentang keuntungan dan kerugian pengelolaan
hubungan digunakan. sumber daya alam dengan teknologi yang dengan pengolahan terlebih majalah, buku, Koran, lingkungan.
antara digunakan. dahulu. internet, gambar sumber
sumber  Siswa melakukan percobaan teknik daur daya laut, hutan, air
daya alam 11.2.2. Menjelaskan cara tawar, dll.
ulang.
dengan pengolahan/teknologi
pengolahan kertas, kain, dan 2 JPL
teknologi
yang karet.
digunakan 11.2.3. Melakukan percobaan 2 JPL
. pengolahan bahan bekas (daur
ulang).
11.3. Menjelask an Dampak pengambilan  Siswa mencari artikel tentang dampak buruk 11.3.1 Menjelaskan cara mengelola sumber Tertulis, Unjuk Buku IPA Yang relevan,
dampak bahan alam terhadap pengelolaan sumber daya alam yang tidak daya alam. Kerja, lisan 2 JPL lingkungan, majalah,
pengambil pelestarian lingkungan bijaksana. Tertulis buku, Koran, internet,
an bahan  Siswa mencari informasi tentang kegiatan 11.3.2 Menjelaskan keuntungan pengelolaan gambar sumber daya laut,
alam sumber daya alam. hutan, air tawar, dll.
manusia untuk mengatasi dampak negatif
terhadap pengambilan bahan alam. 11.3.3 Menjelaskan kerugian yang
pelestaria  Siswa melakukan aktivitas yang ditimbulkan apabila sumber daya
n menghemat sumber daya alam baik di alam digunakan tidak bijaksana. 2 JPL
lingkunga sekolah maupun di rumah.
n. 11.3.4 Menjelaskan kegiatan manusia yang
dapat mengatasi dampak
pengambilan bahan alam.

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil halaman 15 dari 13

Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012
 11.3.5 Membiasakan diri untuk menggunakan
sumber daya alam secara bijaksana.

Karanganyar, 6 Juli 2010

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Agus Setyanto, S.T Tunggul Rina Mardani, S.Si.

Silabus IPA IV SDIT Insan Kamil halaman 16 dari 13

Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012