Program Pembelajaran Individu

Aspek Tujuan Indikator Langkah-langkah Metode Media Evaluasi

Jangka Jangka
Panjang Pendek

Fisik dan Anak mampu Anak mampu Menaikkan diri Pembukaan (15 menit) Demonstrasi Kursi
Motorik untuk untuk naik ke ke atas kursi 1. Guru membuka
melakukan atas kursi kegiatan dengan
aktivitas secara mandiri salam
motorik secara 2. Guru menanyakan
mandiri kabar anak dan
mengkondisikan
Mendudukkan anak sebelum
diri di atas kursi. melakukan
kegiatan
Anak mampu Mengambil 3. Guru meminta izin Bola
untuk benda yang ada terlebih dahulu plastik/botol
menggenggam di kepada anak dan plastic
dengan baik sekitar/diberikan orang tua untuk berukuran
benda di membantu anak kecil dan
sekitarnya melakukan sedang
Menggenggam pemanasan
benda tersebut 4. Guru dan anak
bergantian melakukan
antara tangan pemanasan dengan
kanan dan kiri, dibantu oleh guru
lalu sebelum memulai
menggunakan kegiatan
 dua tangan
sekaligus. Kegiatan Inti (30 menit)
1. Guru
Bergantian Menyediakan
meremat benda kursi yang akan
yang dipegang. digunakan oleh
anak
2. Guru
menginstruksikan
Bicara dan Anak mampu Anak mampu Menanyakan anak untuk naik
Bahasa untuk memahami seputar kegiatan ke atas kursi
berkomunikasi pertanyaan yang setelah
dengan orang sederhana dilakukannya menyesuaikan
di sekitar dan sehari-hari atau kondisi anak
lingkungannya di sekolah 3. Selama proses
dengan baik anak untuk naik
Menanyakan ke atas kursi,
apakah anak bisa guru membantu
atau tidak dengan menahan
melakukan kursi agar tidak
sesuatu tergeser dan
menjaga di
sekitar anak agar
tidak jatuh
Anak mampu Memahami (Apabila anak
memahami instruksi “Ikuti” kesulitan, maka
instruksi guru dapat
sederhana membantu
dengan physical
Memahami prompt)
instruksi “Ganti 4. Jika anak sudah
tangan”
 berhasil naik dan
Memahami duduk di atas
instruksi kursi, selanjutnya
“Ambil” guru akan
menyiapkan
media bola/botol
Kemandiria Anak mampu Anak mampu Melakukan plastic
n untuk mandi secara kegiatan mandi 5. Guru
melakukan mandiri sesuai tahapan menginstruksikan
aktivitas pada anak untuk
sehari-secara mengambil
mandiri bola/botol
Anak mampu Memegang tersebut
makan dan sendok 6. Guru
minum secara memberikan
mandiri insruksi agar
Menyendokkan anak bergantian
makan secara menggenggam
mandiri bola/botol
tersebut di tangan
Memegang kanan kiri
gelas/botol kemudian di
kedua tangan
Meminum air sekaligus
dari gelas/botol 7. Di masing-
secara mandiri masing tangan,
guru
menginstruksikan
pada anak untuk
mengikuti
gerakan tangan
yg guru
 tunjukkan yaitu
meremat benda
yang dipegang
8. Jika anak sudah
belum mampu
dan kesulitan
melakukannya,
guru dapat
memberikan
prompting
berupa verbal
prompt atau
physical prompt.

Penutup (10 menit)

1. Setelah kegiatan
selesai
terlaksana, guru
akan
memberikan
afirmasi positif,
bisa berupa
pujian dan
pemberian
hadiah
2. Guru menutup
pertemuan
dengan
mengucapkan
salam dan terima
kasih kepada
anak.